一年級數(shù)學上冊 第七單元 加與減(二)教案 北師大版

1、第七單元加與減（二）單元教學內(nèi)容（1）掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法，以及十加幾和十幾減幾的不退位減法的計算。（2）掌握兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)進位加法，以及用20以內(nèi)進位加法解決實際問題。（3）掌握十幾減幾需要退位的減法，即“20以內(nèi)退位減法”，以及解決實際問題。單元教學目標知識目標：正確數(shù)出1120之間的物體個數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的大小，認識十位和個位，初步了解十進制，能迅速寫出1120各數(shù)，熟練口算十加幾和相應(yīng)的減法；能力目標：掌握20以內(nèi)進位加法和退位減法的計算方法，并能熟練計算和運用20以內(nèi)進位加法和退位減法解決簡單的實際問題。情感目標：讓學生體驗數(shù)

2、學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學、用數(shù)學的興趣，體驗學有用數(shù)學的快樂。學生情況分析（1）學生在認識了10以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，在認識1120各數(shù)并不難。但是然學生建立數(shù)位的概念有難度，所以讓學生建立“十位”“個位”的概念作為難點。（2）學生已經(jīng)有了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法應(yīng)該不會很難，但應(yīng)該引導(dǎo)學生從多種算法中選擇適合自己的方法，這也是本單元的重點。單元教學重點學生已經(jīng)有了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法應(yīng)該不會很難，但應(yīng)該引導(dǎo)學生從多種算法中選擇適合自己的方法，這也是本單元的重點。單元教學難點學生在認識了10以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，在認識1120

3、各數(shù)并不難。但是然學生建立數(shù)位的概念有難度，所以讓學生建立“十位”“個位”的概念作為難點。教學方法（1）重視引導(dǎo)學生在具體的操作活動中，使新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中；（2）引導(dǎo)學生動手操作，開展多種形式的教學活動學習知識；（3）處理好算法多樣化的教學，引導(dǎo)學生自覺比較自己的算法，選擇適合自己的算法。學困生突破方法（1）采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果；（2）引導(dǎo)學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。課時劃分古人計數(shù)2課時練習三1課時搭積木1課時做個加法表1課時有幾瓶牛奶1課時數(shù)學好玩1課時有幾棵樹1課時一起做游戲1課時有幾只小鳥1課時課題古人計數(shù)課型新授課教學目標知識目標

4、：在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。能力目標：培養(yǎng)學生能夠準確地用數(shù)學語言對概念進行表達的能力。情感目標：培養(yǎng)學生勤于動手和勤于動口的習慣。教學重點1120這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義教學難點對“數(shù)位”的理解教具準備小棒，計數(shù)器。教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改一、教學導(dǎo)入活動一：建立數(shù)位概念.師：數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？(課件：主題圖)(一)數(shù)小棒老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就

5、成了1個十.讓學生再拿出1根小棒.現(xiàn)在是幾根小棒？它是由什么組成的？它里面有幾個十和幾個一？(二)介紹計數(shù)器及數(shù)位從右邊起，第一位是個位，第二位是十位.十位上的1就表示疋10.讓學生在計數(shù)器上撥出11.同樣的方法讓學生學會數(shù)、認、讀、寫1220各數(shù).師生一起數(shù)，個數(shù)大于10生:自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十.生：是由1個十和1個一組成的生:它里面有1個十和1個一生：一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改二、活動二：快速撥數(shù).（一）師生互練教師說數(shù)，學生快速在計數(shù)器上撥出.說一說它的含義及是怎么撥的.（二）生生互

6、練一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說.兩人互換再練.三、活動三：對口令.（一）師?；航處熣f16,學生對1個十和6個一.（二）牛?；λ摹⒒顒铀模禾?、讀尺子上的數(shù).（一）出示圖片：寫一寫（二）教師提問比15小比11大的數(shù)有那些？17的前面疋幾？后面疋幾？你還能提出那些數(shù)學問題？五、活動五：找一找生活中的1120各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.七、小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲？教師說1個十和7個一，學生對17.師生一起將尺子上的數(shù)補充完整.找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了1120各數(shù).板書設(shè)計：古人計數(shù)10+1=1110+9=1910+10=20教學反思：課題搭積木課型新授課教學目標知

7、識目標：借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。教學目標：能力目標：使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。情感目標：培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。教學重點理解加減法的含義是重點；教學難點動手操作，列出不同的算示是難點。教具準備小棒，計數(shù)器。教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改一、活動一：觀察思考解決問題.（一）搭積木（出示圖片：說一說1）同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？教師板書：10+5=15162=14為什么這樣列算式？說一說

8、你的想法.（二）小結(jié)我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.二、活動二：動手操作學習新知識.（一）動手操作用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多.小組內(nèi)父流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）.10+1=11111=101110=110+6=16166=101610=610+7=17177=101710=74、（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15

9、.（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是162=14.教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改4.任意舉出一列說一說計算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11110，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-101.三、教師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.板書設(shè)計：搭積木13+2=513+2=15教學反思：課題有幾瓶牛奶課型新授課教學目標知識目標：通過實際生活

10、情境的創(chuàng)設(shè)，使學生學會9+?的進位加法。能力目標：使學生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。情感目標：培養(yǎng)學生小組合作的意識和能力。教學重點使學生掌握9+?的進位加法是重點教學難點使學生在活動中理解湊十法的意義是難點。教具準備計數(shù)器、小棒。教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.（出示龍物小精火皮卡丘）你們認識匕嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來到了我們的課上和我們一起學習。2.游戲wWw.xKb1.coM（1）下面皮卡丘請我們冋桌的小朋友先來做個湊十的拍手游戲：你拍1,我拍9我們都是好朋友。你拍2,我拍8,團結(jié)起來力量大。你拍3,我拍7,我們

11、從小愛學習。你拍4,我拍6,說話老實不吹牛。你拍5,我拍5,兩數(shù)湊十不馬虎。（2）提問：師：看到7。生：想到3。師：看到1。生：想到9。師：看到4。生：想到6。二、自主嘗試，探究算法。1、談話引入：出示“有幾瓶牛奶“圖師：小猴子不知道兩個箱子里有幾瓶牛奶，請同學們幫忙算一算。2、探究算法（1）四人小組，學習研究（教師巡視）（2）小組匯報：小明：我是用小棒數(shù)出來的，1,2,314,一共14瓶。小東：我用的是加法，9+5,把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=149+5=14教師板書：9+5=14教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改C.小華：我也用加法，

12、9+5,把5湊成10。從9里拿出5,和5放在一起是10瓶，10+4=149+5=45把9分成4和5教師板書：9+5=14d.小娟：我和大家的方法都不一樣，是用計數(shù)器算出來的，先撥9個，再撥1個，是一個十，把個位上的10個撥去，在十位上撥上1,再在個位上撥上4個，是14個。3、新課小結(jié)：你認為哪種方法比較好？說一說，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計算。4、體會算法。試一試（72頁）用你最喜歡的方法計算，并和同桌說說你的算法。師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？三、鞏固提高，發(fā)展思維。1.圈一圈，算一算：完成73頁1題。（學生在圈的時候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)

13、等。教師應(yīng)該鼓勵用不同的方法對學習有困難的學生，也可以讓其通過實物操作幫助理解問題。2看看，說說：完成73頁2題。3.數(shù)學游戲：完成73頁游戲題。四、總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？（先讓學生仔細觀察圖，說一說圖的意思，然后獨立完成。）板書設(shè)計:9+5=14149+5=14451010教學反思:課題有幾棵樹課型新授課教學目標知識目標：通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義。能力目標：組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。情感目標：對學生進行環(huán)境保護教育。教學重點通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算

14、方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義是重點；教學難點初步體會計算方法的多樣化是難點。教具準備計數(shù)器、小黑板、小棒。教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改一、情境引入，進行環(huán)保教育.出示圖片：主題圖教師談話樹林屮有一些小樹，分兩排種植，少先隊員大哥哥、大姐姐們要為小數(shù)澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹澆水嗎？二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.（一）教學“8+?”根據(jù)問題，同學自己思考.小組交流.全班討論.（出示圖片：說一說1和說一說2）（二）比較計算對比9+6=158+6=14教師提問：你有什么收獲嗎？我們再看幾組，先計算

15、，如果有收獲請你驗證你的想法，如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).口算9+9=9+8=9+7=9+6=9+5=9+4=9+3=9+2=8+9=8+8=8+7=8+6=8+5=8+4=8+3=教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改小組交流心得.全班交流小結(jié).9加幾就減1,8加幾就減2.反饋練習.比一比，誰算得快.（說一道，算一道，并說算的方法）8+87+88+45+88+68+38+52+84+88+79+88+93+86+88+2板書設(shè)計：8+6=148+6=142444教學反思：課題有幾只小鳥課型新授課教學目標知識目標：使冋學能夠根據(jù)一幅圖寫出加法算式，并算出得數(shù)。能力目標：掌握6和7的加法的

16、計算方法。情感目標：使同學能夠提高計算能力教學重點掌握6和7的加法的計算方法。教學難點使同學能夠提高計算能力教具準備課件教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改一、復(fù)習（1）上節(jié)課我們學習了8和10的加法，誰能說出，計算方法。（2）開火車，快速說出結(jié)果。二、新授（一）、出示主題圖1、學生觀察，列式，計算,。2、說出計算方法。（把其中一個數(shù)分開，使其中一個數(shù)與另一個加數(shù)的和為10,然后再與另一個數(shù)相加。）7+6=137+6=1333343、做一做，說一說。湊10法4、圈一圈，算一算。先圈出10,再把剩下的加上。5、練習。接著往下算教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改三、鞏固練

17、習1、84頁第1題先看圖，觀察，在列式。用方法計算結(jié)果。2、第2題，學生自己做，匯報結(jié)果。全班交流。3、看誰算得又快又準。84頁第3題。4、小結(jié)你學到了什么？板書設(shè)計：有幾只小鳥7+6=137+6=133334教學反思：課題練習三課型新授課教學目標知識目標：進一步理解進位加法和不進家法的計算方法，并能正確計算。能力目標：能根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題，并培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感目標：體會數(shù)學與生活的密切關(guān)系。教學重點正確計算加減法。教學難點根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題。教具準備課件。教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改一、復(fù)習舉例子復(fù)習不進位加法與進位加法的計算方法。(思考過程)二、基本練

18、習指導(dǎo)完成第3題。、獨立完成。wWw.xKb1.coM、選幾題說說思考過程。二、變式練習1、指導(dǎo)完成第1題。、指導(dǎo)看懂題意。、學生完成后交流結(jié)果。2、指導(dǎo)第2題。、看圖理解題意。、完成后校對結(jié)果。3、指導(dǎo)第7題。、明確方法。、學生獨立完成。教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改4、指導(dǎo)第6題。、看圖理解題意。、完成后校對結(jié)果。四、提高練習1、指導(dǎo)第5題。、看誰算得又快又準。、開火車，說答案。五、開放性練習。(指導(dǎo)第9題)1、先獨立解題。2、在小組中父流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？3、交流。六、總結(jié)本節(jié)課你解決了那些問題？板書設(shè)計：練習三教學反思：課題做個加法表課型整理復(fù)習課教

19、學目標知識目標：經(jīng)歷整理加法表的活動，初步了解算式之間的聯(lián)系，提咼20以內(nèi)數(shù)的加法計算正確率。能力目標：在觀察、交流等學習活動中，培養(yǎng)學生有序思考的冃匕力。情感目標：體會數(shù)學與生活的密切關(guān)系。教學重點能熟練計算20以內(nèi)數(shù)的加法。教學難點能夠通過觀察思考，在加法表中找規(guī)律。教具準備口算卡片、20以內(nèi)進位加法表教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改一、談話導(dǎo)入：師：同學們，我們已經(jīng)學習了20以內(nèi)的所有加法，今天我們和以前一樣，系統(tǒng)的整理我們學過的所有20以內(nèi)的進位加法算式。整理成20以內(nèi)的進位加法表。你們有信心嗎？（設(shè)計意圖：明確要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生自主學習的熱情，為小組合作學習創(chuàng)設(shè)良

20、好的氛圍。）二、探究新知：1.整理加法表。找出得數(shù)是11的加法算師：先在小組內(nèi)把學過的20以內(nèi)的進位加式排成一排。法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。（學生找出得數(shù)是12的算式排在小組內(nèi)共同討論寫卡片。）成一排。師：想一想先確定一個標準，按什么分類整有些加法算式里面都有理呢？9等。通過再次引導(dǎo)整理加法表時，引導(dǎo)學生明第一行兩個數(shù)相加都是確整理的依據(jù)和標準，并給出部分例子做參考，11。降低教學難度，調(diào)動學生的積極主動性。師：想一想第二行的算式呢？第二行兩個數(shù)相加都是師：你還有那些發(fā)現(xiàn)？師：你明白同學們說的意思了嗎？請和同桌合作，一起仿照上面同學的發(fā)現(xiàn)開始整理，完成課本P87的表格吧！（教師巡視

21、指導(dǎo)小組活動，關(guān)注學生的合作。）組織父流展示各小組合作探究的結(jié)果。12。往下寫8+4、7+5教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改2.再次探索規(guī)律。師：下面請冋學們看加法表（出示加法表），我們再來仔細看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？三、課堂總結(jié)：師：同學們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學會了整理20以內(nèi)進位加法算式，而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，找到了很多藏起來的秘密，請和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂。表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學生的觀察、思考，歸納、培養(yǎng)學生的探索意識和獨立思考的能力和梳理能力。板書設(shè)計：做個加法表把加法表填完整。教學反思：課題淘氣的校園課型綜合與實踐教學目

22、標知識目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的學習興趣，體會數(shù)學思想。以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗；能運用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題；進一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。能力目標：在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。情感目標：積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。鍛煉學生的思維能力。教學重點學會尋找數(shù)學信息，能根據(jù)數(shù)學信息提出相關(guān)的數(shù)學問題。教學難點提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。教具準備CAI課件教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意

23、圖和修改一、導(dǎo)入新課1、同學們，你們喜歡快樂的課間時光嗎？你們喜歡在課間做什么呢？2、今天我們的好朋友淘氣小同學可熱情了，他說要帶我們班的小朋友去參觀他學校里的課間活動，你們想去看看嗎？二、議一議，做一做：（1）師：小朋友們請認真看看，你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們在做什么，誰來說說呢?你能找到淘氣校園里的數(shù)學問題嗎？請以四個同學為一個小組，先在小組內(nèi)跟伙伴們說說你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題吧！看看與其他同學有什么不同的地方。師：誰來說說你的收獲。師：發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息，有沒有什么好的方法來記錄你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題呢？師：（3）師：既然大家提出了這么多切實可行的辦法，現(xiàn)在老師先請每個小組派一個代表，拿出你們桌上的

24、記錄本，小組內(nèi)以分工的形式，一個同學用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學信息，其他的小朋友可以匯報自己獲得的數(shù)學信息。師：（4）看，圖中除了小朋友們在運動，還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細觀察，你還有沒有新的發(fā)現(xiàn)，和你的伙伴們一起分享吧！2、說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。3、提出你的數(shù)學問題，大家一起來解答（學生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動。）（學生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。）（學生小組討論，教師可巡視，聽聽學生在小組討論中的結(jié)果。）生：有六個小朋友在跳繩，有7個小朋友在踢毽子（學生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題。）（學生以小組分工的形式記錄數(shù)學信息，教師可巡視

25、小組的完成情況，適當?shù)慕o予指導(dǎo)。）（學生可以提出自己記錄數(shù)學信息的方法，合理適當?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表揚，要求學生能夠記錄清晰明白即可。）教師指導(dǎo)與教學過程學生學習活動過程設(shè)計意圖和修改二、想一想，做一做：師：剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂的校園生活，那么回到我們的校園中、班級里，你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息嗎？看看哪位小博士提出的數(shù)學問題最多，哪位數(shù)學小能人能解答得又快有準確！三、全課總結(jié)：通過了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學的影子呢？其實不只是在學校里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學信息，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個小角洛都有數(shù)學的存在呢！四、自我評價。根據(jù)課本第89頁一個自我評價表，評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)。讓學生在小組內(nèi)收集