幼兒活動策劃范文

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁幼兒活動策劃范文幼兒活動策劃范本師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。以下是為大家推薦的幼兒活動策劃范本參考資料，提供參考，歡迎參閱。幼兒活動策劃范本一內(nèi)容與要求:1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛;2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動物的聚會;3、體驗聚會活動的快樂。活動準備:1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片)2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。3、動物

2、卡片和頭飾若干。活動過程:一、師生互相問好。師:小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大,就趕過來看看。我是車老師,很高興認識你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動物?他們有什么特點?二、欣賞歌曲:老虎是tiger1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領(lǐng)?3、游戲:一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們

3、知道嗎?他們就在那邊!5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。三、參加動物聚會。師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。四、活動延伸:怎樣運動才健康?幼兒活動策劃范本二活動目標：1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌盒∨笥驯砬檎掌舾尚』疖嚮顒舆^程：1、邊念兒歌邊開火車

4、入場，引發(fā)幼兒的興趣。2、認識心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流：(1)你找到了誰的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會這樣?5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場?；顒臃此迹旱谝画h(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。第三環(huán)

5、節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。幼兒活動策劃范本三一、活動目標1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護土壤，樹立環(huán)保意識。二、活動準備連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。三、活動過程(一)、植物離不開土壤1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因為它們

6、的根離開了泥土)3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)4、小結(jié)：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。(二)、土中有什么?1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒

7、、冒煙。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。(三)、怎樣保護土壤1.教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)延伸活動1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不

8、亂扔垃圾，將垃圾分類投放。2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。十分連貫的文章，很喜歡??！- 體育游戲：竹筒咕碌碌主題名稱：好伙伴（1）時間：周二執(zhí)教：楊志潔 活動名稱：竹筒咕碌碌活動目標：1.使用不同的方法讓竹筒滾起來。2.體驗體育游戲的快樂?；顒臃此迹?活動準備：人手一個竹筒一、快樂動一動。師：寶寶們，跟著老師跳一跳，動一動。二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。師：“這是什么”。說一說“你想用什么辦法讓竹筒滾起來”2.明確活動要求：（1）在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲（2）追趕竹筒時看好周圍，小心碰撞受傷。（3

9、）在教師的引導(dǎo)下積極參與游戲，用不同的辦法滾竹竹筒3.交流學(xué)說“我用什么方法，讓竹筒滾起來”三、竹筒回家了1.跟著竹筒休息，坐在地上放松運動。2.收拾竹筒。 頂沙袋平衡能力 活動目標：訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒相互幫助的品德。 活動準備：若干沙袋 活動方法：幼兒每人一個沙袋放在頭頂上，然后繞著某一地點保持平衡地行走。教師發(fā)布口令，要求幼兒雙腳跳、單腳跳，倒退、加速等，以改變游戲者的行動方式和速度。如果頭上的沙袋掉下來，那么該幼兒就必須定住不動。其他幼兒在保持自己沙袋不掉落的情況下，拾起沙袋并將其放回“被定人“的頭頂，使其恢復(fù)自由。 活動規(guī)則：小班幼兒保持平衡走，中、大班幼兒可在保持平衡的同時，

10、穿插倒退、跳躍、加速等。 開燈關(guān)燈 平衡能力 活動目標：提高幼兒平衡能力。 活動方法：幼兒在場地一端站好。游戲開始，大家一起往場地另一端走，邊走邊說：“開開燈，關(guān)上燈，天黑了，要用燈?！苯又?，教師說：“關(guān)燈”幼兒馬上停步并閉上眼睛。然后教師又說：“開燈”。這時，幼兒睜開眼睛向前走，這樣反復(fù)進行，直走到場地另一端為止。 規(guī)則：必須聽教師的信號做閉眼停步或睜眼向前走。小轉(zhuǎn)椅 平衡能力 活動目標：發(fā)展幼兒平衡能力。 活動方法：兩個幼兒一組，相對站立。兩人都伸出左臂(或右臂)，手相握。游戲開始，兩人邊說：“小轉(zhuǎn)椅，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，說轉(zhuǎn)它就轉(zhuǎn)，說停它就?！边呿樢粋€方向轉(zhuǎn)圈走動。說完最后一句，兩人要馬上站穩(wěn)并用另

11、一只手相互擊掌。 規(guī)則：念完兒歌要馬上站穩(wěn)，用另外一只手互相擊掌。 提示：此游戲可兩兩三三分散玩。 游戲熟悉后要求閉眼睛，擊掌時可以睜開眼睛。迷迷轉(zhuǎn) 平衡能力活動目標：發(fā)展幼兒平衡能力。 活動方法：幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風吹來，快快站?！碑斈畹健罢尽弊质梗變厚R上停止旋轉(zhuǎn)。 提示：每回最多轉(zhuǎn)3圈，以防止幼兒頭暈跌倒。風車 平衡能力 活動目標：發(fā)展幼兒平衡能力。 活動方法：全體幼兒當風車，聽教師發(fā)出的信號轉(zhuǎn)動。如說“小風車”，就原地轉(zhuǎn)“;大風車”，張開雙臂轉(zhuǎn);“風大了”就轉(zhuǎn)得快;“風小了”，則轉(zhuǎn)得慢;“風停了”，可蹲下休息 幼兒分成四組進行，誰做錯了，就暫時站出隊伍，游戲結(jié)束，站出隊伍少者為勝。 提示：與發(fā)出信號轉(zhuǎn)得不一致的幼兒要暫時停止游戲。教師注意掌握幼兒轉(zhuǎn)的圈數(shù)，每次23圈即可。 丟沙包投擲能力 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲,體驗投擲的快樂。 2、發(fā)展幼兒投擲的準確性。 活動準備：小沙包若干椅子上綁上動物頭飾 活動方法： 1、幼兒排成一排，每人一個沙包朝怪獸投過去，比比誰投的最準。 2、將怪獸移遠一點，投擲到的幼兒繼續(xù)投擲。喂魚 投擲能力