部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《珍珠鳥》優(yōu)秀課件

1、第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入珍珠鳥是一種可愛(ài)、美麗的小鳥，但是它又是一種怕人的小鳥。這篇課文寫了馮驥才先生和小珍珠鳥之間發(fā)生的故事，下面就讓我們一起看一看吧。助學(xué)資料馮驥才生平介紹：當(dāng)代著名作家、畫家。他創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的散文、小說(shuō)和繪畫作品。主要作品：神燈正義的感召雕花煙斗俗世奇人等。珍珠鳥 珍珠鳥,也叫脅草雀、錦花鳥、小珍珠等,容易飼養(yǎng)和繁殖,是一種很有趣的觀賞鳥。因羽毛上有許多白色小斑點(diǎn),形似珍珠,所以叫珍珠鳥。字詞樂(lè)園藤蔓 幽靜 熟悉 雛鳥哎喲 柜子 享受 陪伴趴下 眼瞼 雙眸 待著 藤蔓 幽靜 熟悉 雛鳥哎喲 柜子 享受 陪伴趴下 眼瞼 雙眸 待著mnyuyxguxingchp

2、ipjinmudi我會(huì)讀小鳥找家幽雛蔓喲悉柜待眸瞼趴陪享 （ di ）待著 待會(huì)兒 （ di ）等待 期待待辨析只有在表示“停留，逗留，遲延”的時(shí)候，讀di ，其他情況都讀di 。例句她在家里待（ di ）著，等待（ di ）好友到來(lái)。多音字甲骨文表示在火的照射下，原來(lái)隱蔽的事物顯現(xiàn)。金文將火訛為山，表示山谷隱暗。趣識(shí)字幽甲骨文金文篆書楷書簡(jiǎn)化規(guī)范化本義：光線暗。非常；特點(diǎn)。 （ ）形容十分得意驕傲的樣子。 （ ）內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。 （ ）表示直截了當(dāng)；干脆。 （ ）信任并依靠。 （ ）解詞義異常神氣十足信賴不動(dòng)聲色境界快速通讀課文，給課文劃分段落。注意：讀準(zhǔn)字音

3、，讀通句子。再讀課文，弄清楚主要內(nèi)容。初讀感知快速通讀準(zhǔn)通默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？第一部分（14）寫“我”為剛來(lái)家里的珍珠鳥營(yíng)造了良好的生活環(huán)境。第二部分（514）寫小珍珠鳥與“我”由疏遠(yuǎn)到親近的情感變化過(guò)程。 課文講了在“我”的精心照料下，珍珠鳥對(duì)“我”由害怕到熟悉，再到親近的過(guò)程，重點(diǎn)描寫了小珍珠鳥的可愛(ài)。“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。找出文中描寫珍珠鳥的可愛(ài)的語(yǔ)句，體會(huì)“我”和珍珠鳥之間的情意。品讀鑒賞默讀課文，思考：這是為寫“我”關(guān)愛(ài)珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥怕人，與后文寫珍珠鳥親近人構(gòu)成對(duì)比。文章開頭部分寫珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，有什么用意？感受“人”與“鳥”的

4、信賴過(guò)程我是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？“我”的表現(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)很少扒開垂蔓瞧它們漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我決不掀開葉片往里看有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)不去傷害它一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上不動(dòng)聲色地寫用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖友好地啄兩下我的手指手中的筆不覺(jué)停了小家伙竟趴在我的肩頭睡著了小珍珠鳥是怕人的鳥，作者當(dāng)然了解小珍珠鳥的這一特點(diǎn)，所以不去打擾它，只在一旁默默關(guān)注它。正是這種對(duì)小鳥的尊重，逐漸贏得了小鳥的信賴。默讀課文，課文中的哪些語(yǔ)句寫出了小珍珠鳥的可愛(ài)？你從中體會(huì)到“我”和小珍珠鳥之間怎樣的情意？勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，并把你的體會(huì)寫下來(lái)。體會(huì)“我”和珍珠鳥之間的情誼細(xì)

5、致地描寫了它可愛(ài)的樣子。比喻。寫出作者對(duì)小珍珠鳥的喜愛(ài)。 排比。從這些活靈活現(xiàn)的動(dòng)作和幽默的描寫中，可以看出是作者的“放縱”才讓珍珠鳥如此活潑好動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束。1.喲，雛兒！正是這小家伙！2.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)3.我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近 的情意。4.待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩 頭睡著了四次“小家伙”作者稱呼小珍珠鳥時(shí)，四次用了“小家伙”這個(gè)詞，就像一位父親稱呼自己的小兒女一樣，可見對(duì)它有多喜愛(ài)了。在關(guān)愛(ài)之情的驅(qū)使下，“我”為鳥兒做了哪些事？1.為鳥兒布置舒適溫暖的環(huán)境；2.按時(shí)添食加水；3.按捺自己的好奇心決不輕易 打擾它們的生活。珍珠鳥的活動(dòng)變化遠(yuǎn)離“我

6、”挨近“我”喝“我”的茶啄筆尖啄手指珍珠鳥對(duì)作者的感情變化害怕親近信賴是什么拉近了“我”和珍珠鳥之間的距離？“我”信賴愛(ài)鳥作者說(shuō)“我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，你認(rèn)為是忽然產(chǎn)生的感受嗎？你怎樣理解這種感受？（1）作者說(shuō)的“一時(shí)的感受”實(shí)際上是幾個(gè)月來(lái)和小 珍珠鳥朝夕相處后的情感迸發(fā)，“流瀉”一詞真切 地表達(dá)了這句話是作者自然而然的感情流露。（2）信賴是人和動(dòng)物、人和人之間友好相處的基礎(chǔ)， 因?yàn)樾刨嚩a(chǎn)生愛(ài)、溫暖、包容，所以作者說(shuō) “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。珍珠鳥布置鳥巢舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動(dòng)在屋里飛來(lái)飛去落在桌上睡在肩上內(nèi)心感受信賴，往往創(chuàng)造出美好

7、的境界。板書設(shè)計(jì) 這篇課文描寫生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了（ ）的生活環(huán)境，與它（ ），說(shuō)明了（ ）的道理。溫暖舒適和睦相處信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界主旨提煉課堂小結(jié) 課文講了在“我”的照料下，珍珠鳥對(duì)“我”由害怕到熟悉，再到親近，說(shuō)明信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界，表達(dá)了作者對(duì)聰明伶俐的珍珠鳥的喜愛(ài)之情。課外拓展 鳥 (唐白居易)莫道群生性命微,一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥,子在巢中盼母歸。有關(guān)信賴的詩(shī)歌朗誦信賴是一座橋，讓我們心靈相通，真情相融； 信賴是一首歌，讓我們的歌聲在如畫的生活中飛揚(yáng)； 信賴是一首詩(shī)，讓我們每一天都在詩(shī)意般的童話中歡笑； 信賴是一幅畫，讓地球家園的

8、每一個(gè)成員更融洽，更和諧； 信賴是一抹陽(yáng)光，讓我們的生活五彩繽紛，絢麗多姿； 信賴是一縷春風(fēng)，讓我們的笑臉在美麗的春光中蕩漾 1.下列紅色字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A斑駁（b）綠蔓（mn） B細(xì)膩（l）雛鳥（chu） C眼瞼（jin）眸子（mu） D呷嘴（xi）信賴（li）B課堂練習(xí)（1）放在一個(gè)_的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。A簡(jiǎn)音 B簡(jiǎn)潔 C簡(jiǎn)陋 D簡(jiǎn)易（2）我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓_在鳥籠上。A遮蓋 B蒙蓋 C覆蓋 D籠罩2.選詞填空。DB課后作業(yè)1.“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！痹谀憧?來(lái)，為了人與自然，人與人之間創(chuàng)造這種境 界，我們應(yīng)該

9、做些什么?寫一寫。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。4 珍珠鳥*同學(xué)們，你們知道這種鳥的名字嗎？珍珠鳥 珍珠鳥：別名金山珍珠，也叫錦華鳥、錦花鳥、小珍珠等。珍珠鳥體長(zhǎng)約10厘米，后背布有白色小圓點(diǎn)，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥”。珍珠鳥是世界各國(guó)養(yǎng)鳥者喜愛(ài)的籠養(yǎng)鳥之一，這種鳥小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。語(yǔ)文百寶箱 馮驥才，當(dāng)代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。 主要作品：雕花煙斗鋪花的歧路神鞭三寸金蓮等。作者簡(jiǎn)介 文中哪句話概括了文章的主題？ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。初讀課文 默讀課文，珍珠鳥對(duì)作者的情感產(chǎn)生怎樣的變化？ 熟悉親近膽大信賴垂蔓 深幽 熟悉 雛兒哎

10、呦 柜頂 享受 陪伴 待著 趴下 眼瞼 眸子 垂蔓 深幽 熟悉 雛兒哎呦 柜頂 享受 陪伴 待著 趴下 眼瞼 眸子初讀課文我會(huì)讀mnyuyxinpijinmudipuxch蔓草枝蔓雛鳥雛雞雛燕雛：幼小的鳥目?jī)L瞼牟眸都是目字旁的字，和眼睛有關(guān)。眼瞼；眼皮本指瞳仁，泛指眼睛眸柜幽蔓趴瞼喲陪待享悉雛_待會(huì)兒_等待待didi 你先在這兒待（di）一會(huì)兒，待（di）里面的人出來(lái)了你就可以進(jìn)去了。初讀課文多音字_蔓延_藤蔓蔓mnwn 爬山虎的藤蔓（wn）在墻上瘋長(zhǎng)，漸漸地蔓（mn）延到隔壁那扇窗戶上去了。初讀課文多音字舒服安逸。（ ）內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。 （ ）直截了當(dāng)，干脆。

11、（ ）A.不動(dòng)聲色 B.舒適 C.索性BCA初讀課文詞語(yǔ)解釋后文我與珍珠鳥逐漸信賴才顯得格外珍貴。 自由讀13自然段，你體會(huì)到什么？品讀課文 “我”精心為小鳥布置了一處幽靜、安全的叢林居室，向鳥兒表明“我”是它們可以信賴的朋友。從中可以看出“我”對(duì)珍珠鳥有著特殊的喜愛(ài)之情。 珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，作者為珍珠鳥做了什么？品讀課文“我”的舉動(dòng)小鳥的反應(yīng)精心布置了像叢林一樣安全的居室很少扒開垂蔓瞧它們我不管它微微一笑，依舊寫東西筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它敢伸出小腦袋瞅瞅我即使開著窗子也不會(huì)飛走繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去雛鳥腦袋從葉間探出來(lái)蹦到我的杯子上喝茶啄著我顫動(dòng)的筆尖趴在我肩頭睡著了我不動(dòng)聲色地寫不去

12、傷害它決不掀開葉片往里看完成下列表格。叫聲格外輕松自在 自由讀412自然段，在我的精心照料下，小鳥發(fā)生了怎樣的變化？“我”的愛(ài)護(hù)提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾鳥的變化顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴品讀課文體會(huì)重點(diǎn)句子：感受小鳥變化的過(guò)程。我很少扒開垂蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。和我一點(diǎn)點(diǎn)熟悉 從下面幾段話中你能體會(huì)到什么？品讀課文起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。漸漸膽

13、大品讀課文它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。逐漸親近品讀課文有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？體現(xiàn)珍珠鳥已經(jīng)將我當(dāng)成了家人，逐漸信賴。品讀課文 你認(rèn)為究竟是什么拉近了“我”和珍珠鳥之間的距離？信賴愛(ài)“我”鳥品讀課文 “我

14、”在文中稱小珍珠鳥為“小家伙”，你怎樣理解這個(gè)詞所包含的情感態(tài)度？ 仿佛看到了人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人場(chǎng)景，這真是一種美好的情感?！拔摇笔窃鯓又饾u得到珍珠鳥的信賴的？“我”精心為小鳥布置幽靜、安全的居室?！拔摇睘榱瞬淮驍_它們而從遠(yuǎn)處觀察。當(dāng)小珍珠鳥出生后，“我”很好奇，但為了不驚動(dòng)它們，“我”還是忍住了，沒(méi)有去看個(gè)究竟。品讀課文小珍珠鳥跑到稿紙上，繞著“我”的筆尖蹦，“我”不動(dòng)聲色。小珍珠鳥落到“我”肩上時(shí)，“我”停了筆，生怕驚跑它。正是“我”對(duì)珍珠鳥真誠(chéng)的、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓“我”逐漸得到珍珠鳥的信賴。品讀課文 課文最后一個(gè)自然段有什么深刻含義？ 這是文章的中心句。作者向往與追求的正是相互信任、和諧美好的境界。品讀課文 作者運(yùn)用了 和 的手法，抓住了珍珠鳥的 _來(lái)描寫，描寫中融入了自己的 。 比喻擬人外形、動(dòng)作、神態(tài)喜愛(ài)之情填一填品讀課文人與動(dòng)物和諧相處熟悉過(guò)程珍珠鳥內(nèi)心感受在籠子四周飛在屋里飛來(lái)飛去信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界布置鳥巢舒適、溫暖落在桌上落在肩上