滬教版八年級(jí)上學(xué)期物理 試卷9 聲綜合 基礎(chǔ)測(cè)試卷

1、滬教版八上物理 試卷9 聲綜合 基礎(chǔ)測(cè)試卷物理學(xué)中，聲音的特征是響度、音調(diào)和 。遠(yuǎn)去的汽笛聲漸漸消失，說(shuō)明響度與 有關(guān)；養(yǎng)蜂人能根據(jù)蜜蜂翅膀振動(dòng)的聲音來(lái)判斷采蜜情況，這說(shuō)明音調(diào)跟 有關(guān)。我們平時(shí)所說(shuō)的“震耳欲聾”是指聲音的 大；“悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的 好；“脆如銀鈴”說(shuō)明聲音的 高。美妙的歌聲是靠歌唱家聲帶的 而產(chǎn)生；宇航員在月球上只能依靠無(wú)線電通話，這是因?yàn)槁曇魺o(wú)法在 中傳播。我們對(duì)自己的同學(xué)一般能做到“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的 不同來(lái)辨別的。同一個(gè)人大聲說(shuō)話與低聲細(xì)語(yǔ)的區(qū)別，主要是聲音的 不同，它是由聲源的 決定的。如圖所示的一段金屬欄桿，小王同學(xué)敲擊一下欄桿的一端，小丁同學(xué)在另一端把

2、耳朵貼在欄桿上能聽(tīng)到兩次敲擊聲，兩次聲音傳播的介質(zhì)分別是 ，這是因?yàn)?。如圖所示為某同學(xué)用薩克斯吹出的兩個(gè)音階的波形圖，甲、乙的音調(diào)高低關(guān)系是 ，該同學(xué)聽(tīng)到甲、乙的響度關(guān)系是 。如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于 產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。用手按壓住，聲音就會(huì)消失，這是因 。發(fā)聲體的 在介質(zhì)中的傳播叫做聲波。在雷雨天時(shí)，先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)見(jiàn)雷聲，是因?yàn)?，若你在看見(jiàn)閃電 10 秒后才聽(tīng)到第一聲雷聲，則發(fā)生閃電的云層和你的距離約為 千米（聲波在空氣中的傳

3、播速度為 340 米/秒）。如圖（a）所示，在做吹吸管的實(shí)驗(yàn)中，采集到如圖（b）、 (c) 、（d）所示的 3 個(gè)波形圖，響度從大到小排列為 ，音調(diào)從低到高排列為 。其中，（c）表示吸管最 （選填“長(zhǎng)”或“短”）。請(qǐng)按要求將以下四項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)：（1）發(fā)聲體的振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高；（2）人在山谷中大喊，能夠聽(tīng)到回聲；（3）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；（4）玻璃板后的蠟燭與玻璃板前蠟燭的像完全重合。其中 為物理現(xiàn)象， 為物理規(guī)律。（選填序號(hào)）在物理課上，小東知道了聲波在空氣中的傳播速度為 340 米/秒，但老師強(qiáng)調(diào)這是當(dāng)氣溫為 15C 時(shí)的速度。那么聲波在介質(zhì)中的傳播速度到底與哪些因素有關(guān)？分別有怎樣

4、的關(guān)系呢？為此小東上網(wǎng)查閱到了如表中所示一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)觀察表中的信息，幫助小東解答心中的疑問(wèn)：（1） 。（2） 。下列關(guān)于聲波傳播的說(shuō)法中正確的是 A利用巖層發(fā)生形變的地聲異常來(lái)測(cè)地震等級(jí)，是因?yàn)楣腆w能夠傳播聲音B古人把耳朵貼在地面上聽(tīng)敵人的馬蹄聲，是因?yàn)轳R蹄聲不能由空氣傳到人耳C潛入水底的人一定聽(tīng)不到岸上的各種聲音D進(jìn)入太空的航天員可以像在地球上一樣直接交談耳聾病人有兩種：一種是傳導(dǎo)性耳聾，另一種是神經(jīng)性耳聾。其中傳導(dǎo)性耳聾病人可以通過(guò)佩戴骨導(dǎo)式助聽(tīng)器提高聽(tīng)力，骨導(dǎo)式助聽(tīng)器是一種通過(guò)骨傳導(dǎo)方式改善聽(tīng)力的助聽(tīng)設(shè)備，它的工作原理是固體可以傳聲，且 A固體傳聲效果比氣體好B固體能夠增大聲波振動(dòng)的強(qiáng)度

5、C固體能夠減弱其他噪聲D固體能夠增大聲音的傳播速度在下圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是 A.超聲波洗牙B.蝙蝠靠超聲波捕捉昆蟲(chóng)C.聲吶探測(cè)魚(yú)群D.超聲波探查人體將敲響的鼓面用手一按，響聲立即就停止了，下列原因中正確的是 A鼓面停止了振動(dòng)B聲波傳到鼓內(nèi)去了C鼓的振動(dòng)變快了D沒(méi)有傳播介質(zhì)現(xiàn)在很多小汽車(chē)尾部都安裝了倒車(chē)“雷達(dá)”，當(dāng)車(chē)子接近障礙物時(shí)能及時(shí)報(bào)警，方便司機(jī)判斷車(chē)尾與后部障礙物之間的距離，如圖所示。下列事例中與倒車(chē)?yán)走_(dá)的原理相似的是 A壁虎的腳掌上生有吸盤(pán)能爬壁B大象用大耳朵扇風(fēng)降溫C蝙蝠用回聲定位的方式捕食D南美河流中的電鰻用電擊的方式捕獵一名男低音歌手正在大聲歌唱，一位女高音歌手為他輕

6、聲伴唱，男低音歌手的聲音與女高音歌手的聲音相比較，以下描述中正確的是 A男低音歌手音調(diào)低，響度小B男低音歌手音調(diào)高，響度大C男低音歌手音調(diào)高，響度小D男低音歌手音調(diào)低，響度大如圖所示，右側(cè)同學(xué)能分辨歌手的聲音，主要是依據(jù)聲音的 A響度B音調(diào)C音色D頻率下列聲音中屬于液體振動(dòng)而發(fā)出的聲音的是 A火車(chē)的汽笛聲B部隊(duì)的軍號(hào)聲C泉水叮咚響D清脆霹靂的雷聲下列各加點(diǎn)字中，不是描述聲音響度的是 A生活中常說(shuō)“響 鼓 也得重槌敲”B夜深了，請(qǐng)把你電視機(jī)的 音 量 調(diào)小一些C青春期后，男生的聲音變得“低 沉”了D在晚會(huì)上，小李同學(xué)“引 吭 高 歌”如圖所示為樓梯中的一部分，從 A 到 B 是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄。

7、一位同學(xué)用一根小木棒迅速?gòu)?B 到 A 逐一敲過(guò)鐵護(hù)欄欄桿，在此過(guò)程中一定發(fā)生改變的是聲音的 A音調(diào)B音色C響度D音調(diào)和響度小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是 A聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B聲音以波的形式傳播C聲音在固體中傳播的速度小于 340m/s D聲音具有能量以下例子中，不屬于利用聲傳遞信息的是 A雷聲預(yù)示下雨B利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械C利用回聲測(cè)距D鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢出松動(dòng)的螺栓在雨天打雷時(shí)，能夠聽(tīng)到隆隆的雷聲，這個(gè)現(xiàn)象是 A由于多次雷電產(chǎn)生的B由于雷聲多次在云層和地面之間反射產(chǎn)生的C人耳產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)D聲波不可能在云層處反射，這絕不是回聲用一塊軟橡

8、膠以不同力輕敲一下音叉，所產(chǎn)生的聲音將有不同的 A頻率B音調(diào)C音色D響度人耳如果離過(guò)響的聲源很近時(shí)，可能產(chǎn)生的后果是 A損壞耳廓B傷害人的耳道C耳蝸受到破壞D使鼓膜受到傷害用大小不同的力分別敲擊同一個(gè)音叉，音叉發(fā)聲的 不同。若圖甲為用較大的力敲擊音叉時(shí)音叉振動(dòng)的波形圖，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出用較小的力敲擊音叉時(shí)音叉振動(dòng)的大致波形圖。小明同學(xué)用秒表測(cè)量了自己從看見(jiàn)某次閃電到聽(tīng)到此次雷聲的時(shí)間為 2 秒，已知聲音在空氣中的傳播速度是 340 米/秒，如果忽略閃電在空氣中傳播的時(shí)間，則：小明離雷電發(fā)生處的距離約為多少米？汽車(chē)開(kāi)進(jìn)一個(gè)兩側(cè)山坡平行的峽谷，鳴笛后經(jīng) 0.5 秒聽(tīng)到左邊山坡的回聲，再經(jīng) 0.5 秒

9、聽(tīng)到右邊山坡的回聲，求：這個(gè)峽谷的寬度。（空氣中聲速為 340 米/秒）某同學(xué)在學(xué)過(guò)聲音的特征以后，到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室借了兩個(gè)不同的音叉，用同一示波設(shè)備，做了四次實(shí)驗(yàn)，并記錄了四次實(shí)驗(yàn)的波形圖，如圖 A 、 B 、 C 、 D 所示。根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)可知，在上述四個(gè)波形圖中，響度較大的是 和 兩圖，音調(diào)較高的是 和 兩圖。圖 和 是同一個(gè)音叉。用一把鋼尺做實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究鋼尺發(fā)聲的音調(diào)與哪些因素有關(guān)。小明猜想可能與撥動(dòng)鋼尺的振幅和鋼尺振動(dòng)部分的長(zhǎng)短有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)鋼尺，在振動(dòng)部分的長(zhǎng)度一定時(shí)，發(fā)出的音調(diào)與 無(wú)關(guān)；在保持 一定時(shí)，改變鋼尺振動(dòng)部分的長(zhǎng)度，鋼尺發(fā)聲的音調(diào)

10、，且振動(dòng)部分越短，鋼尺發(fā)聲的音調(diào) 。讓大小不同的兩個(gè)音叉發(fā)出不同音調(diào)的聲音，通過(guò)示波器觀察其振動(dòng)的頻率。下面是某同學(xué)的部分記錄，請(qǐng)幫他完成表格，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 項(xiàng)目聲音的音調(diào)(填高或低)振動(dòng)頻率(填高或低)示波器上的波的疏密程度大音叉小音叉 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)頻率 （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。振動(dòng)越快，頻率 ，音調(diào) ；振動(dòng)越慢，頻率 ，音調(diào) 。答案1. 【答案】音色；距離；振動(dòng)頻率；響度；音色；音調(diào)2. 【答案】振動(dòng)；真空；音色；響度；振動(dòng)幅度3. 【答案】欄桿和空氣；聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同4. 【答案】甲的音調(diào)高；響度一樣5. 【答案】發(fā)聲體的振動(dòng)；音調(diào)；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止6. 【答案】振動(dòng)；光在空氣中傳播的速度比聲音快得多；7. 【答案】（；（；長(zhǎng)8. 【答案】（；（9. 【答案】（1）同種介質(zhì)，溫度越高，聲波傳播速度越大（2）溫度相同時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同10. 【答案】A11. 【答案】A12. 【答案】A13. 【答案】A14. 【答案】C15. 【答案】D16. 【答案】C17. 【答案】C18. 【答案】C1