高三備考交流心得：以人為本共謀發(fā)展

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)高三備考交流心得：以人為本，共謀發(fā)展高三備考交流心得：以人為本，共謀發(fā)展上學(xué)年，高青一中第一教學(xué)部在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞著學(xué)校發(fā)展這一核心，以教師發(fā)展為先導(dǎo)，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)德育工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)科學(xué)備考，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的新突破。一、以師為本，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。近幾年學(xué)校新引進(jìn)了一大批應(yīng)屆師范畢業(yè)生，加之一中、二中合并后仍沒(méi)有送過(guò)畢業(yè)班的青年教師，其總數(shù)大約能占到教師總數(shù)的四分之一，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，決定著學(xué)校的未來(lái)。為此，學(xué)校把

2、青年教師的培養(yǎng)作為可持續(xù)發(fā)展的人本戰(zhàn)略，常抓不懈。1、目標(biāo)激勵(lì)，讓教師自覺(jué)發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力營(yíng)造教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的氛圍，為每一名教師建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案，制定了“一年入門(mén)，三年合格，六年成為骨干”的成長(zhǎng)計(jì)劃，并定期對(duì)每名青年教師的成長(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、青藍(lán)工程，讓師徒攜手共進(jìn)。 扎實(shí)落實(shí)學(xué)?！扒嗨{(lán)工程實(shí)施方案”，開(kāi)展新老教師拜師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，明確了師徒雙方的職責(zé)和義務(wù)，并實(shí)施了以獎(jiǎng)代酬。通過(guò)評(píng)選“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“青年教師優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，促進(jìn)師徒共同成長(zhǎng)。3、師生同考，讓青年教師功底更扎實(shí)。為督促青年教師的學(xué)習(xí)和快速成長(zhǎng)，學(xué)校規(guī)定，每次高三大型考試，青年教師都要與學(xué)生同步考試，統(tǒng)一閱卷。成

3、績(jī)優(yōu)秀的予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，成績(jī)相對(duì)落后的教師由領(lǐng)導(dǎo)出面約談，督促學(xué)習(xí)；多次考試落后的，要調(diào)離教學(xué)崗位。這一活動(dòng)對(duì)敦促青年教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了重要作用。4、每日一課，讓教師的業(yè)務(wù)能力快速提高。一年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行每天一節(jié)示范課制度，由學(xué)科教研室主任組織，骨干教師輪流執(zhí)教，同學(xué)科教師一起聽(tīng)課研討。學(xué)校對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程實(shí)行全程錄像。老師們認(rèn)識(shí)到位，講課質(zhì)量高，評(píng)課真誠(chéng)，教師的參與性很高，收益很大。每次聽(tīng)課后的評(píng)課研討都持續(xù)30分鐘以上。5、騰籠換鳥(niǎo)，讓教師的眼界和層次更高。除積極參加市縣教研室組織的活動(dòng)外，學(xué)校還通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。去年一年，除從省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等名校聘請(qǐng)了10多

4、位名師到學(xué)校講課作報(bào)告外，還先后組織教師200多人次到江蘇天一中學(xué)、衡水一中、濟(jì)南、濰坊、青島等地的學(xué)校交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了教師的眼界，提升了教師的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二、立德樹(shù)人，培養(yǎng)德學(xué)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子學(xué)校的根本任務(wù)就是教育人、引導(dǎo)人、改造人、成就人。為此，我們從德育隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)了學(xué)校的德育工作。1、每周一次班主任會(huì)，加強(qiáng)班主任素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。多年來(lái)，我們堅(jiān)持每周日晚班主任例會(huì)制度，除總結(jié)、安排工作外，更多的就是對(duì)班主任工作的指導(dǎo)和工作方法的交流，提升班主任的德育能力。2、每周一節(jié)德育課，加強(qiáng)學(xué)生的情商培養(yǎng)。上學(xué)年，我們改革以前的班會(huì)課為德育課，由年級(jí)組統(tǒng)一規(guī)劃安排課題，由有經(jīng)驗(yàn)的班主任

5、編寫(xiě)教案，制作多媒體課件，全年級(jí)各班主任共享共用，提高了德育課的質(zhì)量和教學(xué)效果。3、每周一次國(guó)旗下演講和集體宣誓，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)斗志。每周一的升旗儀式是學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生按緊急疏散演練跑步集合，國(guó)旗班正裝升旗，全體師生齊唱國(guó)歌，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、或教師、或?qū)W生作國(guó)旗下演講，最后全體升旗班學(xué)生在國(guó)旗下宣誓。形式隆重，場(chǎng)面震撼，教育效果非常好。4、每課一句教育提示，讓學(xué)生每時(shí)每刻都受到教育和提醒。上學(xué)年，我們對(duì)上下課鈴聲進(jìn)行了改造，把大部分鈴聲改成了提示語(yǔ)，如“上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講”、“下課了，老師們辛苦了，請(qǐng)不要在樓道內(nèi)喧嘩”等，這一改造的意義在于讓學(xué)生每時(shí)每刻都要受到強(qiáng)

6、化教育。5、建設(shè)文化走廊，優(yōu)化育人環(huán)境。為提升學(xué)校的育人環(huán)境，學(xué)校修繕了人工湖，建設(shè)了景觀(guān)長(zhǎng)廊，購(gòu)置了花草樹(shù)木，美化綠化了校園環(huán)境；教學(xué)部重點(diǎn)加強(qiáng)了廊廳文化建設(shè)，教學(xué)樓門(mén)廳安裝了電子屏幕，布置了校風(fēng)墻，宣傳欄等；各班的教室門(mén)前走廊成為教育宣傳陣地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校無(wú)閑處，處處教育人。使學(xué)生在濃厚的文化氛圍中受到潛移默化的教育和熏陶。三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，筑牢保障教學(xué)質(zhì)量的第一道防線(xiàn)1、完善集備流程，狠抓個(gè)人備課。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包組蹲點(diǎn)制度。每周一次規(guī)范的集體備課，包組領(lǐng)導(dǎo)蹲班陪同，并進(jìn)行記錄，確保做到“四定”，“四備”，“四統(tǒng)一”。對(duì)個(gè)人備課，實(shí)行“日查周評(píng)”制度，年級(jí)主任負(fù)責(zé)日查把關(guān)，做到不合格的學(xué)案不

7、準(zhǔn)進(jìn)課堂，保證了備課質(zhì)量。2、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，加強(qiáng)課堂監(jiān)控。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們強(qiáng)化監(jiān)控，并先后開(kāi)展了先導(dǎo)課、示范課、公開(kāi)課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，加強(qiáng)課堂監(jiān)督和評(píng)價(jià)，一旦發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量存在問(wèn)題，立即約談任課教師，限期改正，確保了課堂教學(xué)質(zhì)量。3、實(shí)行日查周評(píng)，督促作業(yè)批改。日查就是年級(jí)主任每天對(duì)本年級(jí)教師的備課情況和作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查；周評(píng)就是學(xué)校對(duì)三個(gè)年級(jí)的教師備課和作業(yè)布置批改進(jìn)行檢查評(píng)比，由教務(wù)主任組織，備課組長(zhǎng)評(píng)比打分，每周一次反饋，好的表?yè)P(yáng)，差的約談，結(jié)果記入考核成績(jī)。4、堅(jiān)持每周召開(kāi)教學(xué)例會(huì)，落實(shí)周清日結(jié)。每周的教學(xué)例會(huì)由教學(xué)部長(zhǎng)組織，總結(jié)一周工作，通報(bào)周評(píng)

8、成績(jī)；各備課組長(zhǎng)對(duì)檢查情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；教學(xué)部長(zhǎng)對(duì)下一周的工作進(jìn)行安排部署。5、加強(qiáng)教學(xué)改革，打造高效課堂。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂。我們規(guī)定，所有示范課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課，都必須使用多媒體電子白板，沒(méi)有展現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)理念和沒(méi)有運(yùn)用教學(xué)設(shè)備的課，一律不得評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。倡導(dǎo)使用微課及翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。四、科學(xué)扎實(shí)備考，高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)新突破1、實(shí)行分層教學(xué)，因材施教。進(jìn)入高三后，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和文化課基礎(chǔ)差異，我們?cè)谔厣嗪推胀ò嗷A(chǔ)上進(jìn)一步分出了三個(gè)高職班和兩個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)班，并有針對(duì)性的

9、組織備考。實(shí)踐證明，這一策略大大提高了學(xué)生成才的機(jī)會(huì)。一批本科上線(xiàn)人數(shù)特色班均達(dá)36人，二批本科上線(xiàn)人數(shù)普通班班均16人，原來(lái)基礎(chǔ)很差升本科希望渺茫的藝術(shù)班和高職班，本科上線(xiàn)率也超過(guò)了40%。2、實(shí)行目標(biāo)分級(jí)，落實(shí)培優(yōu)計(jì)劃。為確定合理的目標(biāo)，激勵(lì)師生斗志，今年高三實(shí)行的目標(biāo)分級(jí)考核，提出雙重奮斗目標(biāo)，即細(xì)化一批本科為A、B、C三級(jí)目標(biāo)和注重培養(yǎng)考取北大、清華的尖子生。教學(xué)中有側(cè)重，輔導(dǎo)推進(jìn)中有目標(biāo)。經(jīng)過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作和高三教師的努力奮斗，全校的一批本科上線(xiàn)人數(shù)突破300人大關(guān)，達(dá)到353人，實(shí)現(xiàn)了最高C級(jí)奮斗目標(biāo)，胥恩華同學(xué)被北京大學(xué)錄取。3、加強(qiáng)備考研究，提高備考針對(duì)性。包括研究考綱、考題、

10、教材、高考信息、雙向細(xì)目表等。為落實(shí)好備考研究，學(xué)校重點(diǎn)抓了高三的集體備課，要求領(lǐng)導(dǎo)干部分工包組、蹲點(diǎn)參加集體備課，真正做到了“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人），“四備”（考綱、教材、考題、學(xué)生），“四統(tǒng)一”（進(jìn)度、內(nèi)容、課型、檢測(cè)）。4、落實(shí)目標(biāo)學(xué)生，實(shí)施分類(lèi)推進(jìn)。目標(biāo)學(xué)生包括尖子生、一批及二批本科邊緣生、偏科生等。對(duì)尖子生，采取一對(duì)一輔導(dǎo)和增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間的方式，力促拔尖；對(duì)邊緣生，采用集中指導(dǎo)、多提問(wèn)、面批和個(gè)別重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合的模式加以關(guān)照。各班教育組定期召開(kāi)分類(lèi)推進(jìn)會(huì)和學(xué)科協(xié)調(diào)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。由于工作落實(shí)到位，特別是老師們的積極努力，該措施取得非常理想的效果。用老師們的話(huà)說(shuō)就是“該考上的學(xué)生，全都考上了”。5、實(shí)施激情教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。除特色德育課和德育活動(dòng)外，一是我們堅(jiān)持一日三跑操（上午、下午和晚上課間），一日三宣誓（早讀、下午第一節(jié)、晚點(diǎn)）制度，跑操上要求士氣高昂、口號(hào)響亮，宣誓上要求斗志昂揚(yáng)、眾志成城。二是加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法、考試技巧的指導(dǎo)，進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，并加強(qiáng)了高考心理指導(dǎo)工作，都取得了很好的成效。五、實(shí)施人文關(guān)懷，打造幸福和諧校園一年來(lái)，學(xué)校從衣食住行等細(xì)微之處著眼入手，為教職工全身心投入教學(xué)工作解除后顧之憂(yōu)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立教工就餐區(qū)，開(kāi)設(shè)了教職工蔬菜便利“超市”，均