沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作自評(píng)狀況

1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word沈陽航空職業(yè)(zhy)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作(gngzu)自評(píng)狀況(zhungkung)編者按：沈陽航空職業(yè)(zhy)技術(shù)學(xué)院其前身是“沈陽航空職工大學(xué)，2003年轉(zhuǎn)制為“沈陽航空職業(yè)(zhy)技術(shù)學(xué)院。其歷史及現(xiàn)狀與我校有很多相似之處，他們的評(píng)估材料通過借鑒，可以給我們以許多啟迪，以做好下一步的自評(píng)準(zhǔn)備工作。一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，找準(zhǔn)辦學(xué)定位在轉(zhuǎn)制為高職院校后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)高等職業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，經(jīng)過不懈探索與大膽創(chuàng)新，逐步摸索出了一條適合學(xué)校自身開展、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展和符合高職教育規(guī)律的辦

2、學(xué)之路。1.1、適應(yīng)開展，科學(xué)規(guī)劃。學(xué)院根據(jù)?國(guó)務(wù)院關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定?和?遼寧省教育事業(yè)“十一五規(guī)劃?精神，結(jié)合?黎明公司“十一五人才開展開展規(guī)劃?、?沈飛公司“十一五開展規(guī)劃綱要?，依據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的需求以及我院的開展目標(biāo)與辦學(xué)實(shí)際，制定了具有我院特色的“十一五開展規(guī)劃。學(xué)院“十一五建設(shè)和開展的指導(dǎo)思想是以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞振興遼寧老工業(yè)基地的開展思路，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新高職教育，在創(chuàng)新中求開展，在開展中求提高，在提高中求特色。堅(jiān)持以面向企業(yè)為本、辦學(xué)以教師為中心、教學(xué)以學(xué)生為中心的思想，依托沈飛公司和黎明公司，發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)

3、基地的功能，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)開展需要的實(shí)用型、技能型的人才，爭(zhēng)創(chuàng)全省省級(jí)示范專業(yè)和企業(yè)辦高職教育的示范學(xué)校?！笆晃迤陂g，學(xué)院將構(gòu)建(u jin)以全日制高職教育為主的辦學(xué)模式，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)為依托，“以效勞(xio lo)為宗旨，以就業(yè)(ji y)為導(dǎo)向，形成以機(jī)械制造(j xi zh zo)類專業(yè)為主的專業(yè)格局，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)和航空電子專業(yè)建設(shè)成省級(jí)乃至(nizh)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)示范專業(yè)。學(xué)院的專業(yè)和課程設(shè)置突出高等職業(yè)學(xué)校和航空工業(yè)軍工特色,堅(jiān)持樹立職業(yè)教育就是就業(yè)教育的思想，根據(jù)航空制造業(yè)、軍工行業(yè)、裝備制造業(yè)的開展需要，把企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)人才的規(guī)格目標(biāo)，把學(xué)生獲得技術(shù)應(yīng)用能力

4、、技術(shù)創(chuàng)新能力以及崗位工作能力作為教學(xué)核心目標(biāo)，構(gòu)建能力本位的人才培養(yǎng)模式。課程設(shè)置以培養(yǎng)目標(biāo)為核心，把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力作為切入點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的無縫隙對(duì)接。1.2、目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確。學(xué)校建設(shè)與開展的主要目標(biāo)是：堅(jiān)持面向企業(yè)為本，依托黎明公司和沈飛公司的航空技術(shù)，以數(shù)控技術(shù)和航空電子專業(yè)為主，建設(shè)適應(yīng)航空、軍工、裝備制造業(yè)開展的特色專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地，在校生人數(shù)達(dá)5000人以上，使學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)力處于省內(nèi)高職院校先進(jìn)行列，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范專業(yè)和企業(yè)辦高職教育的示范學(xué)校。學(xué)院的定位是堅(jiān)持(jinch)立足于遼沈地區(qū)，效勞(xio lo)于航空及軍工行業(yè)，面向東北(dngbi)及全國(guó)的辦學(xué)思

5、想，依托黎明公司和沈飛公司的航空技術(shù)，在機(jī)械制造業(yè)領(lǐng)域，以數(shù)控技術(shù)專業(yè)和應(yīng)用電子技術(shù)為主，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、效勞(xio lo)第一線，培養(yǎng)(piyng)高級(jí)技能型人才，力求辦出具有航空特色的全國(guó)一流的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是按照“教會(huì)學(xué)生生活的本領(lǐng)，教給學(xué)生生存的技能，提高學(xué)生生命的質(zhì)量，使學(xué)生進(jìn)校有收獲，畢業(yè)有崗位的辦學(xué)思路來確定的，從而培養(yǎng)出具有航空特色的滿足市場(chǎng)需求的適應(yīng)性快的職業(yè)能力強(qiáng)的實(shí)用型和技能型人才隊(duì)伍。辦學(xué)層次分為全日制普通?？粕?、成人脫產(chǎn)生、成人業(yè)余生，主要以全日制普通高職?？粕鸀橹?，逐漸減少成人脫產(chǎn)生和成人業(yè)余生的數(shù)量。自2003年1月轉(zhuǎn)制為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)

6、院以來，學(xué)院面對(duì)高等職業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，經(jīng)過不斷探索與大膽創(chuàng)新，逐步摸索出了一條具有我院特色的辦學(xué)思路。為適應(yīng)企業(yè)對(duì)用人的需求，經(jīng)過幾年調(diào)整和努力，學(xué)院生源結(jié)構(gòu)和招生專業(yè)發(fā)生了明顯變化：近三年來，“三校生生源、“五年一貫制生源逐漸減少，普通高中生源逐年增加，2006年招收初中生52人，普通高中生953人，“三校生0人；2007年招收初中生0人，普通高中生1395人，“三校生0人。不僅實(shí)現(xiàn)了初中、“三校生生源逐步減少，普通高中生源逐步增加的轉(zhuǎn)變，而且實(shí)現(xiàn)了錄取生源質(zhì)量的提高。2007年第一志愿上線率到達(dá)75%，報(bào)到率到達(dá)94%。1.3、關(guān)注教學(xué)及學(xué)生，重視校企合作。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重

7、視為師生(sh shn)創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，重視教學(xué)資金的投入和教師整體素質(zhì)的提高，重視校企合作和工學(xué)結(jié)合。學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)工作，在人才培養(yǎng)過程中，不斷加大教學(xué)資金的投入和提高使用效益；重視教學(xué)，關(guān)心師生的工作、學(xué)習(xí)和生活；重視教師(jiosh)的培訓(xùn)和教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平的提高；重視校企合作及產(chǎn)業(yè)的合作育人。學(xué)院(xuyun)重視對(duì)人才培養(yǎng)的投入，保證資金來源，確保教學(xué)需要。2006年，學(xué)院(xuyun)總收入3974.2萬元，其中(qzhng)黎明、沈飛公司共為學(xué)院投入2033.7余萬元。學(xué)院不斷改善辦學(xué)條件，共投入604.22余萬元購(gòu)置了教學(xué)儀器設(shè)備394臺(tái)。學(xué)院又投入9

8、1余萬元，改建了圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室及根底設(shè)施，使學(xué)校的辦學(xué)條件有了較大的改善，保證了教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，關(guān)心教師和學(xué)生。學(xué)院制訂了向教學(xué)一線傾斜的相關(guān)制度，堅(jiān)持審定教學(xué)工作中的重大事項(xiàng)。加強(qiáng)與教學(xué)系部領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，經(jīng)常深入教學(xué)一線聽課，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。2006-2007學(xué)年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課累計(jì)55次，走訪學(xué)生寢室累計(jì)31次，走訪校外實(shí)習(xí)點(diǎn)累計(jì)24次。學(xué)院積極開展觀摩教學(xué)、課件大賽等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，不斷改善教師的辦公條件，優(yōu)化育人環(huán)境，組織教師和女教師進(jìn)行身體檢查。學(xué)院結(jié)合實(shí)際制定出一系列向教學(xué)(

9、jio xu)一線傾斜的政策，如教師教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)方法(fngf)、學(xué)科(xuk)帶頭人及骨干教師評(píng)選方法(fngf)、教研學(xué)術(shù)(xush)成果獎(jiǎng)勵(lì)方法等。2006年用于教師津貼和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用為26萬元，預(yù)計(jì)2007年用于教師津貼和獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用在30萬元左右，學(xué)科帶頭人和骨干教師科研費(fèi)2萬元左右。學(xué)院重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)院迅速開展的現(xiàn)狀，我院注重教師素質(zhì)的提高，黎明校區(qū)先后組織教師共計(jì)404人次參加了業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、實(shí)踐進(jìn)修；其中，學(xué)位進(jìn)修碩士學(xué)位進(jìn)修22人，雙師進(jìn)修24人，專升本進(jìn)修35人，業(yè)務(wù)和實(shí)踐進(jìn)修323人次。沈飛校區(qū)2006-2007學(xué)年教師參

10、加培訓(xùn)或業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)的有24人次。重視與企業(yè)合作育人，堅(jiān)持校企合作。我院分別與黎明公司和沈飛公司實(shí)行了校企合作，建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)訂單培養(yǎng)110人，接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生426人。企業(yè)還為我院的課程開發(fā)與教材建設(shè)提供了支持，我院相繼根據(jù)企業(yè)需求，共同開發(fā)課程31門，開發(fā)教材13種，企業(yè)為學(xué)院的局部專業(yè)提供兼職教師27人，企業(yè)接受畢業(yè)生就業(yè)463人，學(xué)院為企業(yè)先后不定期培訓(xùn)員工總計(jì)13699人次。學(xué)院能夠按時(shí)、足額(z )發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院高度重視學(xué)生資助工作，不斷完善學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金管理制度。按照學(xué)院的部署和要求，本著公平、公正、公開的原那么(n me)，進(jìn)行獎(jiǎng)助學(xué)金、困難生

11、補(bǔ)助(bzh)的評(píng)定工作。2006-2007學(xué)年，學(xué)院資助(zzh)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生人數(shù)為644人，資助(zzh)和獎(jiǎng)勵(lì)金額為59.78萬元，不僅減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)起到了保障作用。1.4、防患未然，校園平安穩(wěn)定。學(xué)院認(rèn)真貫徹省委高校工委、省教育廳?關(guān)于開展創(chuàng)立“平安文明校園工作的通知?和主管公司綜合治理有關(guān)文件精神，把“校園平安穩(wěn)定工作作為重要工作來抓，成立了專門機(jī)構(gòu)，制定了校園平安穩(wěn)定等各項(xiàng)管理制度，堅(jiān)持“一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓校園穩(wěn)定，取得了良好的工作效果。幾年來，我院無一例不穩(wěn)定事件發(fā)生，無一例違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生，無一例食物中毒事件發(fā)生，無一

12、例火災(zāi)發(fā)生。健全組織，明確職責(zé)。學(xué)院成立了校園平安管理領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分了平安責(zé)任區(qū)域，建立了平安管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院黨政一把手與公司總經(jīng)理簽訂了維護(hù)內(nèi)部穩(wěn)定、治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書和平安生產(chǎn)、工業(yè)衛(wèi)生目標(biāo)管理責(zé)任狀，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與各系部領(lǐng)導(dǎo)簽訂了平安生產(chǎn)教學(xué)、工業(yè)衛(wèi)生目標(biāo)管理責(zé)任狀。完善制度(zhd)，抓好落實(shí)。學(xué)院制定(zhdng)和完善了?校園(xioyun)平安(png n)報(bào)警(bo jng)應(yīng)急預(yù)案?、?應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的應(yīng)急處置預(yù)案?、?學(xué)生宿舍防火疏散應(yīng)急預(yù)案?等預(yù)案和各項(xiàng)管理制度，從而為校園穩(wěn)定工作提供了制度保證。學(xué)院形成了“一級(jí)抓一級(jí)，人人抓落實(shí)的管理機(jī)制，為校園穩(wěn)定工作提供了管理保障

13、。保證設(shè)施，加強(qiáng)教育。學(xué)院消防設(shè)施齊全，配備了滅火器、消防栓、應(yīng)急照明燈等設(shè)備，為提高消防意識(shí)，學(xué)院每年都邀請(qǐng)消防人員舉辦平安防火知識(shí)講座，并進(jìn)行消防實(shí)戰(zhàn)演練。同時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員堅(jiān)持檢查，對(duì)火災(zāi)隱患及時(shí)處理，做到防患于未然。學(xué)院校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等各類平安標(biāo)識(shí)清楚醒目。學(xué)院門衛(wèi)及校內(nèi)平安由物業(yè)公司派保安人員進(jìn)行日夜值班，并安裝了監(jiān)控錄相，從而進(jìn)一步確保了校園穩(wěn)定和平安。二、改善師資結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍素質(zhì)學(xué)院注重建設(shè)一支教育理念新、師德素質(zhì)優(yōu)、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。經(jīng)過努力，我院的教師數(shù)量結(jié)構(gòu)、雙師素質(zhì)、學(xué)歷層次、教學(xué)能力和研究水平取得了顯著的進(jìn)展，不斷適應(yīng)了我院

14、高職辦學(xué)需求。學(xué)院已初步建成一支思想作風(fēng)好、具有一定理論能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，根本形成了以專職教師為主、兼職教師為輔新老結(jié)合的格局。2.1、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)(szh)。學(xué)院重視師資隊(duì)伍建設(shè)，為建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍，提高學(xué)院的綜合辦學(xué)實(shí)力，學(xué)院制定了相應(yīng)的政策性文件，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍(du wu)的建設(shè)。經(jīng)過努力，我院專任教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨向合理化，根底(gnd)課專任教師注重(zhzhng)學(xué)歷、職稱的提高，專業(yè)課和專業(yè)根底(gnd)課專任教師不僅注重學(xué)歷、職稱的提高，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了技能水平的提高和增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。為迅速提高我院師資隊(duì)伍的整體水平，在實(shí)踐中我們針對(duì)高職教育特

15、點(diǎn)，通過引進(jìn)和在職培養(yǎng)等途徑引進(jìn)、培養(yǎng)研究生，學(xué)院還屢次組織教師參加校外雙師培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)資格等級(jí)鑒定等活動(dòng)，積極培養(yǎng)“雙師型教師；此外還通過在校內(nèi)組織開展各種形式培訓(xùn)，提高了專任教師的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)高職教育、教學(xué)的要求。我院現(xiàn)有教職工343人。專任教師227人，生師比為15：1；副高級(jí)以上職稱90人，占專任教師39.6%；碩士以上學(xué)歷含在職攻讀12人37人，占16.3%；專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)教師162人，雙師型教師63人，占38.9%。目前，我院逐步優(yōu)化了專任教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，專任教師的數(shù)量和質(zhì)量逐步適應(yīng)了學(xué)院的辦學(xué)要求，專任教師隊(duì)伍師德高尚，愛崗敬業(yè)，教

16、育觀念新，改革意識(shí)強(qiáng)，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，保證了學(xué)院辦學(xué)規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)同步，為我院提高綜合辦學(xué)實(shí)力提供了有力的保證。學(xué)院高度重視專業(yè)教師的工程實(shí)踐工作(gngzu)，專門制定了相關(guān)程序，用以科學(xué)化、制度化地標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)此項(xiàng)工作。參加工程實(shí)踐教師的日常(rchng)考核采用百分制，由工程實(shí)踐所在單位評(píng)定；工程實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要撰寫技術(shù)管理(gunl)工作總結(jié)，由工程(gngchng)實(shí)踐所在單位有關(guān)技術(shù)管理主管、指導(dǎo)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)按百分制評(píng)定；教師參加工程實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行技術(shù)管理論文辯論，辯論成員單位由教師參加工程實(shí)踐所在單位、學(xué)院系部和繼續(xù)工程教育科組成，辯論成員5-

17、6人。按百分制評(píng)審。工程實(shí)踐日?？己顺煽?jī)占總成績(jī)的30%，技術(shù)管理總結(jié)占總成績(jī)的20%，論文辯論占總成績(jī)的50%，總成績(jī)?cè)?5分以上者為合格。2006年，我院教師孫翀翔獲第二屆全國(guó)數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)教師組加工中心第二名，全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽教師組加工中心第三名，被授予全國(guó)技術(shù)能手稱號(hào)；李家峰獲第二屆全國(guó)數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)教師組加工中心第一名，被授予遼寧省技術(shù)能手，湯振寧獲第二屆全國(guó)數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)教師組數(shù)控銑第一名，第二屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽教師組數(shù)控銑第六名，被授予遼寧省技術(shù)能手。我院有兩名教師代表公司參加2006年全國(guó)青工技能大賽，奪得團(tuán)體第一名，并榮獲“振興杯；同時(shí)，朱健榮獲個(gè)人多媒體

18、制作第一名，被授予遼寧省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?；韓太東榮獲個(gè)人網(wǎng)絡(luò)管理員第三名，被授予沈陽市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆啄陙?，學(xué)院十分重視學(xué)術(shù)研究，鼓勵(lì)(gl)教師積極參加各類教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)年會(huì)，教師共發(fā)表論文80余篇，自編、主編(zhbin)教材26種，其中(qzhng)有的教材被列入全國(guó)“十一五高職高專推薦(tujin)教材。2.2、聘請(qǐng)兼職教師，注重教學(xué)能力提高。學(xué)院依靠(yko)沈飛、黎明集團(tuán)公司，吸引技術(shù)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員到校任教，聘請(qǐng)沈飛集團(tuán)公司來自電子計(jì)量與測(cè)試、傳感器技術(shù)、機(jī)床電氣設(shè)備、飛機(jī)電器總裝、特設(shè)產(chǎn)品測(cè)試、模具制造和數(shù)控加工等方面，具有從事科研生產(chǎn)多年，有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程

19、技術(shù)人員作為兼職教師，為學(xué)生講授專業(yè)課。學(xué)校制定了外聘兼職教師的管理制度，不斷擴(kuò)大外聘教師的規(guī)模，充分發(fā)揮外聘兼職教師的作用，促進(jìn)人才資源的優(yōu)化配置，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)院聘請(qǐng)校外兼職教師40余人，其中有21人從事專業(yè)課講課任務(wù)。每學(xué)期承當(dāng)教學(xué)任務(wù)時(shí)數(shù)800多學(xué)時(shí)。另外，學(xué)生到公司生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)時(shí)，公司各分廠領(lǐng)導(dǎo)能夠積極配合，安排思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)高的師傅帶著并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解了生產(chǎn)工藝和操作技術(shù)，對(duì)學(xué)生操作技能的提高起到了促進(jìn)作用，為學(xué)生畢業(yè)后盡快上崗打下了堅(jiān)實(shí)的根底。兼職教師在我院從事教學(xué)工作的同時(shí)，能夠(nnggu)積極參與我院的教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工

20、作，對(duì)我院的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)工作提出了許多合理化建議。他們能夠積極按照行業(yè)、企業(yè)用人需求和崗位要求指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)，兼聘教師在教學(xué)過程中，將企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新理念、新信息(xnx)引入教學(xué)，提高了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)提高我院教師的“雙師素質(zhì)(szh)，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。三、抓好課程建設(shè)(jinsh)，完善教學(xué)手段3.1、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面制定了嚴(yán)格(yng)的管理制度。學(xué)院各專業(yè)經(jīng)過廣泛的社會(huì)調(diào)研，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)

21、要求，從培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)要求出發(fā)，確立了各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，并把各項(xiàng)規(guī)格要求落實(shí)到具體的課程中去，各門課程再根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)與要求、能力結(jié)構(gòu)與要求、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，確定各門課程的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院組織各系部對(duì)各專業(yè)現(xiàn)行的教學(xué)方案和教學(xué)大綱進(jìn)行了研討，并到用人企業(yè)進(jìn)行走訪、調(diào)研，邀請(qǐng)企業(yè)局部工程技術(shù)人員和外聘兼職教師一同研究教學(xué)方案和教學(xué)大綱。經(jīng)過幾個(gè)輪回研究討論，重新修訂了教學(xué)方案和教學(xué)大綱。本著“必須、夠用、實(shí)用的原那么，調(diào)整了局部課程及課程內(nèi)容，并對(duì)每門課程統(tǒng)一編寫課號(hào)。本次教學(xué)方案的調(diào)整幅度很大，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間也做了較大的調(diào)整，用兩年的時(shí)間完成

22、規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容，第三年進(jìn)行技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)。一方面解決了因局部企業(yè)提前招聘而影響正常教學(xué)秩序，另一方面加大了學(xué)生技能訓(xùn)練的時(shí)數(shù)，為學(xué)生提高技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力創(chuàng)造了良好的條件。通過科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，形成了公共根底課與專業(yè)根底課、專業(yè)課三大課程模塊，并構(gòu)成了25%、35%、40%的比例框架，表達(dá)了以應(yīng)用為主旨和特征的高職教學(xué)內(nèi)容和課程體系特色。按照(nzho)“工學(xué)結(jié)合(jih)思想充實(shí)實(shí)踐(shjin)教學(xué)內(nèi)容，初步形成了由根本(gnbn)技能、專業(yè)技能和綜合技能訓(xùn)練課程(kchng)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，使實(shí)踐教學(xué)在課程設(shè)置體系中達(dá)50以上。各專業(yè)根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職

23、業(yè)崗位群的任職要求及學(xué)生自身能力開展的要求，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)勞動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐訓(xùn)練課程，把各種能力目標(biāo)分解到各個(gè)實(shí)訓(xùn)工程中去，強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，我院始終堅(jiān)持職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能訓(xùn)練并重，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的原那么，注重和企業(yè)的崗位對(duì)接，及時(shí)將相關(guān)行業(yè)的新技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。3.2、改良(giling)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。自開辦高職院以來，學(xué)院積極探索符合(fh)高等職業(yè)教育開展(kizhn)要求的教學(xué)方法，各專業(yè)(zhuny)結(jié)合各自的特點(diǎn)根本(gnbn)確立了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、以能力為本位、以育人為目的的多樣化、個(gè)性

24、化教學(xué)方法體系。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展，各門課程均能夠有效運(yùn)用多媒體課件、幻燈片等進(jìn)行模擬教學(xué)，教學(xué)手段更加靈活多樣?？荚嚳己朔绞揭灿休^大改革，逐步建立了符合高等職業(yè)教育開展需要的以能力考核為主的考試考核方法體系。 近年來，學(xué)院各專業(yè)積極探索符合高等職業(yè)教育開展要求的教學(xué)方法體系。如，電工電子系在教學(xué)中廣泛推行了工程教學(xué)法、講練結(jié)合法。授課方式上采用先做看后講、先講后做、邊做邊講等不同的方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)際操作。將實(shí)訓(xùn)課題根據(jù)內(nèi)容分成假設(shè)干工程，由一位該工程內(nèi)容精通的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生以組為單位循環(huán)完成每一個(gè)內(nèi)容，從而保證了每個(gè)學(xué)生都能親自動(dòng)手操作訓(xùn)練，用這種方式使教、學(xué)、做合一，手、口

25、、腦并用，最重要的是他們感到真正學(xué)到了一項(xiàng)本領(lǐng)。有名學(xué)生在考維修電工中級(jí)技能證時(shí)，十分鐘就排除了三個(gè)故障，他快樂地說：“以后再有應(yīng)聘，我也敢去了。短短一句話，顯示了學(xué)生對(duì)前途和就業(yè)充滿信心，也是對(duì)工程教學(xué)法的肯定?？傊こ探虒W(xué)法在實(shí)際運(yùn)用中，取得了非常好的教學(xué)效果。機(jī)電(jdin)工程系的?數(shù)控機(jī)床(sh kn j chun)?課程采用了創(chuàng)新教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。主要特點(diǎn)：一是在課堂上采用了互動(dòng)教學(xué)，以分組比賽的形式進(jìn)行；二是將講授與掛圖及實(shí)物演示相結(jié)合，把專業(yè)課搬到實(shí)訓(xùn)基地去上，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合。根據(jù)需要，教師(jiosh)隨時(shí)展示實(shí)物、演示板，并隨時(shí)(sush)帶著學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室觀察、拆

26、卸和測(cè)量，這樣(zhyng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué)更直觀，給學(xué)生留下的印象更深刻，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。電工電子系?數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修?是數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)最重要的專業(yè)課，也是本專業(yè)的“收口專業(yè)課程，同時(shí)又是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。如果像其他課程一樣只采用教室授課的方式進(jìn)行，那么學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解就相當(dāng)?shù)睦щy，簡(jiǎn)直就是天方夜談。根據(jù)課堂上聽課的效果以及學(xué)生的反應(yīng)情況，任課教師對(duì)這門課程的教學(xué)法進(jìn)行了改革，首先是把授課地點(diǎn)從原來的教室搬到了數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)驗(yàn)室中由于有現(xiàn)成的數(shù)控維修教學(xué)設(shè)備，教師可以一邊講解一邊示范。在此，學(xué)生不但可以用耳朵聽，還可以用眼睛看，甚至還可以親自動(dòng)手去嘗試，讓學(xué)

27、生在看得見、摸得著的感性教學(xué)環(huán)境中提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。其次是采用先觀察后講解的方法，先讓學(xué)生看一個(gè)工作過程，接著提問學(xué)生都看到了什么，以及為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。通過系統(tǒng)的理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W到數(shù)控機(jī)床故障診斷的方法，并具備數(shù)控設(shè)備維護(hù)、維修及保養(yǎng)的根本技能。同時(shí)，學(xué)院積極探索和實(shí)行適合職業(yè)教育的考試、考核方法，在深入研究課程結(jié)構(gòu)(jigu)體系的根底(gnd)上，對(duì)考試觀念、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革，適應(yīng)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)(szh)全面協(xié)調(diào)開展(kizhn)和個(gè)性學(xué)習(xí)的需要。鼓勵(lì)教師針對(duì)生源素質(zhì)參差不齊(cn c b q)、總體文化課成績(jī)較低的實(shí)際情況，積極探索考試模式改革，

28、充分利用考試、考核手段，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的興趣和分析問題、解決問題的能力，克服以往期末一次考試評(píng)價(jià)學(xué)生的傳統(tǒng)考試模式的弊端，充分表達(dá)職業(yè)技術(shù)教育的特色，把考試、考核的過程變成一次知識(shí)應(yīng)用的過程，變成一次技能訓(xùn)練的過程，變成一次學(xué)生檢驗(yàn)自我能力的過程，進(jìn)而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過幾年考試模式改革的探索與實(shí)踐，我院逐步建立了符合高等職業(yè)教育開展需要的以能力考核為主，常規(guī)考試與技能測(cè)試相結(jié)合的考試、考核方法體系。3.3、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院專業(yè)根底性課程以具有專業(yè)知識(shí)的校內(nèi)專任教師主講為主，實(shí)踐性課程主要由校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、雙師型教

29、師和企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任的校外兼職教師講授為主。學(xué)院重視師資隊(duì)伍建設(shè)，為建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍，提高學(xué)院的綜合辦學(xué)實(shí)力，學(xué)院制定了相應(yīng)的政策性文件，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)提高學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師給予報(bào)銷70%的學(xué)費(fèi)。經(jīng)過努力，我院專任教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨向合理化，根底課專任教師注重學(xué)歷、職稱的提高，專業(yè)課和專業(yè)根底課專任教師不僅注重學(xué)歷、職稱的提高，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了技能水平的提高和增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。學(xué)院(xuyun)從教學(xué)任務(wù)的下到達(dá)(dod)落實(shí)(lush)，都有一套較為完備的管理程序和考核方法(fngf)。學(xué)歷(xul)層次上要求教師具有大學(xué)本科或到達(dá)同等學(xué)歷水

30、平，主講教師必須具備教師資格證方可承當(dāng)教學(xué)任務(wù)。開新課或新教師上課，都必須經(jīng)過試講，考核合格前方可講課。對(duì)根底課教師，學(xué)院要求以“必需、夠用為原那么，重點(diǎn)放在結(jié)論的應(yīng)用上，并注重與后續(xù)專業(yè)課程的銜接；對(duì)專業(yè)課教師，強(qiáng)調(diào)以“必知、必會(huì)為度，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，表達(dá)職業(yè)針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)施性。實(shí)訓(xùn)課要以“先進(jìn)、實(shí)用為原那么，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)崗位技能訓(xùn)練，使實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位零距離地對(duì)接。學(xué)院依靠沈飛、黎明公司，吸引技術(shù)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員到校任教，聘請(qǐng)集團(tuán)公司具有從事科研生產(chǎn)多年、有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程技術(shù)人員作為兼職教師，為學(xué)生講授專業(yè)課。學(xué)院制定了外聘兼職教師的管理制度，充

31、分發(fā)揮外聘兼職教師的作用，促進(jìn)人才資源的優(yōu)化配置，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)院聘請(qǐng)校外兼職教師40余人，其中有21人從事專業(yè)課授課任務(wù)，每學(xué)期承當(dāng)教學(xué)任務(wù)時(shí)數(shù)800多學(xué)時(shí)。3.4、合理選用教材，努力開發(fā)教學(xué)資源。學(xué)院各專業(yè)優(yōu)選高職高專規(guī)劃教材和優(yōu)秀新版教材，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程實(shí)際自編教材或講義。沈飛校區(qū)2006-2007學(xué)年度共選用教材95種，其中高職規(guī)劃教材90種，占選用教材總數(shù)的94.7%，自編教材10種，占選用教材的10.5%。從2005年起，學(xué)院堅(jiān)持每年走訪用人單位，與企業(yè)有關(guān)人員共同商討課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，與企業(yè)開發(fā)課程31門，開發(fā)教材13種。黎明校區(qū)各專業(yè)優(yōu)先選用國(guó)

32、家級(jí)及省部級(jí)高職高專規(guī)劃(guhu)教材或優(yōu)秀新版教材，并鼓勵(lì)教師積極編寫與開設(shè)新專業(yè)和社會(huì)開展(kizhn)所需的教材(jioci)或講義。2006-2007學(xué)年度共選用(xunyng)教材377種，其中(qzhng)根底課教材56種，占教材總數(shù)的15%；專業(yè)課教材321種，占教材總數(shù)的85%；高職高專教材366種，占教材總數(shù)的97%；規(guī)劃教材289種，占教材總數(shù)的76%；優(yōu)秀新版教材88種，占教材總數(shù)的23%。各系、部近兩學(xué)年積極組織人員深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解新開課的教學(xué)內(nèi)容，自編教材16種，其中根底課程3種，專業(yè)課程8種，實(shí)訓(xùn)課程5種，自編專業(yè)課教學(xué)大綱9門，實(shí)訓(xùn)大綱15門，突出了相關(guān)課

33、程的實(shí)用性、先進(jìn)性和針對(duì)性。學(xué)院圖書館面積4046平方米，藏書10.8萬冊(cè)，生均圖書33冊(cè)。圖書館有閱覽室4個(gè)，座位數(shù)210個(gè)，開放時(shí)間為每周114小時(shí)。自習(xí)室3個(gè)，座位數(shù)360個(gè)。館藏文獻(xiàn)資源適應(yīng)專業(yè)開展要求，全館實(shí)現(xiàn)開架式、微機(jī)化管理，管理制度齊全。另外，學(xué)院有一個(gè)初具規(guī)模的校園網(wǎng)站，目前運(yùn)轉(zhuǎn)(ynzhun)正常并有一定的點(diǎn)擊率，網(wǎng)站已全面對(duì)外開放，外界可以通過(tnggu)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)院情況。四、加強(qiáng)(jiqing)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)4.1、改善實(shí)訓(xùn)條件，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)，不斷(bdun)改善教學(xué)條件。沈飛校區(qū)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室17個(gè)，包括機(jī)加、數(shù)控

34、、模具、電工電子(dinz)、電氣智能、機(jī)床電氣與PLC、計(jì)算機(jī)軟硬件、數(shù)控編程、公差測(cè)量、CAD/CAM等，面向?qū)W院七個(gè)專業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地建筑總面積4152平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值764.4萬元，生均6194.5元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地集職業(yè)技能鑒定、根本技能訓(xùn)練和綜合實(shí)訓(xùn)為一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。學(xué)院自籌資金638萬元，用于實(shí)踐教學(xué)條件的改善，其中購(gòu)置設(shè)備565萬元；設(shè)備維修和材料消耗36萬元；支付實(shí)踐教學(xué)課時(shí)津貼37萬元。學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，尋求廣泛的校企合作。到目前為止，學(xué)院先后與沈飛公司、三一重裝、沈陽空軍某部訓(xùn)練基地、沈陽新星集團(tuán)培訓(xùn)中心等單位簽訂了合作協(xié)議，建立了機(jī)加、數(shù)

35、控、航空電子等十個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。黎明校區(qū)現(xiàn)有高職專業(yè)8個(gè)，按應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)條件的要求，均配置了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障，軟、硬件實(shí)踐教學(xué)條件完備，運(yùn)行良好。實(shí)踐教學(xué)條件可以滿足教學(xué)需要。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地，建筑面積6000平方米，使用面積3924平方米，儀器設(shè)備總值1518.68萬元?，F(xiàn)有23個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，擁有校辦工廠，將學(xué)生分階段地安排到實(shí)習(xí)廠實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系相實(shí)際，不斷吸取新技術(shù)、新技能、新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合。黎明校區(qū)校外實(shí)訓(xùn)基地(jd)建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行。到目前為止，已與校外5家制造生產(chǎn)線建立了合作關(guān)系。產(chǎn)學(xué)合作由最初的提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和接納畢業(yè)生就業(yè)，到

36、現(xiàn)在的提供實(shí)踐課指導(dǎo)(zhdo)教師、參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等全面合作(hzu)，同時(shí)積極對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開展職業(yè)技能鑒定工作。1999年以來，鑒定所為學(xué)院及社會(huì)進(jìn)行(jnxng)了近萬人次職業(yè)技能鑒定，其中近兩年鑒定所完成了7個(gè)工種(gngzhng)1000余人次高職學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作，通過率在90%以上。2006年用于教學(xué)的總經(jīng)費(fèi)合計(jì)827.44萬元，用于實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)510.15萬元，占教學(xué)經(jīng)費(fèi)的61.6%，其中教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)344.5萬元，實(shí)習(xí)耗材等165.65萬元。4.2、精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程體系。學(xué)院在專業(yè)建設(shè)過程中，緊密與企業(yè)和用人單位合作，認(rèn)真組織調(diào)研和論證，嚴(yán)格遵循

37、職業(yè)教育規(guī)律，結(jié)合航空行業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，按照工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的原那么，重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)，把實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)納入了課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)密切聯(lián)系，實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)時(shí)數(shù)50%以上，實(shí)踐訓(xùn)練課程開出率達(dá)100%。學(xué)院各專業(yè)按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，分析職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出能力結(jié)構(gòu)(jigu)模塊，配置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成了根本(gnbn)能力(nngl)、專業(yè)技能、綜合運(yùn)用能力三大實(shí)踐訓(xùn)練體系。通過公共根底(gnd)課實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)以及社會(huì)(shhu)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、溝通能力和終身學(xué)習(xí)的根本能力；通過各專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生從事崗位工

38、作的各種專業(yè)技能；通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立承當(dāng)崗位工作的綜合運(yùn)用能力。加強(qiáng)與有關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，深入企業(yè)和用人單位了解行業(yè)開展對(duì)崗位技能的變化，隨時(shí)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能符合用人單位的要求。學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力訓(xùn)練，改革了畢業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。如數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計(jì)專業(yè)，從確定題目開始，選料、編制工藝規(guī)程和工藝路線，選擇加工工藝和設(shè)備、繪制圖紙、確定實(shí)訓(xùn)方案，然后進(jìn)行實(shí)際加工、技能鑒定，最終進(jìn)行畢業(yè)辯論。學(xué)院各專業(yè)在編制教學(xué)方案時(shí)，將實(shí)驗(yàn)、根本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)立設(shè)置為實(shí)踐教學(xué)體系，并與理論課教學(xué)體系有機(jī)結(jié)合，貫穿全學(xué)程。學(xué)

39、院制定了高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)中，突出了“技能訓(xùn)練三步走的教學(xué)模式；在航發(fā)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)的教學(xué)中，采用了“校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。學(xué)院依據(jù)航空(hngkng)行業(yè)的特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)院的具體情況，打造出具有學(xué)院特色的特色專業(yè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)和航空電子專業(yè)，形成了以技能(jnng)訓(xùn)練為主線，突出“技能(jnng)訓(xùn)練三步走的教學(xué)模式。學(xué)院各專業(yè)(zhuny)在教學(xué)方案(fng n)中明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程為必修課程，并為其配備了具有雙師資格的校內(nèi)教師和校外兼職教師任課。必修實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課開出率到達(dá)100%。學(xué)院各專業(yè)均建立了穩(wěn)定的

40、校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生的根本技能訓(xùn)練及局部綜合訓(xùn)練都可在校內(nèi)完成。同時(shí)我院還充分利用企業(yè)資源，依托沈飛、黎明公司先進(jìn)的設(shè)備和師資優(yōu)勢(shì)，建立了各工種實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，為教學(xué)與就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離提供了有利的資源保障，同時(shí)也為我們的專業(yè)教師提供了實(shí)踐場(chǎng)所。4.3、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)院建立健全了各項(xiàng)管理制度，以保證實(shí)踐教學(xué)正常進(jìn)行，先后制定了?實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理規(guī)定?、?實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度?、?關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的有關(guān)規(guī)定?、?學(xué)生實(shí)訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定?、?學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度?、?學(xué)生平安實(shí)習(xí)守那么?、?校外實(shí)習(xí)管理制度?等實(shí)踐教學(xué)管理制度，要求主要管理制度要上墻，讓指導(dǎo)教師和學(xué)生了解和掌握有關(guān)要求

41、，完善的教學(xué)管理制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用，有力地保障了實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、有序地進(jìn)行。為保證校外實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和監(jiān)控，每次校外實(shí)訓(xùn)除了校內(nèi)配備專職的指導(dǎo)教師外，還聘請(qǐng)企業(yè)(qy)相關(guān)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師，共同承當(dāng)(chngdng)教學(xué)任務(wù)(rn wu)。同時(shí)，不定期對(duì)實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行檢查。在每次校外實(shí)訓(xùn)前，校內(nèi)教師與校外兼職教師按照教學(xué)方案(fng n)和大綱(dgng)的要求，共同制定實(shí)訓(xùn)方案方案，以保證實(shí)訓(xùn)的有效性。學(xué)院始終把學(xué)生實(shí)習(xí)中的平安管理工作放在首位，制定了?各實(shí)習(xí)工種平安技術(shù)操作規(guī)程?，并配備了院、處級(jí)技安員，隨時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行技安督導(dǎo)與檢查。學(xué)院規(guī)定學(xué)生實(shí)習(xí)前必須進(jìn)

42、行三級(jí)技安教育，并簽訂實(shí)訓(xùn)平安協(xié)議書，確保實(shí)習(xí)教學(xué)工作平安有序地進(jìn)行。在實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行的過程中，除了制度約束和保障外，學(xué)院還建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)查體系，成立了院、系二級(jí)督導(dǎo)組織和院教務(wù)處、系、教研室三級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，為實(shí)踐教學(xué)工作的正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。學(xué)院由于制度完備、組織機(jī)構(gòu)建全、管理監(jiān)督措施得力、運(yùn)行高效，加之實(shí)踐教學(xué)條件作保障，確保了實(shí)踐課開出率100%。4.4、堅(jiān)持頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崗位素質(zhì)。學(xué)院高度重視學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，深化工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式改革，把頂崗實(shí)習(xí)貫穿在培養(yǎng)人才的全過程中，促進(jìn)了校企合作，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，尋求廣泛

43、的校企合作。到目前為止，沈飛校區(qū)先后與沈飛公司、三一重裝、沈陽空軍某部訓(xùn)練基地、沈陽新星集團(tuán)培訓(xùn)中心等單位簽訂了合作協(xié)議，建立了機(jī)加、數(shù)控、航空電子等十個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。黎明校區(qū)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行，到目前為止，已與校外5家制造生產(chǎn)線建立了合作關(guān)系，簽約校外實(shí)訓(xùn)基地5家。產(chǎn)學(xué)合作由最初的提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和接納畢業(yè)生就業(yè)，到現(xiàn)在的提供實(shí)踐課指導(dǎo)教師、參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等全面合作。沈飛校區(qū)2007年與三一重裝采取“訂單式培養(yǎng)，有29人頂崗實(shí)習(xí)在3個(gè)月以上；與沈飛公司民機(jī)Q400工程采取“訂單式培養(yǎng)，有39人頂崗實(shí)習(xí)在6個(gè)月以上。2007年應(yīng)屆畢業(yè)生為445人，有320人參加了頂崗

44、實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率為72.5%。黎明校區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生395人，有287人參加了頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)有數(shù)控設(shè)備維修、數(shù)控加工、會(huì)計(jì)，頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率為72.7%。4.5、抓好技能鑒定，實(shí)行雙證書制。學(xué)院(xuyun)設(shè)有沈陽第二十三國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，是沈陽市勞動(dòng)局1995年批準(zhǔn)成立的。職業(yè)技能鑒定工種有數(shù)控車工操作工、數(shù)控銑工操作工、加工中心操作工、焊工、銑工、維修電工；鑒定等級(jí)為：初級(jí)(chj)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師。學(xué)院按照(nzho)國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)的要求(yoqi)，不斷充實(shí)和完善鑒定場(chǎng)地、設(shè)施以及各種儀器、儀表，學(xué)院重視鑒定所的軟、硬件建設(shè)，投入了大量的資金

45、來進(jìn)行教學(xué)樓改造；增加實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在此根底(gnd)上，學(xué)院還建設(shè)了車工、鉗工、銑工、焊工、數(shù)控操作、發(fā)動(dòng)機(jī)裝配(zhungpi)和機(jī)床裝配、維修電工、數(shù)控維修等實(shí)習(xí)教學(xué)基地，以滿足教學(xué)和鑒定的需要。學(xué)院要求畢業(yè)生均要通過職業(yè)技能鑒定，獲得“雙證。同時(shí)，各專業(yè)制定了與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的教學(xué)方案和大綱，使學(xué)生通過正常的教學(xué)就可獲得符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能，可以直接參加相應(yīng)職業(yè)工種的職業(yè)資格鑒定考核，獲取職業(yè)資格證書。近兩年，學(xué)院高職學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定1139人次，鑒定工種有工具鉗工、數(shù)控銑工、維修電工、航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配鉗工、航空發(fā)動(dòng)機(jī)試車工、加工中心操作工、機(jī)修鉗工總計(jì)7個(gè)工種，畢業(yè)

46、生雙證書獲取率達(dá)90%以上。為完善“雙證書制度，學(xué)院制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)專業(yè)教師參加相應(yīng)職業(yè)工種的鑒定考試和參加由省市級(jí)鑒定指導(dǎo)中心舉辦的考評(píng)員培訓(xùn)。幾年來，學(xué)院已有28名教師通過了考評(píng)員培訓(xùn)考核，取得了考評(píng)員、高級(jí)考評(píng)員資格；有近百名教師參加了相應(yīng)職業(yè)工種的鑒定考核，取得了高級(jí)技師、技師、高、中級(jí)職業(yè)資格證書上，滿足了學(xué)院各專業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的需要。各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度(zhd)，教學(xué)與職業(yè)技能鑒定工作緊密結(jié)合，教學(xué)方案(fng n)、大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容力求涵蓋國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)中相應(yīng)職業(yè)等級(jí)的鑒定考核內(nèi)容，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)

47、的引導(dǎo)作用，用市場(chǎng)需求指導(dǎo)我院的專業(yè)設(shè)置，用職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)，用鑒定成績(jī)檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量，用證書(zhngsh)引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。五、注重專業(yè)(zhuny)建設(shè)，表達(dá)高職特色特色專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校最重要的根本建設(shè)之一，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為宗旨，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，積極創(chuàng)立、扶持、突出特色專業(yè)，使特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)和非重點(diǎn)專業(yè)互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)開展，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，按就業(yè)崗位確定培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建符合社會(huì)需求、切合我院實(shí)際的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。按照打造特色、開展重點(diǎn)的原那么推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模

48、、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.1、航空電子專業(yè)。沈飛校區(qū)的特色專業(yè)是航空電子專業(yè)，它是以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)和機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)為平臺(tái)，結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，開展航空系統(tǒng)電子設(shè)備維護(hù)、維修、測(cè)量、安裝與調(diào)試等技能的培養(yǎng)，并通過沈飛公司軍民機(jī)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練。它主要面向擬從事航空系統(tǒng)電子設(shè)備維護(hù)、維修、測(cè)量、安裝與調(diào)試等技能型崗位，但由于航空電子的高技術(shù)含量及熟練的高技能崗位要求，使它的應(yīng)用范圍不局限于航空系統(tǒng)自身，其拓展性非常寬廣。航空電子技術(shù)的培養(yǎng)規(guī)格是掌握應(yīng)用電子技術(shù)的根底理論；掌握傳統(tǒng)、現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)；掌握計(jì)算機(jī)和PLC進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)控制與檢測(cè)

49、的根本方法與技能；具備航空電子設(shè)備、裝備制造業(yè)電子設(shè)施與設(shè)備、機(jī)床電氣設(shè)備、通用電氣設(shè)施與設(shè)備的維護(hù)、維修、運(yùn)行管理、電子測(cè)量、安裝與調(diào)試等技能；具備電子設(shè)備即產(chǎn)品的應(yīng)用設(shè)計(jì)根底能力，使學(xué)生在校期間獲得高職高專畢業(yè)證書、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級(jí)或B級(jí)水平、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書、電工中高級(jí)證書、電氣智能助理工程師證書，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)，成為航空電子方面的技能型人才。5.2、數(shù)控技術(shù)專業(yè)(zhuny)。黎明校區(qū)特色專業(yè)是數(shù)控技術(shù)，已有10多年(du nin)教學(xué)經(jīng)歷。學(xué)院不斷構(gòu)建以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程體系，突出實(shí)踐性。一方面，對(duì)傳統(tǒng)的根底(gnd)課、專業(yè)(zhuny)根底(gnd)課、專業(yè)課

50、的教學(xué)內(nèi)容按“必需、夠用的原那么進(jìn)行綜合整合，舍棄一些繁瑣的理論推導(dǎo)、證明方面的內(nèi)容，淡化理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，重點(diǎn)突出結(jié)論應(yīng)用。另一方面，減少理論教學(xué)課時(shí)，增加實(shí)訓(xùn)課、討論課、現(xiàn)場(chǎng)課的學(xué)時(shí)。通過開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)課，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，突出應(yīng)用性、實(shí)用性，以提高學(xué)生對(duì)新工藝、新方法的適應(yīng)能力、分析實(shí)際問題和解決實(shí)際問題的能力。目前，在制定教學(xué)方案時(shí)，理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)之比根本是5：5或4：6，從而保證了學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間；并將專業(yè)技術(shù)理論課教學(xué)與操作技能訓(xùn)練內(nèi)容相結(jié)合，即采用“模塊式的教學(xué)方法，以到達(dá)教學(xué)效果。將崗位證書納入到實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容中來，要求畢業(yè)生必須考取12個(gè)職業(yè)資格證書才能畢業(yè)。

51、增加我們的高職畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院不斷構(gòu)建理論與實(shí)踐教學(xué)體系，總結(jié)多年來教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)餓三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是要從以教師教為主，轉(zhuǎn)到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是從只重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，轉(zhuǎn)到既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法；三是從只研究教法，轉(zhuǎn)到既研究教法，又研究學(xué)法，重視研究教學(xué)的規(guī)律。如在數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教師注意理論與實(shí)踐結(jié)合，有很多教師將局部課堂搬到了現(xiàn)場(chǎng)，邊操作邊講解，加深了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，能夠全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)。數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有真實(shí)或仿真職業(yè)氣氛和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能并形成系列，能滿

52、足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要、具有示范帶頭作用。學(xué)院為數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師在外進(jìn)修和從事技術(shù)交流提供方便，寒暑假期間先后派14名教師參加高校教師培訓(xùn)，選派教師參加航空數(shù)控專業(yè)學(xué)術(shù)交流，選派教師參加UG培訓(xùn)。學(xué)院方案在三年內(nèi)，每年投入不低于70萬元資金用于數(shù)控專業(yè)建設(shè)，2004年到2006年已投入360萬元，2007年又新購(gòu)置了90臺(tái)電腦，組建了兩個(gè)微機(jī)實(shí)驗(yàn)室。2021年學(xué)院方案投資200萬元購(gòu)入五坐標(biāo)加工中心，用于該專業(yè)實(shí)踐課教師的教學(xué)研究和訓(xùn)練。近三年，學(xué)校(xuxio)嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，學(xué)生畢業(yè)按成績(jī)(chngj)和操行評(píng)定等級(jí)擇優(yōu)推薦工作，考試信度較高，成績(jī)呈正態(tài)分布。學(xué)生掌握的知識(shí)和技能到

53、達(dá)(dod)了培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生(xu sheng)畢業(yè)率98%，獲職業(yè)(zhy)資格證書率98%，其中獲得高級(jí)工技能證書的占510%，在2004年的全國(guó)首屆數(shù)控技能大賽遼寧賽區(qū)的預(yù)賽中，我院學(xué)生獲得了數(shù)控車第一、二名、數(shù)控銑第一、二、三名，數(shù)控加工中心第一、二、三名，教師取得數(shù)控銑職工組第一名的優(yōu)異成績(jī)，并代表遼寧省參加由教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部等國(guó)家六部委舉辦的全國(guó)數(shù)控技能大賽，取得了很好的成績(jī)，學(xué)院獲得了大賽組委會(huì)頒發(fā)的突出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)。2003年以來，數(shù)控技術(shù)(sh kn j sh)專業(yè)一直連續(xù)招生，近3年錄取(lq)報(bào)到率均在90%以上(yshng)；用人單位對(duì)近3年畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)

54、(pngji)很好，畢業(yè)生去向大局部(jb)是一些沈陽市內(nèi)的大中型國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，如黎明公司、新光公司、沈陽礦山集團(tuán)、沈陽機(jī)床集團(tuán)、遠(yuǎn)大集團(tuán)等，由于畢業(yè)生的綜合素質(zhì)好，這些企業(yè)近幾年每年都到學(xué)校來招聘數(shù)控專業(yè)高職畢業(yè)生；近3年畢業(yè)生初次就業(yè)率均在90%以上，現(xiàn)在多數(shù)畢業(yè)生在本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位上工作，并且工作較穩(wěn)定。通過問卷和回訪形式，我們對(duì)黎明公司、沈陽機(jī)床公司等25個(gè)用人單位、147位畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查 ,用人單位滿意度為92%。六、健全管理機(jī)制，提升管理水平學(xué)院有一支根本素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，有“修德敬業(yè)、教書育人的良好教風(fēng)，為教學(xué)管理工作提供了堅(jiān)實(shí)的保證。學(xué)院堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以

55、學(xué)生為主體、師生相互配合的教學(xué)模式，有較完備的教學(xué)管理機(jī)制和教學(xué)督導(dǎo)檢查機(jī)制。學(xué)院實(shí)行院、系二級(jí)督導(dǎo)制度，將學(xué)院督導(dǎo)、系部檢查和教務(wù)處日常管理有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)全過程的督導(dǎo)、檢查和控制，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)有序運(yùn)行。6.1、加強(qiáng)教學(xué)工作，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。根據(jù)省教育廳有關(guān)要求，學(xué)院建立了科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度和教學(xué)運(yùn)行制度。依據(jù)管理制度，有方案、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。通過學(xué)期初、期中、期末教學(xué)檢查等形式，多方面、多層次、多角度地了解教學(xué)狀況，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)施過程發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)院(xuyun)制定了嚴(yán)格的教學(xué)工作管理制度和獎(jiǎng)懲制度以及教學(xué)事故認(rèn)定方法(fngf)，及時(shí)處理教學(xué)工作中的質(zhì)量

56、事故和責(zé)任事故(zrnshg)，并在系部主任例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。學(xué)院教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)，教學(xué)運(yùn)行穩(wěn)定(wndng)有序，保證了教學(xué)任務(wù)的完成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量人才發(fā)揮了應(yīng)有的作用。學(xué)院建立了標(biāo)準(zhǔn)、有序、高效的院系教學(xué)管理體系，設(shè)置教學(xué)組織與管理機(jī)構(gòu)，專兼職教學(xué)管理人員44人，其中本科及本科以上學(xué)歷人員占81%，高級(jí)職稱人員占47%。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)格按照教學(xué)事故認(rèn)定及處理方法處理，將處理結(jié)果通報(bào)全院，處理結(jié)果與年終考核掛鉤。對(duì)學(xué)生考試違紀(jì)、作弊現(xiàn)象，嚴(yán)格按照學(xué)生考試違紀(jì)、作弊處理規(guī)定處理。通過加大制度的執(zhí)行力度，使學(xué)院的教風(fēng)

57、、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)取得明顯效果。學(xué)院每學(xué)期都組織召開學(xué)生學(xué)習(xí)情況座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的反應(yīng)意見，解答學(xué)生提出的有關(guān)問題。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，每年堅(jiān)持對(duì)教學(xué)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，形成了一支懂專業(yè)、會(huì)管理、掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等現(xiàn)代化管理手段的教學(xué)管理隊(duì)伍。 6.2、健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生管理。學(xué)生管理工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，學(xué)院積極倡導(dǎo)“育人為本、德育為先的教育理念，從學(xué)生進(jìn)校的第一步起，學(xué)院緊緊圍繞加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的管理，通過倡導(dǎo)、創(chuàng)立“勤學(xué)多思、強(qiáng)技求真優(yōu)良學(xué)風(fēng)，來積極引導(dǎo)學(xué)生如何看人、愛人、做人，如何看事、了

58、事、做事，實(shí)現(xiàn)人性化教育和管理。學(xué)院(xuyun)有專兼職學(xué)生管理人員26人，按照(nzho)教育部?普通高等學(xué)校學(xué)生(xu sheng)管理規(guī)定?，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際(shj)情況，制定了?學(xué)籍(xuj)管理實(shí)施細(xì)那么?、?學(xué)生日常管理規(guī)定?、?輔導(dǎo)員工作標(biāo)準(zhǔn)及考核方法?、?宿舍管理工作制度?、?學(xué)生管理工作流程?等學(xué)生管理制度，堅(jiān)持日常管理與定期抽查相結(jié)合，輔導(dǎo)員工作質(zhì)量考核與津貼掛鉤。學(xué)院還重新修訂了?學(xué)生手冊(cè)?，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院各項(xiàng)管理制度和規(guī)定，保證各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行。學(xué)院建立了心理健康教育咨詢中心，困難學(xué)生實(shí)行了助學(xué)貸款、勤工助學(xué)效勞、大學(xué)生社團(tuán)管理中心。充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作

59、用，堅(jiān)持教書育人、管理育人、效勞育人、環(huán)境育人，以校園文化為核心，以主題活動(dòng)為主導(dǎo)，以學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織為載體，突出人文思想和素質(zhì)教育，全面實(shí)施大學(xué)生心理教育、思想教育、素質(zhì)教育工作，做到學(xué)生管理工作事事有人抓，件件有落實(shí)。學(xué)院組織學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部對(duì)全院學(xué)生在遲到、早退、儀容儀表、衛(wèi)生、紀(jì)律等多方面進(jìn)行全面檢查，做好記錄，并將檢查結(jié)果上報(bào)學(xué)生處。系部對(duì)日常管理中發(fā)現(xiàn)問題(wnt)，召開月班主任工作例會(huì)，進(jìn)行講評(píng)。學(xué)院為了不斷提升學(xué)生的文化內(nèi)涵，開展了積極向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，組織文體競(jìng)賽、素質(zhì)(szh)拓展訓(xùn)練、才藝展示、制作學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)、?心靈(xnlng)彩虹?心理劇表演(bioyn)等

60、等。在活潑(hu po)學(xué)生們的業(yè)余文化生活的同時(shí)，陶冶了學(xué)生們的情操，增強(qiáng)了學(xué)生們的參與意識(shí)及集體榮譽(yù)感，通過這些文體活動(dòng)的開展，使校園內(nèi)到處充滿勃勃生機(jī)與活力。學(xué)院確立了“一切為了學(xué)生的全員育人觀，圍繞“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人這一重大課題，樹立“育人為本、德育為先的教育理念，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，以人為本，促進(jìn)學(xué)生德智體全面開展。2006年和2007年學(xué)院在學(xué)生中共開展中共黨員59人。6.3、完善機(jī)制，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校不斷完善教學(xué)質(zhì)量管理與控制的組織機(jī)構(gòu)，健全教學(xué)規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院建立了較完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，成立了教學(xué)督導(dǎo)室，實(shí)行院系二級(jí)督導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體