【新統(tǒng)編人教版】小學(xué)六年級下語文《語文園地 四》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、【新統(tǒng)編人教版】小學(xué)六年級下語文語文園地 四優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 - 寫寫幫文庫語文園地 四 教學(xué)目標(biāo) 1.梳理學(xué)過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處。 2.回憶學(xué)過的古詩，感受詩人運(yùn)用托物言志的表達(dá)效果。 3.回憶已學(xué)課文，體會外貌描寫對刻畫人物形象及文章表達(dá)效果的作用。 4.背誦并默寫“日積月累”中的名言警句，體會其中蘊(yùn)含的人生哲理。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.梳理學(xué)過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處。 2.回憶學(xué)過的古詩，感受詩人運(yùn)用托物言志的表達(dá)效果。 教學(xué)策略 1.交流平臺 仔細(xì)品讀本單元的課文，感受開頭、結(jié)尾描寫的好處；學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫作手法。 2.詞句段運(yùn)用 積累相關(guān)詩句，體會托物言志

2、的表達(dá)方法；品讀相關(guān)語句，體會外貌描寫對刻畫人物形象及文章表達(dá)效果的作用。 3.日積月累 通過多種朗讀形式，理解并積累寓意深刻、 含有人生哲理的名言警句。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文。 2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。 教學(xué)課時 2課時 第1課時 課時目標(biāo) 1.梳理學(xué)過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處，學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫作手法。 2.回憶已學(xué)過的課文，體會外貌描寫對刻畫人物形象及文章表達(dá)效果的作用。 教學(xué)過程 一、 細(xì)讀語句，品一品 1.回顧前面所學(xué)課文的開頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.學(xué)生自由交流。 （1）預(yù)設(shè)一：關(guān)注首尾呼應(yīng)。 課件出示： 文章的開頭： 1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。

3、那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 十六年前的回憶 自由朗讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。課件出示相關(guān)語段： 課件出示： 文章的結(jié)尾： 我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭。 十六年前的回憶 聯(lián)系前文的開頭，說說這樣結(jié)尾有什么好處。 首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)），更突出“我”和母親對父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結(jié)構(gòu)篇幅緊湊。 （2）預(yù)設(shè)二：關(guān)注設(shè)問式開頭。 課件出示： 文章的開頭： 世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？ 世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？ 世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？ 藏戲

4、指名學(xué)生朗讀。 這樣的開頭又有什么好處呢？（學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥） 交流體驗妙處：這個開頭表達(dá)方式新穎獨(dú)特，用反問、排比的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)，同時，也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。 （3）預(yù)設(shè)三：關(guān)注開門見山式開頭。 課件出示： 文章的開頭： 這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 草原 讀一讀。說說這樣寫的好處。 學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充：開頭直抒胸臆，開門見山，只用一個簡潔的短句“這次，我看到了草原”，即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。通過景物描寫，融情

5、于景，生動形象地寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 （4）預(yù)設(shè)四：以景烘情式結(jié)尾。 課件出示： 文章的結(jié)尾： 男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。 那個星期天 讀一讀，說說這個結(jié)尾的特點(diǎn)。 交流這種結(jié)尾的好處：借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實就是表達(dá)男孩的期盼徹底破滅。 （5）預(yù)設(shè)五：側(cè)面描寫式結(jié)尾。 課件出示： 文章的結(jié)尾： 晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。 臘八粥 同桌交流這段結(jié)尾的特點(diǎn)。 學(xué)生交流：通過側(cè)面描寫，如“肚子已成了一面小鼓了”來體現(xiàn)八兒對臘八粥的喜愛，也給我們傳遞了一份如臘八粥一般甜蜜的濃濃親情。 3.交流所學(xué)，探尋規(guī)律。 一個好的開頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感