小學語文五年級復習課教案

1、第 PAGE36 頁 共 NUMPAGES36 頁小學語文五年級復習課教案小學語文五年級復習課教案 小學語文五年級復習課教案1 一、清晰期末考試出題的思路和大致規(guī)模。根據沈陽市語文教學計劃和教學進度需求，這次期末考試考試規(guī)模是：語文版講義必修4和必修5。 二、加強對學生溫習的輔導，讓學生跟著教師走，不能讓學生在溫習的時候進行放羊式的自由散漫的溫習。咱們溫習的準則是以講義為綱，夯實根底，以不變應萬變;以整理為主導，小結執(zhí)行，以四兩撥千斤;以操練為陣線，杰出重心，以教輔陽光講堂來各個擊撥破常識點。 三、咱們溫習的時刻為3周，內容為8個單元。為了使期末考試溫習更具有針對性，進步溫習功率，完成考試方針

2、，咱們備課組組織如下： (一)古文有些 早讀處理字音字形、背誦和翻譯。 1要點白話字詞。需求：一詞多義要確定在詳細言語環(huán)境下的詳細義項;古今異義要澄清在古代的意思;詞類活用要澄清在詳細言語環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要聯(lián)絡詳細言語環(huán)境找出其通假的本字。 2要點白話句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被迫句、特別疑問句。需求會聯(lián)絡語境和有關的言語標志會辨認，會翻譯。 3白話翻譯。需求一一執(zhí)行要點字詞(實詞虛詞)，體現白話句式特色，契合現代漢語的表達習氣。 4白話斷句。重在從內容上進行句讀斷句，留意聯(lián)絡有關的句式特色，留意辨認古文中的專有名詞，它們都有助于協(xié)助咱們斷句。 6重視名篇名句

3、的默寫。 溫習主張：白話文閱覽了解，一定要留意“全體掌握，諸因互解”;要留意對教材名篇的分項整理與概括，并從中找出規(guī)律性的東西來;能夠聯(lián)絡一點課外的或高考白話文試題進行操練。 (二)現代文有些 1 、進一步加強團體備課，仔細研討常識點和考點，咱們教師分工制造每個單元的單元小結，構建完整的常識網絡，力求上好每一節(jié)溫習課，進步溫習講堂功率。 2、加強學法和做題辦法的輔導，使學生在有用的時刻內進步學習功率。 3、溫習資料的挑選有針對性。為進步講堂功率，使講堂的講析更有針對性，精選習題，精講精練。 在講析前有必要自個先做好操練或試卷; 學生完成后經過查看、修改了解常識的薄缺點。 4、做好培優(yōu)，補差工作

4、，找準任教班級的語文學科的臨界學生，經過單個溝通、上課提問、工作執(zhí)行等方式予以重視。努力進步全體成果 5、教師勤到班，勤答疑，工作勤查看、修改并及時反應。重視學生才能培育，重視常識的靈活運用。 小學語文五年級復習課教案2 1.草原 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲留，輕輕流入云際。這種境界，

5、即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿舊立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。 我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠的望見了一條迂回明如玻璃的帶子河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一整風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左

6、右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。 3.白楊 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?10.楊氏之子 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?25.自己的花是給別人看的 正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅

7、。許多窗子連接在因，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是給別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 26.威尼斯的小艇 船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮

8、的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。 半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 小學語文五年級復習課教案3 一、指導思想 1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。 2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他

9、們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。” 3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。 4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 二、復習目標： 基礎知識版塊： 1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。 2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。 3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。 4、句

10、子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。 5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。 閱讀版塊： 1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。 2、能讀懂程度適合的文章。 3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。 4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。 5、能理解和把握文章的主要內容。 6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。 7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。 9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

11、 習作版塊： 1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。 2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。 3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。 4、書寫規(guī)范， 5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。 三、復習措施： 新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文素三、復習措施： 新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。 新教法：即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題

12、，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 四、復習方法： 分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。 1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。 2、積累運用總結出題型重在平時的練習。 3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。 4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。 五、注意事項 1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學

13、生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。 2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養(yǎng)。 語文第六冊復習教案 （8課時） 一、復習目標：1、復習鞏固漢語拼音，認識200個字，會寫300個字，辨析形近字，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼音寫出已學的漢字。2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。指導用鋼筆書寫正楷字。3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。復習拼音使用字典，鞏固使用字典提高識字

14、能力。4、復習掌握本冊詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法。8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。9、鞏固聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、生活積累理解詞句意思，及通過體會【關鍵詞】：p 在文章表情達意中的作用的方法。 二、教學重難點：1、認識200個字，會寫300個字，辨析形近字，同音字，多音字等。2、鞏固聯(lián)系上下文，借助字典、詞

15、典、生活積累理解詞句意思，及通過體會【關鍵詞】：p 在文章表情達意中的作用的方法。3、掌握初步的寫作方法。 三、教學方法：創(chuàng)設情境、啟發(fā)引導、游戲、互動法、愉快學習法。 四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。 五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。 六、教學時間：8課時。 七、教學過程：第一課時（復習第一單元） （一）導入：小朋友們，上一周，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學習，你們能做到嗎？今天，我們首先來復習第一單元的知識。今天的第一關是：生字大

16、考驗?。ǘ土暤谝粏卧髸J的生字。1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。2、要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。3、出示小黑板，開火車認讀生字。4、復讀學生讀錯頻率較高的生字。5、指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。小黑板：樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是，。這些山林里的朋友，。（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生

17、字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。1、同桌互相檢查認讀。2、小黑板出示：開火車讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正。（五）復習語文園地一。1、自由讀一讀我的發(fā)現的五組詞語。2、背誦詠柳春日，默寫。（六）練習（小黑板）。峰（）戴（）銅（）觀（）吸（） 鋒（）載（）洞（）現（）汲（） 釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（） 鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）（）的清香（）的歌聲（）的微笑（）勞動 （）的石級（）的絨毛（）的草地（）的墻壁 （）的影子（）的枝干（）的朋友（）的國旗 一（）小狗一（）少先隊員一（）照相機一（）小伙伴

18、一（）小紙團一（）雜志社 一（）攝影師一（）花一（）工作 第2課時（復習第二單元） （一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。（二）復習讀課文，檢查背誦。四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。（三）復習第二單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）復習第二單元復習要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。 要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的

19、生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（五）復習語文園地二。1、我的發(fā)現2、復習標點符號，讓學生說一說，我們都學過了哪些標點符號。（指名讀句子。）（六）我會填。小黑板出示：準（）窮（）峰（）故（） 推（）究（）蜂（）姑（） 雜（）城（）側（）秦（） 朵（）誠（）測（）泰（）（七）造句練習。1、飛快地（）極快地（）輕輕地（）匆匆地（）好奇地（）使勁地（）靜靜地（）高興地（）拼命地（）2、高大的（）婉轉的（）平整的（）突兀的（）平凡的（）婉轉地（）巨大的（）遙遠的（） 尖尖的（）紅紅的（） 第3課時（復習第三單元） （一）復習第三單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考

20、生字。2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。4、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到169頁齊讀生字。2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。3、對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3. 堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（三）復習課文。1、背誦第9課。2、復習第10課。3、讀讀課文中描寫心情的詞語。4、你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？5、背誦第11課。（四）課堂練習：憶（）精（）倍（）佳（） 異（）經（）背（）加（） 異（）遙（）遍（）糧（） 導（）搖（）騙（）浪（） 甜甜地（）快活地（） 甜甜的（）快活的（） 第4課時（復習第四

21、單元） （一）復習讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。3、齊讀、指名讀。（二）復習第四單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習第四單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。 復讀學生讀錯頻率較高的生字。2、對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）課堂練習。zhng q du ynfn fng m rn（）（） zhn shjio nnx wibi fng （）（

22、）（）（） tio jikn shuyo yunchun b（）（）（）（）（五）課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請?zhí)钜惶睢?薔薇 綻開了笑臉牽?；ㄋ徣f壽菊曇花（六）造句練習。 因為所以漸漸 被把第5課時（復習第五單元） （一）復習第五單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。 要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。 讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習第五單元要求會寫的生字。1、同桌認讀。2、開火車讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶4、堂上聽寫

23、，集體訂正，及時反饋（三）復習課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（四）復習語文園地。1、我的發(fā)現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？2、那你還能說出一些反義詞嗎？3、背誦讀讀背背中12生肖順序。（五）課堂練習。（）的風（）的云 （）的雷聲（）的雨露 （）的大地（）的江河 （）的樹木（）的宇宙 第6課時（復習第六單元） （一）復習第六單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4、堂上聽寫，集體訂正。（二）復習第六單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。 要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。 指名背誦。要求學生能夠進行默寫。（四）復習語文園地六。1、讀我的發(fā)現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。2、背