微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案精編版

1、最新資料推薦 課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第1次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題課程介紹、經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理教學(xué)目標(biāo)了解課程性質(zhì)及任務(wù)，章節(jié)安排及具體要求培養(yǎng)初步經(jīng)濟(jì)學(xué)意識了解經(jīng)濟(jì)學(xué)十大基本原理，為以后的學(xué)習(xí)建立初步印象教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個層次微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象“看不見的手”理論教學(xué)難點(diǎn)初步介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個研究層次，與之后相關(guān)章節(jié)一一對應(yīng)“看不見的手”發(fā)生作用的解釋教學(xué)方法提問式教學(xué)、教師講授、板書結(jié)合多媒體教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（5m

2、in）通過事例描述，講解經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么，通過經(jīng)濟(jì)一詞的來源，解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)研究社會如何管理自己稀缺資源的具體含義。以經(jīng)濟(jì)學(xué)的十大原理作為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的導(dǎo)論。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（80min）經(jīng)濟(jì)學(xué)的十大原理（55min）（1）人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策原理一：人們面臨權(quán)衡取舍一一為了得到一樣?xùn)|西，我們經(jīng)常必須放棄另一樣?xùn)|西原理二：某種東西的成本是為了得到它而放棄的東西原理三：理性人考慮邊際量原理四：人們會對激勵做出反應(yīng)（2）人們?nèi)绾蜗嗷ソ灰自砦澹嘿Q(mào)易能使每個人狀況更好原理六：市場通常是組織經(jīng)濟(jì)活動的一種好方法原理七：政府有時可以改善市場結(jié)果（3）整體經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)行原理八：一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務(wù)的能力原

3、理九：當(dāng)政府發(fā)行了過多貨幣時，物價上升原理十：社會面臨通貨膨脹與失業(yè)之間的短期權(quán)衡取舍經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個分支（5min）（1）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：以單個主體為研究對象，以最優(yōu)作為理性人決策的目標(biāo)，采用邊際的分析方法（2）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：以總體為研究對象，采用總量的分析方法，以充分就業(yè)、物價穩(wěn)定、國際收支平衡、經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長為目標(biāo)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)（20min）（1）研究對象：個體經(jīng)濟(jì)單位一一市場機(jī)制對資源的配置一一存在的問題及改善（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)政策）（2）假設(shè)條件：理性人經(jīng)濟(jì)人利己人每一個從事經(jīng)濟(jì)活動的人都是力圖以自己的最小經(jīng)濟(jì)代價去獲得自己的最大經(jīng)濟(jì)利益（3）研究的三個層次單個消費(fèi)者（需求/最優(yōu)的消費(fèi)決策以獲得

4、最大效用）和單個生產(chǎn)者（供給/最優(yōu)的生產(chǎn)決策以獲取最大的利潤）的經(jīng)濟(jì)行為單個市場均衡價格的決定（市場的需求和供給一一單個消費(fèi)者和生產(chǎn)者需求與供給的總和）所有單個市場均衡價格的同時決定（理論空間是存在的，一般均衡理論，200多年的證明）（4）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系框架微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰，在學(xué)習(xí)本門課程之前掌握體系框架及與后面的章節(jié)一一對應(yīng)尤為重要，同時后面章節(jié)分別對應(yīng)的研究層次也應(yīng)明確指出。消賈若的需求（相對邊麻效用的比例產(chǎn)品市場企業(yè)的供給他際咸本答于價斛（5）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核生產(chǎn)要索的供給軌數(shù)用，闈暇的扁好t持有的財(cái)產(chǎn)）生產(chǎn)要素市場X企業(yè)生產(chǎn)雷敦把投人和產(chǎn)出聯(lián)系擔(dān)來引致需戟（邊際產(chǎn)品的比例

5、）心思想一一“看不見的手”（對市場經(jīng)濟(jì)的高度肯定）a.每個人都是利己的b.存在看不見的手（市場機(jī)制、市場經(jīng)濟(jì)）牽引c.促進(jìn)社會利益最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)最新資料推薦 6)評價三、課堂小結(jié)5min)總結(jié)本門課程重點(diǎn)：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個層次及理論框架微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)及核心思想課題順序第2次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題需求、供給及供求曲線的共同作用教學(xué)目標(biāo)掌握需求及需求曲線特征掌握供給及供給曲線特征理解供需平衡作用初步了解經(jīng)濟(jì)模型教學(xué)重點(diǎn)需求及需求曲線特征供給及供給曲線特征供求平衡及定理教學(xué)難點(diǎn)需求/供給及需求量/供給量變化的區(qū)別供需變動對均衡價格和數(shù)量的影響教學(xué)方法提問式教學(xué)、教師講授

6、、板書、圖示并多媒體教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（10min）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個層次及框架圖，強(qiáng)調(diào)供需關(guān)系是各個市場均衡的主要研究對象，本節(jié)課將講解需求與供給的基本知識，是整個微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，總結(jié)起來可按照“一撇（供給曲線）、一捺（需求曲線）、一點(diǎn)（供需平衡）”的脈絡(luò)進(jìn)行講解。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）1需求曲線（20min）（1）需求定義：消費(fèi)者立場/各種可能價格水平/欲望+能力/（2）影響因素：商品價格、收入水平、相關(guān)商品價格、消費(fèi)者偏好、價

7、格預(yù)期（3）需求函數(shù)及曲線向右下方傾斜/斜率為負(fù)/價格和需求量反方向變化縱軸：價格/橫軸：產(chǎn)品數(shù)量2供給曲線（15min）1）供給定義：生產(chǎn)者在一定時期內(nèi)在各種可能的價格下愿意而且能夠提供出售的該種商品的數(shù)量2）影響因素：商品價格、生產(chǎn)成本、技術(shù)水平、相關(guān)商品的價格、對未來的預(yù)期3）供給函數(shù)及曲線-向右上方傾斜/斜率為正/供給量與價格同向變動供求曲線的共同作用（20min）1）均衡的含義：2）均衡價格的決定3）均衡價格的變動需求與需求量的變動供給與供給量的變動供求定理：在其他條件不變的情況下，需求變動分別引起均衡價格和均衡數(shù)量的同方向變動；供給變動引起均衡價格的反方向變動，引起均衡數(shù)量的同方向

8、變動經(jīng)濟(jì)模型、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析（20min）1）經(jīng)濟(jì)模型所謂經(jīng)濟(jì)模型是指用來描述所研究的經(jīng)濟(jì)事物的有關(guān)經(jīng)濟(jì)變量之間相互關(guān)系的理論結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)模型可以用文字語言或數(shù)學(xué)的形式（包括幾何圖形和方程式等）來表示。Qd=a-pP=-3+yPQ仁Q呆（2）內(nèi)生變量、外生變量和參數(shù)內(nèi)生變量：該模型所要決定的變量外生變量：由模型以外的因素所決定的已知變量參數(shù)：數(shù)值通常不變的變量3）靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析靜態(tài)分析：根據(jù)既定的外生變量值來求得內(nèi)生變量值的分析方法比較靜態(tài)分析：通過研究外生變量變化對內(nèi)生變量的影響方式，以及分析比較不同數(shù)值的外生變量下的內(nèi)生變量的不同數(shù)值動態(tài)分析：指區(qū)分變量在

9、時間上的先后差別，研究不同時點(diǎn)上的變量之間的相互關(guān)系。三、課堂小結(jié)（5min）本節(jié)重點(diǎn)：需求及需求曲線特征供給及供給曲線特征供求平衡及定理四、習(xí)題布置（5min）課本P53復(fù)習(xí)與思考第1題課題順序第3次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題需求與供給彈性教學(xué)目標(biāo)掌握需求的價格彈性的計(jì)算方法理解需求彈性的分類及意義掌握需求的交叉價格彈性、需求的收入彈性教學(xué)重點(diǎn)需求的價格彈性的點(diǎn)彈性與弧彈性的計(jì)算方法及分類需求的父叉價格彈性意義需求的收入彈性教學(xué)難點(diǎn)彈性一般概念的講解需求的價格彈性彈性概念的擴(kuò)展教學(xué)方法以教師講授為主，結(jié)合提問、例題講解等方法對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解。參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第

10、3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（10min）復(fù)習(xí)“一撇”“一捺”“一點(diǎn)”的需求供給平衡，通過彈性手勢舉例，說明彈性概念的必要性，引入彈性的概念。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）1.彈性的一般含義（5min）（1）彈性：表示因變量對自變量變化的反應(yīng)的敏感程度。（2）彈性的一般公式：彈性系數(shù)=因變量的變動比例/自變量的變動比例2.需求的價格彈性的含義(55min)定義：需求的價格彈性系數(shù)=-需求量變動率/價格變動率弧彈性-定義：表示某商品需求曲線上兩點(diǎn)之間的需求量的變動對于價格的變動的反應(yīng)程度AQe一2=-

11、AQPdAPAPQ-YAYX&XAXYXAY-1i.m-AM7証YdYXAXYdXY五種類型三種情況：a點(diǎn)至Ib點(diǎn)：b點(diǎn)至Ia點(diǎn)：中點(diǎn)公式：需求價格弧彈性的點(diǎn)彈性:rAQPdQPelim-二一dAPTAPQdPQ點(diǎn)彈性的幾何意義點(diǎn)彈性的五種類型最新資料推薦最新資料推薦 4）需求的價格彈性和廠商的銷售收入ed1ed=1ed0)固定投入比例生產(chǎn)函數(shù)Q=minL/u,K/v(常數(shù)u、v0)柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)WQ=(A、a和B為三個參數(shù)，0a,Bl)參數(shù)a和B的經(jīng)濟(jì)含義是：當(dāng)a+B=l時，a和B分別表示勞動和資本在生產(chǎn)過程中的相對重要性，a為勞動所得在總產(chǎn)量中所占的份額，B為資本所得在總產(chǎn)量中所占的

12、份額。另外，若a+B1,規(guī)模報(bào)酬遞增；若a+B=1,規(guī)模報(bào)酬不變；若a+B=1,規(guī)模報(bào)酬遞減。一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)(45min)生產(chǎn)理論分短期和長期，劃分是以生產(chǎn)者能否變動全部要素投入的數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)。(1)定義可以寫成：Q=f(L,K),也被稱為短期生產(chǎn)函數(shù)。(2)總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量假定資本投入量是固定的，用K表示，勞動投入量是可變的，用L表示，則生產(chǎn)函數(shù)勞動的總產(chǎn)量(TPl)：TPL=f(L,K)勞動的平均產(chǎn)量(apl)：apl=tpl(L,K)/L勞動的邊際產(chǎn)量：MPl=ATPl(L,K)/L或MPl=TPl(L,K)/lTOC o 1-5 h z總產(chǎn)量曲線、平均產(chǎn)量曲線和邊

13、際產(chǎn)門量曲線20-L邊際報(bào)酬遞減規(guī)律聞在技術(shù)水平不變的條件下，在連續(xù)等15量地把某一種可變生產(chǎn)要素增加到其他一10種或幾種數(shù)量不變的生產(chǎn)要素上去的過程中，當(dāng)這種可變生產(chǎn)要素的投入量小于某一特定值時，增加該要素投入所帶來的邊際產(chǎn)量是遞增的；當(dāng)這種可變要素的投入量連續(xù)增加并超過這個特定值時，增加該要素投入所帶來的邊際產(chǎn)量是遞減的短期生產(chǎn)的三個階段：第I階段：從Ol3階段，由于不變要素資本的投入量相對過多，生產(chǎn)者增加可變要素勞動的投入量是有利的。第II階段：從l3l4階段，生產(chǎn)者進(jìn)行短期生產(chǎn)的決策區(qū)間。第III階段：L4之后，可變要素勞動的投入量相對過多，省產(chǎn)者減少可變要素勞動的投入量是有利的。三、

14、課堂小結(jié)(5min)短期生產(chǎn)函數(shù)定義總產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量、平均產(chǎn)量的關(guān)系邊際報(bào)酬遞減短期生產(chǎn)的三個階段四、習(xí)題布置(5min)課后有關(guān)題目最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第10次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題生產(chǎn)論（一）-長期生產(chǎn)函數(shù)教學(xué)目標(biāo)理解衍生工具的功能機(jī)意義掌握主要衍生工具的原理及使用機(jī)制教學(xué)重點(diǎn)理解衍生工具避險(xiǎn)、保值的作用理解如何利用遠(yuǎn)期進(jìn)行避險(xiǎn)遠(yuǎn)期與期貨的主要區(qū)別掌握如何利用期權(quán)避險(xiǎn)及期權(quán)價值的組成掌握利率互換的流程及原理教學(xué)難點(diǎn)衍生工具作用的講解遠(yuǎn)期避險(xiǎn)機(jī)制的解釋期權(quán)避險(xiǎn)的解釋及價值計(jì)算的講解利率互換原理的講解教學(xué)方法教師講授、多媒體教學(xué)與板書教學(xué)相結(jié)合，啟發(fā)式教學(xué)參考書

15、籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（5min）根據(jù)生產(chǎn)者能否變動所有生產(chǎn)要素可以劃分為短期生產(chǎn)函數(shù)和長期生產(chǎn)函數(shù)，上節(jié)課學(xué)習(xí)短期生產(chǎn)函數(shù)之后，本節(jié)課開始學(xué)習(xí)長期生產(chǎn)函數(shù)。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）定義（5min）長期內(nèi)，所有的生產(chǎn)要素的投入量都是可變的，多種可變生產(chǎn)要素的長期生產(chǎn)函數(shù)可以寫為：Q=f（X1,X2,Xn）假定只使用勞動和資本兩種可變生產(chǎn)要素生產(chǎn)產(chǎn)品，則兩種生產(chǎn)要素的長期生產(chǎn)函數(shù)為：Q=f（L,K）等產(chǎn)量曲線（10min）以常數(shù)Qo表示既定的產(chǎn)量水平，則等產(chǎn)量曲線

16、的生產(chǎn)函數(shù)為：Q=f（L,K）=Qo(20min)3.邊際技術(shù)替代率(1)定義AK或者=lim-AKdKdL(2)邊際技術(shù)替代率遞減規(guī)律等成本線（10min）假定工資率為w,利息率為r,廠商既定的成本支出為C,則成本方程為：C=wL+rK最優(yōu)生產(chǎn)要素組合（20min）（1）關(guān)于既定成本條件下的產(chǎn)量最大化MRTS=MP/MP=w/rLKLK（2）關(guān)于既定產(chǎn)量條件下的成本最小化MRTSLK=MPL/MPK=w/r生產(chǎn)組合（3）利潤最大化可以得到最優(yōu)的假定：在完全競爭條件下，企業(yè)的生產(chǎn)函數(shù)為Q=f（L、K），既定的商品的價格為P,既定的勞動的價格和資本的價格分別為w和r,表示利潤。廠商的利潤函數(shù)為：

17、7rmK)=Pf(L7K)-(LrK)最新資料推薦 dL=MPl訂MPkSK擴(kuò)展線（5min）OL擴(kuò)展線一定是一條等斜線三、課堂小結(jié)(5min)總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)：長期生產(chǎn)函數(shù)定義邊際替代率遞減最優(yōu)生產(chǎn)組合四、習(xí)題布置(5min)完成課后相關(guān)習(xí)題最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第11次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題生產(chǎn)論（三）一一小結(jié)及習(xí)題處理教學(xué)目標(biāo)掌握規(guī)模報(bào)酬理論總結(jié)生產(chǎn)論短期生產(chǎn)函數(shù)與長期生產(chǎn)函數(shù)的特點(diǎn)，梳理理論框架解決個別難題教學(xué)重點(diǎn)規(guī)模報(bào)酬總結(jié)本早理論框架教學(xué)難點(diǎn)習(xí)題講解教學(xué)方法提問式教學(xué)、教師講授、圖示、板書結(jié)合多媒體教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)

18、代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)、導(dǎo)入/引入（5min）總結(jié)生產(chǎn)論短期生產(chǎn)函數(shù)與長期生產(chǎn)函數(shù)的特點(diǎn)，梳理理論框架。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（80min）規(guī)模報(bào)酬（30min）（1）定義：企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模變化與所引起的產(chǎn)量變化之間的關(guān)系，屬于長期生產(chǎn)理論問題。（2）三種情況-規(guī)模報(bào)酬遞增：產(chǎn)量增加的比例大于各種生產(chǎn)要素增加的比例原因：企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大帶來生產(chǎn)效率的提高-規(guī)模報(bào)酬不變:產(chǎn)量增假的比例等于各種生產(chǎn)要素增加的比例-規(guī)模報(bào)酬遞減:產(chǎn)量增加的比例小于各種生產(chǎn)要素增加的比例原因：生產(chǎn)各方面難以得到協(xié)調(diào)，從而込一3D0Sl=2t(c)L降低了生產(chǎn)效

19、率第三章習(xí)題講解（50min）三、課堂小結(jié)5min）最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第12次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題成本論（一）一一短期成本理論教學(xué)目標(biāo)了解短期成本與短期產(chǎn)量的關(guān)系掌握短期成本的分類及定義理解短期成本的特征教學(xué)重點(diǎn)短期總產(chǎn)量與短期總成本的關(guān)系總成本、平均成本及邊際成本曲線特征短期產(chǎn)量與短期成本曲線的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)由短期產(chǎn)量向短期成本的過渡七種短期成本類型的定義及曲線七種短期成本曲線的相互關(guān)系及特征短期產(chǎn)量曲線與短期成本曲線的對應(yīng)關(guān)系教學(xué)方法教師講授、多媒體教學(xué)與板書教學(xué)相結(jié)合，啟發(fā)式教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安

20、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（5min）在上一章的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步考察廠商的生產(chǎn)成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）1成本的概念（10min）（1）機(jī)會成本生產(chǎn)一單位的某種商品的機(jī)會成本是指生產(chǎn)者所放棄的使用相同的生產(chǎn)要素在其他生產(chǎn)用途中所能得到的最高收入。（2）顯成本和隱成本顯成本：指廠商在生產(chǎn)要素市場上購買或租用他人所擁有的生產(chǎn)要素的實(shí)際支出隱成本：指廠商本身自己所擁有的且被用于該企業(yè)生產(chǎn)過程的那些生產(chǎn)要素的總價格。最新資料推薦最新資料推薦(3) (3) （1）短期總產(chǎn)量曲線和短期總成本曲線的關(guān)系假定資本投入量是固定的

21、，勞動投入量是可變的，則短期生產(chǎn)函數(shù)為：Q=f（厶K）并假定勞動的價格為w和資本的價格r是給定的,則表示廠商在每一產(chǎn)量水平上的短期總成本：STC(Q)=&L(Q)+y*Kw-L(Q)4rki1412JO8如果用fj.|（丿i表示可變成本，以b表示固定成本，則短期總成本函數(shù)可寫成：STC（Q）=（。）+B（2）短期總成本和擴(kuò)展線的圖形02466101214厲訊Q3.短期成本曲線（50min）（1）短期成本的分類A0KCqean即BDr(2)CC總不變成本曲線總成本曲線（b）總可變成本曲線平均不變成本曲線短期成本曲線的綜合圖平購可變成本曲線（3）利潤經(jīng)濟(jì)利潤=總收益一顯成本一隱成本正常利潤：廠商對

22、自己所提供的企業(yè)家才能的報(bào)酬支付。2.短期總產(chǎn)量和短期總成本（15min）(a)短期成本變動的決定性因素：邊際報(bào)酬遞減規(guī)律關(guān)于TC曲線、TVC曲線和MC曲線之間的相互關(guān)最新資料推薦最新資料推薦 #系關(guān)于AC曲線、AVC曲線和MC曲線之間的相互關(guān)系比較AC曲線和MC曲線的交點(diǎn)與AVC曲線和MC曲線的交點(diǎn)，前者的出現(xiàn)慢于后者，摒棄前者的位置高于后者（4）由總成本曲線到平均成本曲線和邊際成本曲線OOL込偽c7VU間cTS?(b)三、課堂小結(jié)（5min）總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)：短期總產(chǎn)量與短期總成本的關(guān)系總成本、平均成本及邊際成本曲線特征短期產(chǎn)量與短期成本曲線的關(guān)系四、習(xí)題布置（5min）完成課本生產(chǎn)論課后習(xí)

23、題P124-P126 最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第13次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題成本論（一二）-長期成本曲線教學(xué)目標(biāo)掌握長期成本理論教學(xué)重點(diǎn)長期總成本函數(shù)和長期總成本曲線長期平均成本曲線長期邊際成本曲線內(nèi)在經(jīng)濟(jì)與外在經(jīng)濟(jì)教學(xué)難點(diǎn)長期成本理論與短期成本理論的區(qū)別長期成本理論的圖形講述教學(xué)方法教師講授、多媒體教學(xué)為主，板書、圖示教學(xué)相結(jié)合參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)、導(dǎo)入/引入（5min）復(fù)習(xí)短期成本理論，延續(xù)上節(jié)總成本、平均成本及邊際成本的關(guān)系，引出短期產(chǎn)量與

24、短期成本的關(guān)系。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）短期產(chǎn)量曲線與短期成本曲線之間的關(guān)系（30min）（1）邊際產(chǎn)量和邊際成本之間的關(guān)系MC-MPl結(jié)論：邊際成本MC和邊際產(chǎn)量MPL兩者的變動方向是相反的;總產(chǎn)量和總成本之間也存在著對應(yīng)關(guān)系（2）平均產(chǎn)量和平均可變成本之間的關(guān)系A(chǔ)VC=JVCL1=G）一=QQAPl最新資料推薦最新資料推薦 結(jié)論:平均可變成本AVC和平均產(chǎn)量APL兩者的變動方向是相反的；MC曲線和AVC曲線的交點(diǎn)與MPL曲線和APL曲線的交點(diǎn)是對應(yīng)的。(3)短期生產(chǎn)函數(shù)和短期成本函數(shù)間的對應(yīng)關(guān)系2.長期成本曲線(45min)(1)長期總成本函數(shù)和長期總成本曲線a)(2)長期平均成本函

25、數(shù)和長期平均成本曲線LAC(Q)=LTC(Q)/Q-長期平均成本曲線的位置移動C(3)長期邊際成本函數(shù)和長期邊際成本曲線LMC(Q)=ALTC(Q)/AQ=l.rLTC(Q)/AQA總tCi因?yàn)長M(.-dLTCQ，可由LTC曲線的斜率值描繪出LMC曲線LMC三、課堂小結(jié)(5min)長期總成本函數(shù)和長期總成本曲線長期平均成本曲線長期邊際成本曲線內(nèi)在經(jīng)濟(jì)與外在經(jīng)濟(jì)四、習(xí)題布置(5min)完成本章課后習(xí)題 #最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第14次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題市場論一一完全競爭市場（一）教學(xué)目標(biāo)理解完全競爭市場的條件及意義掌握完全競爭市場廠商的收益曲線理解廠商利潤最大

26、化的原則教學(xué)重點(diǎn)兀全競爭市場條件廠商的需求曲線廠商的收益丿商利潤最大化原則教學(xué)難點(diǎn)兀全競爭市場條件的理解廠商需求曲線與產(chǎn)品需求曲線的區(qū)分MR=MC作為廠商利潤最大化原則的原因教學(xué)方法提問式教學(xué)、教師講授、板書結(jié)合多媒體教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（5min）繼生產(chǎn)者生產(chǎn)論、成本論后，將于本章根據(jù)市場類型不同研究生產(chǎn)者的市場行為，推導(dǎo)不同廠商的供給曲線。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）1、廠商和市場的類型（5min）最新資料推薦最新資料推薦 市場類型J向數(shù)H產(chǎn)品差別程

27、度對價格控制的程度進(jìn)出一個行業(yè)的難易程度接近哪種商卅1市場完全競爭很多完全無差別沒有很容易-些農(nóng)產(chǎn)品壟斷競爭很多有差別有一些比較容易-些輕工廣口口、奪售業(yè)寡頭有差別或無差別相當(dāng)程度比較閑難鋼、汽車、石油壟斷惟_惟一的產(chǎn)品且無相近的替代品很大程度.但經(jīng)常受到管制很困難，幾乎不可能公丿冃事業(yè),如水、電2、完全競爭市場的條件(20min)第一，市場上有大量的買者和賣者第二，市場上每一個廠商提供的商品都是完全同質(zhì)的。第三，所有的資源具有完全的流動性。第四，信息是完全的。3、完全競爭廠商的需求曲線(20min)囚億)兇萬)(b)完全競爭市場完全竟?fàn)帍S商4、完全競爭廠商的收益曲線(15min)總收益TR(

28、Q)=P*Q平均收益AR(Q)=TR(Q)/Q邊際收益MR(Q)=ATR(Q)/AQ5、廠商實(shí)現(xiàn)利潤最大化的均衡原則(15min)完全競爭市坳完全競爭廠商三、課堂小結(jié)(5min)完全競爭市場條件廠商的需求曲線廠商的收益廠商利潤最大化原則四、習(xí)題布置(5min)完成課后相應(yīng)習(xí)題 # 最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第15次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題市場論（二）完全競爭廠商的短期均衡和短期供給曲線教學(xué)目標(biāo)掌握完全競爭市場短期均衡及短期供給曲線的推導(dǎo)掌握完全競爭市場長期均衡及長期供給曲線的推導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)完全競爭市場短期均衡時的五種情況完全競爭市場短期廠商及行業(yè)的供給曲線生產(chǎn)者剩余完全競

29、爭市場長期均衡及長期廠商和行業(yè)的供給曲線教學(xué)難點(diǎn)短期均衡時五種情況的分析長期廠商和行業(yè)的供給情況分情況討論教學(xué)方法教師講授、多媒體教學(xué)為主，板書教學(xué)相結(jié)合參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（5min）回顧上節(jié)課廠商實(shí)現(xiàn)的利潤最大化的均衡條件，即MR=MC。在短期生產(chǎn)中，由于市場價格給定，不變要素的投入量無法變動，即生產(chǎn)規(guī)模給定。因此，本節(jié)課重點(diǎn)在對于短期生產(chǎn)，廠商通過對產(chǎn)量的調(diào)整來實(shí)現(xiàn)MR=SMC的利潤最大化的均衡條件。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）完全競爭廠商的短期均衡（

30、50min）當(dāng)MR=SMC時，有可能獲得利潤，也可能虧損，完全競爭廠商的短期均衡可以具體表現(xiàn)為五種情況：最新資料推薦最新資料推薦 (c)(e)綜上所述：完全競爭廠商短期均衡的條件是：MR=SMC，式中AR=MR=P。短期均衡時，廠商的利潤可以大于零（利潤最大化），也可以等于零，或者小于零（虧損最小化）。尸片也嶺完全競爭廠商的短期供給曲線（25min）SAC/(j4ift|=A/?sPij”2(M/C?=jW/?i=J2)心(A角二AfJ?尸角)AVC尹一F山陽=耐治=巴):念側(cè)=唄=吃)Q5QAQQ,Qu砂廿班Q“（b）（回顧供給曲線定義:生產(chǎn)者在一定時期內(nèi)在各種可能的價格下愿意而且能夠提供出

31、售的該種商品的數(shù)量。由P=MR,得出P=MC（Q）,意味著在價格P和廠商的最優(yōu)產(chǎn)量Q（即廠商愿意而且能夠提供的產(chǎn)量）之間存在著一一對應(yīng)的關(guān)系，所以廠商短期供給曲線應(yīng)該用SMC曲線上大于和等于AVC曲線最低點(diǎn)的部分來表示，即di(AKi=尸)偽Q4吧（.4/?2=AJ/?s=尸2）禺（A旳=皿尺3_片）AVC曲啟陥=期=叩心厲肪=耐肪=尸$）55(?)a03f?|三、課堂小結(jié)（5min）本節(jié)重點(diǎn)：完全競爭市場短期均衡時的五種情況完全競爭市場短期廠商及行業(yè)的供給曲線生產(chǎn)者剩余完全競爭市場長期均衡及長期廠商和行業(yè)的供給曲線四、習(xí)題布置（5min）完成本章習(xí)題 #最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第16

32、次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題市場論（一）-兀全競爭廠商的長期均衡教學(xué)目標(biāo)理解生產(chǎn)者剩余的涵義推導(dǎo)完全競爭行業(yè)的供給曲線掌握完全競爭廠商的長期均衡理論教學(xué)重點(diǎn)生產(chǎn)者剩余完全競爭行業(yè)的供給曲線兀全競爭廠商的長期均衡特征兀全競爭廠商的長期供給曲線教學(xué)難點(diǎn)生產(chǎn)者剩余與消費(fèi)者剩余的結(jié)合理解長期均衡廠商的兩種作用根據(jù)成本情況不冋對長期均衡行業(yè)供給曲線的討論教學(xué)方法教師講授、多媒體教學(xué)為主，板書、圖示教學(xué)相結(jié)合參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)、導(dǎo)入/引入（5min）回顧上節(jié)課短期成產(chǎn)

33、理論。在短期生產(chǎn)中，由于市場價格給定，不變要素的投入量無法變動，即生產(chǎn)規(guī)模給定。而長期生產(chǎn)要素可以進(jìn)行調(diào)整，引出長期生產(chǎn)理論的問題。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）avco生產(chǎn)者剩余（10min）（1）定義1：實(shí)際接受的總支付和愿意接受的最小值總支付之間的差額（2）定義2：廠商的收益和總可變成本差額-所有產(chǎn)量的邊際之和必然等于總可變成本（3）添加消費(fèi)者剩余的圖形，飯?jiān)谝黄鸨阌诶斫?。最新資料推薦最新資料推薦 完全競爭行業(yè)的供給曲線(5min)所有廠商短期供給線水平加總完全競爭廠商的長期均衡(20min)與短期生產(chǎn)不同，長期生產(chǎn)中，所有要素可變，廠商通過對所有要素調(diào)整，實(shí)現(xiàn)MR=LMC長期生產(chǎn)中，廠

34、商對生產(chǎn)要素的調(diào)整表現(xiàn)在兩個方面：在長期，廠商通過對最有生產(chǎn)規(guī)模的選擇，使自己的狀況得到改善，從而獲得了比在短期內(nèi)所能獲得的更大利潤。(如圖，短期利潤FP0EG，長期利潤HP0E2I)廠商進(jìn)出一個行業(yè)完全競爭廠商的長期均衡條件：MR=LMC=SMC=LAC=SAC,單個廠商利潤為零完全競爭行業(yè)的長期供給曲線(40min)由于長期，廠商進(jìn)入或退出一個行業(yè)，(1)成本不變(b布業(yè)整個行業(yè)產(chǎn)量的變化有可能對生產(chǎn)要素市場的需求產(chǎn)生影響，從而影響生產(chǎn)要素的價格。所以行業(yè)供給曲線不能像短期均衡時直接加總得到，而分為三種情況討論:(2)成本遞增廠商山)行業(yè)(3)成本遞減IG1%Qi行業(yè)閭廠商三、課堂小結(jié)(5

35、min)本節(jié)重點(diǎn)：生產(chǎn)者剩余完全競爭行業(yè)的供給曲線完全競爭廠商的長期均衡特征完全競爭廠商的長期供給曲線四、習(xí)題布置(5min)完成本章課后習(xí)題 #b b最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第17次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題不完全競爭的市場（一）教學(xué)目標(biāo)理解壟斷市場的價格和產(chǎn)量決定教學(xué)重點(diǎn)壟斷市場條件壟斷市場需求和收益曲線壟斷市場的短期均衡及供給曲線壟斷市場的長期均衡教學(xué)難點(diǎn)壟斷市場價格和產(chǎn)量決定的說明短期均衡和長期均衡的講解教學(xué)方法教師講授、多媒體教學(xué)為主，板書教學(xué)相結(jié)合參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材

36、，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)、導(dǎo)入/引入（5min）復(fù)習(xí)完全競爭市場短期及長期的均衡條件及供給曲線推導(dǎo)。通過完全競爭市場的條件引出壟斷市場的條件，逐步研究壟斷市場的價格和產(chǎn)量。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）d（AR=Py壟斷市場的條件（10min）第一，市場上只有惟一的一個廠商生產(chǎn)和銷售商品。第二，該廠商生產(chǎn)和銷售的商品沒有任何相近的替代品。第三，其他任何廠商進(jìn)入該行業(yè)都極為困難或不可能。2壟斷廠商的需求曲線和收益曲線（20min）（1）壟斷廠商的需求曲線：市場的需求曲線就是壟斷廠商所面臨的需求曲線，它是一條向右下方傾斜的的曲線（2）壟斷廠商的收益曲線（3）邊際收益、價格和需求的價格彈性最新

37、資料推薦最新資料推薦 MR(Q)=彩=P+Q.霜MR=P（l-丄）即：ed壟斷廠商的短期均衡（20min）短期均衡條件：MR=SMC壟斷廠商的長期均衡（15min）0QiQ2Q三、課堂小結(jié)（5min）本節(jié)重點(diǎn)：壟斷市場條件壟斷市場需求和收益曲線壟斷市場的短期均衡及供給曲線壟斷市場的長期均衡四、習(xí)題布置5min）最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第18次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題不完全競爭市場（二）價格歧視及壟斷競爭市場教學(xué)目標(biāo)理解價格歧視理解壟斷競爭市場的條件掌握壟斷競爭短期均衡的條件教學(xué)重點(diǎn)價格歧視壟斷競爭條件壟斷競爭廠商的需求曲線壟斷競爭廠商短期均衡教學(xué)難點(diǎn)不同程度價格歧視的

38、解釋壟斷競爭與壟斷與完全競爭條件的比較分析壟斷競爭廠商需求曲線與份額曲線的關(guān)系壟斷競爭廠商短期均衡動態(tài)過程的講解教學(xué)方法提問式教學(xué)、教師講授、板書結(jié)合多媒體教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（5min）壟斷廠商的一種經(jīng)常性行為就是價格歧視。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）價格歧視（30min）（1）一級價格歧視:如果廠商對每一單位產(chǎn)品都按消費(fèi)者所愿意支付的最高價格出售,這就是一級價格歧視。最新資料推薦最新資料推薦 （2）二級價格歧視：只要求對不同的消費(fèi)數(shù)量段規(guī)定不同的價格

39、第一展第二段第二弟（3）三級價格歧視：壟斷廠商對同一種產(chǎn)品在不同的市場上（或?qū)Σ煌南M(fèi)群）收取不同的價格，這就是三級價格歧視。根據(jù)MR=MR2=MC的原則確定產(chǎn)量和價格。壟斷競爭條件（10min）第一，在生產(chǎn)集團(tuán)中有大量的企業(yè)生產(chǎn)有差別的同種產(chǎn)品，這些產(chǎn)品彼此之間都是非常接近的替代品。第二，一個生產(chǎn)集團(tuán)中的企業(yè)數(shù)量非常多，以至于每個廠商都認(rèn)為自己的行為的影響很小，不會引起競爭對手的注意和反應(yīng)，因而自己也不會受到競爭對手的任何報(bào)復(fù)措施的影響。第三，廠商的生產(chǎn)規(guī)模比較小。壟斷廠商需求曲線（15min）壟斷廠商短期均衡（20min）最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)最新資料推薦 I)SACHPMREQQQ內(nèi)

40、鳥Q短期均衡的條件：MR=SMC山（佃1）如朋2）dAR)iMR三、課堂小結(jié)（5min）1.價格歧視壟斷競爭條件壟斷競爭廠商的需求曲線壟斷競爭廠商短期均衡四、習(xí)題布置（5min）完成本章相關(guān)習(xí)題課題順序第19次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題不完全競爭市場（三）總結(jié)及習(xí)題講解教學(xué)目標(biāo)掌握壟斷競爭長期均衡的條件比較不冋類型市場下的經(jīng)濟(jì)效益教學(xué)重點(diǎn)壟斷競爭廠商的長期均衡條件總結(jié)比較各市場產(chǎn)量能力及P=LMC教學(xué)難點(diǎn)長期壟斷競爭廠商達(dá)到均衡的動態(tài)過程講述各種類型市場經(jīng)濟(jì)效益的比較教學(xué)方法提問式教學(xué)、教師講授、板書結(jié)合多媒體教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第

41、8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)、導(dǎo)入/引入（5min）復(fù)習(xí)上節(jié)壟斷競爭廠商短期均衡的條件，引出長期均衡問題的討論。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（80min）1.壟斷廠商長期均衡（20min）0QQQQ(bjMR砂巧SAC羅幾1匚5-WCij/dAR)MR長期均衡條件：MR=LMC=SMCAR=LAC=SAC2.壟斷競爭與理想的產(chǎn)量(10min)3壟斷廠商的供給曲線(5min)由于廠商所面臨的需求曲線向右下方傾斜，廠商的產(chǎn)量和價格之間不存在一一對應(yīng)的關(guān)系在壟斷競爭市場上，不存在具有規(guī)律性的供給曲線非價格競爭(5min)壟斷競爭廠商往往通過改進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)，精心設(shè)計(jì)

42、商標(biāo)和包裝，改善售后服務(wù)以及廣告宣傳等手段來擴(kuò)大自己產(chǎn)品的市場銷售份額，這就是非價格競爭。5對不同市場的經(jīng)濟(jì)效益的比較：(20min)衡量標(biāo)準(zhǔn)：產(chǎn)量是否達(dá)到最大的生產(chǎn)能力；長期均衡是否實(shí)現(xiàn)P=LMC6習(xí)題講解(20min)三、課堂小結(jié)(5min)壟斷競爭廠商的長期均衡條件總結(jié)比較各市場產(chǎn)量能力及P=LMC課題順序第20次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題生產(chǎn)要素價格的決定（一）教學(xué)目標(biāo)掌握完全競爭廠商使用要素的原則推導(dǎo)完全競爭廠商要素的需求曲線理解完全競爭要素的市場曲線教學(xué)重點(diǎn)廠商使用要素的原則邊際產(chǎn)品價值與要素成本廠商的要素需求曲線市場要素需求曲線教學(xué)難點(diǎn)廠商要素使用原則的解釋廠商要

43、素需求曲線需要調(diào)整的原因教學(xué)方法提問式教學(xué)、教師講授、板書結(jié)合多媒體教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（10min）前幾章都是對于產(chǎn)品市場的討論，我們把產(chǎn)品市場的供需理論稱為“價格理論”，但仍有幾個問題沒有解決，即在有關(guān)產(chǎn)品市場需求曲線的推導(dǎo)過程中，我們假設(shè)消費(fèi)者收入一定但收入如何確定？在供給曲線推導(dǎo)過程中，假設(shè)生產(chǎn)要素價格不變，但生產(chǎn)要素價格如何決定？這些問題都將在本章得到解決。本章將研究要素市場的供需理論。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（70min）概述（10min）綜述前幾章產(chǎn)

44、品市場的討論，明確生產(chǎn)要素的需求者與供給者及行為原則。本章僅討論以下情況：-在產(chǎn)品市場上完全競爭；-在要素市場上完全競爭完全競爭廠商使用要素的原則（30min）最新資料推薦最新資料推薦 使用要素的“邊際收益”邊際產(chǎn)品價值VMP=MP*P聽素?cái)?shù)屋L邊際產(chǎn)品產(chǎn)品價格P邊際產(chǎn)品價值VMP=MPXP110220292183821647214562126521014288326S22410I122廠商的邊際產(chǎn)品和邊際產(chǎn)品價值使用要素的“邊際成本”一一要素價格-使用要素的“邊際成本”即成本函數(shù)對要素的導(dǎo)數(shù)恰好等于勞動價格完全競爭廠商使用要素的原則VMP=W或者M(jìn)PP=W完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線(1

45、5min)e.l.市場的要素需求曲線D為:要素?cái)?shù)量L邊際產(chǎn)岳MP產(chǎn)品價格P邊際產(chǎn)品價值VMP=MPXP要素價格W110101001002910609038108080471070705610eo6065105050741040406310303092102020101101010d與VMP重合但含義不同變量不同函數(shù)關(guān)系不同從廠商的需求曲線到市場的需求曲線多個廠商調(diào)整時m的要素需求曲線（15min）n工D=m=1d，mn特別地，當(dāng)d1=d2=d時：D=Zd=nd12nmmm=1單個廠商和整個市場的要素需求曲線三、課堂小結(jié)（5min）廠商使用要素的原則邊際產(chǎn)品價值與要素成本廠商的要素需求曲線市場要

46、素需求曲線四、習(xí)題布置（5min）完成本章課后相關(guān)習(xí)題 最新資料推薦課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題順序第21次課課題學(xué)時2課型1理論2實(shí)驗(yàn)口3其它口課題生產(chǎn)要素價格的決定（二）教學(xué)目標(biāo)掌握生產(chǎn)要素供給行為特征及供需價格的決定教學(xué)重點(diǎn)生產(chǎn)要素供給原則勞動供給曲線和工資率的決定土地的供給曲線和地租的決定教學(xué)難點(diǎn)解釋從消費(fèi)者的效用最大化行為出發(fā)來建立起要素供給量與要素價格之間關(guān)系的理論教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、教師講授、板書結(jié)合多媒體教學(xué)參考書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第3版）曼昆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代觀點(diǎn)（第8版）范里安西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分習(xí)題冊教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體設(shè)備，板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入/引入（5min）復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)生

47、產(chǎn)要素需求曲線的推導(dǎo)，引出供給問題的講解。二、課堂內(nèi)容教學(xué)（75min）關(guān)于要素供給的討論局限于要素所有者為消費(fèi)者、其行為目的為效用最大化這一范圍內(nèi)即是從消費(fèi)者的效用最大化行為出發(fā)來建立起要素供給量與要素價格之間關(guān)系的理論。要素供給（30min）（1）效用最大化條件“要素供給”的資源的邊際效用=“保留自用”的資源的邊際效用回憶同樣的問題，產(chǎn)品市場效用論的分析方法（2）要素供給的邊際效用dUdUdY=_dLdYdL（3）自用資源的邊際效用假定：自用資源的效用都是直接的最新資料推薦最新資料推薦 （4）供給原則在完全競爭要素市場上，消費(fèi)者的要素收入等于要素的價格W,若用表示自用資源數(shù)量，則效用最大化條件為：dUdUdldY并在約束條件Y+W-消費(fèi)者如何決定其全部資源在閑暇和勞動供給兩種用途上的分配勞動供給曲線替代效應(yīng)與收入效應(yīng)替代效應(yīng)：閑暇需求量與閑暇價格反方向變化;收入效應(yīng)：閑暇需求量與閑暇價格反方向變化;總效應(yīng)取決于替代效應(yīng)與收入效應(yīng)的大小=W-L下使效用函數(shù)U=U（Y，1）達(dá)到最大4.勞動供給曲線和工資率的決定（20min）O