新人教統(tǒng)編版九年級上冊歷史 第五單元 走向近代 全套課件

1、九年級上冊新人教版初中歷史課件第五單元 走向近代第13課 西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展學習目標1通過教學，使學生掌握資本主義萌芽產(chǎn)生前夕歐洲社會生產(chǎn)力的發(fā)展狀況，初步認識資本主義萌芽在歐洲產(chǎn)生的背景和過程。知道13、14世紀歐洲農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)所發(fā)生的改變，了解中世紀歐洲社會整體面貌的改變情況。2情境引入中世紀農(nóng)民在耕種新課探究新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式通過墾殖運動，大量的林地、荒地、沼澤被開發(fā)，土地面積逐漸擴大。有的墾殖由領(lǐng)主組織，多數(shù)是農(nóng)民自發(fā)開墾。墾殖運動取得了哪些成果?這項運動都是由什么人參與的?新課探究參與了墾殖運動，墾殖者成為這些新開發(fā)地區(qū)的主人，他們按照自己的方式進行耕種。他們?yōu)槭裁磪⑴c墾殖運動?新

2、課探究農(nóng)奴對領(lǐng)主的人身依附關(guān)系越來越弱，農(nóng)奴的人身自由大大增強。農(nóng)奴可以用貨幣購買勞役豁免權(quán)，不再為領(lǐng)主提供勞役，以此獲得對自己勞動力的自由支配；也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領(lǐng)主人身束縛的機會。11世紀以后，農(nóng)奴和領(lǐng)主之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？新課探究第一，迫使農(nóng)民與市場產(chǎn)生聯(lián)系，加速了商品經(jīng)濟向農(nóng)村的滲透。第二，加劇了農(nóng)村中的貧富分化，改變了農(nóng)村中的階級關(guān)系。一些富裕起來的農(nóng)民和一些農(nóng)場主開始以新的方式經(jīng)營農(nóng)業(yè)，而破產(chǎn)農(nóng)民則不得不淪為雇傭勞動者。農(nóng)村中的領(lǐng)主放棄了傳統(tǒng)的勞役地租的剝削方式，而農(nóng)民通過貨幣來交納地租。這樣會造成什么樣的后果呢?新課探究租地農(nóng)場。領(lǐng)主出租自營地，他們

3、依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管理。一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來，建立租地農(nóng)場。這種新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式是什么呢?具體是如何經(jīng)營的?新課探究采用新的生產(chǎn)方式進行經(jīng)營，雇傭少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場。租地農(nóng)場有什么特點?新課探究中世紀印刷工場中世紀晚期，手工業(yè)的發(fā)展有什么變化？一方面手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)，另一方面他們不再僅僅為自己生活而生產(chǎn)，更多是為了適應市場而生產(chǎn)。新課探究(1)手工作坊主擁有私有生產(chǎn)資料，分散經(jīng)營，以本人的手工勞動為主要的生活來源，一般不雇傭工人，只有做輔助性工作的幫工和學徒。作坊主與幫工、學徒之間不存在資本

4、主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系。手工作坊與手工工場有何不同?新課探究(2)手工工場可分為分散的手工工場和集中的手工工場(即工場手工業(yè))兩個階段。分散的手工工場是指為了繳納封建賦稅，農(nóng)民也在家里用自己的生產(chǎn)工具從事手工生產(chǎn)，因而出現(xiàn)了分散的手工工場。集中的手工工場是指商人不僅向工人提供原料，而且還提供統(tǒng)一的生產(chǎn)工具，工人常常需要在同一個地點集中勞動，雇工分工合作，進一步提高了生產(chǎn)率，于是形成了集中的手工工場。新課探究材料研讀：馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣和契約關(guān)系。”你如何理解馬克

5、思說的這段話？這反映了歐洲農(nóng)村資本主義萌芽的情況。租地農(nóng)場主就是后來的農(nóng)業(yè)資本家。他們和農(nóng)業(yè)工人之間是一種雇傭與被雇傭、剝削與被剝削的關(guān)系。新課探究富裕農(nóng)民和市民階層富裕農(nóng)民形成原因：貴族抵押或變賣土地，富裕農(nóng)民、騎士、鄉(xiāng)紳不斷集中土地。影 響：成為農(nóng)村中富有生氣的階級力量。新課探究新課探究材料一：在城市中，手工業(yè)者和商人享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利。材料二：13、14世紀，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王召集的會議，不斷提出自己的政治主張。新課探究城市居民。他們的法律地位受到王室、教會的特許狀和城市保護法的保護。反映了市民階層政治地位的提高，政治權(quán)利的擴大。伴隨著市民階層在政治、經(jīng)濟

6、生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復興和宗教改革運動奠定了基礎(chǔ)。材料一中，手工業(yè)者和商人有了一個新的身份叫什么？他們的法律地位受到什么的保護？材料二反映了什么問題？新課探究市民階級組 成：手工業(yè)者、商人享有權(quán)利：享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利；取得特殊法律保護；政治影響：政治權(quán)利不斷擴大，成為強化王權(quán)所需要的政治力量新課探究11世紀以后，隨著歐洲農(nóng)業(yè)和手工業(yè)新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式的出現(xiàn)，生產(chǎn)技術(shù)的進步，社會分工擴大，商品經(jīng)濟迅速發(fā)展，意大利、法國等地一些城市先后出現(xiàn)了資本主義萌芽。資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村也開始發(fā)展起來。資本主義工商業(yè)的萌芽和發(fā)展使歐洲的封建社會漸趨瓦解

7、，歐洲開始向資本主義社會過渡。1.關(guān)于中世紀晚期歐洲農(nóng)村發(fā)生的墾殖運動，下列說法正確的是( )A.墾殖運動發(fā)生在10世紀中期的歐洲農(nóng)村B.墾殖運動是由農(nóng)民自發(fā)開墾的，領(lǐng)主沒有參與C.墾殖運動最重要的特征是自由勞動D.新開發(fā)的地區(qū)沒有獨立的司法權(quán)和行政自治權(quán)C隨堂練習2.租地農(nóng)場是14世紀中葉以后西歐出現(xiàn)的新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式，關(guān)于租地農(nóng)場，下列說法正確的是( )A.租地農(nóng)場最早出現(xiàn)在意大利B.租地農(nóng)場的具體經(jīng)營方式是領(lǐng)主出租自營地，并參與生產(chǎn)管理C.一些富裕農(nóng)民可以承租領(lǐng)主的土地，但是不能購買領(lǐng)主的土地D.租地農(nóng)場通過一定規(guī)模的雇傭勞動來耕種，并將產(chǎn)品推向市場D隨堂練習課堂小結(jié)九年級上冊新人教版

8、初中歷史課件第五單元 走向近代第14課 文藝復興運動學習目標1通過教學，使學生掌握資本主義萌芽產(chǎn)生前夕歐洲社會生產(chǎn)力的發(fā)展狀況，初步認識資本主義萌芽在歐洲產(chǎn)生的背景和過程。知道13、14世紀歐洲農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)所發(fā)生的改變，了解中世紀歐洲社會整體面貌的改變情況。2情境引入意大利佛羅倫薩波提切利春新課探究文藝復興興起概況：歐洲文藝復興運動開始于14世紀中葉的意大利。歷史背景：14世紀中葉，意大利的一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽；形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，對教會宣揚的苦行禁欲、追求死后進人天堂的生活態(tài)度漸生異議。新課探究核心內(nèi)容是人文主義，主張以人為中心而不是以神為中心的生活哲學，提倡

9、發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。佛羅倫薩廣場雕像新課探究材料一：14 世紀時，意大利中、北部出現(xiàn)了資本主義萌芽，崛起的商人階級由于擁有財富而創(chuàng)造了為財富服務的新思維，提出了關(guān)照人的生命與尊嚴的價值觀。材料二：古希臘、古羅馬文化的傳統(tǒng)更多地保留在意大利。而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有著經(jīng)濟和文化上的聯(lián)系。因此意大利人更容易接觸古希臘手稿和藝術(shù)古跡。新課探究(1)經(jīng)濟方面：意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽，工商業(yè)發(fā)達，有雄厚的財力，提供了有利的物質(zhì)條件。文藝復興為什么首先起源于意大利呢?(3)思想方面：重視人的生命與尊嚴，發(fā)揚人的個性、追求享受現(xiàn)世生活的思潮逐漸流行。(2)階級方面：新興的資產(chǎn)階

10、級的精神需求。(4)地理方面：意大利是昔日古羅馬遺址，東西方文化交匯地。新課探究(2)追求目標：反對中世紀神學的禁欲主義和來世觀念，肯定人有追求財富和個人幸福的權(quán)利，追求現(xiàn)世的享樂；反對中世紀的宗教束縛和封建等級觀念，要求人的個性解放和自由平等。 人文主義的內(nèi)涵：(1)人的價值：否定神的權(quán)威，肯定人的價值，強調(diào)人的可貴，頌揚人的力量。新課探究文藝復興時期有一首詩這樣寫道：“青春是多么美麗啊，卻留不住這逝水年華!得歡樂時且歡樂吧，誰知明天有沒有這閑暇!”想一想，這首詩反映了怎樣的生活態(tài)度?這首詩反映了文藝復興時期形成中的資產(chǎn)階級發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)世生活的生活態(tài)度，人文主義的思潮流行的體現(xiàn)。

11、新課探究文藝復興實質(zhì)上是借助古代希臘羅馬文化的形式來表述資產(chǎn)階級自己的思想，實際上是資產(chǎn)階級反封建的第一次思想解放運動，是資本主義萌芽時代資產(chǎn)階級反封建的一種形式，不可以簡單地認為是古希臘文化的復興運動。文藝復興并非是簡單的“復興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新，是借復興古希臘羅馬文化之名，而進行反對封建神學、宣傳資產(chǎn)階級思想文化之實。你如何理解文藝復興并非簡單的“復興”?新課探究但丁薄伽丘但丁彼特拉克文學三杰新課探究對于你在歡樂的人間所掌管的“神圣的鑰匙”的敬畏在阻止著我，假若不是這樣的話，我還要使用更嚴厲的言語呢：因為你的貪婪使世界陷于悲慘，把好人蹂躪，把惡人提升。但丁神曲(節(jié)選)新課探究手持神

12、曲的但丁像但?。骸靶聲r代的最初一位詩人”代表作：神曲思想主張：率先對教會的丑惡現(xiàn)象表達了憎惡。新課探究薄伽丘代表作：十日談思想主張：抨擊了封建道德和教會的禁欲思想，宣傳人類平等，主張發(fā)展人的個性。彼特拉克：“人文主義之父”代表作：歌集思想主張：最早提出要以“人的學問”代替“神的學問”。新課探究達芬奇達芬奇美術(shù)三杰米開朗琪羅拉斐爾新課探究達芬奇不僅是一位杰出的藝術(shù)家，他還是近代自然科學的先驅(qū)。他在醫(yī)學、解剖學、生理學、數(shù)學、物理學、化學、生物學、天文學、地質(zhì)學、水利工程學等等領(lǐng)域都是成就卓著，在技術(shù)方面也有許多重大的發(fā)明和革新。代表作蒙娜麗莎、最后的晚餐新課探究蒙娜麗莎新課探究最后的晚餐新課探究

13、莎士比亞莎士比亞15世紀后期，新航路的開辟刺激了西歐各國資本主義的發(fā)展，16世紀以后，文藝復興運動由意大利擴展到西歐廣大地區(qū)。文藝復興漸入高潮。新課探究哈姆雷特其作品反映了時代風貌和社會本質(zhì)，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，充分體現(xiàn)了人文主義者的生活理想。新課探究羅密歐與朱麗葉1.中世紀的歐洲，教會不僅宣揚獨身和禁欲主義，還號召人們放棄現(xiàn)實的物質(zhì)生活享受，放棄一切欲念，接受現(xiàn)實中的痛苦，以求來世的幸福。到了15世紀人們卻說：“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福?！边@些人的觀點屬于( ) A.君權(quán)神授思想 B.理想主義思想 C.人文主義思想 D.種姓思想C隨堂練習2.歷史興趣小組的同學正在探

14、討“文藝復興”這個名詞，最后認定其實質(zhì)體現(xiàn)在一個“興”上，你認為這個“興”的主要含義應該指( )A.希臘、羅馬古典文化的復興B.封建文化的興起C.資產(chǎn)階級文化的興起D.神學文化的復興C隨堂練習課堂小結(jié)九年級上冊新人教版初中歷史課件第五單元 走向近代第15課 探尋新航路學習目標1了解迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫探尋新航路的過程。知道探尋新航路的時代背景、原因、作用和影響等典型史實。2情境引入新課探究探尋新航路的熱潮材料一：1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，金銀日益取代土地成為社會財富的主要標志，金銀成為普遍的交換手段。材料二：黃金是一個令人驚嘆的東西!誰有了它，誰

15、就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，也是可以做到的。 哥倫布新課探究材料三：東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動的礦石，東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園。 馬可波羅材料四：1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅(比原價高8倍到10 倍)。新課探究經(jīng)濟原因：15世紀以后，隨著手工工場和租地農(nóng)場的發(fā)展，歐洲市場需求逐漸擴大，商品經(jīng)濟日趨發(fā)達。新生資產(chǎn)階級渴求開拓新的貿(mào)易市場。歐洲掀起探尋新航路熱潮的原因：新課探

16、究社會原因：來自東方的絲綢、香料、瓷器、寶石和黃金等在歐洲市場極受歡迎；歐洲社會出現(xiàn)了關(guān)注東方的熱潮以及深受馬可波羅行紀的刺激。直接原因：15世紀中期，奧斯曼帝國滅掉拜占庭帝國，控制了東西方貿(mào)易的所有重要商道，要求商人繳納高額關(guān)稅，歐洲人越發(fā)想要尋求通往東方的新航路。新課探究寬身帆船客觀條件：隨著歐洲地理學的發(fā)展，地圓說流行，加之歐洲水手已經(jīng)掌握了來自中國的羅盤技術(shù)，同時，歐洲的造船技術(shù)取得重大突破，船的規(guī)模變得更大，速度更快，操縱更加靈便，為遠洋航行開辟新航路準備了必要的條件。歐洲能夠探尋新航路，是因為具備了哪些條件?新課探究地球儀主觀條件：當時的歐洲各國君主依仗武力，強化王權(quán)，積極擴張，葡

17、萄牙和西班牙政府積極資助。新課探究哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲梳理新航路開辟的過程時間航海人路線影響1487年迪亞士歐洲非洲好望角發(fā)現(xiàn)好望角1497-1498年達迦馬歐洲好望角印度開辟了到達印度的航路1492年哥倫布歐洲美洲“發(fā)現(xiàn)”美洲1519-1522年麥哲倫大西洋太平洋印度洋大西洋第一次完成環(huán)球航行，證明了地圓說的正確新課探究迪亞士1488年迪亞士到達好望角。新課探究1498年達伽馬到達印度。達伽馬新課探究哥倫布1492年8月哥倫布登上美洲。新課探究地理位置處于大西洋沿岸；掌握了航海技術(shù)；是中央集權(quán)國家，奢侈享樂需要；人文主義思想提供了精神動力；傳播天主教的需要。葡萄牙、西班牙為何能走在開辟新航路的

18、前列？新課探究麥哲倫船隊全球航行新課探究麥哲倫麥哲倫也是在西班牙王室資助下，奉西班牙國王之命，于1519年開始探尋航海歷程。新課探究 麥哲倫的船隊從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，沿南美洲海岸南下，繞過美洲南端的海峽(后人命名為“麥哲倫海峽”)，進入太平洋，經(jīng)菲律賓群島進入印度洋，繞過好望角，回到西班牙。 麥哲倫的船隊第一次完成了環(huán)球航行，從而證明了地圓學說的正確。麥哲倫海峽新課探究我們有3個月又20天沒有吃到新鮮食物。我們吃餅干，其實那些東西已經(jīng)不成其為餅干，而是爬滿蛆的碎末。我們喝的是黃水，儲存多天，臭得令人作嘔。我們也吃牛皮。老鼠的價格是每只半個金杜卡，但是連老鼠也買不到。我們有些船員的上下牙齦

19、都腫了起來，根本無法吃東西，活活被餓死。死于這種病的有19人。 麥哲倫船隊的皮加菲塔對環(huán)球航程記述新課探究對世界：(1)結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，世界日益成為一個整體；(2)以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。新航路開辟的影響：對歐洲：(1)加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發(fā)展；(2)西歐國家進行殖民掠奪和奴隸貿(mào)易資本主義的原始積累。新課探究對亞、非、美洲：西歐的殖民擴張，給亞、非、美洲人民帶來了深重災難，同時也沖擊了當?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)生活方式。新課探究新課探究1.1494年6月7日，在羅馬教皇主持下，葡萄牙和西班牙簽約：劃一條線，像切西瓜一樣把地球一分兩半。葡葡萄牙拿走了東方，西

20、班牙則把美洲抱在懷里。西班牙能“把美洲抱在懷里”主要得益于( )A.但丁 B.麥哲倫 C.哥倫布 D.迪亞士C隨堂練習2.15世紀末，哥倫布率船隊西行，發(fā)現(xiàn)了美洲。他每到一個地方，就宣布那里是西班牙王室的領(lǐng)地。由此可見，新航路的開辟( )A.帶來了早期殖民擴張B.揭開了人類文明交融的序幕C.促進了美洲的開發(fā)D.促進了歐洲資本主義的發(fā)展A隨堂練習課堂小結(jié)九年級上冊新人教版初中歷史課件第五單元 走向近代第16課 早期殖民掠奪學習目標1了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活動、英國的殖民擴張、“三角貿(mào)易”以及荷、法、英殖民爭霸的基本史實。知道“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊?，認

21、識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。2情境引入新課探究葡萄牙與西班牙的殖民掠奪葡萄牙、西班牙為何最先進行殖民擴張？最先開辟新航路。新課探究新課探究新課探究西班牙殖民者對印第安人的侵略黑奴加工煙草新課探究英國的殖民擴張(1)地理因素：英國是一島國，地處大西洋沿岸，位于海上貿(mào)易航道的要沖，便于經(jīng)濟貿(mào)易和海外冒險；有較強的海洋意識和海上優(yōu)勢。伊麗莎白一世英國是如何一步步成為海上霸主的？新課探究(2)經(jīng)濟因素：16世紀，隨著資本主義生產(chǎn)方式的確立，英國的手工業(yè)尤其是毛紡織業(yè)迅速發(fā)展，促使英國開拓海外市場。(3)軍事因素：1588年，英國海軍在英吉利海峽與“無敵艦隊”進行了一場以少勝多

22、的大海戰(zhàn)，“無敵艦隊”幾乎全軍覆滅。新課探究在北美建立大種植園；成立東陸公司、非洲公司、東印度公司；進行“三角貿(mào)易”等。北美和印度。英國殖民擴張的重點地區(qū)是哪里?其殖民擴張有什么特點?新課探究英屬東印度公司東陸公司從事波羅的海沿岸貿(mào)易、非洲公司經(jīng)營奴隸貿(mào)易、東印度公司壟斷東方貿(mào)易。英國通過這種方式，將觸角深人到世界各地。以英屬東印度公司為例，英國以武力強占印度大片土地，強迫孟加拉國農(nóng)民種植罌粟。英國東印度公司壟斷了中英貿(mào)易，向中國走私大量鴉片，是英國殖民掠奪的重要機構(gòu)。新課探究三角貿(mào)易(1)新航路開辟以后，歐洲殖民者開始進行殖民擴張和殖民掠奪；美洲印第安人慘遭屠殺和奴役，人數(shù)銳減，無法為種植園

23、提供大量的勞動力(根本原因)。罪惡的“三角貿(mào)易”是如何形成的？(2)歐洲一些人看到從非洲販賣黑人到美洲有利可圖(直接原因)。新課探究美洲帶動殖民地經(jīng)濟開發(fā)種植園經(jīng)濟興起歐洲帶來巨額財富創(chuàng)造原始資本積累非洲勞動力喪失社會結(jié)構(gòu)打破長期落后蔗糖、棉花、煙草、金銀槍械、火藥、紡織品等非洲黑奴新課探究新課探究新課探究(1)對歐洲：“三角貿(mào)易”為歐洲聚斂了大量財富，加快了資本的原始積累，促進了歐洲的繁榮。(2)對美洲：為美洲殖民地的開發(fā)提供了大批廉價勞動力，為美洲的開發(fā)起到極大的促進作用。(3)對非洲：非洲失去了大量人口，黑人遭到前所未有的歧視，生產(chǎn)被破壞殆盡，嚴重阻礙了非洲的發(fā)展?！叭琴Q(mào)易”給“三角”即歐洲、美洲和非洲各帶來了什么影響？新課探究荷、法、英殖民爭霸因為荷蘭一度控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿(mào)易。海上馬車夫