2022年福建省漳州市龍海市龍海二中中考一模物理試卷

1、龍海市第二中學(xué)2022屆九年級下學(xué)期停課不停學(xué)第一次模擬考試物理試卷學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_一、單選題（只有一個答案是正確的，每題2分，共32分)1下面對質(zhì)量和長度的估計，不符合實際的是（ ）A一本八年級物理課本的厚度約為B一枚雞蛋的質(zhì)量約為C體積為的可樂質(zhì)量約為D一間教室的高度約為3.8m2去年4月底，”小藍(lán)車”哈羅單車出現(xiàn)龍海市的大街小巷，給人們出行帶來了極大的方便。一天，小明騎車去上學(xué)，在行駛途中，他說自己是”靜止”的，所選擇的參照物是（）A公路兩旁的房屋 B公路兩旁的樹 C他騎的自行車 D對面駛來的汽車3如圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（）A B C D4”縹緲的霧，

2、晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”。這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩，對這首詩中的現(xiàn)象理解正確的是 （ ）A”縹緲的霧 “是汽化現(xiàn)象B”晶瑩的露”是熔化現(xiàn)象C”凝重的霜 “是凝固現(xiàn)象D”輕柔的雪”是凝華現(xiàn)象5跟獅子的叫聲相比，翠鳥的叫聲（ ）A響度大，音調(diào)高 B響度小，音調(diào)高C響度大，音調(diào)低 D響度小，音調(diào)低6一杯水喝掉一半，剩下的半杯水（）A質(zhì)量和體積都減半，但密度卻不變B體積減半，密度也減半C它的質(zhì)量、體積、密度都減半D質(zhì)量減半，密度也減半7長時間過度使用手機(jī)，易造成新型疾病“手機(jī)老花眼”，患者主要表現(xiàn)為觀察近處物體不清晰。這種疾病的形成原理和矯正方法是（ ）A

3、（1）（3）B（1）（4）C（2）（3）D（2）（4）8下圖中電源電壓保持不變，當(dāng)S1， S2都閉合時，電壓表示數(shù) 為 4.5V；當(dāng)S1閉合S2斷開時，電壓表示數(shù)為3V；那么S1， S2都斷開時，L1和L2兩端的電壓分別為 （）A3V和4.5VB1.5V和4.5VC3V和1.5VD1.5V和3V9甲、乙兩立方體的邊長之比是2:1，質(zhì)量之比是4:3，那么甲、乙兩物體的密度之比是（ ）A3:8 B4:6 C1:6 D2:310質(zhì)量相同的兩個金屬塊，由于吸熱而升溫，若它們的比熱容之比為1：2，吸收的熱量之比為3：2，則它們升高的溫度之比為（ ）A3：4B4：3C1：3D3：111如圖為一束入射光線經(jīng)

4、凸透鏡折射后的光路，且，若，該凸透鏡的焦距可能是ABCD12一只氧氣瓶總質(zhì)量為60 kg，剛啟用時瓶內(nèi)氧氣密度為，使用1小時后，氧氣瓶的總質(zhì)量變?yōu)?5 kg，瓶內(nèi)氧氣的密度為；再使用一段時間，氧氣的總質(zhì)變?yōu)?4 kg，則此時氧氣瓶內(nèi)氧氣的密度為（）ABCD13如圖所示的電路中，電源電壓不變，當(dāng)電鍵S閉合時把滑動變阻器劃片從a移向b時 （ ）A電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大，燈變亮B電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈變暗C電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)不變，燈的亮度不變D電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變小，燈變暗14如圖所示，將標(biāo)有“12V6W”的燈泡和“12V3W”的燈泡接在12V的電路中，閉合開關(guān)，

5、不考慮溫度對燈絲電阻的影響，下列說法中正確的是A電路總功率等于9WB電路總功率大于9WC燈泡和一樣亮D燈泡比燈泡亮15如上圖所示，在測量小燈泡的電阻實驗中，當(dāng)閉合開關(guān)S時，發(fā)現(xiàn)燈泡L不亮，電流表電壓表都有較小的偏轉(zhuǎn)，則燈泡不亮的原因是（）A變阻器R的阻值太大B燈泡L斷路C燈泡L被短接D開關(guān)S被短接16如圖甲是小明設(shè)計的調(diào)光臺燈的電路，電源電壓恒為5V，滑動變阻器標(biāo)有”20 2A”，電 流表、電壓表使用的量程分別為”00.6A”和”03V”，小燈泡額定電壓為3V，小燈泡的I-U關(guān)系圖像如圖乙所示閉合開關(guān)，移動滑片P，在保證電路安全的前提下，下列說法正確的是（）A電流表的最大示數(shù)為0.6AB燈泡的

6、最小功率為0.5WC電路的最大總功率為3WD滑動變阻器接入電路的最大阻值為15二、填空題（每空1分，共12分)17在綜藝節(jié)目”奔跑吧，兄弟”中，參賽嘉賓運動時會戴著智能運動手環(huán)，以測量記錄人的運動情況，如圖所示，以佩戴者手腕為參照物，智能運動手環(huán)是_的；一路上都聽到了他們的說話聲，是通過_傳到我們耳朵的18冰糖葫蘆是小朋友喜愛的零食，制作時，先將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將適量的白糖放入鍋中加熱，待白糖_（物態(tài)變化名稱）成液態(tài)的糖漿，再在山楂上蘸上糖漿，等糖漿_（選填“吸收”或“放出”）熱量_（物態(tài)變化名稱）成固態(tài)，這樣就做好了冰糖葫蘆19站在岸上的人看到平靜的水面下有一靜止的物體，如他想用一

7、束強(qiáng)光照亮物體，則應(yīng)瞄準(zhǔn)_（選填 “看到的物體的前方、看到的物體的下方、看到的物體的上方或看到的物體”），看到的物體是光的_形成的20生活中的”熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指_高；“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指_增加。從改變物體內(nèi)能的途徑來看，太陽能熱水器是通過_來增加水的內(nèi)能。21如圖甲所示電路中，R0為定值電阻，R1為滑動變阻器，圖乙是該滑動變阻器消耗的電功率與電流關(guān)系的圖象則R0的值是_，電源電壓是_V三、作圖題（共4分)22在圖中，作出物體AB在平面鏡中所成的像。23如圖所示，已知光線在水面反射的光線OB，O為入射點，請作出其入射光線和進(jìn)入水中的折射光線。

8、四、簡答題（共4分)24夜間學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，第一個同學(xué)起身關(guān)上窗戶，第二個同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，而第三位同學(xué)起身到對面去交涉，要求將音量放小，這三個同學(xué)是分別采取了什么措施減弱噪聲的？五、實驗題（每空1分，共31分)25（7分）學(xué)完密度的知識后，小明想知道所喝的早餐奶的密度于是和小剛到實驗室，分別用不同的器材進(jìn)行了測量（1）小明利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下：將天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)_，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡；在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2

9、 g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內(nèi)早餐奶的體積是_cm3；再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示；則量筒中早餐奶的質(zhì)量為_g；經(jīng)過計算可知，早餐奶的密度為奶_g/cm3（2）小華同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖丙所示，請指出其中的錯誤是哪些：_；_（3）實驗中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒，思考了一會兒后，他利用天平、水（水的密度用水表示）、燒杯測量早餐奶的密度，操作過程如下用天平測出燒杯的質(zhì)量m0；用天平測出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1；用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2請你根據(jù)他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達(dá)式奶_（用字母表示）26（

10、7分）如圖所示，在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時：（1）所需的器材是玻璃板、兩個完全相同的棋子、鉛筆、_。 （2）實驗時應(yīng)選擇玻璃板來代替平面鏡，主要目的是_（選填“看清A的像”或“看清B”）。（3）在實驗過程中，將棋子A放在玻璃板的一側(cè)，則棋子B應(yīng)放在玻璃板的另一側(cè)。一邊移動棋子B，一邊_（選填“用眼睛透過玻璃板觀察B”或“直接觀察B”），直至_時便停止移動蠟燭B，B的位置即為棋子A像的位置，用鉛筆分別在_位置做標(biāo)記。（4）若要驗證A的像為虛像，可在_的位置豎直放一張白紙，用眼睛直接觀察，若白紙上沒有_，說明A的像為虛像。27（6分）如圖所示，在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中。(1)當(dāng)蠟燭位于

11、距凸透鏡左側(cè)22 cm位置時，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上得到一個倒立等大的實像，則凸透鏡的焦距為_cm，光屏到凸透鏡的距離為_cm；(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15 cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_（填”放大”或”縮小”）的實像；(3)若固定蠟燭和透鏡位置后，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上卻怎么也得不到像，其原因可能是_；(4)若調(diào)節(jié)三者位置，在光屏上得到倒立、縮小的像，保持凸透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡，則光屏應(yīng)_（填”遠(yuǎn)離”或”靠近”）凸透鏡，才能在光屏上得到清晰的像；(5)蠟燭的火焰經(jīng)凸透鏡在光屏上成清晰的像，若用不透明的紙片將透鏡的上半部分遮住，則屏上的像（_）A根本看不到 B

12、將變得比原來暗些C只剩下半截了 D不發(fā)生任何變化28（5分）小華同學(xué)為了探究”電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲的實驗電路，她在學(xué)校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，阻值分別為10，20，50的定值電阻各一個，滑動變阻器上標(biāo)有”201A”字樣，導(dǎo)線若干。（1）小華連接好電路，閉合開關(guān)后，移動滑變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為零，則發(fā)生這種故障的原因可能是_。（2）故障排除后，小華先把10的電阻接入電路，移動滑變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)后，斷開開關(guān)，她直接拆下10的電阻，改換成阻值為20的電阻繼續(xù)做實驗，閉合開關(guān)

13、，電壓表示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)是_V，要完成這次實驗，接下來她應(yīng)將變阻器滑片向_端（選填”左”或”右”）移動，使電壓表的示數(shù)為_V。（3）當(dāng)小華改用50的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，都無法使電壓表示數(shù)達(dá)到實驗要求的值，你認(rèn)為“電壓表的示數(shù)無法達(dá)到實驗要求的值”的原因可能是_A滑動變阻器的阻值太大 B電壓表量程選小了C滑動變阻器的阻值太小 D滑動變阻器燒壞了29（6分）在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電原電壓恒為6V。小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲電阻約為10，所用滑動變阻器的最大阻值為40。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實物電路的連接；（2）同學(xué)們進(jìn)行試觸

14、時，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光。電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是_（選填“小燈泡斷路”“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”）；（3）某次實驗中，同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向_（選填“A”或“B”）端移動滑片，同時視線應(yīng)注意觀察_（選填“電流表或電壓表”）示數(shù)，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是_W；（4）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于_

15、。六、計算題（共計17分）30（9分）如圖所示，電源電壓為12V，R1=10，開關(guān)S閉合后，電壓表的示數(shù)為4V，求：（1）通過R1的電流；（2）R2的阻值（3）20秒R1消耗的電能31（8分）某電熱水壺的銘牌如圖所示，小明用這個電熱水壺將初溫度為23，1kg的水燒開，所用時間是7min已知c水=4.2103J/（kg），假設(shè)燒水的環(huán)境在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水壺正常工作求：（1）電熱水壺正常工作時的電流；（2）水的質(zhì)量；（3）水被燒開所吸收的熱量；（4）電熱水壺的熱效率參考答案1A2C3B4D5B6A7D8C9C10D11C12C13B14D15A16D17 靜止 空氣18 熔化 放出 凝固19看到

16、的物體 折射20 溫度 內(nèi)能 熱傳遞；2110 12 222324第一個同學(xué)采取的辦法可以阻斷噪聲的傳播，是在傳播過程中減弱噪聲；第二個同學(xué)采取的辦法可以防止噪聲進(jìn)入耳朵，是在人耳處減弱噪聲；第三個同學(xué)采取的辦法是防止噪聲產(chǎn)生，是在聲源處減弱噪聲25平衡螺母 40 42 1.05 用手拿砝碼 物體放在右盤，砝碼放在左盤 26白紙（或方格紙）和刻度尺 看清B 用眼睛透過玻璃板觀察B B與A的像完全重合 B 像 像 2711 22 放大 可能是蠟燭放在焦點上 靠近 B 28R短路或（電壓表短路） 2.4 右 2 C 29 小燈泡斷路 A 電壓表 0.6 20 30已知：U=12V，R1=10，U2=4V，t=20S（1）U1=U-U2=12V-4=8V (1分)根據(jù)歐姆定律I1=U1/R1=8V/10=0.8A （2）I2=I1=0.8A (1分)R2=U2/R2=4V/0.8A=5 （3）W=I12R1t=(0.8A)210