信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上（第五單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上（第五單元）義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)五年級(jí)第一學(xué)期人民教育出版社第五單元單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Part A Lets talkUnit5 Period 12Part A Part B Lets learnUnit5 Period 23Part A Lets spellUnit5 Period 34Part B Lets talkUnit5 Period 45Part B Read and W

2、riteUnit5 Period 56Part C Story timeUnit5 Period 6二、單元分析義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)明確要求：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題做簡(jiǎn)短的敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或者小短劇，演唱簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的描述。對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣，在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元是人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，有6個(gè)課時(shí)， Part A Lets talk, lets

3、 learn, Lets spell, Part B lets talk, Lets learn , Read and write,Part C Story time.主要圍繞“某地存在某物”的話題展開(kāi)，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品及其位置情境中，引出情景對(duì)話和一個(gè)趣味故事。此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活中表示方位的單詞和詞組,在本單元的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主要交際語(yǔ)言:“ There is/are.”等表示物體方位的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯,并能通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，提高現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息的能力。

4、五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。他們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了 in、on、under 等方位介詞,四年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)校、班級(jí)、家庭相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，為本單元“家具陳設(shè)及其位置”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠在教師的幫助下總結(jié) there be 句型與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)；在生活中養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品和垃圾分類的習(xí)慣。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1能夠理解對(duì)話大意,按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并

5、進(jìn)行角色扮演；能在情境中使用句型There is a/an . ”描述某處存在某物， 通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，能夠用核心句型描述自己房間內(nèi)的物品。2能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)家居物品類單詞和詞組: bike, clock,photo,water bottle,plant,和五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞和介詞詞組: beside, between, behind, above, in front of；通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，熟練運(yùn)用上述單詞和詞組。3能夠朗讀字母組合ai/ay在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音，能夠辯認(rèn)符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞，并根據(jù)ai/ay 的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞。通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)

6、鞏固字母組合 ai/ay在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音。4能夠理解對(duì)話大意,按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演；能在情境中使用句型There is ,There are 描述某處存在某物；通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，能夠用核心句型描述自己房間內(nèi)的物品。5能夠在圖片的幫助下讀懂電子郵件并選擇出正確的房間圖；能夠正確寫(xiě)出三個(gè)描述自己房間的句子；通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，認(rèn)真觀察圖片，并能夠通過(guò)圖片、文字等隱藏的信息判斷物品的相對(duì)位置，提高觀察能力、邏輯思維能力。6能夠理解、朗讀并表演故事。通過(guò)故事教學(xué)和視頻資源，學(xué)會(huì)及時(shí)整理個(gè)人物品，了解更多垃圾分類、廢物循環(huán)利用的知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)

7、思路根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨， 本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：作業(yè)層次。主要分為“記憶性作業(yè)”“理解性作業(yè)”“應(yīng)用性作業(yè)”三個(gè)板塊?；趩卧惑w化的視角，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能，又相互聯(lián)系， 梯度推進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。作業(yè)模塊。課時(shí)作業(yè)大致分為視聽(tīng)、說(shuō)唱、玩演、讀寫(xiě)四個(gè)部分， 每個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)“記憶性作業(yè)” “理解性作業(yè)”“應(yīng)用性作業(yè)”三個(gè)層次。 單元檢測(cè)作業(yè)分為“聽(tīng)力部分” 和“筆試部分”，都包含“基礎(chǔ)知識(shí)”“積累與運(yùn)用”“閱讀理解”三個(gè)模塊。作業(yè)評(píng)價(jià)。在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)堅(jiān)持思想性、科

8、學(xué)性、針對(duì)性、多樣性原則， 堅(jiān)持立德樹(shù)人，力求多元化評(píng)價(jià)。在每個(gè)課時(shí)作業(yè)結(jié)尾設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師根據(jù)課時(shí)作業(yè)達(dá)成度點(diǎn)亮星級(jí)評(píng)價(jià)。在單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)中，根據(jù)不同題型的難易程度創(chuàng)設(shè)了爭(zhēng)星奪章的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。作業(yè)整合。整合和再構(gòu)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行上下冊(cè)教材及單元整體連塊課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)。本套教材四年級(jí)上冊(cè) unit 4 My Home 介紹了家里的居室生活，本冊(cè)書(shū)第二單元圍繞 My week 主題,介紹了一周的課程安排和日常所做的事情，第四單元 What can he do?介紹了能做和不能做的事情，這些和本單元及時(shí)整理個(gè)人物品并保持環(huán)境干凈整潔存在關(guān)聯(lián)

9、性，學(xué)生在完成系列任務(wù)的過(guò)程中，形成前后知識(shí)聯(lián)系的思維模式，認(rèn)識(shí)教材體系的完整性。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)（A Lets talk）作業(yè)作業(yè) 1Try to introduce 試著用幾句話介紹 Mica 的新家，至少說(shuō) 3 句。作業(yè) 2根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選擇完成A.跟讀對(duì)話,朗讀熟練后錄制音頻 B.誦讀對(duì)話，熟練掌握后拍攝視頻分角色表演對(duì)話，表演順暢后拍攝視頻結(jié)合以前所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編新對(duì)話并表演拍視頻評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)最高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)發(fā)音正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，語(yǔ)調(diào)有升有降、有韻味。3 星熟練程度自然、順暢、流利，無(wú)反復(fù)、無(wú)中斷，語(yǔ)速適當(dāng)。3 星對(duì)話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤、無(wú)遺漏、編排合情合理。2 星儀態(tài)情感儀表

10、端莊、表情及動(dòng)作自然得體，有感情，有表現(xiàn)力、有感染力。2 星第二課時(shí)(A Lets learn、B Lets learn)作業(yè)作業(yè) 1聽(tīng)錄音認(rèn)讀、拼讀單詞（課本 P49、P52），朗讀熟練后錄音。作業(yè) 2仔細(xì)觀察圖片并按要求完成寫(xiě)出圖中標(biāo)序號(hào)的單詞并補(bǔ)全句子(最高 5 星)1 There is in my room.There is in my room.There is .There are in my room. There are .根據(jù)句意在上圖中畫(huà)出相應(yīng)的物品（最高 5 星）。(1)There is a ball behind the dog.There is a schoolbag

11、 in front of the chair.There are two notebooks between the computer and books. (4)There are three apples beside the TV.(5)There is a picture above the bed.第三課時(shí)（Lets spell）作業(yè)作業(yè) 1圈出含有字母組合 ai/ay 的單詞并試著大聲讀出來(lái)（最高 5 星）。作業(yè) 2用上一題圈出來(lái)的單詞進(jìn)行自由創(chuàng)編，至少選用 4 個(gè)詞，個(gè)人或小組合作完成。編寫(xiě)一句話的繞口令。編寫(xiě)一首小 chant。編寫(xiě)一個(gè)小故事。 PAGE 19第四課時(shí)（B le

12、ts talk）作業(yè)作業(yè) 1 用 There is/are .描述家里居室物品的擺設(shè)，至少說(shuō) 5 句（最高 5 星）作業(yè) 2根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選擇完成A.跟讀課文,朗讀熟練后錄制音頻 B.誦讀課文，熟練掌握后拍攝視頻分角色表演課文，表演順暢后拍攝視頻自選一個(gè)家里的居室，用 There is/are.介紹并拍視頻。第五課時(shí)（B Read and write）作業(yè)作業(yè) 1 拍攝一段自己整理家庭居室并用英語(yǔ)介紹的視頻。（最高 5 星）作業(yè) 2 自己設(shè)計(jì)一個(gè)理想的房間并用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一段話（不少于 5 句）第六課時(shí)（C Story time)作業(yè)作業(yè) 1根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選擇完成 。A.聽(tīng)錄音，朗讀

13、故事B.理解故事并進(jìn)行配音 C.理解并小組表演故事作業(yè) 2查閱書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)，了解更多易拉罐回收利用的知識(shí)，制作廢物利用的手工作品 。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容班級(jí)： 姓名： 獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)滦切菙?shù)（滿星 25）22-2519-2115-18親愛(ài)的同學(xué)，輕輕地對(duì)自己說(shuō)一聲“I can do it”，只要你自信沉著，認(rèn)真思考，金獎(jiǎng)一定屬于你！趕快來(lái)爭(zhēng)星奪章吧！Listening Part (聽(tīng)力部分)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)力.mp3一、Listen and choose. 聽(tīng)錄音，選擇你所聽(tīng)到的單詞。(1)A. rainbowB.boatC.rainy()(2)A. waitB.writeC.

14、 white()(3)A.paintB.wayC. always()(4)A. rainB.trainC. rainy()(5)A. playB.plantC. photo()二、Listen and number. 聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。(1)(2)(3)()()()(4)(5)()()三、Listen and tick or cross. 聽(tīng)錄音，判斷你所聽(tīng)到的內(nèi)容是否與圖片一致，用“” 或“”表示。(1)()(2)()(3)()(4)()(5)()四、Listen and choose. 聽(tīng)錄音，選擇正確的答句。A. There are some pictures.()Its on the b

15、ed.Its Mikes room.A. There is a table.()Its in the desk.Its green.A. They are under the chair.()C.Its behind thedoor.(4)A.Yes, there is.B.Yes, there are.C.No, there are.(5)A.Wonderful!B. Its above the table.()()Cool!Thanks!五、 Listen and fill in the blanks 聽(tīng)錄音,補(bǔ)全短文。 This is my room. There is a 1 in i

16、t. Where is it? Its 2 the door. There is a photo 3 the bed. In the photo, there is a 4 . Its new. The desk is near the window. On the desk, there is a 5 .Writing Part(讀寫(xiě)部分)六、Read and tick or cross. 讀一讀，判斷單詞劃線部分的發(fā)音是否相同，用“”或“”表示。(1)A.rainB.Sunday()(2)A.foodB. book()(3)A.todayB.play()(4)A. waitB. afrai

17、d()(5)A.flowerB.window()七、Read and choose. 讀一讀，選擇正確的答案。() (1)Whats in your classroom? A. Its big.B. There is a teachers desk.C. Yes, it is. ()(2)Where my socks?They are on your feet.A. areB. amC. is()(3)What can you see above the bed? A. Its beside the table.B. I can see a clock.C. I can dance. ()(4

18、)There a garden in front of the house.A. isB. areC. it () (5)There are some in my room.A. plantB. catC. flowersin front ofbesideabovebetweenbehind八、Read and choose. 看圖片，選擇正確的介詞填空。My dog sits me all the night.The man me is my maths teacher.Can you see the birds the trees?Where is Sarah?She is the doo

19、r.The teacher stands our desks. 九、Rearrange the words. 連詞成句。myaretwointherebikesroom (.)buildingsbetweenapoolthere theistwo (.)waterisyourwherebottle (?)(4)lotsthereflowersareingardenofthe(.)(5)mouseI canbesideseemyacomputer (.)十、Read and tick or cross. 讀一讀，判斷下列句子的說(shuō)法是否與短文內(nèi)容一致，用“” 或“”表示。 Hello, my na

20、me is Jack. Welcome to my home. This is my bedroom. Its nice. Thereis a bed, a big closet(衣櫥), a desk and a chair in my room. The desk is beside the bed. The chair is in front of the desk. The closet is behind the desk. Look, there is a small picture above the desk. I love my room very much.Jack has

21、 his own bedroom.( )There is a chair in the bedroom.( ) (3)The closet is in front of the desk. ( ) (4)The picture is above the desk.( )(5)Jack likes his room very much.( )（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間了解理解應(yīng) 用1聽(tīng)力3較難原創(chuàng)40 分鐘2聽(tīng)力2易選編3聽(tīng)力5中等選編4聽(tīng)力1、4中等改編5聽(tīng)力2、5較難原創(chuàng)6讀寫(xiě)3較難改編7讀寫(xiě)1、2、4、5中等原創(chuàng)8讀寫(xiě)2易選編9讀寫(xiě)1、

22、4較難原創(chuàng)10讀寫(xiě)1、2、4、5中等原創(chuàng)附 聽(tīng)力材料1Listen and choose. 聽(tīng)錄音，選擇你所聽(tīng)到的單詞。(1)rainbow (2)wait (3)always (4)rainy (5)plant 2Listen and number. 聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。(1)There are some footballs in front of the chair. (2)Theres a computer on the desk.Whats above the sofa?Its a photo.Where is the toy box?Its beside the table. PAGE

23、20Where is your schoolbag?Its on the bed.3Listen and tick or cross. 聽(tīng)錄音，判斷你所聽(tīng)到的內(nèi)容是否與圖片一致，用“” 或“”表示。(1) Where is the photo?Its above the bed. (2)There is a bag beside the bed.Is there a clock on the desk?No, there isnt.There are some cats behind the sofa.The water bottle is between the table and the

24、chair. 4Listen and choose. 聽(tīng)錄音，選擇正確的答句。(1)Whats in the room?(2)Where is my water bottle? (3)Where are your shoes?(4)Are there any plants in your room? (5)Your room is very nice.五、 Listen and fill in the blanks 聽(tīng)錄音,補(bǔ)全短文。This is my room. There is a bike in it. Where is it? Its behind the door. There is a photo above the bed. In the photo, there is a clock. Its new. The desk is near the window. On the desk, there is a plant.附