大學就業(yè)實訓心得體會7篇

1、大學就業(yè)實訓心得體會（精選7篇） 大學就業(yè)實訓心得體會（精選7篇） 大學就業(yè)實訓心得體會 篇1 經(jīng)校院兩級領導的安排，我們汽車工程學院有了一次去國家服務外包人力資源討論院東北院參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓的機會。聽到這個通知，我非常高興，由于我又擁有一次熬煉的機會，所以我就踴躍的報了名，一直期待這一天的到來。 5月20日，星期一，雖然天公不作美，下著小雨，但我卻發(fā)自內(nèi)心的高興，由于從今日開頭，我們就要進行為期一周的實訓了。早上，8：10，我們在雨中有秩序的上了接我們的班車，大約二三十分鐘后，我們就到了位于長春市高新區(qū)的實訓基地。在大樓前，我們有秩序的站好對，依次進入實訓基地的大樓中。一進入大樓，煥然一新，

2、一排排電腦映入眼簾，我以為這就是我們模擬辦公的地方，結(jié)果走了一會兒，才知道我們實訓的地點在二樓，我們在老師的指引下進入了動員大會的會議室，等我們坐好后，負責培訓我們的老師就通過PPT對這次實訓進行了詳細的介紹，我們聽后，都有種耳目一新的感覺。 然后，我們敬愛的張書記發(fā)表了具有很大意義的講話，他通過3個數(shù)據(jù)，給我們分析了大學生的就業(yè)形勢，讓我們熟悉到大學生就業(yè)的危機感，他也提出了3點要求，督促我們進步，在他的講話中，我感慨最深的就是學有所獲，學以致用這個八個字，讓我們值得深深的去思考。接著，張書記給提前選出來的CEO頒發(fā)聘書，并且，我們也一同觀看了我們學校的汽車營銷學院在上一期實訓的精彩視頻。動

3、員大會之后，我們就來到了我們實訓的主要場所，那里簡直就像一個政務大廳，有銀行、工商局、稅務局、會計師事務所凡是與公司有關(guān)的部門都有。經(jīng)同學介紹，我加入了制造企業(yè)第一家公司。 接下來的主要工作是設計聘請海報，下午進行模擬聘請。海報是我們整個公司的成員(8人)共同設計的，醒目而有意義，我們都很滿意。午飯是在離培訓中心不遠的飯店吃的工作餐，味道還可以。下午，我們進行了模擬聘請，雖然是模擬，但我們都很重視。模擬聘請之后，我們設計了公司的組織框架，等到一天的培訓結(jié)束時，我們已經(jīng)把公司的職位都分完了，就等到第二天的公司注冊。 第二天，我們照舊準時到了培訓基地，開頭了公司注冊。首先是指導老師用電腦給我們演示

4、公司注冊的流程及一些留意事項，講了很長時間，也非常詳細，讓我們漸漸的知道怎樣進行公司注冊，也讓我們了解到公司注冊是一件都么繁瑣的事情。指導老師演示之后，我們就進行了實際操作，感覺比老師講的還要繁瑣。首先開一個臨時銀行賬戶，然后驗資、注冊，再開永久銀行賬戶，接著進行稅務登記，設計組織框架，線上、線下得同時進行，線上用電腦操作還算簡潔，最繁瑣的是線下的操作，得需要公司派人與各個部門進行溝通、填單據(jù)。整整一天，我們都在忙著進行公司注冊，終于在當天的實訓結(jié)束之前注冊成功了。我在想，我們模擬公司注冊，中間沒有人為的障礙，也沒有個人的感情因素，假如是現(xiàn)實生活中呢?該不會這么容易吧!現(xiàn)實生活中難免會出現(xiàn)溝通

5、上的難處，也就是人脈上的難處，必要時真得用Money買通關(guān)系。這就意味著模擬照舊是模擬，假如想了解的更全面，就必須到現(xiàn)實生活中去熬煉。 第三天，是晴朗的一天，我們將進入到公司的生產(chǎn)運營階段，我也很期待，期待著自己會和團隊一起給公司制造出怎樣的財寶。培訓的老師在上午為我們簡潔的演示了公司的經(jīng)營過程，然后就讓我們自行操作，我們每個公司都有虛擬的啟動資金，我們公司擁有1000萬元啟動資金，我們用這些資金租賃廠區(qū)、廠房、產(chǎn)成品庫、材料庫、生產(chǎn)線，通過計算要生產(chǎn)的產(chǎn)品所需的原材料購買原材料，有很多東西都是需要計算的，還要投資市場，關(guān)注各種產(chǎn)品在各季度、各地區(qū)的銷售情況，然后才能定量生產(chǎn)進行生產(chǎn)，線上、線

6、下一起忙，忙得天昏地暗，最后我們決定第一季度貼牌生產(chǎn)。到快要結(jié)束時，我意識到，我們的原材料可能不夠，由于原材料是第一個季度購買，第二季度才能到貨使用，生產(chǎn)線才能投產(chǎn)，但由于價格的原因，CEO一直沒拿定主意，就這樣，第三天就這樣過去了。 第四天，似乎大家都沒有記得原材料短缺的事，以為能現(xiàn)買現(xiàn)用呢，結(jié)果，當老師把第一季度變成第二季度時，我們才意識到問題的嚴重性，由于原材料不足，不能達到生產(chǎn)線的最低要求，生產(chǎn)線不能工作，立即買材料也不行，由于不能馬上到貨，所以，我們自己花費巨資、用一個季度安裝的生產(chǎn)線就這樣癱瘓了。由于資金不足，我們只好向銀行貸款，貸款最大金額是啟動資金的%60，然后，在眾人的商討下

7、，我們只好在第二季度閑著，不敢輕舉妄動，最后不得不貼牌生產(chǎn)，還要買第三季度生產(chǎn)所需的原材料以及考慮到資金的回收、產(chǎn)生效益，在第四季度拼一把，所以又買一條生產(chǎn)線，由于資金又周轉(zhuǎn)不開，不得不把第一季度貼牌生產(chǎn)的產(chǎn)品低價出售給了貿(mào)易工資，其實也不用低價賣的，只是沒把握好時機，沒看清形勢。就這樣，到第四天結(jié)束時，我們照舊在運行第二季度。 第五天，也是最后一天，剛對培訓中心不久，老師就把第二季度變成了第三季度，進入第三季度，我們公司的生產(chǎn)線可以正常運行了，兩條生產(chǎn)線所生產(chǎn)的產(chǎn)品基數(shù)大，給第四季度的銷售帶來了隱患。就這樣，公司在負債累累的情況下進入了第四季度，本以為第四季度是我們的救命稻草，結(jié)果，我們卻墜

8、入了深淵。由于產(chǎn)品在進入市場時，我們沒有給產(chǎn)品定價，而且沒買軟件，最后我們連一筆銷售竟單都沒談成，在我們面臨倒閉的時候，已經(jīng)負債累累的貿(mào)易公司挺身而出，把我們的產(chǎn)品購買了一部分，可這樣也無濟于事。培訓結(jié)束時，雖然老師沒說我們的公司倒閉，但我們已經(jīng)意識到了，公司倒閉了。 我們都有這樣一個想法，假如再給我一次機會，我一定會盈利的。可是，現(xiàn)實生活中呢?幾乎不會給我們這樣的機會。 午飯過后，我們在召開動員大會的大廳集合，各個企業(yè)的CEO進行了工作總結(jié)，指導老師和輔導員老師也進行了講話。最后，我們觀看了我們的媒體公司制作的這次實訓的視頻，為期一周的實訓就這樣結(jié)束了。 這次創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓給我的感慨頗深，首先

9、讓我熟悉到花錢容易掙錢難，錢可以不用思考的花，但掙錢可以嗎?雖然這次實訓是一次模擬的過程，但在實訓的細節(jié)上出現(xiàn)的每個小問題都值得我們深深的去思考。我也熟悉到，經(jīng)營一家企業(yè)，必必要學會未雨綢繆，臨時抱佛腳只能讓公司破產(chǎn)倒閉。 人的一生，機會是有限的，假如抓不住機會，就進展不起來。在失敗的同時，需要我們專心的總結(jié)失敗的教訓，為的是下次做得更好。一個企業(yè)，就如同一棵大樹，穩(wěn)定進展，就必須根系發(fā)達。 通過這次實訓，我了解了我以前所不了解的東西，學到了我以前沒學到的知識，也許將來的某一天我們也創(chuàng)辦一家公司，可能就會用到我們在實訓基地學到的知識和經(jīng)營方式。 在這里，我要感謝校院兩級領導為我們提供了這樣的一

10、個機會，也感謝輔導員老師的辛苦陪伴，更要感謝國家服務外包人力資源討論院東北院的各位指導老師的不厭其煩的詳細指導。 信任，這次創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓后，我們會成長許多。 大學就業(yè)實訓心得體會 篇2 上完大學生就業(yè)指導課之后，我就自己的一些心得體會在下面談談。 作為一名大學生，假如畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必必要正確面對社會上的競爭壓力，正確熟悉自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮我想從事什么職業(yè)、我愿意干什么工作，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用我能干什么的眼光全面地批閱一下自己，最終導致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯過一些機會。在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀

11、意志和愿望行事。假如個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望! 因此，我們應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面既要對某一方面的特殊素養(yǎng)進行詳細的評價，又要對其他各方面進行綜合評價既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。 第一， 我們要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。 第二， 要根

12、據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位另外，我們還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。 第三， 就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培育良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要信任自己的能力，信任自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的

13、。 其次，大學生要與社會接軌。現(xiàn)代社會進展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業(yè)人數(shù)，大學生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點。如何提高學生就業(yè)競爭力,提高學生的綜合素養(yǎng)成為社會關(guān)注的焦點。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達到超飽和狀態(tài)的沖突，高等學校專業(yè)調(diào)整滯后與市場需求不相適應，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的沖突等直接影響到大學生的就業(yè)。 第一， 雖然如此，但許多用人單位照舊招不到滿意的大學生，這說明白只有社會需要、市場需要，才是就業(yè)選擇的方向。職業(yè)的前途是與社會需要息息相

14、關(guān)的，只有正確把握社會需要，緊跟時代進展步伐，選擇的職業(yè)才有進展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的進展空間，自我進展才會有牢靠的保障。 第二， 職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位聘請時往往只是通過簡歷、面試等一些簡潔的方式來了解大學生，這時候，我們大學生就要充分做好打算，畢竟機會總是垂青于有打算的人，我們要向用人單位展現(xiàn)自己的特色，讓他們了解我就是你們的最好選擇!往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。 第三， 職

15、業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的愛好愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè)。畢竟性格有時候會真正影響到你將來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱忱與激情。 綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動全都，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。 大學就業(yè)實訓心得體會 篇3 隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)執(zhí)行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主

16、擇業(yè)的方法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。 大三的這個學期，學校為我們請來了校各重要部門崗位上閱歷豐富學識淵博的老師，為我們詳細而有的放矢地解釋各種難點和疑問。經(jīng)過一學期專心的學習，我不禁要感嘆：就業(yè)指導課不僅解決了我心中的種種疑團，更為我指明白人生的方向。 雖然各個老師講的課都時間不長，但我從中所學到的卻很多。 上課的老師都很專業(yè)又較多地聯(lián)系實際，這門課程中受益匪淺。第一，幫助我們更好地熟悉了現(xiàn)狀。第二，培育了我們的職業(yè)素養(yǎng)。第三，對自己有了一個更清醒更深入的熟悉，對自己的將來和前途有了明確的目標和計劃。第四，激勵了我從

17、現(xiàn)實開頭不斷地豐富自己，為就業(yè)早做打算，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。第五，提高了覺悟，我深刻地明白了一個道理，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術(shù)。上完這門課后，我覺得收獲的確挺大的。 就業(yè)指導課給我們一個持續(xù)的警醒：我們將是一個完全的成人，該對自己的將來負責。從細微入手，以正確、機靈的方法為指導，信任這樣，我們可以走在同行者的前面。說雖說，這是需要一定的實踐熬煉才行，畢竟我們都是一般人，不過它能讓我們或多或少的知道些前輩們給我們留下來的閱歷，讓我們少走點彎路。 大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學

18、生成功求職主要有以下四個方面： 第一、自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是說，自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神三是要具有巨大的進展?jié)摿Α?第二、能夠較正確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、愛好、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己二要下番功夫，專心搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加成功機率。 第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是兩會：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書

19、信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭奇妙、精辟，能引起閱讀者的重視等二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠懇、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。 第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。 因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較打算地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙二是能夠捕獲最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。 然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)： 誤區(qū)一：自我期望值過高。 不少大學生自認為學識淵博，從政、

20、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)高不成，低不就的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。 誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。 許多大學生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，假如用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地移情別戀。一位企業(yè)老總說：企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎? 誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè) 有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰慧才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小

21、企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么進展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學生大材小用，而小企業(yè)卻多小材大用。 其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。 誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。 行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好百里挑一，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了熱門難進，冷門更冷的怪現(xiàn)象。 大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我

22、們，此時應該多一點大丈夫能屈能伸的豁達，不要過分計較一時的順逆，堅信天生我才必有用的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。 大學就業(yè)實訓心得體會 篇4 剛才，我閱讀了兩篇就業(yè)指導論文，所以，我也想談談我對大學生就業(yè)指導心得體會。說得不好，還望大家見諒。 一、自我定位是關(guān)鍵 一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步的想法，沒有專心想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高工資看外企、職位看白領、單位

23、看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而嫁不出去。其三是社會因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可四周的親友一有反對之聲，自己就開頭動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。 因此

24、，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位另外，畢業(yè)生還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。 二、正確把握自身優(yōu)勢 由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確公布只要211工程學校，從而給廣闊三流學

25、生擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分熟悉自身的特點，清晰自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。 假如你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。假如你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。假如你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又擅長與他人合作共事，你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假如你習慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持

26、久，態(tài)度專心，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 三、努力克服心理弱點 對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。 一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在本科生擇業(yè)難的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：我能競爭過討論生，名校生嗎?要是碰釘子多丟人!萬一失敗了怎么辦?這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的士氣和獲勝的信心。二是依靠心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生反正父母會給我想方法的依靠思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出

27、符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是徘徊不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、徘徊不決的心理弱點往往會產(chǎn)生這山望著那山高、不識廬山真面目的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。些畢業(yè)生因自己的學習成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)

28、，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想打算、心理打算，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是熬煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，專心找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展現(xiàn)自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)，要有展現(xiàn)自己才華的士氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要信任自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。 客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。

29、在定條件下，熱門職業(yè)會轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。 求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，根據(jù)就業(yè)指導做出自己正確的選擇： 一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的進展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。

30、二要以進展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，由于老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業(yè)，造成現(xiàn)如今藍領職業(yè)人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用進展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有進展前景的臨時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。 三要留意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調(diào)整自己從

31、事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的進展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的進展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向進展，就要留意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外，為了適應將來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。 四、精心打造個性品牌 畢業(yè)生要打造個

32、性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的熟悉，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我熟悉包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我熟悉。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人留意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不行替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人

33、技術(shù)專而精，自己個性品牌才有價值，個人的進展空間才會更加廣闊。 以上是我對大學生就業(yè)指導感想，當然，打造個性品牌還必須強調(diào)個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經(jīng)形成了個性品牌，要保持也須不斷學習新知識、補充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色，讓他人充分地熟悉到你的價值，但同時得留意包裝要講究適度，由于過分的包裝會對個性品牌產(chǎn)生負面影響。 大學就業(yè)實訓心得體會 篇5 在樂觀應對新冠肺炎疫情的大環(huán)境下，為實現(xiàn)對畢業(yè)生就業(yè)服務全員掩蓋、全面優(yōu)化，學校討論推出了線上就業(yè)指導課程。

34、劉誠老師主講第一課“求職就業(yè)那點事”，劉老師將求職就業(yè)問題分為圖文并茂的六個單節(jié)，分別是“一個”、“兩個網(wǎng)”、“三個關(guān)注”、“四個節(jié)點”、“五個重要材料”、“六個關(guān)鍵問題”。在這六個單節(jié)中，劉老師運用_給我們詳細講解了我們畢業(yè)生必須了解的就業(yè)問題，讓我們在就業(yè)問題中找到自我、豁然開朗、受益匪淺。 我以為，六個單節(jié)中，最重要的是“五個重要材料”，即全國一般高等學校畢業(yè)生就業(yè)報到證、高等學校畢業(yè)生登記表、山東省一般高等學校畢業(yè)生就業(yè)推舉表、畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明、全國一般高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(一式三份)，這五份重要材料既是我們寒窗苦讀十數(shù)年的成果證明，又是我們高效便捷求職就業(yè)必須具有的法律效益

35、的材料。假如不是劉老師的講解，畢業(yè)生們?nèi)允窃评镬F里，不知材料詳細所意，不知材料詳細所用。最后要感謝學校給畢業(yè)生們的關(guān)心，感謝劉誠老師的講解，并期待將來幾節(jié)其他老師的課程。 大學就業(yè)實訓心得體會 篇6 高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)執(zhí)行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。 一、開設大學生就業(yè)指導課的目的 “大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省

36、市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素養(yǎng)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素養(yǎng)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。 1、指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面進展。 根據(jù)國家的教育方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上打算求職。

37、 2、指導和幫助學生了解職業(yè)進展趨勢，樹立合理的擇業(yè)觀念。 高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。幫助學生樹立合理的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期望，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為激勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的合理配置。 3、指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策。 高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會進展

38、的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整各地，各部門也根據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 4、指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)。 求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解

39、決求職對象和應聘規(guī)章的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)制造條件。 5、激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功。 目前，終身性學習已成為社會進展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也激勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。 二、就業(yè)指導課的內(nèi)容 中華人民共和國高等教育法第59條第一款規(guī)定：“高等學校應當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導和服務”原國家教委教政廳19954號文件指出：“開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參加求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立

40、正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來的進展與成才打下良好的基礎”。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要內(nèi)容，是推動學生全面進展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的詳細要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學生實際，就業(yè)指導課的內(nèi)容主要包括如下幾個方面： 1、就業(yè)思想教育。 擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡潔說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、

41、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，提倡“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策。基層也是成才地，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。 2、就業(yè)政策指導。 政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過詳細的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)激勵與傾斜

42、政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進行，克服擇業(yè)的任意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調(diào)控計劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置。 3、就業(yè)心理教育。 心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應有的心理平衡。“雙向選擇”的就業(yè)方法在大學生的心理產(chǎn)生了嚴重的沖擊，對許多學生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素養(yǎng)，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素養(yǎng)和個性特征，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調(diào)適能力

43、和擇業(yè)的自信心。 4、就業(yè)技巧指導。 就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的把握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學生把握應聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順利就業(yè)。通過對寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的打算等內(nèi)容的學習，使學生把握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，把握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地熬煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避開由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。 5、就業(yè)信息指導。 就業(yè)信息的獵取是大學生進行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獵取信息量的多少，

44、標志著選擇就業(yè)機會的多或少。通過就業(yè)指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和把握用人單位對人才素養(yǎng)的要求，并準時將這些信息傳遞給學生，為大學生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，把握信息渠道，學會篩選有價值的信息，有針對性地進行職業(yè)選擇。 6、就業(yè)平安教育。 剛從大學校門走出的畢業(yè)生，缺少對社會的熟悉和了解，面對形形色色的聘請會，他們會或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用，損害了學生的切身利益。通過就業(yè)指導課的教學，教育廣闊畢業(yè)生增強自我保護意識，增強對各種聘請會的分辨能力，學會利用法律武器保

45、護自身的合法權(quán)益。 三、上好就業(yè)指導課的方法 經(jīng)過幾年來的教學實踐和探究，咱們熟悉到，要上好就業(yè)指導課，就要注意課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導課在大學生就業(yè)過程中的主導作用。 1、發(fā)揮老師的主導作用同發(fā)揮學生的自為精神緊密結(jié)合。 發(fā)揮老師的主導作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學為主渠道，堅持循序漸進的原則和理論聯(lián)系實際的原則，以教材為基本依托，根據(jù)教材的內(nèi)在規(guī)律，從遠及近，從客觀到微觀，從形勢的分析到行為取舍，幫助學生奠定科學的知識基礎，提供勇于接受市場選擇的精神動力。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學。與此同時，必須貫徹“以學生為主體”的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動精神，自動學習好相關(guān)理論知識，主動收集與篩選信息，切實增強對職業(yè)的評價能力、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn)。 2、堅持理論教學與實踐訓練相結(jié)合。 就業(yè)指導課是一門實踐性極強的課程。在對學生進行理論授課后，使學生初步把握基本理論知識，為了進一步提高學生對就業(yè)指導課愛好和熟悉，適當?shù)慕M織他們利用所學知識進行模擬面試，以加強他們的語言表達、人際溝通等能力。在適宜的條件下，也可以組織他們參加聘請會，為他們開辟一個良好的實習空間，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧。通過這些實踐的教學環(huán)節(jié)提高教學效果，提升畢業(yè)生的社