高中語文人教版外國小說欣賞學(xué)案：第三單元 第課 丹 柯 Word版含答案

1、5丹柯園林中見人生園林建筑是隔開的景區(qū)，一個“隔”字，使各個景區(qū)自成一個生命單元，一個生命整體。這樣可以見園景的參差錯落，富有變化，又可使人有施遇不盡之感，景外有景，象外有象，壺中天地于是變寬了，一勺水見出了深處，一拳石也葆有了趣味，這就如同靜下來的你，思維中慢慢地除去雜念，靜心養(yǎng)性，淡出云天外，坐看云起時。靜下來心如海闊，情似天空，安靜時一花一世界，一心一佛性?！耙帧弊指荏w現(xiàn)靜下來的人，如何去探索人生的意義和新的旅程。抑是園林中的障礙物，如巨石、牌封等。障礙的目的在于開闊。一旦轉(zhuǎn)過障礙，其意正是柳暗花明，曲徑通幽，別有洞天處。一抑，使得景物暫時出現(xiàn)空白，猶如發(fā)箭時回拉，一放，則如手松箭發(fā)，

2、在一片空白中映出最盎然的生機，抑猶如一劑清涼劑，抑后之放，園林中的抑就如同剛剛寧靜的心靈，在新的意識中又一次旋起狂瀾，達到精修后的大徹大悟、大快活境界，悟得人性和人生的所生、所活、所在、所止。相關(guān)鏈接一、作者介紹高爾基(18681936)，早年喪父，11歲開始獨立謀生，對社會底層痛苦生活的體驗成為他創(chuàng)作中的源泉。高爾基刻苦自學(xué)文化知識，1892年發(fā)表處女作馬卡爾楚德拉，登上文壇。1901年他創(chuàng)造了著名的散文詩海燕，受到列寧的熱情贊揚。19011905年，他先后寫出了小市民底層等劇本，在當(dāng)時俄國的劇壇上引起了轟動。1906年創(chuàng)作完成長篇小說母親和劇本敵人，19131916年間完成童年和在人間，1

3、9221923年間完成我的大學(xué)。二、寫作背景丹柯節(jié)選自伊則吉爾老婆子，是高爾基1895年創(chuàng)作的一部浪漫主義作品。當(dāng)時俄國正處于大革命的準備時期，黎明前夕的黑暗，正需要一種精神的鼓舞和道路的指引，所以高爾基塑造了“丹柯”這一光輝的勇士形象，希望能照亮黑暗中人們的心靈，鼓舞人們追求勝利、走向光明。自主學(xué)習(xí)一、字音辨識1生難字泥沼()虬曲()篝火()警戒()黏泥()齷齪()()答案zhoqiujininw chu2多音字軋eq blc(avs4alco1(（）傾軋,（）軋鋼)顫eq blc(avs4alco1(（）顫抖,（）顫栗)著eq blc(avs4alco1(（）著魔,（）著數(shù),（）著手)答案

4、y/zhchn/zhnzho/zho/zhu二、詞語辨析1和諧和睦都是指合作得很好?！昂椭C”是配合得適當(dāng)；協(xié)調(diào)。側(cè)重于社會、行為方面的一致?！昂湍馈毕嗵幦谇⒂褠?，不爭吵。側(cè)重于家庭、感情的友好。(1)要統(tǒng)一思想，凝聚共識，充分認識到做好鎮(zhèn)黨委換屆工作的重要意義，營造民主、_的政治環(huán)境。(2)經(jīng)過幾年的整治，羅城人民生活得到改善，民風(fēng)尚學(xué)，各族人民_相處，安居樂業(yè)。答案(1)和諧(2)和睦2抱怨報怨都是指心中懷有不滿的情緒?！氨г埂敝感闹胁粷M，數(shù)說別人不對；埋怨，側(cè)重在口頭?！皥笤埂敝笇λ购薜娜俗龀龇磻?yīng)，側(cè)重在行為。(1)無奈之下，工商執(zhí)法人員通知公安民警前來繼續(xù)勸阻，該員工見民警到現(xiàn)場，就退

5、到一旁不停_，表示他根本沒有使用，工商不應(yīng)該查扣。(2)小康社會必須提倡人人寬厚，每個人都加強修養(yǎng)，設(shè)身處地為他人著想，體諒并原諒他人的一般過錯，提倡容忍、禮讓，提倡以德_，減少人際關(guān)系的摩擦。答案(1)抱怨(2)報怨三、成語積累1筋疲力盡：_2密密層層：_3無足輕重：_答案1.精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。2比喻布滿得沒有空隙。3沒有它并不輕些，有它也不重些，指無關(guān)緊要。主旨歸納本文刻畫了“丹柯”這一光輝形象。為了讓族人走出黑暗，他獻出了自己的心，用那顆燃燒的心照亮了人們的前程，帶領(lǐng)人們走出了黑暗。文章高度贊揚了丹柯勇敢堅定、無私無畏、敢于為理想獻身的精神，同時也借丹柯這一形象表

6、達了蘇聯(lián)人民渴望自由、追求光明的理想。文本探究1試分析本文一波三折的情節(jié)。答： _答案一是當(dāng)族人們在森林陰森恐懼的壓迫下，開始猶豫、退縮甚至想回去當(dāng)奴隸的時候，丹柯站出來，呼吁“什么事都不做的人不會得到什么結(jié)果的”“林子是有盡頭的”，并勇敢地挺身而出，成了全族的領(lǐng)路人。二是在遇到密林時族人們開始抱怨他“年輕沒有經(jīng)驗”“可是他還在他們的前面走著，他快樂而安詳”。三是大雷雨來臨時，族人們“疲乏透頂”“勇氣全失”，遷怒于丹柯，抱怨、指責(zé)，甚至要弄死他的時候，丹柯卻還是“愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去”，并“抓開了自己的胸膛”“拿出他自己的心來”“把它高高地舉在頭上”。2在拯救族人的過程中

7、丹柯的英雄形象是否發(fā)生了變化？答： _答案(1)內(nèi)心有過波動。如：族人開始抱怨時，丹柯是快樂而安詳?shù)?；族人怨恨審問時，丹柯也有所埋怨、責(zé)怪；族人生氣詛咒時，丹柯怒火燃起；族人獸性爆發(fā)時，丹柯心里產(chǎn)生了苦惱。在困境面前的情緒波動讓我們看到丹柯終究也是族人中的一員，他也會有常人的痛苦。只因愛與責(zé)任讓他戰(zhàn)勝了自己。(2)一直不變的是他堅持把拯救族人作為自己最強烈的愿望。情節(jié)的曲折發(fā)展讓英雄的形象逐漸高大的同時更貼近真實。3如何看待丹柯把心掏出來照亮人們前進的道路這一情節(jié)？作者采用了什么手法來塑造人物形象？答： _答案丹柯這個勇士用自己的心照亮了人們前進的道路，把人們帶出了危險，從中讀者可以體味到只要

8、有偉大的心靈就能獲取最終的勝利。作者通過想象與虛構(gòu)，運用了浪漫主義手法來塑造人物形象。4試分析丹柯這一光輝的人物形象的特點。答： _答案本文運用浪漫主義的手法講述了這樣一個故事，古時候有一個民族，所有的人都被趕進了原始森林，死亡威脅著整個民族。在這危難的關(guān)頭，人群中走出一個年輕的勇士丹柯。他披荊斬棘，率領(lǐng)著疲憊不堪的隊伍艱難地行進。但人群中的怨氣和惱恨向丹柯?lián)鋪?，甚至有不少人想處死他。丹柯為了表明自己信仰的力量，忽然用手抓開自己的胸膛，掏出自己的心來，高高地舉在頭上。這心比太陽還亮，樹林在奔跑的人群面前向兩邊分開。奮進中雖然也有人死亡，但人們像著了魔似的跟著丹柯朝前沖。這個民族終于回到了廣袤的

9、草原，而丹柯卻倒下了。他驕傲地笑著，那顆熾熱的心散裂開來，變成許多的火星在人間閃亮。丹柯告訴人們：“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會得到什么結(jié)果的。”他用那顆燃燒的心照亮人們的前程，帶領(lǐng)人們走出了黑暗。文章高度贊揚了丹柯那種為理想獻身、不計較個人得失的精神以及堅定不移的信念和勇于實踐的態(tài)度。本文成功地塑造了丹柯這一有血有肉的英雄形象。5文章結(jié)尾的交代對于人物形象的塑造和主題的表達有何意義和作用？答： _答案這段文字通過對族人走出森林為勝利歡呼時卻忘記了帶領(lǐng)他們穿越黑暗的丹柯，更有膽小之人，因害怕丹柯那顆仍在燃燒的心而不惜用腳將它踏滅的交代，為人物形象增添了悲劇色彩，從而使英

10、雄形象顯得更加豐厚而飽滿，增強了小說感人的藝術(shù)力量。寫作特色1濃郁強烈的浪漫特質(zhì)首先，丹柯中的環(huán)境描寫與一般小說的環(huán)境描寫不同，一般小說的環(huán)境描寫往往具有很強的寫實性，而丹柯中主要是運用比喻、擬人等浪漫主義的手法，進行夸張變形，目的是極力渲染環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強大，從而達到塑造人物的目的。其次，小說中的主人公具有強烈的浪漫主義的精神和氣質(zhì)。2一波三折的故事情節(jié)當(dāng)族人們在森林陰森恐怖的壓迫下，開始猶豫、退縮甚至想回去當(dāng)奴隸的時候，丹柯站出來，成了全族的領(lǐng)路人。在遇到密林時，族人們開始抱怨他年輕沒有經(jīng)驗，“可是他還在他們的前面走著，他快樂而安詳”。當(dāng)大雷雨來臨時，族人們疲乏

11、透頂、勇氣全失，抱怨、指責(zé)甚至要弄死他的時候，丹柯“抓開了自己的胸膛”，拿出自己的心來，帶領(lǐng)大家走出困境。故事情節(jié)可謂一波三折，引人入勝。3多種修辭手法的靈活運用文章為了渲染氣氛、塑造人物，多處運用了比喻、擬人、夸張等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。比喻修辭：“巨人一樣的大樹擋著路”“石頭一樣的大樹白天不響也不動地立在灰暗中”，突出了樹的高大、堅固；“整個林子發(fā)出低沉的響聲好像給他們唱葬歌一樣”，渲染了樹林中環(huán)境的陰森可怕；“樹木像一面牢固的墻攔住他們的去路樹根像蛇一樣地朝四面八方伸出去”，突出了樹林的茂密堅固和人們穿越樹林的艱難。擬人修辭：“篝火的影子在他們的四周跳著一種無聲的舞蹈”，生動地表現(xiàn)

12、了環(huán)境的陰森可怖；“他們每一步都碰見泥沼張開它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去”突出了環(huán)境中泥沼的險惡；“樹木兇惡地、威脅地低聲講起話來”這些擬人的手法，更能揭示出黑暗的森林的象征意義。夸張手法：文中的一些情節(jié)作者運用浪漫主義手法來構(gòu)思創(chuàng)作，所以經(jīng)常展開豐富的想象，運用大膽的夸張。如文中丹柯剖開胸膛拿出心臟、心臟熊熊燃燒帶來光明、樹林分開又合攏等情節(jié)，這些大膽的夸張給人一種神奇的力量，增添了文章的浪漫主義色彩。鷹之歌高爾基(一)黃頷蛇爬在高高的山上，它躺在山上潮濕的峽谷里，盤成一圈，望著海。太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石山泉穿過黑暗和噴霧，沿著峽谷朝著海飛奔，一路上沖打

13、石子，發(fā)出雷鳴的聲音突然在蛇盤著的峽谷里，從天上落下來一只蒼鷹，它胸口受傷，羽毛帶血鷹短短地叫一聲，就摔到地上來，帶著無可奈何的憤怒，拿胸膛去撞堅硬的巖石蛇大吃一驚，連忙逃開了，可是它馬上就知道這只鳥只能夠活兩三分鐘蛇爬到受傷的鳥跟前，對著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音：“怎么，要死嗎？”“對，我要死了?！柄楅L嘆一聲，回答道。“我過了很美好的一生！我懂得幸福！我也勇敢地戰(zhàn)斗過！我看見過天空你絕不會離得這么近地看到天空！唉，你這個可憐蟲！”“哼，天空是什么東西？一個空空的地方我在那兒怎么爬呢？我這兒就很好又暖和，又潮濕！”蛇這樣回答愛自由的鳥，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。它這樣想著：“不論飛也好，爬

14、也好，結(jié)局只有一個：大家都要躺在地里，大家都要變塵土”可是這只英勇的鷹突然抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用雙目掃視了一下峽谷。水從灰色的巖縫中滲出來，陰暗的峽谷里非常氣悶，而且散布著腐朽的氣味。鷹聚起全身的力氣，悲哀地、痛苦地叫：“啊，只要我再升到天空去一次！我要把仇敵緊摟在胸膛的傷口上用我的血把它嗆死啊，戰(zhàn)斗的幸福！”蛇在想：“它既然這樣痛苦地呻吟，那么在天空生活一定非常愉快！”它就給這只愛自由的鳥出主意：“你就爬到峽谷邊兒上，跳下去。你的翅膀也許會托起來，那么你還可以痛快地活一會兒?！柄棞喩戆l(fā)顫，驕傲地大叫一聲，用爪子抓著巖石上的粘泥，走到了懸崖的邊緣。鷹到了那兒，就展開翅膀，深深吸了一口氣，

15、兩只眼睛發(fā)光滾下去了。它就像石頭一樣在巖石上滾著滑下去，很快地就落到下面，翅膀折斷，羽毛散失山泉的激浪捉住它，洗去它身上的血跡，用浪花包著它，迅速地將它帶到海里去。海浪發(fā)出悲痛的吼聲撞擊巖石在無邊的海面上不見了鳥的尸首(二)黃頷蛇躺在峽谷里，好久都在想鳥的死亡和鳥對天空的熱情。它望了一眼遠方，那個永遠用幸福的夢望來安慰眼睛的遠方?！斑@只死鷹，它在無底無邊的虛空里看見了什么呢？為什么像它這一類的鳥臨死還要拿它們那種對于在天空飛翔的熱愛來折磨靈魂呢？它們在天空看到了什么呢？其實我只要飛上天空去，哪怕一會兒也好，我就會就知道的?！彼f了就做了。把身子卷成一個圈，往空中一跳，它像一根細帶子在日光里閃亮

16、了一下。生成爬行的東西不會飛！它忘記了這一層，跌在巖石上面了?？墒撬]有摔死，反倒大聲笑了起來“原來這就是在天空飛翔的妙處！妙處在于跌下去！這些可愛的呆鳥！它們不懂得土地，在土地上感到只有空虛。那兒光多得很，可是沒有吃的東西，也沒有托住活的身體的東西。為什么要驕傲呢？為什么要責(zé)備呢？為什么拿驕傲來掩飾它們自己那種瘋狂的欲望，拿責(zé)備來掩飾它們自己對生活的毫無辦法呢？可笑的呆鳥！它們講的話現(xiàn)在再也騙不了我們了！我自己全明白了！我看見過天空了我飛到天上去過，我探測過天空，也知道跌下去是怎么一回事，不過我并沒有跌死，我只有更加堅信我自己。讓那些不能愛土地的東西就靠幻想活下去吧。我認識真理。我絕不相信

17、它們的號召。我是從土地上生出來的，我就依靠土地生活?！鄙哐笱蟮靡獾乇P在石頭上面。海面充滿燦爛的陽光在閃爍，波浪兇猛地打擊著海岸。在它們那種獅吼一樣的嘯聲中響起了雷鳴似的贊美驕傲的鳥的歌聲，海浪打得巖石發(fā)抖，莊嚴、可怕的歌聲使得天空顫栗：“我們歌頌這種勇士的狂熱！”勇士的狂熱就是人生的智慧！啊，勇敢的鷹啊！你在跟仇敵戰(zhàn)斗中流盡了血可是將來有一天你那一點一滴的熱血會像火花一樣，在人生的黑暗中燃燒起來，在許多勇敢的心里燃起對自由、對光明的狂熱的渴望！你固然死了！可是在勇敢、堅強的人的歌聲中你永遠是一個活的榜樣，一個追求自由、追求光明的驕傲的號召！我們歌頌勇士的狂熱【品讀】 在鷹之歌中高爾基將主觀感情賦予客