信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第六單元）Section B 2a - 2e-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第六單元）Section B 2a - 2e義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品第 1 頁(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit 6 Im going to study computer science.單元組織方式團(tuán) 自 然 單 元 重 組 單 元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課 型課 時(shí)1Section A 1a- 1c詞匯聽說(shuō)第 1 課時(shí)2Section A 2a-2d句型聽說(shuō)第 2 課時(shí)3Section A Grammar Focus - 3c語(yǔ) 法第 3

2、 課時(shí)4Section B 1a - 1e句型聽說(shuō)第 4 課時(shí)5Section B 2a - 2e閱 讀第 5 課時(shí)6Section B 3a - Self check寫 作第 6 課時(shí)第 2 頁(yè)二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元屬于“人與自我”主題中“生活與學(xué)習(xí)”子主題中“職業(yè)啟蒙，職業(yè) 精神”內(nèi)容，話題為“Life goals” 。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇，包括對(duì)話、說(shuō)明文等 連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。根據(jù)義務(wù)教育英 語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策 略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能：聽懂談?wù)撐磥?lái)職

3、業(yè)和生活的簡(jiǎn)短對(duì)話；用英語(yǔ)描述自己的理想職業(yè)；讀懂對(duì)未來(lái)計(jì)劃的描述；清楚地用書面文字描繪未來(lái)規(guī)劃。2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)的英文表達(dá):“doctor,cook,engineer,violinist,p ianist,scientist,pilot”等；歸納“be going to”表示一般將來(lái)時(shí)的用法；學(xué)習(xí)關(guān)于未來(lái) 規(guī)劃的常用表達(dá)。3.情感態(tài)度：積極參加綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，善于表達(dá)和溝通，保持良 好的人際關(guān)系；養(yǎng)成制定計(jì)劃的良好習(xí)慣，并樹立為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出不懈的努力 決心和信心。4.學(xué)習(xí)策略：將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)概括段落大意、從文章 中獲取主要信息等閱讀策略，概括和整合

4、文章中的信息；能分析、批判和評(píng)價(jià)觀 點(diǎn)和看法。5.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生形成職業(yè)認(rèn)同，樹立正確的職業(yè)觀,學(xué)會(huì)對(duì)未來(lái)進(jìn)行 規(guī)劃，并通過(guò)對(duì)榜樣人物的了解,理解職業(yè)精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。第 3 頁(yè)(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的話題是“Life goals”，功能是“talk about future intentions” 。以“What do you want to be when you grow up?”引出話題生活目標(biāo)，圍繞“my dream job”這 一主題展開各種教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題“What do you want to be when you grow up?” “H

5、ow are you going to do that？”來(lái)導(dǎo)入對(duì)話，主要學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法 及be going to和 want to do/be 的重點(diǎn)句型，用一般將來(lái)時(shí)描述對(duì)未來(lái)的打算和計(jì) 劃。教材分別以對(duì)話和聽力等多模態(tài)語(yǔ)篇為載體，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流 環(huán)境。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生積極辯證地思 考問(wèn)題，并由此引出學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)理想的打算，提高職業(yè)認(rèn)同感，從而制 定合理的人生規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出不懈的努力，從而樹立學(xué)生健康、積極的生活目標(biāo)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課時(shí)What (主要內(nèi)容)Why (

6、編寫意圖)How (語(yǔ)篇特點(diǎn))第1、2 課時(shí)學(xué) 習(xí) 關(guān) 于 職 業(yè) 的 詞匯及表達(dá)，以及 be going to 和want to do/be 結(jié)構(gòu)的用 法 。 學(xué) 習(xí) what, when, how, where 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn) 句。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的 詞匯及表達(dá)，聽懂有關(guān)未來(lái)計(jì) 劃的表達(dá)，為學(xué)生接下來(lái)談?wù)?理想、明確未來(lái)理想職業(yè)做鋪 墊。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)人生的對(duì)話， 能夠談?wù)撟约豪硐氲穆殬I(yè)及為 之做出的一些打算和安排，讓 學(xué)生從小樹立 自 己 的人生理 想，把握好美好學(xué)習(xí)時(shí)光，為 理想努力奮斗。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：圍繞談?wù)摾硐肼?業(yè)和未來(lái)計(jì)劃而展開。語(yǔ)言：學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的 名詞，用be go

7、ing to 和 want to do/be 結(jié)構(gòu)談?wù)?未來(lái)理想職業(yè)。第3課時(shí)歸納be going to 表 示一般將來(lái)時(shí)的 用法，進(jìn)一步談?wù)?未來(lái)的規(guī)劃。系統(tǒng)歸納語(yǔ)法點(diǎn)，操練一般將 來(lái)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。讓學(xué)生進(jìn)一步用be going to結(jié) 構(gòu)談?wù)撟约旱挠?jì)劃和安排，并 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生明確要 為未來(lái)做好計(jì)劃。文體：句型結(jié)構(gòu)：be going to結(jié)構(gòu)定 義、結(jié)構(gòu)及用法等方面 展開。語(yǔ)言：掌握一般將來(lái)時(shí)并能正確表達(dá)出來(lái)。第 4 頁(yè)第4課時(shí)以“談?wù)撔履隂Q 心”為話題，通過(guò) 圖文配對(duì)和對(duì)話 練習(xí)，復(fù)習(xí)談?wù)撟?己將來(lái)的打算，列 出決心和計(jì)劃。本文通過(guò)圖文配對(duì)、對(duì)話練習(xí) 和小組活動(dòng)向同學(xué)介紹新年決

8、 心的具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話，列出決心 和計(jì)劃，并小組討論新年決心， 為下一課時(shí)學(xué)習(xí)不同種類的新 年決心做準(zhǔn)備。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：以圖文配對(duì)和對(duì) 話練習(xí)，列出決心和計(jì) 劃，并小組討論等各種 形式鞏固操練。語(yǔ)言：描述新年決心的 內(nèi)容，以及怎么做來(lái)實(shí)現(xiàn)這些決心。第5課時(shí)通過(guò)文章介紹決 心的定義和種類， 提出了對(duì)列計(jì)劃 必要性的質(zhì)疑。運(yùn)用閱讀策略，聯(lián)系上下文推 斷文章細(xì)節(jié)信息，掌握文章中 心思想，提高閱讀能力，理解 并且學(xué)會(huì)制定未來(lái)的計(jì)劃，并 會(huì)用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撟约旱男?年計(jì)劃，讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)劃的 重要性，養(yǎng)成制定計(jì)劃的良好習(xí)慣。文體：閱讀結(jié)構(gòu)：按照說(shuō)明文的行 文邏輯展開敘述。語(yǔ)言：以閱讀和思考的

9、 形式，加深對(duì)文章的理 解，并發(fā)表自己的觀 點(diǎn)。第6課時(shí)使用核心詞匯和 “be going to ”結(jié)構(gòu) 書面描繪未來(lái)規(guī) 劃 ， 通 過(guò) 自 我 檢 測(cè) ，鞏固學(xué)習(xí)效 果。在多樣化、綜合性的真實(shí)語(yǔ)言 活動(dòng)中，鞏固、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能 力。通過(guò)制定自己的決心及提升 自我表達(dá)和寫作能力。通過(guò)介紹使自己的城市更清 潔、更環(huán)保的做法，提高學(xué)生 熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。文體：書面表達(dá)結(jié)構(gòu)：以文字、圖示等 多模態(tài)形式的語(yǔ)篇積 累寫作素材，總結(jié)寫作 思路和寫作框架。語(yǔ)言：鞏固應(yīng)用自己及 他人未來(lái)想從事的職 業(yè)及職業(yè)規(guī)劃，談?wù)撟?己為實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)付出 的努力，制定合理的未來(lái)規(guī)劃。第 5

10、頁(yè)本單元的課與課之間聯(lián)系緊密， 分為三個(gè)功能板塊，利用 6 個(gè)課時(shí)分別設(shè) 計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。 最終，能夠談?wù)撌裁词抢硐?，以及怎么?shí)現(xiàn)理想，為學(xué)生建立正確的意志和科學(xué)的世界觀。(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)在小學(xué)階段以及初中一年 多的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握 了一些有關(guān)職業(yè)的詞匯基 本上會(huì)運(yùn)用“I want to” 表達(dá)想要做什么。具備了一定的聽、說(shuō)能力， 正逐漸向讀、寫過(guò)渡。在新課程理念的熏陶和實(shí) 踐，有了初步自主合作探究 的能力。大部分

11、學(xué)生都有自己的理 想和對(duì)未來(lái)的打算。難以熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí) 準(zhǔn)確表達(dá)職業(yè)理想以及為 職業(yè)理想所做出的努力。在描述職業(yè)理想以及為之 付出的努力時(shí)缺乏邏輯性 和整體性。熱情過(guò)剩而行動(dòng)不足，甚 至部分學(xué)生沒理想，沒計(jì) 劃，或有不切實(shí)際的理想和 計(jì)劃，或輕視努力過(guò)程的理 想。熟練、得體地運(yùn)用職業(yè)詞 匯、be going to結(jié)構(gòu)表達(dá) 未來(lái)的職業(yè)理想以及實(shí)現(xiàn) 職業(yè)理想。在寫作中，把握基本框 架，注重邏輯性和整體性。了解榜樣人物的故事，樹 立正確的職業(yè)觀，意識(shí)到 理想需要努力，需要實(shí)際 行動(dòng)。了解新年決心，感知目標(biāo) 的重要性，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)

12、目標(biāo)1.能夠運(yùn)用職業(yè)詞 匯、be going to結(jié)構(gòu)介 紹自己未來(lái)的理想職 業(yè)、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的 方式方法和對(duì)未來(lái)生第 1 、2課時(shí)1.能夠從對(duì)話中獲取談?wù)撐磥?lái)職業(yè)、未來(lái)生活的 相關(guān)信息。 2.能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹自己的理想職業(yè)、實(shí) 現(xiàn)的方式方法、未來(lái)生活的城市等。第 6 頁(yè)活的打算等。2.能夠通過(guò)對(duì)榜樣人 物的了解、身邊人物 的調(diào)查，樹立正確的 職業(yè)觀，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)職 業(yè)理想的信心和決 心。3.能夠通過(guò)了解新年 決心，感知目標(biāo)的重 要性，進(jìn)而學(xué)會(huì)初步 對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī) 劃，養(yǎng)成做事前先進(jìn) 行計(jì)劃的行為習(xí)慣。4.通過(guò)思考文中的 觀點(diǎn)和信息發(fā)展邏 輯性思維和批判性 思維。第3課時(shí)1.能夠熟練運(yùn)用b

13、e going to結(jié)構(gòu)和同伴談?wù)撐磥?lái) 理想職業(yè)的話題。 2.能夠了解更多的職業(yè)和實(shí)現(xiàn)的方式方法。 3.能夠通過(guò)了解生活中的榜樣、偶像，樹立正確 的職業(yè)觀和實(shí)現(xiàn)理想職業(yè)的信心和決心，和對(duì)未 來(lái)生活的積極向往。第4、5課時(shí)1.能夠從對(duì)話中獲取個(gè)人關(guān)于新年決心的信息。 2.能夠從文章中理解新年決心的概念、種類和人 們對(duì)它的質(zhì)疑，并給出自己的判斷和理由。 3.能夠列出與自己的理想職業(yè)有關(guān)的新年決心。第6課時(shí)1.能夠結(jié)合未來(lái)規(guī)劃列出自己的決心，心存對(duì)未 來(lái)的美好期待。 2.能夠?yàn)榱藫碛懈篮玫奈磥?lái)環(huán)境，對(duì)人們的行 為提出合理的建議。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.使用職業(yè)詞匯談?wù)撐?/p>

14、來(lái)的理想 職業(yè)和實(shí)現(xiàn)的方式方法，初步進(jìn) 行正確合理的職業(yè)規(guī)劃。2.使用be going to句型介紹自己 對(duì)未來(lái)生活的美好計(jì)劃。3.結(jié)合自己對(duì)未來(lái)生活的計(jì)劃列 出新年決心。4.能夠?yàn)楦纳瞥鞘协h(huán)境向人們提 出合理的行動(dòng)建議，改變?nèi)藗兾?來(lái)的行為習(xí)慣。第 1 、2 課時(shí)1.掌握職業(yè)詞匯和用be going to結(jié)構(gòu)談?wù)撐磥?lái)計(jì) 劃的句型。 2.提高談?wù)撐磥?lái)理想職業(yè)和計(jì)劃的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能 力。第 3課時(shí)3.鞏固、應(yīng)用職業(yè)詞匯，進(jìn)一步拓展職業(yè)詞匯，熟 練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)，規(guī)劃未來(lái)。4.了解更多榜樣的事例，進(jìn)一步確立職業(yè)規(guī)劃和為 夢(mèng)想努力的信心和決心。第4、5 課時(shí)5.結(jié)合自己對(duì)未來(lái)的計(jì)劃列出自己的新年決心

15、。 6.描述自己對(duì)計(jì)劃、決心的看法。第6課時(shí)7.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“對(duì)未來(lái)作出 規(guī)劃”話題下的生活化、整合性活動(dòng)。第 7 頁(yè)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要達(dá)到的要求為：一要體現(xiàn)目的性。在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候,需要認(rèn)真理解本次作業(yè)的目的,預(yù)設(shè)通過(guò)作業(yè)要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果,并始終 圍繞這個(gè)目的去設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容。二要體現(xiàn)梯度性。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的 智力水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理、個(gè)性等差異，設(shè)計(jì)螺旋上升式的單元作 業(yè)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展。三要體現(xiàn)趣味性。 要結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同形式的課時(shí)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種感官、 全方位、多角度感受

16、知識(shí)的存在，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的探討，用多種表現(xiàn)手段來(lái)展示其學(xué) 習(xí)、思考的結(jié)果，完成生動(dòng)活潑、精彩紛呈的作業(yè)。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本要求的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一) 根據(jù)課標(biāo)要求、單元內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的合理性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“人與自我”和語(yǔ)篇話題“Lifegoals” ，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單 元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo) 提供合理的依據(jù)。(二) 明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)思路的靈活性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)

17、上，認(rèn)真研究關(guān)聯(lián)課程的 課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出課 時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)思路的靈活性。如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞 和重點(diǎn)句型，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用；掌握本單元的將來(lái)時(shí)態(tài)語(yǔ)法，能夠 熟練使用將來(lái)時(shí)編寫對(duì)話、進(jìn)行寫作；能綜合運(yùn)用看、聽、說(shuō)和討論等有效手段 來(lái)獲取信息；能利用學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極用英語(yǔ)與其他同學(xué)交流，談?wù)撐磥?lái)規(guī) 劃。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：掌握本單元的重點(diǎn)單詞，了解其含義和詞性；能夠熟練運(yùn)用What do you want to be when you grow up? /How are you going to dotha

18、t? /Where are you going to work? /When are you going to start?四個(gè)重點(diǎn)句型；掌 握將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)對(duì)課文的理解和掌握，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在生活情境 中進(jìn)行交際應(yīng)用。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)時(shí)，需要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，把基第 8 頁(yè)礎(chǔ)性作業(yè)和創(chuàng)新性作業(yè)有機(jī)結(jié)合，避免呆板、單一的作業(yè)形式，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性和主動(dòng)性。(三) 設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的生活性設(shè)計(jì)生活化的作業(yè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等 方式，讓他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，做調(diào)查報(bào) 告、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)

19、保小衛(wèi)士、制作宣傳冊(cè) 在真實(shí)的情境中應(yīng)用目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生 的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和參與感，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并得 到提高。同時(shí)，根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，將其轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目標(biāo)和 課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后通過(guò)教學(xué)反饋，設(shè)計(jì)完成課時(shí)作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo) 分類理論和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，本次的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè) 和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四) 明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的嚴(yán)謹(jǐn)性課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)的流程一般是先分析單元目標(biāo)，以其為依據(jù)，得出課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，然后根據(jù)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)的要求，確定作業(yè)形式，設(shè)定完成時(shí)間，再設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，編制出課時(shí)作業(yè)，隨后

20、設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)，填寫作業(yè)屬性表 (見下圖) 。作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖第 9 頁(yè)五、課時(shí)作業(yè)第一課作業(yè) (第 1 、2 課時(shí))( 一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容看圖并寫出他們的職業(yè)。_ _ _ _ _ _ _2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的表示職業(yè)的詞語(yǔ)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 團(tuán)讀 看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式 聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)第 10 頁(yè)3.評(píng)價(jià)量表看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)

21、標(biāo)職業(yè)填寫的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上發(fā)音是否正確及語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音正確、語(yǔ) 調(diào)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音基本正確、 語(yǔ)調(diào)基本標(biāo)準(zhǔn)部分發(fā)音有問(wèn)題、 語(yǔ)調(diào)不太標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錯(cuò)誤、語(yǔ)調(diào) 不標(biāo)準(zhǔn)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)“ ”4.參考答案 a doctor； an astronaut； an athlete ； a policewoman； a teacher； a bus driver； a pianist； a computer programmer.(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)所學(xué)職業(yè)詞匯、詢問(wèn)理想職業(yè)以及如何實(shí)現(xiàn)理想職業(yè)的語(yǔ)言表達(dá)，繪制 一張思維導(dǎo)圖。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)掌握本課時(shí)

22、所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式 聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)第 11 頁(yè)3.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、 美觀度整體布局合 理，核心主題 明確，文字書 寫規(guī)范整潔， 構(gòu)圖美觀。整體布局合理 ， 核心主題較為明 確， 構(gòu)圖不夠美 觀。整體布局合理， 核心主題基本明 確，構(gòu)圖不夠美 觀。整 體 布 局 不 合理

23、，核心主 題不明確，構(gòu) 圖不美觀。全面性、 邏輯性概念關(guān)系正 確，層次清 晰，知識(shí)點(diǎn) 全面。概念關(guān)系正確，層 次較為清晰，知識(shí) 點(diǎn)有 1-2 處遺漏。概念關(guān)系基本正 確，層次較清 晰， 知識(shí)點(diǎn)有 3-4 處 遺漏。概念關(guān)系不 正確，層次 不清晰，知 識(shí) 點(diǎn) 有 4 處 以上遺漏。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)“ ”4.參考答案：第 12 頁(yè)(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容在小組內(nèi)討論調(diào)查理想工作，做調(diào)查，并編寫對(duì)話。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生在語(yǔ)境中使用一般將來(lái)時(shí)時(shí)態(tài)，同時(shí)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，從而掌握 本課時(shí)重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的造句興趣不是很高，通過(guò)采訪同學(xué)的方式

24、，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的 興趣，掌握本課時(shí)的一般將來(lái)時(shí)時(shí)態(tài)和be going to結(jié)構(gòu)，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)句型 進(jìn)行熟練運(yùn)用。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式 聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)第 13 頁(yè)3.評(píng)價(jià)量表對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1 處邏輯 混亂，不能 呼應(yīng)。有 2 處邏輯 混亂，不能 呼應(yīng)。有 2 處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn) 確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú) 誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn) 確，有1-2處 錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn) 確，有3

25、-4處 錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確， 有 4 處以上錯(cuò) 誤。句式的多 樣性句式豐富多 樣。句 式 較 多 樣，有極少 重復(fù)。句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且 不夠豐富。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”4.參考答案：A : Excuse me, what do you want to be when you grow up ?B: I want to be an engineer.A：How are you going to do that?B ：Im going to study math hard every day.A：Where are you going to work?B ：Im g

26、oing to Beijing.A：When are you going to start?B ：Im going to finish college first.第 14 頁(yè)第二課作業(yè) (第 3 課時(shí))( 一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容(1) 根據(jù)句子翻譯填空。I take guitar lessons this term.這學(xué)期我打算上吉他課。He buy a book tomorrow. 明天他不打算去買書了。 she hold a birthday party next week?下周她將要舉行一個(gè)生日聚會(huì)嗎？Tom be a teacher in 5 years. 五年后Tom將要成為

27、一名老師。What your friends do in the future?你的朋友未來(lái)打算做什么？(2) 根據(jù)圖片及提示詞運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)寫出句子 (任意句式均可) 。2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)了解一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語(yǔ) 言技能。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)第 15 頁(yè)3.評(píng)價(jià)量表填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言使用 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題

28、錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上詞匯書寫的規(guī) 范度、美觀度大小寫規(guī)范，無(wú) 涂改。大小寫規(guī)范，有 1-2處涂改。大小寫有誤，有 3 處涂改。改大小寫有誤， 有 4 處及以上涂。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”。4.參考答案( 1) am going to isnt going to going to is going toare going to(2) She is going to get lots of exercise. Is he going to eat healthier food? what is he going to learn to play?He is going to ma

29、ke a soccer team.How is he going to get good grades in math?第 16 頁(yè)(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容整理和搜集更多關(guān)于職業(yè)的詞匯，制作個(gè)性化職業(yè)類詞庫(kù)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生自主積累職業(yè)主題詞庫(kù)，以主題為單位拓展、儲(chǔ)備詞匯，形成 個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。設(shè)計(jì)意圖拓展主題詞匯，為下一步學(xué)習(xí)和最終單元目標(biāo)的達(dá)成做好語(yǔ)言準(zhǔn)備， 激發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題的興趣和主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力， 發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)

30、間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表詞庫(kù)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞匯豐富度職業(yè)詞匯30個(gè)以上職業(yè)詞匯 20個(gè)以上職業(yè)詞匯10個(gè)以上職業(yè)詞匯10個(gè)以下書寫準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80% 準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”。第 17 頁(yè)4.參考答案(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容搜集名人夢(mèng)想的視頻或其他資料，再描述自己的理想職業(yè)以及如何為實(shí)現(xiàn)夢(mèng) 想而奮斗。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)拓展學(xué)生的知識(shí)面，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。學(xué)以致用，提高學(xué)生的書面 表達(dá)能力及綜合應(yīng)用水平。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)

31、言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)第 18 頁(yè)3.評(píng)價(jià)量表書面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言描述準(zhǔn) 確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn) 確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”。4.參考答案第三課作業(yè) (第4、5課時(shí))( 一) 預(yù)習(xí)感知類1、作業(yè)內(nèi)容(1) 根據(jù)所給首字母或者漢語(yǔ)提示完成句子。1

32、.More and more _(外國(guó)的) people are interested in Chinese culture. 2.There are some girls in our school tennis _(隊(duì))第 19 頁(yè)3.What are you doing?Im making New Years _(決心)4.My little sister can speak two l_English and Chinese. 5.I want to get lots of e_ to keep healthy.(2) 用方框中所給短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空，每個(gè)短語(yǔ)限用一次。take gui

33、tar lessons, sound like, get lots of exercise, another foreign language, eat healthier food.6.I think you should_,such as fish and eggs.7.My cousin likes playing the guitar very much, he is going to_. 8.It _a good idea.9.If you want to keep healthy, you should_every day. 10.Mary wants to learn_to tr

34、avel around the world.2、作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固單詞詞組，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在句子中加深對(duì)生詞的理解并達(dá)到熟練運(yùn)用的目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃 厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)記單詞的習(xí)慣。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3、評(píng)價(jià)量表填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維 度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞及短 語(yǔ)的形式 填寫的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無(wú)涂 改。大小寫規(guī) 范，

35、有 1-2 處涂改。大小寫有誤，有 3 處 涂改。大小寫有 誤， 有4 處 及以上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”第 20 頁(yè)4.參考答案( 1).foreign (2).team (3).resolution (4).languages (5).exercise(6).eat healthier food (7).take guitar lessons(8).sounds like (9).get lots of exercise( 10).another foreign language(二) 鞏固應(yīng)用類 作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容聽音頻，結(jié)合書本對(duì)話 (1c,1d) 完成對(duì)話填空，

36、并請(qǐng)同學(xué)角色扮演作答。Kim:Did you _( 1)_ this year,Lucy?Lucy:Yes,Kim,I did.Kim:_(2)_?Lucy:Im going to learn to play the piano.Kim:Cool._(3)_?Lucy:Im going to_(4)_.How about you? Kim:Well,my New Years resolution is to _(5)_. Lucy:How are you going to do that?Kim:Im going to _(6)_ and of course _(7)_ every day.

37、Lucy:_(8)_ !How about you,Mike?Did you make a resolution?Mike:I sure did.Im going to _(9)_.Lucy:How are you going to do that?Mike:Im going to _( 10)_,and this summer,Im going to a soccer camp.I can play soccer every day there.第 21 頁(yè)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)聽力，讓學(xué)生在句子中加深對(duì)生詞的理解并熟練運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言

38、現(xiàn) 象的理解與運(yùn)用。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 寫 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表對(duì)話填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)信息全面 且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全 面且準(zhǔn)確60%以下信息 準(zhǔn)確全部正確1-2個(gè)錯(cuò)誤3 個(gè)錯(cuò)誤3個(gè)以上錯(cuò)誤100%發(fā)音 準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn) 確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”4.參考答案( 1).make a New Years resolution (2).What are you

39、going to do(3).How are you going to do that (4).take piano lessons(5).do my homework (6).study hard(7).get good grades (8).That sounds good(9).make the soccer team ( 10).practice really hard第 22 頁(yè)作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容掃二維碼觀看視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容完成短文填空，并請(qǐng)朗讀作答。A new years resolution is a special world for goal.The goals that

40、 we set for the new year are we want to achieve(實(shí)現(xiàn)) in one year. ( 1) is probably a resolution for many people.When you get a lot of weight or maybe your body doesnt feel so good,so you decide to eat healthy this year.Learn something (2) is a kind of resolution,whether its a (3) like English or its

41、a new_( 4) like cooking or dance.The next resolution is (5) .It could mean reading more books or studying more.In general,it just mean getting new (6) more often.And one common resolution is to (7) with your family.You can ( 8) your family more, (9) your family more and have a family reunion(團(tuán)聚) 。 M

42、ake some resolutions and work towards them!2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)觀看視頻，結(jié)合內(nèi)容完成短文填空，鞏固對(duì)所學(xué)的新年決心的理 解，正確填空。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)視頻、文字等形式，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知 識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)第 23 頁(yè)3.評(píng)價(jià)量表短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)視頻內(nèi)容理解 的準(zhǔn)確性信息全面 且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面 且

43、準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確(重點(diǎn)詞匯、短 語(yǔ)) 朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音 準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā) 音準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”4.參考答案( 1). To eat healthy (2). new (3).language (4). hobby(5). to read more (6). knowledge (7). spend time (8). call(9).meet(三) 拓展創(chuàng)新類作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容閱讀下面的短文，按要求完成后面的小題。Im David. 當(dāng)我長(zhǎng)大后，我想成為一名汽車工程師。I want a job in a big car comp

44、any. At first, I wanted to be an actor. But then I thought about how much I like cars. I really like them. I dont know why. I just do !Its very hard to find a good place in our city to study car design. _(luck), I found one somewhere else. It is a university in New York. It teaches students somethin

45、g about the design of all types of transportation. After finishing high school, I plan to go there. What do I need to do to get ready for this university? I need to study physics and math well. I also need to be good at drawing. I like drawing, but its not my favorite. I think Ill have to be good at

46、 it if I want to be a car engineer. Now I have some money for my study. But its very expensive to study in the university. I will really need to win a scholarship(獎(jiǎng)學(xué)金)(1) 請(qǐng)將文中處畫線句子翻譯成英語(yǔ)。_(2) 寫出處所給單詞的適當(dāng)形式。_(3) 請(qǐng)將文中處畫線句子翻譯成漢語(yǔ)。_第 24 頁(yè)(4) If David wants to be a car engineer, does he need to study physic

47、s and math well?_(5). Why does David need to win the scholarship?_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、寫等語(yǔ)言技能。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)這一篇任務(wù)型閱讀理解，緊扣本單元主要話題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是 一個(gè)綜合能力的檢測(cè)和提高。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間12 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表閱讀理解評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)回答正確率完全正確4題正確3題正

48、確2題及以 下正確表達(dá)連貫性表達(dá)連貫表達(dá)較為連 貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)“ ”4.參考答案( 1).When I grow up, I want to be a car engineer. / I want to be a car engineer when I grow up.(2).Luckily(3).我喜歡畫畫，但它不是我的最愛。(4).Yes, he does.(5).Because its very expensive to study in the university.第 25 頁(yè)作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)為自己列出科學(xué)合理的新年決心，并制成海報(bào)。2.作

49、業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言列出自己科學(xué)合理的新年決心。 2.了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)本土文化的小使者。設(shè)計(jì)意圖1.將語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的綜合 語(yǔ)用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活、學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表繪制海報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)海報(bào)主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明 確海

50、報(bào)設(shè)計(jì)色彩搭配 合理，圖 文并茂。色彩搭配較 合理, 圖文 結(jié)合。色彩搭配基本 合理，有少量 圖。色彩搭配不 合理，無(wú)圖。海報(bào)內(nèi)容用詞恰當(dāng)， 內(nèi)容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi) 容較為豐富。用 詞 有 小 部 分不恰當(dāng)，內(nèi) 容不太豐富。用詞大部 分不恰當(dāng)， 內(nèi)容單薄。海報(bào)匯報(bào)語(yǔ)言流暢， 表達(dá)無(wú)誤。語(yǔ)言流暢，表達(dá)絕大部分 無(wú)誤。語(yǔ)言較流暢，表達(dá)大部分 無(wú)誤。語(yǔ)言不流暢，表達(dá) 錯(cuò)誤多注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”第 26 頁(yè)i i i l l l l bil h f4.參考答案第四課作業(yè) (第 6 課時(shí))( 一) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容(1) 新年決心有很多不同類型，請(qǐng)將下列決心進(jìn)行分類。study h

51、ard,sleep early,read books more,exercise often,not stay up,make plans,eat enough vegetables and fruit,spend time with families and friends,watch documentaries,visit grandparents every month,care for parents,help parents with housework,take up a hobby,lose weight,eat less junk food,volunteer in the n

52、eighborhood,not litter everywhere,help others as much as possible,make progress in some subjects,not waste time,do more outdoor(2) 調(diào)查你身邊的家人，同學(xué)，朋友，他們下過(guò)哪些決心或者其他決心， 他們做到了嗎，如何做到的，或者為什么沒有做到。第 27 頁(yè)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于下決心、列計(jì)劃的用語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生分析與判斷能力。鞏固 并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ) 用能力。培養(yǎng)學(xué)生觀

53、察、思考和總結(jié)調(diào)查結(jié)果的能力。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間12 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納準(zhǔn)確性100%信息 準(zhǔn)確80%信息 準(zhǔn)確60%信息 準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確調(diào)查表語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言表達(dá)無(wú) 誤。誤語(yǔ)言表達(dá)絕 大部分無(wú)。語(yǔ)言表達(dá)大 部分無(wú)誤。語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤多。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”第 28 頁(yè)4.參考答案(1) 決心分類：(2) 完成調(diào)查：(二)拓展創(chuàng)新類作業(yè) 11.作業(yè)

54、內(nèi)容你所在的城市正在創(chuàng)建文明城市，如何使城市更干凈、更環(huán)保，市民們將要怎么做，請(qǐng)給出你們的建議，小組合作制作一本宣傳冊(cè)，每組推薦一位宣講員向全班介紹。第 29 頁(yè)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)使用單元目標(biāo)語(yǔ)言制作創(chuàng)城宣傳冊(cè)。小組合作、頭腦風(fēng)暴，全面考慮，提出 科學(xué)合理的建議。設(shè)計(jì)意圖在真實(shí)的情境中應(yīng)用目標(biāo)語(yǔ)言。 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和參與感。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表宣傳冊(cè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、

55、美觀度整體布局合 理，核心主題 明確，文字書 寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確， 構(gòu)圖不夠美觀。觀整體布局合理， 核心主題基本明 確，構(gòu)圖不夠美。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖 不美觀。全面性、 邏輯性面概念關(guān)系正確，層次清晰，知識(shí)點(diǎn)全。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識(shí)點(diǎn)有 1-2 處遺漏。概念關(guān)系基本正 確，層次較清 晰，知識(shí)點(diǎn)有 3-4 處遺漏。概念關(guān)系不正 確，層次不清 晰，知識(shí)點(diǎn)有4 處以上遺漏。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)“ ”4.參考答案第 30 頁(yè)作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容“我的未來(lái)我做主”谷愛凌的這段演講一直激勵(lì)著我們?！疤觳?學(xué)霸+冠軍”是人們給這個(gè)女孩的

56、標(biāo)簽。她的成功離不開她的天賦，更離不開她每一天的努力和堅(jiān)持的滑雪冠軍夢(mèng)。夢(mèng)想激勵(lì)著我們努力前進(jìn)。你夢(mèng)想過(guò)自己未來(lái)的生活嗎？當(dāng)你長(zhǎng)大了你想當(dāng)什么？你將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想職業(yè)呢？請(qǐng)你用英語(yǔ)描述自己的未來(lái)。要求： (1) 使用be goingto或will結(jié)構(gòu)。(2) 上述要點(diǎn)都寫到，注意要點(diǎn)之間的銜接和邏輯性。 My FutureEveryone dreams about the future. I also have a dream about my life 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃自己的未來(lái)職業(yè)、生活以及如何通過(guò)下決心、列計(jì) 劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合等

57、思維品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃和計(jì)劃事情的能力和習(xí)慣。提高學(xué)生的寫作策略和技巧。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)第 31 頁(yè)3.評(píng)價(jià)量表書面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi) 容涵蓋絕大部 分內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容大部分內(nèi)容 信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連 貫表達(dá)基本連 貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正 確絕大部分語(yǔ) 言正確大部分語(yǔ)言 正確大部分語(yǔ)言 不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)打“ ”4.參考答案My

58、 FutureEveryone dreams about the future. I also have a dream about my life in 20 years. I am going to live in Shanghai with my families because I like it very much. It will be more beautiful.I am going to be a good English teacher.I am going to study English education in a East China Normal Universi

59、ty. I am going to teach in a middle school. I will love my students, and my students will love me, too. We will be good friends. I am going to do sports with my students every day. Swimming and running will be my favorite sports. I will be healthy and strong. There are going to be more robots everyw

60、here. They will help us do many things. I believe we will have more time to study and play.This is my future dream. What do you think of it?第 32 頁(yè)六單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 作業(yè)內(nèi)容八年級(jí)上 unit6 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一部分 聽力.聽句子，選答案第一節(jié)：你將聽到五個(gè)句子。選出與句子內(nèi)容相符的圖片。每個(gè)句子讀兩遍。1. 2. 3. 4. 5. 第二節(jié)：你將聽到 5 段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題，請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的 A、B 、C 三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選