大班社會教案光盤行動致敬袁隆平勤儉節(jié)約不鋪張浪費反思

1、Word - 52 -大班社會教案光盤行動致敬袁隆平勤儉節(jié)約不鋪張浪費反思1、大班社會教案光盤行動致敬袁隆平勤儉節(jié)省不浪費鋪張反思孩子們，袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字，袁隆平，我們大家今日天天都能吃飽飯，是這位爺爺，雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動的意義，知道”光盤”行動，人人有責(zé)，”光盤”行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走 致敬緬懷孩子們，袁爺爺離開了但我們要記住他的名字袁隆平首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主中國雜交水稻育種專家中國討論與進展雜交水稻的開創(chuàng)者被譽為“世界雜交水稻之父”孩子們，送別這位耕耘者，我們該如何向他致敬呢?你知道天天我們吃

2、到的香噴噴的米飯，是怎么來的了嗎?我們不用不安餓肚子，天天可以歡樂地在家和家人一起吃飯，在幼兒園無憂無慮地成長，是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家，用一生在追求與奉獻。他們才是值得我們熟悉、恭敬并學(xué)習(xí)的宏大的人。我們可以這樣紀念袁隆平爺爺?珍惜糧食，踐行光盤行動是我們最好的紀念方式。健康成長，努力學(xué)習(xí)科學(xué)，不懈追求幻想，報效祖國是我們最好的紀念內(nèi)容。袁爺爺，您一路走好。禾下歇涼，我們接棒!孩子們，將來可期。加油“我們無法抵擋浪潮，但永久記得燈塔”謹以此文，送別袁隆平爺爺，謝謝他為我們帶來的幸福生活。 也希翼可以讓幼兒園的小伴侶們越發(fā)走進了解這樣一位宏大的老人，牢記在心，以一燈傳萬燈，也是每一位教導(dǎo)者、父

3、母的職責(zé)所在 換吾輩掌燈，愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下，中華兒女皆為掌燈者，風(fēng)骨精神將永久傳承下去，生生不息。活動目標：1、初步了解”光盤”行動的意義，知道”光盤”行動，人人有責(zé)。2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成績。3、培養(yǎng)勤儉節(jié)省、不浪費鋪張的好習(xí)慣。4、進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。5、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動預(yù)備：1、”光盤”行動公益廣告視頻。2、ppt1(體現(xiàn)孩子進餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)，ppt2(糧食怎么來的)。3、可粘貼”光盤”標志若干?；顒舆^程：一、播放”光盤”公益廣告，引領(lǐng)幼兒初步理解”光盤”概念。1、老師播放”光盤”公益廣告。2、提問：這段廣告

4、在告知我們什么?(引出詞語：光盤)什么叫”光盤”?(”光盤”行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。)二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)。師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些鋪張食物的現(xiàn)象，其實，在我們身邊這種鋪張現(xiàn)象一樣隨處可見。(老師邊播放圖片，邊舉行提問。)提問：這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?三、播放ppt2(糧食怎么來的)。師：我們剛剛看到了這么多鋪張糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼：農(nóng)夫伯伯種出來的。)(老師邊播放圖片，邊舉行講解。)提問：圖上的人在干嗎?我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧

5、食是怎么來的了嗎?四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動成績，不能鋪張糧食，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護糧食呢?(幼：假如在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好”光盤”行動。)五、粘貼”光盤”標志。師：今日不光是我們小伴侶知道了”光盤”行動，我們還可以向自己的伴侶、家人宣揚”光盤”行動。教師這里有一個倡議”光盤”行動的標志，現(xiàn)在，請我們的小伴侶邊說出”光盤”行動的口號，再為我們后面的教師一起粘貼上”光盤”標志，好嗎?【幼兒園大班社會領(lǐng)域活動教案：我愛光盤】活動目標：1、初步了解光盤行動的意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省、

6、不浪費鋪張的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備2、公益廣告視頻一段3、ppt1(體現(xiàn)孩子在園午餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)ppt2(各行各業(yè)的光盤行動)。4、幼兒午餐狀況統(tǒng)計表一張，紅花、藍花若干。5、勾線筆。圖片活動過程：一、開頭部分播放沙畫憫農(nóng)，幼兒觀賞。提問：你們聽到了哪首古詩?看到了什么?從中懂得了什么?二、基本部分(一)播放光盤公益廣告，引領(lǐng)幼兒初步理解光盤概念1、老師播放光盤公益廣告。2、提問：這段廣告在告知我們什么?(引出詞語：光盤)3、老師小結(jié)：什么叫光盤?(光盤行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。)(二)為什么要提出光盤?舉行光盤行動呢?1、

7、老師提出觀察要求。2.播放ppt1，(孩子及各行各業(yè)進餐鋪張狀況)師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些鋪張失誤的現(xiàn)象，其實我們身邊這種鋪張現(xiàn)象隨處可見。提問：這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干什么?他們做的對不對?為什么?播放ppt2(糧食怎么來的)提問：圖上的人在干什么?你知道糧食是怎么來的了嗎?老師小結(jié)：我們大家知道了糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的，它們來之不易我們都要好好珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動成績。我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜糧食呢?(做好光盤行動)播放ppt3(山區(qū)貧窮兒童圖片)小伴侶你們看到了什么?看了這些圖片請想一想以后我們應(yīng)當(dāng)怎么做?。4、老師小結(jié)：小伴侶剛才都看見了我國還有無數(shù)

8、貧窮地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有的人卻向來在鋪張。開展光盤行動不僅可以削減鋪張，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)省不鋪張的好習(xí)慣，讓我們?nèi)康闹袊硕寄苓^上幸福的日子。光盤行動，人人有責(zé)。二、組織幼兒統(tǒng)計午餐狀況，鼓舞幼兒參加光盤行動。1、老師展示幼兒午餐狀況統(tǒng)計表，引領(lǐng)幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子挑選一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子挑選一朵藍花貼在另一邊。2、幼兒分組上臺操作：貼花。3、老師引領(lǐng)幼兒觀看統(tǒng)計狀況，得出本班幼兒午餐的光盤狀況。4、老師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，教師信任你們

9、一定會堅持下去，天天都能做個節(jié)省，不鋪張糧食的好孩子，獲得藍花的孩子你們要加油哦，一起參加到我們的光盤行動中，教師期盼明天的午餐后，你們的藍花都能變成紅花。三、師幼設(shè)計黃橋中心幼兒園光盤行動宣揚海報，讓幼兒動員全園的師生都參加到光盤行動中。1、播放ppt2,引領(lǐng)幼兒了解周邊人利用倡議書、宣揚報等形式開展的光盤宣揚活動。2、老師鼓舞幼兒動員全園師生一起參加到光盤行動中，并說說動員的辦法。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了遺憾的完成。2、大班社會光盤行動教案反思活動目標：1、初步了解光盤行動的

10、意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成績。3、培養(yǎng)勤儉節(jié)省、不浪費鋪張的好習(xí)慣。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意?；顒宇A(yù)備：1、光盤行動公益廣告視頻。2、ppt1(體現(xiàn)孩子進餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)，ppt2(糧食怎么來的)。3、可粘貼光盤標志若干?；顒舆^程：一、播放光盤公益廣告，引領(lǐng)幼兒初步理解光盤概念。1、老師播放光盤公益廣告。2、提問：這段廣告在告知我們什么?(引出詞語：光盤)什么叫光盤?(光盤行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。)二、播放ppt1(

11、體現(xiàn)孩子進餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)。師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些鋪張食物的現(xiàn)象，其實，在我們身邊這種鋪張現(xiàn)象一樣隨處可見。(老師邊播放圖片，邊舉行提問。)提問：這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?三、播放ppt2(糧食怎么來的)。師：我們剛剛看到了這么多鋪張糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼：農(nóng)夫伯伯種出來的。)(老師邊播放圖片，邊舉行講解。)提問：圖上的人在干嗎?我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動成績，不能鋪張糧食，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護

12、糧食呢?(幼：假如在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好光盤行動。)五、粘貼光盤標志。師：今日不光是我們小伴侶知道了光盤行動，我們還可以向自己的伴侶、家人宣揚光盤行動。教師這里有一個倡議光盤行動的標志，現(xiàn)在，請我們的小伴侶邊說出光盤行動的口號，再為我們后面的教師一起粘貼上光盤標志，好嗎?教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了遺憾的完成。3、大班社會活動我愛“光盤”教案反思活動目標：1、初步了解光盤行動的意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。2、設(shè)計光盤行動海報，樂觀參加光盤行動。3、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省

13、、不浪費鋪張的好習(xí)慣。活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：孩子在家利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食情況。2、公益廣告視頻一段3、ppt1(體現(xiàn)孩子在園午餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況)ppt2(各行各業(yè)的光盤行動)。4、幼兒午餐狀況統(tǒng)計表一張，紅花、藍花若干。5、黃橋中心幼兒園光盤行動宣揚海報背景展板一塊;幼兒設(shè)計光盤海報的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆?；顒舆^程：一、播放光盤公益廣告，引領(lǐng)幼兒初步理解光盤概念。1、老師播放光盤公益廣告。2、提問：這段廣告在告知我們什么?(引出詞語：光盤)什么叫光盤?(光盤行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。)為什么要

14、提出光盤?3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業(yè)一些鋪張的狀況。4、老師小結(jié)：小伴侶剛才都看見了我國還有無數(shù)貧窮地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有的人卻向來在鋪張。開展光盤行動不僅可以削減鋪張，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)省不鋪張的好習(xí)慣，讓我們?nèi)康闹袊硕寄苓^上幸福的日子。光盤行動，人人有責(zé)。二、組織幼兒統(tǒng)計午餐狀況，鼓舞幼兒參加光盤行動。1、老師展示幼兒午餐狀況統(tǒng)計表，引領(lǐng)幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子挑選一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子挑選一朵藍花貼在另一邊。2、幼兒分組上臺操

15、作：貼花。3、老師引領(lǐng)幼兒觀看統(tǒng)計狀況，得出本班幼兒午餐的光盤狀況。4、老師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，教師信任你們一定會堅持下去，天天都能做個節(jié)省，不鋪張糧食的好孩子，獲得藍花的孩子你們要加油哦，一起參加到我們的光盤行動中，教師期盼明天的午餐后，你們的藍花都能變成紅花。三、師幼設(shè)計黃橋中心幼兒園光盤行動宣揚海報，讓幼兒動員全園的師生都參加到光盤行動中。1、播放ppt2,引領(lǐng)幼兒了解周邊人利用倡議書、宣揚報等形式開展的光盤宣揚活動。2、老師鼓舞幼兒動員全園師生一起參加到光盤行動中，并說說動員的辦法。3、師生一起完成黃橋中心幼兒園光盤行動宣揚海報。老師引領(lǐng)幼兒制定幼兒園光盤行

16、動倡議書，并用繪畫的形式記錄(老師負責(zé)用文字記錄倡議書內(nèi)容)。四、活動延長：1、師生一起將海報展板投放于幼兒園大廳舉行光盤宣揚。2、鼓舞幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)設(shè)計家庭、餐廳等光盤宣揚，并能將光盤體現(xiàn)于角色嬉戲中。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。4、大班社會活動教案：節(jié)省用水教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜愛在水中游戲、游玩，天天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)覺幼兒對水的熟悉

17、是深沉的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)省用水及庇護水資源的意識。按照以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標。活動目標1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、庇護水資源的意識。3、進展幼兒的觀看和語言表述能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。教學(xué)難點：進展幼兒的觀看和語言表述能力。活動預(yù)備試驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透亮的塑料細軟管。被污染水的掛圖。活動過程1、引題：(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么?(2)你手臟的時候怎么辦?(3)你見過什么地方有水?2、試驗、示范：(

18、1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。(2)杯子里分離放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。(3)盆子里的水倒入杯子里。3、幼兒分組試驗，得出結(jié)論：(1)水是流淌的(2)水是沒有色彩的(3)水是透亮的(4)水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途?幼兒研究總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。4、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途十分大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你周圍的人節(jié)省用水。老師總結(jié)：水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有無數(shù)人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受

19、到損害，所以我們要愛惜水資源，不亂扔垃圾?；顒友娱L嬉戲：玩水流水走迷宮幼兒了解水的流淌與水的外形會隨著物體的變化而變化。教學(xué)反思1、注意活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是天天必不行少的事情，假如不刻意引領(lǐng)，幼兒對“水”的這一活動熟悉是很深沉的，利用教師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上更全面的熟悉了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛故鄉(xiāng)的情感。2、注意活動形式的操作性，包括敘述動手、觀看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，教師只作引領(lǐng)者，提出一些問題，做一些容易的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好和探究欲望。5、大班社會活動教案：大家來節(jié)省教案(附教學(xué)反

20、思)活動目標：1.利用活動使幼兒懂得節(jié)省的重要性。2.懂得節(jié)省要從平常的一點一滴做起。3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。4.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力?；顒宇A(yù)備：1.收集廢棄的牙膏管若干。2.生活中有關(guān)節(jié)省和鋪張的多媒體課件。3.自制教玩具?；顒舆^程：一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入?yún)f(xié)助幼兒發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒實用完的牙膏。理解鋪張的概念。二、讓幼兒結(jié)合生活閱歷，研究生活中的鋪張現(xiàn)象。研究：你在生活中還看到了哪些鋪張的現(xiàn)象?(請幼兒回答)三、觀察PPT，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺身邊的鋪張現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)省的辦法。過渡語：教師這有一些圖片和

21、錄像，我們一起來看看。1.觀察PPT: 餐桌上的鋪張和饑餓的孩子。提問：你看到了什么?為什么要節(jié)省糧食?生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做到節(jié)省糧食?(幼兒敘述)2.觀察錄像：幼兒洗手和餐后漱口的狀況和缺水的現(xiàn)象。提問：他們是怎么洗手、漱口的?鋪張水會造成什么狀況?我們應(yīng)當(dāng)怎么做到節(jié)省用水?(幼兒敘述)3.觀察錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。提問：你看到了什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么樣節(jié)省用紙?廢舊物品可以如何再通過?垃圾要如何分類?(幼兒敘述)4.老師協(xié)助幼兒提煉節(jié)省的三種辦法。四、運用節(jié)省統(tǒng)計表，強化幼兒的節(jié)省行動。1. 師介紹節(jié)省統(tǒng)計表，對幼兒的操作提出要求。2. 幼兒按照自己平常生活中的節(jié)省行為，舉

22、行操作黏貼。3. 老師對節(jié)省行為舉行統(tǒng)計，小結(jié)?；顒友娱L：爭當(dāng)節(jié)省小能手活動反思：這節(jié)社會性活動我主要利用：1. 利用“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒鋪張的概念。2. 開展“說說我們身邊的鋪張現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體味，鋪張現(xiàn)象普遍存在我們身邊。3. 開展“觀察圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平常生活中很常見，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式呈現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)覺樹立節(jié)省意識的緊迫性和須要性。讓幼兒了解資源的緊缺，熟悉環(huán)境的惡化，感觸到勤儉節(jié)省庇護環(huán)境的重要性。4. 開展“共同尋覓節(jié)省的方法”。孩子們利用發(fā)覺在在幼兒園、生活中存在的鋪張現(xiàn)象，一

23、起研究解決問題的方法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃整潔;洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再通過，在家循環(huán)節(jié)省用水;紙張兩面都能通過，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)省有了一定的熟悉，讓節(jié)省意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大。”另外，為了是目標落實到日常生活中，我細心設(shè)置了“節(jié)省小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于老師和幼兒了解某個孩子的節(jié)省狀況。便于幼兒按照記錄表來提示自己在這方面做好節(jié)省。勤儉節(jié)省，不是這一節(jié)活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延長環(huán)節(jié)

24、，我將“爭當(dāng)節(jié)省小能手”活動詳細的落實到幼兒的一日生活當(dāng)中，在班上開展“爭當(dāng)節(jié)省小能手”的評選活動，天天一張舉行統(tǒng)計，每周評比一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。6、大班社會活動教案：有啥不一樣教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、初步了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。2、在溝通與比較中感觸學(xué)校與幼兒園的差異。3、激活幼兒當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預(yù)備：幼兒前期參觀過學(xué)校、反應(yīng)與學(xué)校生活的照片?；顒舆^程：一、引領(lǐng)幼兒回憶已有閱歷，說說學(xué)校是什么樣子的。1、 幼兒溝通研究，說說學(xué)校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣?！吧洗挝覀?nèi)W(xué)校參觀了，

25、誰來說一說，學(xué)校和幼兒園有什么不一樣?”2、說一說，學(xué)校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。“學(xué)校的廁所在教室里嗎?”“我們幼兒園教師有辦公室嗎?”3、引領(lǐng)幼兒說說，學(xué)校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。二、看圖片，再次回憶學(xué)校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。1、研究溝通，學(xué)校上課和幼兒園上課有哪些不一樣?！皩W(xué)校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”“學(xué)校每個教室都有兩塊黑板，分離是干什么的呢?”2、觀察學(xué)校一班級的課表，了解學(xué)校課程?！皩W(xué)校的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”按照幼兒的疑問左適當(dāng)回答。3、學(xué)一學(xué)學(xué)校上課時師生的禮貌用語。三、解答幼兒疑問，說說愿望。1、大家的疑問?！吧蠈W(xué)校后，我們的座位

26、怎么辦?”“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”“還有什么不了解的地方呢?”2、幼兒的愿望?！熬涂煲蠈W(xué)校了，你最大的愿望是什么?”挑選有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提升內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個學(xué)校生”、“小學(xué)什么樣”、“學(xué)校生的生活”等，讓幼兒感觸自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本事了;知道學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀律，專心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變焊袗酆玫臒狳c問題和自身進展需要動身，以幼兒參觀學(xué)校掀開活動的帷幕，到對學(xué)校的奇怪、想要上學(xué)校，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感進展。我組織

27、孩子參觀了學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消退了幼兒對學(xué)校的生疏感。利用對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的高興心理。利用本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是教學(xué)活動的生長點。作為老師，我們要滿足孩子的愛好與需求。教學(xué)活動是孩子堆積閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，老師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望主意賦予樂觀回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，實行多種有效措施，豐盛孩子的閱歷，使活動深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，教師要真正成為孩子活動的觀看者、聆聽者、提問者、合，并為孩子的進展提供一切可能性。7、大班社會節(jié)省用水教案反思活動設(shè)計背景我園

28、是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜愛在水中游戲、游玩，天天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)覺幼兒對水的熟悉是深沉的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)省用水及庇護水資源的意識。按照以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標?；顒幽繕?、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、庇護水資源的意識。3、進展幼兒的觀看和語言表述能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。教學(xué)難點：進展幼兒的觀看和語言表述能力?；顒宇A(yù)備試驗用的小瓶

29、、杯子、顏料、可樂、醋、透亮的塑料細軟管。被污染水的掛圖?；顒舆^程1、引題：(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么?(2)你手臟的時候怎么辦?(3)你見過什么地方有水?2、試驗、示范：(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。(2)杯子里分離放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。(3)盆子里的水倒入杯子里。3、幼兒分組試驗，得出結(jié)論：(1)水是流淌的(2)水是沒有色彩的(3)水是透亮的(4)水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途?幼兒研究總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。4、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途十分大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你周圍的

30、人節(jié)省用水。老師總結(jié)：水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有無數(shù)人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到損害，所以我們要愛惜水資源，不亂扔垃圾?；顒友娱L嬉戲：玩水流水走迷宮幼兒了解水的流淌與水的外形會隨著物體的變化而變化。教學(xué)反思1、注意活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是天天必不行少的事情，假如不刻意引領(lǐng)，幼兒對“水”的這一活動熟悉是很深沉的，利用教師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上更全面的熟悉了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛故鄉(xiāng)的情感。2、注意活動形式的操作性，包括敘述動手、觀看、總結(jié)，

31、始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，教師只作引領(lǐng)者，提出一些問題，做一些容易的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好和探究欲望。8、大班健康活動教案：歡樂的尋寶行動教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖大班幼兒對走、跳、鉆、爬等基本動作把握較嫻熟，并有較強的活動能力，為此開展了此次活動。旨在進展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)助跑跨跳，調(diào)動幼兒體育嬉戲樂觀性，使各項基本動作得到綜合熬煉。教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，進展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。2.鞏固雙腳延續(xù)跳、平衡及等基本動作。3.體悟合作的歡樂，培養(yǎng)英勇的品質(zhì)。4.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學(xué)預(yù)備剪破的

32、尋寶圖、寶貝、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地擺放暗示圖等。教學(xué)過程(一)預(yù)備部分：1.隨音樂進入場地做熱身運動。2.活動頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。(二)基本部分：1.學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)試試。(1)兩道深溝澗，橫在孩子面前，引發(fā)幼兒怎樣平安越過這兩道溝澗。(2)個別幼兒試試，再讓全體幼兒挑選寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。(3)在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。(4)分男、女練習(xí)，按照個人能力自由挑選跨跳。2.嬉戲：(1)借助擺放暗示圖舉行擺放，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。(2)嬉戲名稱，明確幼兒任務(wù)。第一次嬉戲：認識路程。(幼兒自選道路)A用助跑跨跳的

33、辦法越過“陷阱”，用雙腳延續(xù)跳辦法跳過“草地上障礙物”，走過“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的辦法越過“山坡”，到盡頭從兩邊返回。B總結(jié)問題。其次次嬉戲：加難度，完成任務(wù)。(幼兒再次重新挑選道路)A完成原有材料要做的動作，在“山坡”后增強“溝澗”，用助跑跨跳辦法越過“溝澗”，到指定地點每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商議合作將藏寶圖拼好。排頭按照藏寶圖提醒找到寶貝，找到寶貝為成功。B嬉戲過程中老師勵幼兒英勇樂觀，在上下山坡、跨跳溝澗及奔走中注重不要相互沖撞，注重平安。敬重幼兒的意愿，并與他人商議合作完成。嬉戲中幼兒的樂觀性始終十分高，他們的合作意識、主動性、解決問題的能力得到

34、了較大提升。(三)結(jié)束部分1.尋寶勝利，師生共同共享找到寶貝的喜悅。2.為什么有些組尋寶又快又順當(dāng)，而有些組就很慢呢?3.聽音樂放松身體，活動結(jié)束回教室。教學(xué)反思以幼兒的愛好為主，從幼兒的實際動身，開展“歡樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱巨。但孩子們熱烈高漲，男女隊員舉行競賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及英勇和克服困難的品質(zhì)。9、大班社會活動節(jié)省用水教案反思活動名稱：節(jié)省用水活動目標：1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及用途2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)省用水、庇護水資源的意識3、讓幼兒在創(chuàng)作中體悟勝利的樂趣4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼

35、兒的口頭表述能力。活動預(yù)備：純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標)活動過程：1、謎語導(dǎo)入師：學(xué)前班的小伴侶，小馬教師聽說你們特殊棒，會猜好多的謎語，所以今日小馬教師也給你們帶來了一個好玩的謎語，小伴侶們來猜一猜，看誰是最聰慧的小寶物。(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。-水)師：小伴侶太聰慧了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰來說一說?(拿一杯純凈水讓小伴侶觀看)師：小伴侶們說的真好，水是沒有色彩、沒有滋味、透亮的一種液體。并且我們的生活中天天都離不開水，我們能用水來做許多的事情，它有許多的用途，那小伴侶現(xiàn)在相互研究一下水都有哪些用途?相互說一說，然后把你們知道

36、的用途告知教師。幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?(給幼兒出示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?幼：土地迸裂了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會這樣呢?幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(出示地球、沙漠圖片)師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就實用不完的說呢?在回答教師問題之前，先來觀看一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這

37、兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小伴侶品味)幼：(嘗白開水)和平常的水一樣(嘗濃鹽水)很咸，不好喝師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平常喝的水。但是就這些僅有些淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細菌和有毒物質(zhì)，水里的小動物也會受到損害，所以我們要怎么做?幼：節(jié)省用水，庇護誰資源，不往水里亂扔垃圾。師：對，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中

38、應(yīng)當(dāng)怎么做呢?幼：節(jié)省用水，庇護水師：那我們平常怎么做才干節(jié)省用水呢?幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花師:小伴侶們說的太好了，想到了這么多節(jié)省用水的方法。但是假如別人遺忘了去節(jié)省用水，我們應(yīng)當(dāng)怎么去提示他們呢?幼：做節(jié)水標志師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來 做節(jié)省用水標志來提示大家都來節(jié)省用水把!活動反思：在開展節(jié)省用水活動中，幼兒愛好比較深厚，這個問題貼近幼兒實際生活，利用看圖片知道水的用途有無數(shù)，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)艘残枰?，沒有水我們沒方法生存，讓幼兒知道鋪張水是不行以的，假如每個人都鋪張水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激活幼兒節(jié)省用水的愿望。但設(shè)計的

39、課堂容量大，牽扯的學(xué)問點多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時老師語速過快，對同學(xué)的評價語言不夠豐盛，表情不夠豐盛，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學(xué)過程中徐注重改進。10、大班社會大家一起來節(jié)省教案反思一、活動目標：1、使用敲、甩、推、擠等多種辦法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒實用完的牙膏，并試試再通過，初步理解節(jié)省的意義。2、學(xué)習(xí)容易有用的節(jié)省小妙招，初步樹立節(jié)省意識，逐漸養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習(xí)慣。二、活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。2、操作預(yù)備：(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照

40、片。(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。(3)拍攝二段錄像：A.洗手時把水龍頭打開手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。三、活動過程：(一)閱歷溝通：為什么要安裝太陽能熱水器(老師展示照片，引領(lǐng)幼兒觀看并提問。)1、這個裝在屋頂上的東西是什么?2、誰的家里也有太陽能熱水器?3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?5、老師小結(jié)。(二)在操作活動中感觸節(jié)省的意義1、嬉戲情境中萌發(fā)操作的愛好。師：在我們的身邊有許多東西正在被我們鋪張。你們看!(展示廢舊牙膏。)“我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說我已經(jīng)用盡了，可是我扁扁的

41、身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來?”2、試試使用多種辦法擠出剩余牙膏，老師觀看指導(dǎo)幼兒。如，老師指導(dǎo)能力強的幼兒試試使用小工具，引領(lǐng)能力中等的幼兒使用推、卷等多種辦法擠出剩余的牙膏，鼓舞能力弱的幼兒向伙伴學(xué)習(xí)，并教導(dǎo)全部幼兒耐心工作。3、溝通操作辦法，老師重點引領(lǐng)幼兒介紹使用小工具的辦法。4、拓展思路。師：本來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是鋪張，多惋惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙，你平常還看到媽媽用牙膏干什么了?5、試試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(三)觀察錄像，學(xué)習(xí)容易有用的節(jié)省小妙招，培養(yǎng)節(jié)省意識和習(xí)慣1、觀察錄像A(1)師：你看懂了什么?小伴侶為什么要這樣做?(

42、2)老師組織幼兒學(xué)一學(xué)。2、觀察錄像B(1)師：人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?(2)師：你去買東西時會怎么做?3、結(jié)束活動。教學(xué)反思1、注意活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是天天必不行少的事情，假如不刻意引領(lǐng)，幼兒對“水”的這一活動熟悉是很深沉的，利用教師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上更全面的熟悉了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛故鄉(xiāng)的情感。2、注意活動形式的操作性，包括敘述動手、觀看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，教師只作引領(lǐng)者，提出一些問題，做一些容易的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好和探究欲望。11、大班社會活動節(jié)省用

43、紙教案反思活動目標：1、開展年級紙制品使用狀況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上研究并制訂年級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性計劃。2、情愿從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境庇護小衛(wèi)士。3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒舉行為期一周的紙制品使用狀況調(diào)查，可記錄自己天天在幼兒園使用各種紙制品的詳細數(shù)量。并統(tǒng)計出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。2、材料預(yù)備：視頻資料幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用狀況的調(diào)查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙

44、盒，紙杯等。活動過程：一、共享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量十分大，體味節(jié)省用紙的須要性。1、老師提出問題，引領(lǐng)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。(1)師：我們用了一周的時光記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伴侶在幼兒園里一周使用了多少紙制品。(2)展示大調(diào)查表，請34位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量舉行對照，讓幼兒感觸到節(jié)省用紙的重要性。(1)研究：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)省使用?為什么?(2)小結(jié)：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的辦法，節(jié)

45、省用紙可以少砍樹，就是一種庇護環(huán)境的行動。二、觀察視頻，研究并提出年級節(jié)省用紙的辦法1、觀察視頻，觀看其中的用紙行為，研究節(jié)省用紙的辦法。(1)觀察片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。研究：這是我們小伴侶畫畫的情景，你看了以后有什么主意?(不能鋪張紙，每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)(2)觀察片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。研究：看了這段錄像你們又有什么主意?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選

46、不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開頭剪起，用過的廢紙也可以收集起來再通過)2、師幼共同總結(jié)：年級節(jié)省用紙的辦法。仔細畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開頭;通過廢舊紙盒、紙杯做手工或者嬉戲材料;無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手收拾廢舊紙張，為再通過作預(yù)備1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組舉行收拾。師：我們一起來動手收拾廢舊紙張。我先來介紹收拾辦法和要求。報紙組：挑選畫面少、整潔清新的報紙.折疊整齊作為水粉畫的畫紙。彩紙組：把紙按大、小和色彩分類擺放。畫報紙組：把

47、畫報紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。2、幼兒自由挑選分組舉行收拾。3、總結(jié)：讓我們從節(jié)省用紙開頭，養(yǎng)成良好的節(jié)省習(xí)慣.做庇護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學(xué)體悟、參加，重視與同學(xué)生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引領(lǐng)同學(xué)針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面綻開調(diào)查，從而使同學(xué)了解到生活中有許多問題都可以采納這些辦法來舉行討論。在活動中，調(diào)查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很重要的，我激勵同學(xué)試試用不同的辦法來出示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。利用這樣的過程來引領(lǐng)同學(xué)討論紙與森林的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)省用紙、庇護資源的意識，并在此基礎(chǔ)上開研究：在日常生活中，作為一名學(xué)校生能做什么，

48、應(yīng)當(dāng)怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調(diào)查身邊的人天天用多少張紙時，浮現(xiàn)了個別學(xué)生不實事求是，任憑填寫數(shù)字的狀況。所以，在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真切性和嚴謹性。調(diào)查結(jié)束后為了使學(xué)生們感觸到日常生活中存在的鋪張用紙的狀況，我不僅讓同學(xué)統(tǒng)計全班學(xué)生一天使用多少張紙，而且還協(xié)助學(xué)生們計算清晰全校一天、一年使用多少張紙，讓同學(xué)們真真實切感觸到生活中鋪張紙的狀況，從心底領(lǐng)會到節(jié)省用紙的須要性。在活動中我發(fā)覺同學(xué)們身上閃耀著才智的光線,他們的思維很活躍,能想到無數(shù)好的解決問題的辦法,能關(guān)注到生活中無數(shù)細微的方面,能從事調(diào)查和討論,并且完成得很精彩。本來，同學(xué)的潛力真的是無限的。12、大班社會

49、活動大家來節(jié)省教案反思活動目標：1.利用活動使幼兒懂得節(jié)省的重要性。2.懂得節(jié)省要從平常的一點一滴做起。3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1.收集廢棄的牙膏管若干。2.生活中有關(guān)節(jié)省和鋪張的多媒體視頻?；顒舆^程：一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入，協(xié)助幼兒發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒實用完的牙膏。理解鋪張的概念。二、讓幼兒結(jié)合生活閱歷，研究生活中的鋪張現(xiàn)象。研究：你在生活中還看到了哪些鋪張的現(xiàn)象?(請幼兒回答)三、觀察視頻，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺身邊的鋪張現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)省的辦法。過渡語：教師這有一些圖片和錄像，我們一起

50、來看看。(一)觀察圖片: 餐桌上的鋪張和饑餓的孩子。提問：你看到了什么?為什么要節(jié)省糧食?生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做到節(jié)省糧食?(幼兒敘述)(二)觀察圖片：幼兒洗手和餐后漱口的狀況和缺水的現(xiàn)象。提問：他們是怎么洗手、漱口的?鋪張水會造成什么狀況?我們應(yīng)當(dāng)怎么做到節(jié)省用水?(幼兒敘述)(三)觀察圖片：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。提問：你看到了什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么樣節(jié)省用紙?廢舊物品可以如何再通過?垃圾要如何分類?(幼兒敘述)(四)老師協(xié)助幼兒提煉節(jié)省的三種辦法。四、運用節(jié)省統(tǒng)計表，強化幼兒的節(jié)省行動。1. 師介紹節(jié)省統(tǒng)計表，對幼兒的操作提出要求。2. 幼兒按照自己平常生活中的節(jié)省行為，舉行操作黏

51、貼。3. 老師對節(jié)省行為舉行統(tǒng)計，小結(jié)。活動反思：這節(jié)社會性活動我主要利用：1. 利用“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒鋪張的概念。2. 開展“說說我們身邊的鋪張現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體味，鋪張現(xiàn)象普遍存在我們身邊。3. 開展“觀察圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平常生活中很常見，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式呈現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)覺樹立節(jié)省意識的緊迫性和須要性。讓幼兒了解資源的緊缺，熟悉環(huán)境的惡化，感觸到勤儉節(jié)省庇護環(huán)境的重要性。4. 開展“共同尋覓節(jié)省的方法”。孩子們利用發(fā)覺在在幼兒園、生活中存在的鋪張現(xiàn)象，一起研究解決問題的方法。讓幼兒意識

52、到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃整潔;洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再通過，在家循環(huán)節(jié)省用水;紙張兩面都能通過，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)省有了一定的熟悉，讓節(jié)省意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大?！绷硗?，為了是目標落實到日常生活中，我細心設(shè)置了“節(jié)省小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于老師和幼兒了解某個孩子的節(jié)省狀況。便于幼兒按照記錄表來提示自己在這方面做好節(jié)省。13、大班社會藏匿課節(jié)省用水教案反思活動目標1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。2、萌發(fā)幼兒節(jié)省

53、用水、庇護水資源的意識。3、進展幼兒的觀看和語言表述能力。4、主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅。5、進展幼兒的觀看比較能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。教學(xué)難點：進展幼兒的觀看和語言表述能力。活動預(yù)備試驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透亮的塑料細軟管。被污染水的掛圖?；顒舆^程1、引題：(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么?(2)你手臟的時候怎么辦?(3)你見過什么地方有水?2、試驗、示范：(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。(2)杯子里分離放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。(3)盆子里的水倒入杯子里。3、幼兒分組試驗，得出結(jié)論：(1)水是流淌的(2

54、)水是沒有色彩的(3)水是透亮的(4)水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途?幼兒研究總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。4、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途十分大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你周圍的人節(jié)省用水。老師總結(jié)：水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有無數(shù)人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到損害，所以我們要愛惜水資源，不亂扔垃圾?；顒友娱L嬉戲：玩水流水走迷宮幼兒了解水的流淌與水的外形會隨著物體的變化而變化。教學(xué)反思1、注意活動內(nèi)容的生活性，與水打交道

55、是天天必不行少的事情，假如不刻意引領(lǐng)，幼兒對“水”的這一活動熟悉是很深沉的，利用教師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上更全面的熟悉了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛故鄉(xiāng)的情感。2、注意活動形式的操作性，包括敘述動手、觀看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，教師只作引領(lǐng)者，提出一些問題，做一些容易的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好和探究欲望。14、大班社會活動爭做節(jié)省小使者教案反思教學(xué)目標1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，懂得庇護環(huán)境要從自身做起。2、發(fā)覺生活中一些資源能再通過，知道要節(jié)省資源，避開鋪張。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭

56、表述能力。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。環(huán)境與材料1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。2、教學(xué)掛圖環(huán)保棋。一次備課1、了解生活中資源再通過的狀況展示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等，引領(lǐng)幼兒觀看、思量。提問：這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。2、引領(lǐng)幼兒研究在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?你知道節(jié)省資源有哪些好方法?如：看到水龍頭流水時抓緊關(guān)上，不鋪張水;不亂扔垃圾;請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。3、玩環(huán)保棋引領(lǐng)幼兒觀察畫冊環(huán)保棋，說說哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。幼兒兩人一組玩環(huán)保棋。玩法：幼兒擲色子，根據(jù)所擲數(shù)字和要

57、求向前走，先到者為勝?；顒臃此迹哼@節(jié)社會性活動我主要利用：1. 利用“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒鋪張的概念。2. 開展“說說我們身邊的鋪張現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體味，鋪張現(xiàn)象普遍存在我們身邊。3. 開展“觀察圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平常生活中很常見，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式呈現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)覺樹立節(jié)省意識的緊迫性和須要性。讓幼兒了解資源的緊缺，熟悉環(huán)境的惡化，感觸到勤儉節(jié)省庇護環(huán)境的重要性。4. 開展“共同尋覓節(jié)省的方法”。孩子們利用發(fā)覺在在幼兒園、生活中存在的鋪張現(xiàn)象，一起研究解決問題的方法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不

58、撒飯，把碗里的飯吃整潔;洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再通過，在家循環(huán)節(jié)省用水;紙張兩面都能通過，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)省有了一定的熟悉，讓節(jié)省意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大。”另外，為了是目標落實到日常生活中，我細心設(shè)置了“節(jié)省小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于老師和幼兒了解某個孩子的節(jié)省狀況。便于幼兒按照記錄表來提示自己在這方面做好節(jié)省。勤儉節(jié)省，不是這一節(jié)活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延長環(huán)節(jié)，我將“爭當(dāng)節(jié)省小能手”活動詳細的落實到幼兒的一日

59、生活當(dāng)中，在班上開展“爭當(dāng)節(jié)省小能手”的評選活動，天天一張舉行統(tǒng)計，每周評比一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。15、大班社會活動教案認標志講平安教案反思一、活動目標：1.鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，觀看能力和推斷的能力。3.協(xié)助幼兒熟悉生活中的一些常見的標志，主要熟悉：小心觸電 小心中毒 禁止煙火。4.懂得基本的平安學(xué)問 知道發(fā)生火災(zāi)以后容易的自救辦法，提升 自我庇護意識。5.初步懂得做事要當(dāng)心，碰到意外不慌忙，并設(shè)法解決。6.知道哪些地方存在危急，不能去戲耍。二、活動預(yù)備：1.多媒體課件一套。2.自制平安標志圖片一套。3. 彩筆、勾線筆、A4白紙三

60、、活動過程：1.開頭部分：多媒體課件 導(dǎo)入課題。師 ：小伴侶現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注重圖片中的(平安標志。在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提示我們注重平安，所以需要我們?nèi)ナ煜に“閭H看;它來了(大屏幕浮現(xiàn)四幅交通圖片，交通標志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好伴侶嗎?)教師和你們一起找，請小伴侶說一說這些標志都有什么本事嗎?2、讀一讀小伴侶，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你預(yù)備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)章要記牢。指導(dǎo)幼兒銘記交通平安兒歌，遵守交通規(guī)章。3、認一認：師：小伴侶我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么?提示我們怎么做?也可以把你所知道標志