友誼地久天長教學反思心得體會

1、友誼地久天長教學反思心得體會第1篇：友誼地久天長教學反思友誼地久天長教學反思友誼地久天長教學反思友誼地久天長音樂課教學反思一、在學唱歌曲友誼地久天長中，我以創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、激發(fā)學生的情感為主導思想，。本節(jié)課中，師引導學生欣賞了多媒體影視資料，讓學生通過視覺的觀察，聽覺辨別直接感悟音樂情感與心理活動之間的聯(lián)系，在觀看宋祖英和周杰倫共同演唱的這首歌曲時，學生在這一過程中，對畫面、人物的心情、音樂都完全統(tǒng)一起來，使學生自覺的提高音樂的語言，去闡述人物的心理及情景二、學習音樂，要在教學中鼓勵學生主動思考，但要注意恰當?shù)囊龑?。教師給學生發(fā)言的機會，使學生從彼此的發(fā)言中得到啟發(fā)，而老師則在全局的高度進

2、行引導，貫徹學生主體、教師主導的教學思想，使學生上課興趣提高，促進學生與教師，學生與學生之間的互動。在學習歌曲中，依據(jù)學生的實際知識水平、理解能力及閱歷，通過提示引導，使學生更好的理解和表現(xiàn)歌曲。比如，師通過范唱讓學生體會到弱起節(jié)奏得特點，樂句的劃分，情感的表達，在本節(jié)課，我引導學生主動分析歌曲的情緒，在學唱的過程中發(fā)現(xiàn)問題提出建議，并根據(jù)自己的理解進行藝術(shù)處理。這既培養(yǎng)了學生的綜合概括能力，也培養(yǎng)學生對音樂分析能力。三、本節(jié)課中，有一些不足的地方，在學唱二聲部時，時間有點倉促，學生沒能完整的演唱好第二聲部，就急于合唱，在音的和諧上有些不足，以后盡量合理安排，讓自己做到更好。第2篇：友誼地久天

3、長教學反思友誼地久天長教學反思友誼地久天長教學反思友誼地久天長音樂課教學反思一、在學唱歌曲友誼地久天長中，我以創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、激發(fā)學生的情感為主導思想，。本節(jié)課中，師引導學生欣賞了多媒體影視資料，讓學生通過視覺的觀察，聽覺辨別直接感悟音樂情感與心理活動之間的聯(lián)系，在觀看宋祖英和周杰倫共同演唱的這首歌曲時，學生在這一過程中，對畫面、人物的心情、音樂都完全統(tǒng)一起來，使學生自覺的提高音樂的語言，去闡述人物的心理及情景二、學習音樂，要在教學中鼓勵學生主動思考，但要注意恰當?shù)囊龑А＝處熃o學生發(fā)言的機會，使學生從彼此的發(fā)言中得到啟發(fā)，而老師則在全局的高度進行引導，貫徹學生主體、教師主導的教學思想，使學

4、生上課興趣提高，促進學生與教師，學生與學生之間的互動。在學習歌曲中，依據(jù)學生的實際知識水平、理解能力及閱歷，通過提示引導，使學生更好的理解和表現(xiàn)歌曲。比如，師通過范唱讓學生體會到弱起節(jié)奏得特點，樂句的劃分，情感的表達，在本節(jié)課，我引導學生主動分析歌曲的情緒，在學唱的過程中發(fā)現(xiàn)問題提出建議，并根據(jù)自己的理解進行藝術(shù)處理。這既培養(yǎng)了學生的綜合概括能力，也培養(yǎng)學生對音樂分析能力。三、本節(jié)課中，有一些不足的地方，在學唱二聲部時，時間有點倉促，學生沒能完整的演唱好第二聲部，就急于合唱，在音的和諧上有些不足，以后盡量合理安排，讓自己做到更好。第3篇：友誼地久天長課后反思友誼地久天長課后反思寧城向陽中學白增

5、軍在本課的教學中我首先唱畢業(yè)歌創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，激發(fā)學生的情感，使學生與音樂產(chǎn)生共鳴。在導入設(shè)計中必須重視創(chuàng)設(shè)理解音樂的情境，教師要“煽情”，即通過用歌聲講故事來引導學生回憶經(jīng)歷過的難忘的場景等，使學生或悲或喜，情感得到釋放，從而營造出氛圍，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件。這時教師范唱歌曲，就可以使學生的情感抒發(fā)與音樂形式、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)系。所以，在本課中，教師引導學生想畢業(yè)離別的場景，讓學生去想像那時的那種心情，使學生體味感傷與快樂的情感變化，與所學音樂內(nèi)容在情感一致的基礎(chǔ)上產(chǎn)生共鳴。在這一點上我感覺自己的語言組織還需要再加強，精煉準確的語言引導可

6、以迅速使學生進入狀態(tài)。堅持貫徹新的課程改革指導意見提出的“有載體的欣賞”。這意味著教師要盡可能運用多種藝術(shù)形式、藝術(shù)載體來幫助學生直觀地欣賞、感受音樂，同時，教師要做好必要的“點撥”工作，使學生在對具體實例把握的基礎(chǔ)上意識到情感與音樂形式之間的直接關(guān)聯(lián)。在有載體欣賞的原則下，教師在教學過程中使用了多媒體音像材料，讓學生通過視覺觀察、聽覺辨別直接感悟音樂情感與動作、與心理活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。在播放校園剪影瞬間圖片時，畫面、人物的心情、音樂都完全統(tǒng)一起來，使學生自覺得提高音樂“通感”，學會用音樂作為語言去闡釋心理、闡釋情景，從而提高學生對音樂敏感性。用歌聲講故事，既可以讓學生了解音樂的背景，所表現(xiàn)

7、的情感與場面，感受故事的基調(diào)與音樂形式所表達情感的一致性，同時，又可以讓學生了解音樂在藝術(shù)作品中的廣泛應用，特別是對情感的烘托誘導作用，同時，又可以幫助學生更好地進入到音樂的情境當中；讓學生感受音樂形式豐富的表現(xiàn)力，明白許多藝術(shù)雖然形式不同，但在表現(xiàn)情感等方面卻是一致的。學習音樂，要在教學中鼓勵學生主動思考，但要注意恰當?shù)囊龑?。教師給學生發(fā)言的機會，使學生從彼此的發(fā)言中得到啟發(fā)，而老師則在全局的高度進行引導，貫徹學生主體、教師主導的教學思想，使學生上課興趣提高，促進學生與教師，學生與學生之間的互動。在學習歌曲中，依據(jù)學生的實際知識水平、理解能力及閱歷，通過提示引導，使學生更好的理解和表現(xiàn)歌曲。

8、在本課，我引導學生主動分析歌曲的樂句構(gòu)成；每個樂句開始的特點；結(jié)束的特點和節(jié)奏特點這四個問題。通過實際教學，大家一致認為把這四個問題分散消化在歌唱教學中可能效果會更好。剛剛開始就設(shè)計在課的開始部分，可能問題量有些大，學生分析起來會有些困難。在學唱的過程中發(fā)現(xiàn)問題提出建議，并根據(jù)自己的理解進行藝術(shù)處理。這既培養(yǎng)了學生的綜合概括能力，也培養(yǎng)學生的演繹分析能力?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的設(shè)計和過程整體來說還是可以的，但是還應繼續(xù)挖掘教材改進教法，爭取以后能有更精彩的課堂呈獻給大家。第4篇：友誼地久天長教學設(shè)計友誼地久天長教學設(shè)計教學目標：1、學唱歌曲友誼地久天長，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達

9、真摯的友誼和惜別時的感情。2、通過演唱，懂得珍惜朋友間的友誼，并喜歡以歌唱的方式表現(xiàn)友誼的美.3、欣賞三拍子的友誼地久天長，體會同一歌曲不同拍子產(chǎn)生的音樂情感。教學重點：學唱歌曲友誼地久天長，教師有情感地范唱后，用豐富的方式、方法引導學生對歌曲情感的體驗。教學難點：掌握弱起小節(jié)知識；準確、有表情地演唱友誼地久天長，并理解每段旋律的意境和情緒，并從中領(lǐng)會到珍惜同學之間的友誼。教學過程：一、發(fā)聲練習：唱音階上行：1.2.3.4.5.6.7.i下行：i.7.6.5.4.3.2.1方法：音高準確、氣息悠長、均勻，換氣準確。啟發(fā)學生發(fā)聲時，身體就象個直筒，頭頂象個天窗，聲音就象陣陣輕煙，從天窗裊裊升起。

10、二、導課：在小學六年的友誼是永遠不會忘懷的,如果用一首歌來表達我們之間的美好回憶，我會用友誼地久天長，今天呢，也與同學們一起分享這首歌曲三、新授歌曲友誼地久天長1.學習歌曲第一步：感受歌曲要求學生：1）.認真體會歌曲的情緒。2）.思考：歌曲表達了怎樣的情感？學生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個問題。第二步：簡單介紹歌曲，分析歌曲師：友誼地久天長是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特彭斯是18世紀蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字，如憶往日、過去的好時光等。這首歌在英國家喻戶曉，在我國流傳也很廣。這首歌不僅歌詞寫得真摯感人，旋律也很耐人尋味，現(xiàn)在我為大家演唱一遍。生聽范唱旋律后，回

11、答提問。1、調(diào)號、拍號（F大調(diào)、拍）2、歌曲開始的這個小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準。3、歌曲有一個很重要的特點，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學們請注意看樂譜（每個樂句都是從弱起小節(jié)開始的）。什么叫弱起小結(jié)？歌曲或樂曲的第一個音起于弱拍或弱位置的這一小節(jié)叫弱起小結(jié)或不完全小結(jié)。第三步：學唱歌曲。（1）朗讀歌詞。提示咬字吐字等問題。老師教唱歌曲。教師指出學生在演唱時存在的問題，局部練唱。師：現(xiàn)在我們完整地演唱這首歌曲。（學生演唱，演唱時注意換氣。）師：同學們演唱得非常投入，師：下面老師領(lǐng)唱第一段，男同學唱第二段，女同學唱第三段，演唱時請同學們站起來。（學生完整演唱全曲，準確表達歌曲的情感。）再現(xiàn)情景想象你

12、有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請你懷著對友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。齊唱。（2）老師唱前半部分，學生合唱后半部分。四、小結(jié)：同學們，今天我們一起學唱了蘇格蘭民歌友誼地久天長，讓我們珍惜擁有，珍惜彼此之間這六年的同窗情吧！也祝愿我們大家的友誼都能天長地久！最后，讓我們在友誼地久天長的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學習。五、板書設(shè)計友誼地久天長情緒：優(yōu)美抒情略帶憂傷特點：弱起小節(jié)=不完全小節(jié)第一小節(jié)的拍數(shù)+最后小節(jié)的拍數(shù)=一個完全小節(jié)的拍數(shù)連線連音線圓滑線第5篇：德育實踐活動課友誼地久天長教學實錄德育實踐活動課友誼地久天長教學實錄愚公中心小學陳秋菊德育實踐活動課友誼地久天長教學實錄活動理念：活動目標：1、通

13、過學生的相互交流，調(diào)查了解，對班級存在的不和諧不團結(jié)的情況有一個較全面的了解。2、通過互幫互助活動，增進學生團結(jié)協(xié)作、克難奮進的精神。3、通過收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動，讓學生親身體驗成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強班級榮辱感和凝集力?；顒影才牛夯顒臃桨富顒硬襟E：（分三個階段）第一階段：討論階段，制定活動方案。第二階段：分組活動，相互交流，收集可取資料進行整理。第三階段：全班交流，成果展示，深化主題，進一步推廣?；顒訙蕚洌褐贫ㄐ〗M活動方案。2采訪班中人際關(guān)系和諧的同學，了解他們處理人際關(guān)系的方法。3調(diào)查班中同學之間互幫互助的事例。4準備有關(guān)的格言、詩歌、故事、歌曲。活

14、動過程：一、聽音樂愛的奉獻。二、師生對話，切入主題。同學們，剛才，我們欣賞了歌曲愛的奉獻，被美妙的音樂所陶醉，你們能說出歌曲中反復回唱的一句歌詞是什么嗎？是的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”如果沒有愛陽光就不再燦爛，如果沒有愛泉水就不再甘甜，如果沒有愛集體就不再象家一樣溫暖?？墒窃谖覀冞@個集體中，同學之間往往會因為一句玩笑而出口傷人，也會因為一點小事而大打出手。因而葬送了最真摯的友誼，如果同學之間彼此多付出一些愛心與理解，我們的友誼會不會天長地久呢？針對這個問題，我們進行了大量的走訪和問卷調(diào)查?，F(xiàn)在就讓我們對此次活動進行一下全面展示？師：我宣布，友誼地久天長主題活動課現(xiàn)在開始

15、。有請我們的小主持人姜海明、倪瑛奇同學。主持人：我們對全校3-6年級的365名學生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)出365張問卷，回收問卷292張，調(diào)查圍繞友誼提出了四個問題：問題1、你是否想擁有一份真正的友誼？調(diào)查顯示：百分之九十九的同學的回答是想擁有，有百分之一的同學回答是無法確定。問題2、友誼就是朋友在生活和學習中給你幫助、關(guān)心、理解、支持與愛。調(diào)查顯示：百分之九十三的同學的能正確理解友誼，有百分之七的同學回答友誼就是哥們意氣。問題3、你是否在生活和學習中，因為一件小事而與朋友吵架？調(diào)查顯示：百分之九十七的同學的回答是幾乎每個星期都會，有百分之三的同學回答是沒有和朋友吵架。問題4、你是否有信心和辦法

16、讓你與朋友的友誼天長地久？調(diào)查顯示：百分之三十四的同學的回答是可以保持與朋友的友誼，有百分之六十六的同學不知道如何去做。從以上的調(diào)查來看，同學們雖然知道什么是真正的友誼，也渴望擁有它，但是對天長地久的友誼卻沒有信心。不知道如何去呵護與朋友之間的真摯情感。也意識不到友誼的重要。那有一首詩可以告訴我們失去友誼的你會很孤獨。詩朗誦：朋友我想告訴您親愛的朋友，我想告訴您，友誼是人生最有價值的精神財富。沒有了友誼，你將變得孤獨；沒有了友誼，你將失去朋友的信任；沒有了友誼，你的財富將失去金色的光環(huán)；沒有了友誼，你將失去你的自信；沒有了友誼，你的人生將不再閃光；沒有了友誼，你將感到無所適從。姜海明：精彩的詩

17、句，道出了友誼的真諦，針對友誼我們班的同學也有很多困惑，那現(xiàn)在就請他們說出心中的困惑吧！三、學生自主活動。（一）、說出困惑學生代表發(fā)言：生1：其實我的內(nèi)心很需要一個真心朋友，但感覺很難，總覺得任何人都不是我所想象的那樣，不敢去接受。更不敢付出，也許是這個原因，我一直沒有朋友！生2：我和孫迪是很好的朋友，可是前段時間，因為一次他求我將作業(yè)借他抄一抄，并讓我向老師證明，作業(yè)是他獨自完成的。我卻將實情偷偷的告訴了老師，其實我是為他好。但從那以后，他不理我了。我真的錯了嗎？生3：我的一位同學有一天突然和我鬧矛盾，我問她為什么，她不說話，都已經(jīng)一個星期了，我寫信問她為什么和我鬧矛盾，她看也不看，直接撕掉

18、，我該怎么辦？姜海明：其實，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，通過調(diào)查我們的同學還了解到身邊經(jīng)常發(fā)生這樣的小事。（二）、情景劇小品他為什么找不到朋友A：今天天氣真好，找?guī)讉€朋友聊聊天。嘿！大肥豬，你來了？我正想找個人聊聊天?。（生氣）：今天本來心情很好的，結(jié)果被你弄糟了！你為什么叫我大肥豬？A：你本來就很胖嘛！B：我有大肥豬那么胖嗎？A：你比大肥豬還胖啊！B：你！你！哼！（出場）C：A,你這人怎么這樣？昨天叫“肥肥”，今天又叫人家“大肥豬”！A：你是不是看著不舒服?。堪?！聽說你和你同桌鬧翻了，還打架了，是不是真的？C：你別胡說，我和他好著呢！A：你別死要面子了，矮冬瓜！C：你這個人真是太

19、無聊了！不理你了?。ǔ鰣觯〥：你看你，怎么把人家氣走了？A：他活該！誰叫他作業(yè)不讓我抄，還被老師發(fā)現(xiàn)了，我跟他沒完！D：真是無可救藥?。ㄓ撸〢（拖住D）：哎！別走??！陪我聊天啊!D：聊什么聊??？有你這樣對待朋友的嗎？（打掉A的手，出場）A（搔搔頭）：奇怪，找半天，怎么連個陪我聊天的人都沒有??？2、表演情景劇球飛來了操場上同學A踢著花樣鍵子，同學B在玩籃球，B的籃球飛到了A的身上，A大怒，與B爭論起來，二人誰也不讓出場地，C過來勸解無效。3、一天下課，一個身材高大的同學A故意把一個同學B的鉛筆盒放在地上，狠命地踩。鉛筆盒發(fā)出劈啪劈啪的響聲，同學賈井超馬上跑過去制止他。問劉世國為什么要踩他的鉛筆

20、盒，卻無可奈何地回答：“對不起，我踩錯了?！闭f完，A就要離開。B馬上攔住他，說：“你別去踩別人的了。”A輕蔑地看了我一眼，嚷道：“切，管你什么事？”B理直氣壯地說：“我就管！”他們爭執(zhí)不休終于他惱羞成怒，開始大罵起來，B絲毫不甘示弱。倪瑛奇：同學們，剛剛上演的那一幕幕，你是否經(jīng)常看到，或許是你曾經(jīng)親身經(jīng)歷的？我想很多同學此時都陷入了深深的沉思。也許我們在不經(jīng)意間，真的傷害了同學，也失去了我們的朋友。姜海明：此時此刻，對故事中的主人公，你想說點什么？生：1生：2生：3倪瑛奇：是的，“人人都需要關(guān)愛和理解，人人都需要尊重和支持”。作為同學我們應該給對方多一些理解，多一些支持，多一些幫助，多一些關(guān)愛

21、。我想那樣我們的友誼會更牢固、更長久的。下面，請我們同學們，用精彩的節(jié)目告訴我們?nèi)绾斡脨坌膿Q來友誼：（三）、真情表演：（1）、欣賞故事（2）、欣賞短劇一瓶牛奶（3）、欣賞詩歌朗誦友誼地久天長友誼地久天長春天讓鮮花在人間綻放就是讓你把煩惱遺忘寒風讓房門在夜晚關(guān)上就是讓你把家的溫馨蕩漾萬家燈火的闌珊閃亮就是讓流浪的人兒找到回家的方向千千紅塵中的遠航你也有迷路的時光每當這時就會有一盞燈為你導行那一定是你最好的朋友在你痛苦難耐的時候會有一句祝福飛至你的耳邊那一定還是你最好的朋友好朋友不管身處何方都會在茫茫人海中為你導航凄凄寒夜中握你的名字取暖漫漫人生路共攜你的名字同行天可以證明地久地可以證明天長天長地

22、久證明的是朋友的忠誠時間可以證明友情摯誠可以證明情感摯誠和時間證明有朋友的路越走越寬我珍惜雨后清新的長空我珍惜五彩繽紛的釋放我珍惜秒表般失去的時光我更珍惜炎涼世界里幸存的熱量時間可以沖淡歲月的創(chuàng)傷但沖不淡友誼的情懷距離可以拉開朋友握緊的雙手卻拉不開彼此牽掛的遠方時間的磨礪可以改變?nèi)说娜蓊亝s改變不了朋友的永遠擦肩錯過的只能是歲月瞬間留在心里的永遠是牽掛的遠方愿友誼地久天長姜海明：同學們真的是用心良苦，看了剛才的真情演繹，我想很多同學都想要說點什么吧？那就請我們的小記者做現(xiàn)場采訪。（四）采訪組活動孫占輝：大家好，我是小記者孫占輝，現(xiàn)在我就現(xiàn)場采訪一下大家對友誼無價的理解。學生A：我認為友誼是架起人

23、與人之間的橋梁，當你遇到生活的溝溝坎坎時,朋友的手會為你搭起一座足以戰(zhàn)勝困難、跨越艱險的精神之橋。我和是好朋友，雙方的母親是同學。在長期來往中建立了深厚的友誼，我的媽媽在外面打工，離家遠，工作忙，常常早出晚歸，根本顧不上我，別說輔導我學習，就是一日三餐也難保證，一個月下來，我的體重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，但無可奈何。多虧的媽媽把我接到她家，養(yǎng)起了我這個干女兒，你們看我現(xiàn)在又胖了。我常對別人說我有兩個媽媽，簡直掉到蜜罐里去了！今生今世，我不會忘記這份情意的。學生B：我認為友誼是一朵芬芳的花，她美麗芬芳，讓人回味無窮。如果我們不精心保管，會很快凋謝。我在電視里看到這樣一個報道：一個

24、叫夢天的會計師，他利用做上司朋友，千方百計欺騙、蒙蔽，私吞巨款后潛逃。案發(fā)后，他坐了牢，判了重刑。他的朋友受他的牽連、撤職察看，毀了大好前途。我們在為他惋惜時，真的應該好好想想如何對待朋友。學生C：聽兩位同學談了友誼后，我不禁想起好朋友秦宇。去年這個時候，我誤會了他，固執(zhí)地認為他拿走了我心愛的魔術(shù)文具盒。秦宇的解釋在暴怒的我面前顯得那么無力，最后他無聲地走了。一個月后他來到我家，跟我道別，因為爸爸的工作關(guān)系，他們?nèi)覍⑦w往別處。我拉著他的手，哭著不讓他走一個星期后，我收到他寄來的郵包其實我的魔術(shù)文具盒早就找到了，只是沒有勇氣對他說，事隔一年，我懺悔過，但對秦宇的思念一天也沒停過。千言萬語道不盡

25、我對他的歉意，就讓我用這首朋友別哭表達我對他的思念吧?。ㄑ莩晟钋橥h方大聲說：“秦宇，你能聽見嗎？對不起！”掌聲雷動。）孫占輝：精誠所至，金石為開，我們相信遠方的秦宇一定能聽到，因為這是真誠的呼喚！孫占輝：陳老師，您對友誼無價這個話題有什么感想呢？陳老師：聽了同學們的肺腑之言，我也是心潮澎湃，這些年就象歌詞里寫到的一樣，“風也過，雨也過，有過淚，有過痛，還記得堅持的是朋友間的肝膽相照，攜手共度坎坷磨難”我真想唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有；還有夢，還有痛，”同學們，你們會唱這首歌嗎？那和我一起唱好嗎？同唱一首歌朋友。李洪巖：同學們，聽了以上的同學們的匯報，作為班級的一份子的我特別激動

26、，我想用一首詩珍惜友誼表達我的心聲。（詩朗誦）珍惜友誼六月的鐘聲敲醒了一片沉睡的夢，對于一顆顆懵懂的心而言，那意味著什么離別一曲朋友別哭訴盡友情的真摯，而這五年的友誼更抹濃了六月的稠眸。友誼是什么？古往今來，有多少文人志士為難覓摯友而困惑。友誼？友誼到底是什么！是哪幽幽的鄉(xiāng)間小徑，是哪溫馨的香格里拉，還是哪陽關(guān)道上的一杯薄酒。我有些迷惘，在迷惘中我發(fā)現(xiàn)原來友誼就在身邊。它如一抹晚霞，映紅你滿臉的欣喜；它如一縷輕煙，飄忽在你的房前；它如綿綿和風，時時拉動你的衣角；它如束束陽光，落射你的心田；它如一眼甘泉，滋潤你干裂的口唇；它如嚴冬里的一杯熱茶，驅(qū)走你體內(nèi)的嚴寒。友誼是人們通向愛的橋梁，有了友誼的

27、世界才能陽光燦爛。馬克思與恩格斯成為友誼的不朽佳話，李白與杜甫化作友誼的流芳樂章?！案呱搅魉币猿芍舻拇Q，我們雖不能有知音的心有靈犀，可是我們周圍處處都有友愛的芳香。不是世上沒有友愛，而是少了一顆去發(fā)現(xiàn)它的心，請珍惜你身邊的點點滴滴，或許那點滴就是友誼的掠影。詩人說得好：不是相思情太濃，只是相知意太淡，友誼是相知，味甘境又遠。四、教師小結(jié)：同學們，人的一生中有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼。著名的科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧！你將獲得無比的幸福和財富。倪瑛

28、奇：友誼的橋梁會給我們帶來信心和勇氣，姜海明：足以讓我們戰(zhàn)勝所有的痛苦和磨難。姜海明、倪瑛：祝愿我們所有的同學，友誼地久天長！主持人宣布活動結(jié)束。（在友誼地久天長的音樂聲中結(jié)束。）第6篇：友誼地久天長商討“畢業(yè)晚會”活動方案教學設(shè)計友誼地久天長商討“畢業(yè)晚會”活動方案教學設(shè)計總體構(gòu)思通過在班上召開“畢業(yè)晚會”活動方案的商討會，引導學生文明、得體地進行交流，能聽出討論的焦點，有中心、有條理、有根據(jù)地發(fā)表自己的看法，不斷提高應對能力，進而增進同學間的情誼，促進班集體團結(jié)向上，培養(yǎng)團隊精神，把教書與育人完美地結(jié)合起來。過程設(shè)計【教法學法】學生是這次活動的主體。課前的準備，課內(nèi)的交流，均以學生為主。教

29、師是活動的組織者、參與者和協(xié)調(diào)者。【教學流程】（一）課前準備（在課前四到五天布置為宜）1、全班同學分成五至六個小組（八至十人為一個小組），每組同學自行推選出一位“總導演”，負責組織本組成員設(shè)計本組的活動方案。2、各組在“總導演”組織下，遵循不影響正常學習的原則，利用課余時間就晚會的主題、主持人人選、組織形式、節(jié)目內(nèi)容和順序、有關(guān)注意事項等進行商討。3、每組推薦一位“新聞發(fā)言人”，來介紹本組設(shè)計的活動方案的具體內(nèi)容。（一分鐘左右）示范：“友誼地久天長”畢業(yè)晚會活動方案場地：本班教室時間：X年X月X日主題：友誼地久天長主持人人選：二男二女，由本班擅長朗誦者和幽默風趣、應對機智者擔任具體形式與內(nèi)容：

30、在女生合唱的背景和主持人的敘述里開始。整個晚會由一些表現(xiàn)校園故事的短劇串聯(lián)在一起。有對白，音樂短劇以及抽象性形式。內(nèi)容方面有輕松幽默類，悲劇類，廣而告之類等等。各短劇具有連貫性，又一個一個具有獨立性。在短劇之間插有歌曲、散文、朗讀、娛樂活動等等，并在主持人的對話中讓各短劇自然而然地連接起來。整個晚會以“美麗溫馨”為主流，表現(xiàn)出畢業(yè)生對學校生活的懷念，和同學間依依不舍的感情。布置：黑板背景，話筒音響，桌椅若干。其他用品：依短劇再定。短劇要求：力求要真切，講述我們身邊的故事。節(jié)目順序：整個短劇按時間的順序，表現(xiàn)從初一到初三的生活。（二）課堂導入同學們：王勃面對與友人的別離曾經(jīng)寫下“海內(nèi)存知己，天涯

31、若比鄰”的詩句，蘇軾也曾對月懷人，發(fā)出“但愿人長久，千里共嬋娟”的感嘆，（屏幕顯示兩句詩句）面對離別，古人曾留下無數(shù)膾炙人口的佳句，如今，即將分別的我們也想留下刻骨銘心的一刻。為了給我們的初中生活畫上一個圓滿的句號，我們現(xiàn)在舉行本班“畢業(yè)晚會活動方案競標會”，由我們大家做主選定本班的“畢業(yè)晚會活動方案”，想說？想唱？想回憶？想展望？那就請同學們各顯神通，一起努力，共同商討，讓我們的畢業(yè)晚會能夠精彩紛呈，圓滿成功?。ㄈ┻^程1、宣布“畢業(yè)晚會活動方案競標會”開始，請各競標小組的“新聞發(fā)言人”臺上就坐，其余同學充當發(fā)布會現(xiàn)場的記者。2、現(xiàn)在我們請各競標小組的“新聞發(fā)言人”依次介紹本組活動方案的具體

32、內(nèi)容。（屏幕顯示：主題、主持人人選、組織形式、節(jié)目內(nèi)容和順序）3、各位記者注意：在聽的時候應記下每組活動方案中你認為最精彩或你最感興趣的設(shè)計，同時思考方案的可實施性。（示范：各位記者朋友，大家好！我們設(shè)計的畢業(yè)晚會的主題是一一友誼地久天長。三年的同窗生活，留下了許多難忘的回憶，同學之間、師生之間都曾發(fā)生過許多的軼聞趣事，把這些故事編成一個個小短劇，串聯(lián)在一起，這就是我們設(shè)計的晚會的主要內(nèi)容。短劇形式可以豐富多樣，一個個短劇既具有連貫性，又具有獨立性，在短劇間依短劇內(nèi)容穿插歌曲、散文、娛樂活動等等，讓擅長朗誦或幽默風趣的主持人，按照從初一到初三的時間順序?qū)⒏鱾€短劇自然而然地串聯(lián)起來；整個晚會以短

33、劇為主，形式多樣，在溫馨愉悅的氛圍里，讓身邊的故事重演，讓友誼永存于同學的記憶間。如果想讓友誼地久天長，那么，就請和我們一起在晚會中追憶我們的故事吧！謝謝各位?。┬〗Y(jié)：在各位同學的共同努力下，本班一共提交了六個晚會活動方案，這里面有難忘的歲月，有如歌的行板，有我們的故事，有永遠的贈言；有短劇，有朗誦，有歌舞，有游藝，有篝火，形式豐富多彩。每個方案都是精心設(shè)計，充分展現(xiàn)了本班同學多方面的才華，究竟該確定哪一個活動方案來開我們的畢業(yè)晚會呢？大家的事大家來定，下面我們就要請出每組的總導演接受記者的提問，請各位記者就自己感興趣的活動方案進行提問，（某一方面或多個方面）同時，也可表明你對某一方案的態(tài)度并

34、說明理由。（補充：提問前，如有主題或組織形式、節(jié)目內(nèi)容相同或相近的組可自愿結(jié)合為一組）4、注意事項（屏幕顯示）（1）記者提問要簡潔明確，表述清楚。要盡量具體地從主題、主持人人選、組織形式、節(jié)目內(nèi)容和順序等方面發(fā)問。（2）總導演的回答要有針對性，注意語言的文明性，同組成員要注意協(xié)作。（3）陳述意見時，要說明理由，要以理服人。（4）若有不同意見，應用商量的口吻提出，要注意說話語氣，互相尊重。5、活動開始：各組總導演臺上就坐，其余同學充當記者提問。（活動由學生自主進行，老師在參與的同時負責觀察各組的表現(xiàn)，協(xié)調(diào)發(fā)言順序，掌控現(xiàn)場發(fā)言氣氛）范例：記者：請問“難忘的歲月”總導演，你組方案的內(nèi)容為“說說三年里碰到的最高興或不愉快的事”，“不愉快”放在晚會里是否有些不合適呢？總導演：我們就是想提供機會，來“化解矛盾”“消除隔閡”，讓當事人“打開心結(jié)”“握手言歡”，過去的就讓它過去，變“不愉快”為永遠的“愉快”！記者：請問“我們的故事”總導演，我們班三年來發(fā)生的故事太多了，你們準備怎樣選取呢？總導演：我們學校每年都要舉行征文活動，我們打算從本班參加征文活動的稿件中去選取好的素材，來講述我們的故事。記者：請問“友誼地久天長”總導演和“我們的故事”總導演，你們兩組合并后將以哪組的組織形式