信息技術(shù)2.0微能力：小學三年級英語下（第五單元）-中小學作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》

1、 小學三年級英語下（第五單元）義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語三年級第二學期人教版 (三年級 起點)Unit 5Do you likepears?單元 組織方式自然單元 重組單元課時信息序 號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Part A Lets learn2Part A Lets talk3Part A Lets spell4Part B Lets learn5Part B Lets talk6Part B. Start to read & Let s play &

2、 Part C. Story time二、單元分析(一) 課標要求本單元屬于“水果”主題，要求學生能認識生活中常見的水果，了解不同水 果的益處。根據(jù)課標要求，通過本單元的學習，學生能在具體的生活情境中，認 識和表達本單元所學習到的水果，掌握詢問他人喜好的句型和一些日常生活中 的就餐用語。理解、比較不同水果對健康的益處，教育學生在日常生活中要注 意飲食的均衡，養(yǎng)成良好的飲食習慣。(二) 教材分析2Unit5 Do you like pears?1.內(nèi)容分析本單元是人教版英語三年級下冊第五單元，主要圍繞“水果”這一話題展開， 引出詢問他人喜好的句型Do you like.?,就餐時的常用語以及名詞

3、復數(shù)形式的 運用。本單元的話題是學生喜聞樂見的，與學生的日常生活密切相關(guān)，符合學 生的生活實際。教學時要注意揣摩學生的心理，創(chuàng)設(shè)符合學生生活實際的情景， 輔以各種形式的操練，充分尊重學生的主體地位，注意運用切實有效的方法進行 趣味教學，激發(fā)學生用英語進行交流的欲望，讓學生在輕松愉快的情景中表達語 言、感受語言、理解語言，從而習得語言。本單元主要分為 A、B、C 三個部分。A 部分包括重點詞匯，情景對話和自然拼讀，主要內(nèi)容為學習有關(guān)水果詞 匯 、詢問他人對水果的喜好，分三個課時。第一課時，通過去超市買水果的情 景讓學生感知核心句型 Do you like.? Yes, I do./ No, I

4、dont. 的語義及語用情景。 第二課時，以 Sarah 請吳斌斌到家里吃水果作為語境呈現(xiàn)四個水果單詞。 第三 課時分為語音和書寫兩大塊，語音部分主要學習字母 u 在單詞中的發(fā)音，書寫部 分要求學生通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并能夠辨認詞形。B 部分包括重點詞匯、情景對話，主要內(nèi)容是談?wù)摬煌捅磉_自己喜歡 以及不喜歡吃的水果，分兩個課時。第一課時，通過 Mike 和張鵬到 Sarah 家做 客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型 I like./ I dont like. 第二課時，通過 Sarah 和 Mike 吃完水果后收拾桌子的情景呈現(xiàn)了要學習的三個水果單詞: watermelon, s

5、trawberry, grape 以及它們的復數(shù)形式。C 部分故事為選學內(nèi)容，重點是單元的復習鞏固。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對 A 、B 教學版塊進行統(tǒng)整、組合， 引導學生對話題進行深入學習，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：通 過 6 個子話題層層推進教學活動，帶領(lǐng)學生逐步深入話題學習。學生通過問題 鏈“Do you like.?” “Can I have some.?”的牽引，不斷深入探討水果話題。在完成 單元所有內(nèi)容學習后，初步形成“水果”這一話題“全貌”，引發(fā)學生對健康飲 食的初步思考并養(yǎng)成良好的飲食習慣。1. Part A Lets learn2. Part

6、 A Lets talk3. Part A Lets spell4. Part B Lets learn5. Part B Lets talk6. Part B Start to read & Let s play & C. Story(三) 學情分析1.語言基礎(chǔ)3學生在三年級上學期已經(jīng)掌握了一些英語單詞和句型，并且這學期通過前 面四個單元的學習與復習，學生已經(jīng)進入了很好的英語學習的狀態(tài)。教師可以更 輕松地展示英語，讓學生在輕松的氣氛中進入最佳學習狀態(tài)，很自然地過渡到本 單元的學習中。2.生活經(jīng)驗本單元的話題與學生的日常生活有著密切的關(guān)系，教學語言項目時要注意 對學生進行思想教育，讓學生在日常

7、生活中注意營養(yǎng)均衡。3.學習能力經(jīng)過半年的英語學習，學生已積累了一定的英語學習經(jīng)驗和語言知識儲備， 初步具備了運用所學語言知識進行簡單交流的能力，能夠根據(jù)學習進展對Unit5 Do you like pears?學習計劃和策略進行調(diào)整，嘗試找到適合自己的英語學習方 法。此外，關(guān)于水果的話題也較貼近學生的生活實際，是學生樂于參與學習、討 論的話題。4.情感儲備通過認識不同的水果、了解不同水果的益處，可以教育學生在日常生活中 要注意飲食的均衡，養(yǎng)成良好的飲食習慣。三、單元學習與作業(yè)目標在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、必備品格和 關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、

8、學習能力為核心，設(shè)計出能 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生自主與合作的學習能力， 促進學生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。本單元的學習目標如下：1.通過本單元學習，學生能夠聽、說、讀、寫單元核心詞匯和句型，并能正 確使用核心詞匯和句型詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問。2.學生能夠在本單元學習過程中，知道如何表達自己對某物的喜好。3.到本單元話題學習結(jié)束，學生能了解不同水果的益處，初步養(yǎng)成均衡飲食 的良好習慣。根據(jù)單元學習目標，制定如下單元作業(yè)目標：1.鞏固單元核心詞匯，積累新的水果詞匯，并能在真實情境中進行表達。2.鞏固對話內(nèi)容，能用單元核心句型

9、 D o y o u l i k e . . . ? Yes, I do./ No, I dont. 進行簡單交流并且能夠在情景中運用句型 I like./ I dont like.表達對某水 果的喜好。3.鞏固語篇理解，梳理話題線索，就水果種類和對某一水果的喜好等進行表 達。4.加深對水果話題的理解，拓寬語言知識的運用。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計出基礎(chǔ) 類作業(yè)、提升類作業(yè)和拓展類作業(yè)； 以單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。4課時 1 作業(yè)教 材 內(nèi) 容 、課 時 劃 分課時 2 作業(yè)課時 3 作業(yè)課時 4 作業(yè)課時 5 作業(yè)課

10、時 6 作業(yè)單元作業(yè)2.具體流程單 元 目 標3.作業(yè)設(shè)計要素(1) 以目標為基點，設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“水果”這一話題展開，學生通過學習，能夠認識常見的水果， 理解不同水果的益處，會詢問他人對某一水果的喜好并回應(yīng)他人的詢問等，可以 結(jié)合個人愛好表達自己對某一水果的喜好等。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè) 緊密圍繞這個主題，從談?wù)撍⒄J識水果、理解水果特點和表達個人對某一水 果的傾向性等活動入手，讓學生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。(2) 以學情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。依據(jù)學情，設(shè)計不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時作業(yè)一般包含 基礎(chǔ)性、提升性和拓展性三類，基礎(chǔ)

11、性作業(yè)注重鞏固知識和技能，提升類主要形 式為情境的復現(xiàn)活動；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學生走進生活場景，深入 了解不同水果特點提供可能。(3) 以課時作業(yè) (單元作業(yè)) 為單位，編排作業(yè)總量，預估作業(yè)時間。 本單元作業(yè)以 6 個課時作業(yè)和 1 個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以課 時教學內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學習內(nèi)容編排作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè) (作業(yè) 1) 以鞏固 詞匯知識為主，提升性作業(yè) (作業(yè) 2) 主要強化句型的使用，拓展性作業(yè) (作業(yè) 3) 以情境為支撐，強調(diào)詞匯和句型的綜合運用。其中，基礎(chǔ)性作業(yè)和提升性作 業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)為選做題。(4) 以激勵為導向，開展作業(yè)評價。每項課時作業(yè)

12、后均安排自我評價，強調(diào)學生學習的自主性，還安排了同伴、家長和教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學生完成后，結(jié)合不同評價 維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。5五、課時作業(yè)第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Touch and guess. (你能猜出你所摸到的水果嗎？請同學們動手制作一個魔 術(shù)盒并把我們今天學習的水果放進去，然后與你的朋友合作，將摸到的水果大聲 地說出來吧!)2.時間要求：3-6 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能認識了解四種水果，并通過 “Touch and guess”的游戲掌握對

13、應(yīng)的 水果詞匯。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第一課時主要在游戲中鞏固不同水果的單詞。學生能夠在“Touch and guess” 游戲中復習鞏固水果類名詞，通過游戲這一有趣的形式復習重點單詞，改變傳統(tǒng) 的死記硬背的方法，調(diào)動學生的積極性，同時激發(fā)學生學習英語的興趣。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Game time. (請同學們自制“東南西北”，和家人運用今天所學的內(nèi)容一起 玩游戲吧！)6示例：A : Lets play a game.Do you like_?B: Yes, I do.No, I dont. I like_.2.時間要求：5-8 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真

14、順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我會折紙并能畫出四種水果，最終 通過“東南西北”的游戲掌握對應(yīng)的 水果詞匯。3.我會熟練地表達對水果的喜愛。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖學生能夠在“東南西北”游戲中復習鞏固水果類名詞以及句型，通過動手制 作游戲教具，將英語教學寓學于樂中，既鍛煉了學生的實踐能力，又創(chuàng)新了學生 的思維能力。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容Watch Peppa Pig. (Peppa 一家去了 Fruit Shop，他們喜歡什么水果呢？又會 發(fā)生什么有趣的事呢？今天晚上和爸爸媽媽一起看看吧！看完后，請完成下面的 任務(wù)。)72.時間要求：5-8 分鐘3.評價設(shè)計Watch and answer

15、1. What fruit does Peppa like? (小豬佩奇喜歡什么水果？)2. What fruit does Suzy like? (小羊蘇西喜歡什么水果？)小豬佩奇動畫.mp4雙擊打開完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.看完動畫后，我能知曉每個小動物 對水果的喜好。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖學生能夠在小豬佩奇的動畫中復習鞏固水果類名詞以及句型，通過觀看動畫 回答問題這種任務(wù)型形式復習鞏固學過的內(nèi)容，調(diào)動學生探究問題的欲望，激發(fā) 學生學習英語的學習動機。第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Listen and read.先聽一遍 A. L

16、ets talk 部分的對話錄音，再跟著錄音讀 兩遍，并模仿錄音中的語音、語調(diào)。2.時間要求：3-5 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生評價家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能模仿錄音中語音、語調(diào)正確 的、大聲地朗讀對話。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖8學習英語，本著“先輸入，后輸出” 的原則，學生先聽標準的對話錄音， 再跟著模仿，能正確地鞏固所學的內(nèi)容。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Do a survey. What fruit do your family members like? (你了解自己家人喜好哪 種水果嗎？用下面的對話，問問他們。完成下面的表格，在喜歡的水果下面

17、畫 “ ”)示例：Do you like ? : Yes, I do. /No, I dont.Fruit WhoMy fatherMy motherMy 2時間要求：5-10 分鐘3評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能運用本課核心句型大膽地詢問 家人對某一水果的喜好。4作業(yè)分析與設(shè)計意圖將本課時教材中給出的水果詞匯與現(xiàn)實生活中家庭成員的喜好相匹配進行 詢問，可以豐富相關(guān)水果詞匯和句型的儲備。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容Make a dialogue. 仿照“A. Lets talk”部分的對話，創(chuàng)設(shè)購物情景，編寫一 段類似的對話，可以適

18、當發(fā)揮想象，然后和爸爸、媽媽或者同伴分角色扮演，將 對話表演出來吧！9示例： : Lets buy some fruit. Do you like pears?: No, I dont. I like oranges.: Do you like apples?: Yes, I do.2.時間要求：5-8 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長 。2.我能模仿錄音中語音、語調(diào)并順利 編寫出新的對話。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖將本課時內(nèi)容用說一說、演一演的方式再現(xiàn)，可以幫助學生復習舊知、引出 新知。教學目標得以順利完成。第三課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)

19、容Read and tick () . (大聲朗讀下面的單詞，選出字母 U 發(fā)/ /音的單詞)student juice ruler pupil duckunderupbluefunrunjuice102.時間要求：3-5 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能準確地讀出所給單詞并選出發(fā) /音的單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第三課時為拼讀課，關(guān)注學生讀寫能力的培養(yǎng)。利用讀一讀選出發(fā)/音的單詞，使學生鞏固所學知識。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Read and color. (大聲讀出發(fā)/音的單詞并把它們涂成紅色。相信聰明的你 一定會，趕

20、緊來試試吧!)pigbuscatbodycutcupsun butsixmapmudbeddog2.時間要求：6-8 分鐘3.評價設(shè)計11完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能正確流利地讀出單詞并將它們 涂成紅色。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時啟發(fā)學生找到發(fā)音規(guī)律，并通過自然拼讀輔助發(fā)音，幫助學生再次建 立字母與發(fā)音的關(guān)系，掌握字母的發(fā)音規(guī)則, 同時復習了本冊書前四個單元元音 字母的發(fā)音。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容Suggested reading同學們，你們喜歡讀繪本嗎？這里有一本特別有趣的繪本，書名是 Buddy and Pup,回去跟爸爸媽媽

21、讀一讀并圈出發(fā) /音的單詞，趕快來挑戰(zhàn)吧！)1212345678910131. 時間要求：3-5 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能和爸爸媽媽一起完成閱讀。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖利用親子閱讀，使學生在一定的情境中鞏固目標語言；同時也增進了親子關(guān) 系。豐富了作業(yè)的形式，增加了學習的趣味性，優(yōu)化了作業(yè)布置，提升了作業(yè)質(zhì) 量。第四課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容Play a game: Hopscotch.A. 用彩膠帶在地板上“畫”出有許多格子的小房子 (家里鋪方格磁磚的也 可以不用畫，直接拿來用) ，然后在每一格里放一張單詞卡。B

22、.開始依次跳房子，跳房子過程中，要根據(jù)“路遇”的卡片，大聲讀出相對應(yīng)的單詞。142.時間要求：5-8 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完成 時長 。2.我能根據(jù)跳房子游戲流利地說出水 果單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第四課時主要在情境中學習不同水果的單詞。學生能夠在跳房子游戲中復習 鞏固水果類名詞，通過跳房子這一有趣的形式復習重點單詞，在快樂的氛圍中輕 松地掌握知識，激發(fā)了學生學習英語的興趣。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Create and chant.(仿照“B Lets chant ”部分的歌謠，利用學過的水果，創(chuàng)編 一個類似的歌謠，然后唱給家人聽

23、。)Do you like apples? They taste really good. Do you like pears? No, but I should. Oranges, strawberries, Bananas, tooI like them all. How about you? I dont like watermelons.;2.時間要求：3-5 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完成 時長 。2.我能通過創(chuàng)編歌謠，更好地掌握本課 時關(guān)于水果的詞匯以及重要句型。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖15梨，緩解肺熱， 咽喉腫痛。梨是冬

24、季水果中的首選， 它含蘋果酸、檸檬 酸、葡萄糖、果糖、 鈣、磷、鐵以及多 種維生素。尤其對 緩解肺熱咳嗽、小 兒風熱、咽干喉痛、 大等癥較為適宜。草莓屬漿果， 并含多種果酸、維 他命及礦物質(zhì)等， 可增強皮膚彈性， 具有美白和滋潤 保濕的功效 。 另 外，草莓比較適合 油性皮膚，具有去 油、潔膚的作用。本課時主要在情境中學習不同水果的單詞。學生通過創(chuàng)作歌謠復習鞏固水果 類名詞及重要句型，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和學習英語的興趣。作業(yè) 31. 作業(yè)內(nèi)容Find and write.水果知識知多少?蘋 果 營 養(yǎng) 豐富，是一種廣泛使 用的天然美容品， 被許多愛美人士 奉為美容圣品，其 所含的大量水分 和各

25、種保濕因子 對皮膚有保濕作 用，維他命 C 能抑 制皮膚中黑色素的沉淀。 同學們，我們都知道吃水果有很多益處，那你們知道這七種水果誰的維生素 含量最高嗎？誰是水果之王呢？趕快去搜集并寫下來吧！每 100 克 可含食用 部分量applepearorangebananagrapewatermelonstrawberryVA(微克)VC(毫克)VE(毫克)2.時間要求：10-15 分鐘3.評價設(shè)計16完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能主動、有禮貌地完成小調(diào)查， 并詳細記錄調(diào)查內(nèi)容。3.我能積極主動地整理調(diào)查數(shù)據(jù)并得 出結(jié)論。4.作業(yè)分析與設(shè)計

26、意圖學生們通過自己搜集各種水果的資料，了解了每種水果的營養(yǎng)價值都不盡 相同, 因此知道了不應(yīng)該特別偏愛某種水果，要做到營養(yǎng)均衡。通過這一活動， 激發(fā)了同學們探究新知的熱情，加深了同學們對水果的了解。第五課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容。Lets spin. (和家庭成員一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，分別用 I like .和 I dont like.表達對 不同水果的喜歡和不喜歡。)172.時間要求：3-5 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次 作業(yè)。完成時長：。_2.我能轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并運用句型 說出句子。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過轉(zhuǎn)盤游戲提高了學生的專注度，將本課時單詞再現(xiàn)，幫助

27、學生喚醒對水 果單詞及重點句型的知識儲備，增加了英語學習的趣味性。激發(fā)學生說的欲望和 學習熱情，從而達到語用的目的。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容Lets retell. (你能復述出 B Lets talk 部分的對話嗎？開動你的小腦筋，試一 試吧！)2.時間要求：3-5 分鐘完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作 業(yè)。完成時長： 。2.我能流利地復述出對話內(nèi) 容。Step1Step2Step3Step4183.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過復述課文，加深并鞏固了對文本對話的理解，使學生能夠使用正確的語 音、語調(diào)朗讀對話。與此同時也鍛煉了學生對知識的分析和歸納能力，提高了

28、學 生自主學習的意識和能力。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容Lets do a survey and make a salad. (用 Do you like.? 調(diào)查自己的同伴喜歡吃 的水果并合作做水果沙拉。)(1) Do a surveyA: Do you like ?B: Yes , I do . / No, I dont.B: What do you like?A: I like / I dont like .FruitName.(2) Make a fruit salad1 食材準備蘋果半個，草莓五個，梨子兩片，葡萄八個，西瓜一小塊，沙拉醬。2 切水果草莓中間切開，蘋果，梨子，西瓜切片。3 擺盤

29、依次將切好的水果擺到盤子里。4 加入沙拉醬將沙拉醬擠到水果上。192.時間要求：10-15 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1. 我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2. 我能主動、有禮貌地完成小調(diào)查， 并詳細記錄調(diào)查內(nèi)容。3.我能積極主動地和同伴合作制作水 果沙拉并介紹沙拉。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖幫助學生在真實任務(wù)的調(diào)查與分析中，運用所學語言知識展開交際，培養(yǎng)其 聽、說、讀、寫的語言技能及動手能力。以“做調(diào)查”和“制作水果沙拉”的方 式完成作業(yè)，提高了學生解決問題的能力。調(diào)查任務(wù)以同伴合作的方式體現(xiàn)了語 言學習的實踐性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學生合作學習能力。第六課時作業(yè)

30、11.作業(yè)內(nèi)容Design a Mind-map. (根據(jù) Part A 和 Part B 的內(nèi)容，制作 Fruit 主題的思維導圖，形式可多樣化。)例：2.時間要求：3-5 分鐘3.評價設(shè)計20完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能根據(jù)課文內(nèi)容制作精美的思維 導圖。3.我能根據(jù)思維導圖復習重點單詞和 核心句型。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖思維導圖的運用有利于學生形成有效的歸類和記憶，方便學生自主建構(gòu)知識 框架。讓學生全面掌握單詞，加深詞匯的理解和句型的認識，有利于提高學生自 主學習的能力。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容如果你們小組要去吃自助餐，你想享用什

31、么樣的食物？請以小組為單位，運 用本單元重點句型和組員討論想吃的食物并完成表格，然后根據(jù)用餐計劃和小伙 伴們表演用餐情景吧！(1) Free talk and make a Buffet. (討論并制定用餐計劃，填寫表格。)WhoFruitDrinksFood(2) Make a dialogue. (創(chuàng)編對話，小組表演。)21Have some.Do you like.?Thanks. I like .Sorry. I dont like. Can I have .2.時間要求：8-10 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.

32、我能制作出合理的用餐計劃。3.我能運用所學知識自由創(chuàng)編對話。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖設(shè)置自助餐用餐情景，在小組合作中完成用餐計劃，培養(yǎng)學生的合作能力。 在調(diào)查合作中，學生運用所學知識發(fā)散思維，自由創(chuàng)編對話，增加英語表達的豐 富性。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容Design a handwritten poster. (設(shè)計一幅關(guān)于水果主題的手抄報，形式可多樣化。)222.時間要求：10-15 分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完 成時長： 。2.我能根據(jù)本單元內(nèi)容制作精美的手 抄報。3.我能合理飲食，多吃水果蔬菜，拒 絕浪費。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖手抄報的

33、設(shè)計可以幫助學生回顧本單元的學習內(nèi)容，并且學會歸納總結(jié)知識點，促進知識的內(nèi)化，提升學生的思維品質(zhì)和動手能力；小組合作完成手抄報， 培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。23六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動主題：Fruit Party活動公告：親愛的同學們，本周學校將舉行“Fruit Party”活動！在這里， 你可以盡情地吃水果，并和同學分享自己的水果?？靵黻J關(guān)，收集小星星吧！集滿一定數(shù)量的星星，即可獲得此次“Fruit Party”的入場券！還在等什么？ 快來挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：活動預備環(huán)節(jié)基礎(chǔ)練一、在“Fruit Party”中將會出現(xiàn)不同的水果，請仔細聽錄音，給下列水果排 序。

34、(5)二、Fruit Party 上會來很多小伙伴，他們都喜歡什么水果呢？請聽音，在表格 中相應(yīng)的位置打“ ”。 (5)三、Fruit Party 需要采購水果，請聽音，給下列句子標序號，然后和家人去 水果店采購。 (8)( ) OK ，mum!( ) Lets buy some fruit.( ) Yes, I like them very much.( ) Do you like pears?24第二關(guān)：活動進行環(huán)節(jié)提升練四、本次活動將設(shè)置不同的水果分享。請根據(jù)圖片提示找到相應(yīng)的英文名 字。 (7)oranges pears bananas appleswatermelonsstrawbe

35、rriesgrapes25五、活動中你將遇到不同水果愛好者，請根據(jù)他/她們對話的內(nèi)容選出正確的 選項。 (10)六、Miss White 和 John 也在談?wù)摯舜?Fruit Party 活動，請按正常的語序排列， 把序號填寫在題前括號內(nèi)。 (10)( ) 1 、Thank you .Miss White .( )2 、Do you like pears, John ?( )3 、Sure ! Here you are.( )4 、Have some fruits , John .( )5 、No, I dont. Can I have an apple , please？第三關(guān)：活動結(jié)束環(huán)節(jié)拓展練七、水果分享區(qū)的中央豎著一塊公告牌，快去看看上面都寫了什么吧！看完后， 完成下列的任務(wù)。 (20)Hello,Im a girl. My names Mary.Im nine years old.Look! This is my mother. She likes strawberries and milk. Who is that man?He is my father