《設計基礎1（觀念）》課程教學大綱

1、設計基礎1（觀念）課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）設計基礎1（觀念）課程性質（COURSE CHARACTER）專業(yè)基礎必修課課程代碼（COURSE CODE）308B4006學分（CREDIT）3學時（CONTACT HOURS）32理論授課+32實踐練習先修課程（PRE-COURSE）一年級專業(yè)基礎課和通修課程課程負責人（COURSE COORDINATOR） 二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：掌握視覺傳達設計的基本創(chuàng)意思考起源點和應用，并以此為基礎展開對平面設計的系統(tǒng)認知。掌握視覺傳達設計的創(chuàng)意聯(lián)想等法則和在視覺傳達設計中的靈活應用，

2、通過對相關理論的了解，使學生更深入系統(tǒng)的了解基礎設計的重要性。 3.了解和掌握創(chuàng)意源的基本知識和創(chuàng)意元素的再聯(lián)想與思考的相關知識。 4.了解和掌握創(chuàng)意源的結構特點與相關知識，通過聯(lián)想的不同構思角度的變化培養(yǎng)學生對觀念的敏感度和熟悉度，并能合理分工，明確任務，協(xié)作完成。 5.了解和掌握不同的聯(lián)想和創(chuàng)意視角轉換下物象再設計、再創(chuàng)造可以呈現(xiàn)的不同形態(tài)，增強學生對形體捕捉的思考與創(chuàng)造能力，增強設計意識的形成并學會判斷。 6.了解和掌握同一創(chuàng)意源基于不同思考方式和想象方式的不同藝術形式表現(xiàn)呈現(xiàn)的狀態(tài)，協(xié)同創(chuàng)作。 7.了解和掌握利用圖形與文字、版式、構成、角度等的不同關系表現(xiàn)，并通過這些形式的訓練應用于視

3、覺傳達設計相關設計門類，并加以整合應用。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點本課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系2.形成對視覺傳達設計專業(yè)的基本認知，熟練掌握藝術設計基礎理論、中外設計發(fā)展歷史、視覺傳達設計的基礎理論知識。2.1形成對視覺傳達設計專業(yè)的基本認知，熟練掌握藝術設計基礎理論、中外設計發(fā)展歷史。2.2掌握視覺傳達設計的基礎理論知識。課程目標13.具有較高的藝術修養(yǎng)和審美能力，掌握視覺符號語言、視覺表達方式、視覺設計原則以及視覺媒介形式與設計形態(tài)的基本原理和方法。3.1具有較高的藝術修養(yǎng)和審美能力。3.2掌握視覺符號語言、視覺表達方式、視覺設計原則以及視覺媒介形式與設計形態(tài)的

4、基本原理和方法。課程目標2、35.具有一定的調查研究能力、分析問題、解決問題能力，具備對視覺傳達設計專業(yè)市場調研、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)的技能。5.1具有一定的調查研究能力、分析問題、解決問題能力。5.2具備對視覺傳達設計專業(yè)市場調研、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)的技能。課程目標4、5、6、76.熟悉視覺傳達設計具體流程，具有獨立完成視覺傳達設計的實踐與創(chuàng)新能力，具備對視覺傳達設計專業(yè)項目的設計能力、執(zhí)行能力以及管理能力。6.1熟悉視覺傳達設計具體流程，具有獨立完成視覺傳達設計的實踐與創(chuàng)新能力。6.2具備對視覺傳達設計專業(yè)項目的設計能力、執(zhí)行能力以及管理能力。課程目標4、5、6、79. 具備

5、良好的表達能力、人際交往溝通能力、跨文化交流能力，具備團隊協(xié)作能力，能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。9.1具備良好的溝通能力和團隊協(xié)同能力9.2具備較高的人文藝術修養(yǎng)和審美情趣的能力課程目標4、5、6、7三、教學內容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.設計基礎觀念的概念與外延 課程目標11.設計基礎觀念的基本概念2.設計基礎觀念在視覺設計中的應用3.設計觀念的立意點1.掌握設計基礎觀念的基本導向；2.了解設計基礎觀念課程與包裝設計、廣告設計、品牌形象設計、UI界面設計、標志設計、書裝設計、信息圖表設計等的關系3.具體的視覺傳達設計中

6、的設計觀念的提煉與把握角度萃取4.結合設計觀念進行廣告、藝術形式等案例并加以分析1.課堂教學、PPT演示2.課外實踐：尋找設計應用中的各類設計案例3.有針對性的對設計案例進行局部臨摹課堂講解4節(jié)+課堂訓練、講評4節(jié)2.設計基礎（觀念）之心理基礎課程目標1、2設計基礎之思想跳躍性2.設計基礎之聯(lián)系性3.設計基礎之變化性4.設計基礎之規(guī)則1.了解設計基礎思想跳躍性在視覺傳達設計中的應用與拓展；2.了解設計基礎之聯(lián)系性在視覺傳達設計中的應用與拓展；3.了解設計基礎之變化性在視覺傳達設計中的應用與拓展；4.了解設計基礎之規(guī)則設計演繹及其應用1.課堂教學、課堂訓練2.課外作業(yè)：廣告設計（聯(lián)系、變化專題訓

7、練）4.課后分別尋找PPT制作結合知識要點課堂講解6節(jié)+課堂訓練6節(jié)3.設計基礎觀念之延展形式課程目標1、2、3設計基礎觀念之秩序思考2.設計基礎觀念之聯(lián)想思考3.設計基礎觀念之陣列思考4.設計基礎觀念之變異思考1.了解秩序、聯(lián)想、陣列、變異在觀念上的表現(xiàn)，進行不同形式的針對性訓練；2.熟練掌握秩序、聯(lián)想、陣列、變異等設計要素的綜合形態(tài)訓練；1.課堂教學、課堂訓練2.課外實踐3.實例分析、案例示范和互動4.作業(yè)輔導課堂講解8節(jié)+課堂訓練8節(jié)4.設計基礎之延展形式課程目標4、5、61.設計基礎觀念之擬人思考2.設計基礎觀念之排列思考3.設計基礎觀念之膨脹思考4.設計基礎觀念之抽象思考設計基礎觀念

8、之結構思考6.設計基礎觀念之蒙太奇思考7.設計基礎觀念之裝飾思考8.設計基礎觀念之剪紙思考9.設計基礎觀念之光影思考10.設計基礎觀念之反差思考11.設計基礎觀念之網(wǎng)格思考12.設計基礎觀念之像素化思考13.設計基礎觀念之動態(tài)思考14.設計基礎觀念之色塊等思考模式1.深入了解14種基于思考方式的再創(chuàng)造方式；2.了解創(chuàng)意源與方法的關系與方法融合；3.深入了解方法的內涵與外延、聯(lián)系的關系，并加以訓練鞏固；1.課堂教學、課堂訓練2.課外實踐3.實例分析、案例示范和互動4.作業(yè)輔導課堂講解8節(jié)+課堂訓練8節(jié)5.圖形形態(tài)綜合創(chuàng)作訓練課程目標4、5、6、7基于設計基礎觀念的標志圖形再設計基于設計基礎觀念的

9、文字設計基于設計基礎觀念的廣告圖形設計基于設計基礎觀念的界面與設計基于設計基礎的品牌知識點設計基于設計基礎觀念的書籍裝幀形式再創(chuàng)造等1.了解觀念與視覺傳達的基礎與應用；2.了解融合的規(guī)范與方法；3.了解并掌握文字、圖形、版式、界面等于觀念的融合4.了解并掌握設計基礎觀念的外延突出特點；1.課堂教學、課堂訓練2.課外實踐3.實例分析、案例示范和互動4.輔導課堂講解6節(jié)+課堂訓練6節(jié) 四、教學目標達成度評價1.教學目標1，2的達成度通過課堂練習、討論和課后作業(yè)的形式進行綜合考評。2.教學目標3、4、5、6、7的達成度通過課堂練習、課后作業(yè)、課程互動交流等形式進行綜合考評。五、成績評定課程成績包括4

10、個部分，分別為平時出勤、課堂作業(yè)、課堂交流互動情況、課后作業(yè)。具體要求及成績評定方法如下：1平時出勤。平時出勤采用“只扣分，不加分”的方法計算成績，無故曠課一次，將在總評成績中扣除2分。遲到早退5次者，取消本門課程的考核資格。2課堂作業(yè)。本課程的課堂作業(yè)主要分為四個部分：設計基礎觀念的概念與外延、設計基礎（觀念）之心理基礎、設計基礎之延展形式、圖形形態(tài)綜合訓練。該內容包含了學生的學習態(tài)度、對設計的藝術感知度和熟練度、作品最終呈現(xiàn)效果等。占總成績的40%。3課堂交流互動情況。該部分內容包含課堂問題的回答、設計心得體會的交流、對課堂學習和課后作業(yè)反饋修改等內容的互動情況。占總成績的10%。4課后作業(yè)。該部分內容包含布置的課后所有練習等內容。占總成績的50%。六、