(版)高三數(shù)學備考方案

1、(完整版)高三數(shù)學備考方案文登一中高三數(shù)學備考方案（一）指導思想以增強雙基教課為主線，以提升學生綜合能力為目標，聯(lián)合考點，緊扣教材，增強學生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時聯(lián)合高考題型增強訓練，提升學生的解題能力及應試能力。（二）復習要求一、深入研究教材和考試說明，務必明確考試方向高考考試說明是高考法定的命題文件，而教材是命題的主要資源，也是數(shù)學復習之本。關(guān)于課本的研究應主要從三個方面人手：正確掌握課本中出現(xiàn)的基本知識(主要觀點、公式、法例)；基本知識產(chǎn)生的過程以及其蘊涵的研究方法和所運用的數(shù)學思想；用好教材中的例、習題，并注意延長和拓展。特別注意從課本例題中指引學生學習解題規(guī)范。特別應當重視的

2、是教材中基本觀點的深刻化理解。正確理解和應用數(shù)學觀點，是數(shù)學高考考察的要點之一。所以，在復習時，基本訓練必定要以課本中一些例題和習題為素材，不?？偨Y(jié)規(guī)律，回歸觀點。對知識要進行分類、整理、綜合加工，進而形成一個有序的知識系統(tǒng)。如代數(shù)中的“四個二次”（二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時），以二次方程為基礎、二次函數(shù)為主線，經(jīng)過聯(lián)系分析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。研究考試說明就要深入認識考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等五部分內(nèi)容，探知命題走向。此外，還要研究近幾年山東高考試題并關(guān)注教研中心對高考試題的評論報告等。進

3、一步明確數(shù)學科試題的命題范圍，知識要求、能力要乞降個性質(zhì)量要求等。二、整體掌握高中數(shù)學課程，突出要點知識及其聯(lián)系考試說明指出：對數(shù)學基礎知識的考察，既要全面又要突出要點。關(guān)于支撐學科知識系統(tǒng)的要點內(nèi)容，要據(jù)有較大的比率，組成數(shù)學試卷的主體。著重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性，不故意追求知識的覆蓋面。從學科的整體高度和思想價值的高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡交匯點處設計試題，使對數(shù)學基礎知識的考察達到必需的深度。復習過程中，做到整體掌握高中三年的數(shù)學課程，整體計劃一輪、二輪復習計劃，要點內(nèi)容要注意頻頻訓練，有聯(lián)系的內(nèi)容要注意交錯和整合不一樣的知識板塊，切勿按教材次序照本宣科。如導數(shù)與函數(shù)、方程、不等式的

4、整合，三角與向量的整合等。階段性測試也要從學科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題。三、重視對數(shù)學思想方法的理解和掌握，著重通性通法考試說明重申：對數(shù)學思想方法的考察是對數(shù)學知識在更高層次上的1/5(完整版)高三數(shù)學備考方案抽象和歸納的考察，考察時一定要與數(shù)學知知趣聯(lián)合，經(jīng)過對數(shù)學知識的考察，反應考生對數(shù)學思想和方法的理解；要從學科整體意義和思想價值立意，著重通性通法，淡化特別技巧，有效地檢測考生對中學數(shù)學知識中所蘊涵的數(shù)學思想和方法的掌握程度。所以，近幾年的高考數(shù)學試題十分著重經(jīng)過數(shù)學知識的測試，考察考生對數(shù)學思想、方法的理解和掌握程度。高考取考察的數(shù)學思想主要有：數(shù)形聯(lián)合的思想，分

5、類議論的思想，方程與函數(shù)的思想，轉(zhuǎn)變的思想等，數(shù)學方法主要有代入法、比較法、換元法、待定系數(shù)法、歸納法等，邏輯方法主要有剖析法、綜合法、反證法等。在復習備考取，要把數(shù)學思想方法浸透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假如注意浸透、合時解說、頻頻重申，貫串于整個高中數(shù)學的一直，學生會深人于心，形成優(yōu)秀的思想品行，考試時才會駕輕就熟。所以，在進入高三復習時就需不停利用這些思想方法去辦理實質(zhì)問題，而并不是只在高三復習馬上結(jié)束時去講。四、狠抓學生的單薄環(huán)節(jié)，打破短處一要認識知識上的短處。從知識的內(nèi)涵(實質(zhì)屬性)、外延(使用范圍)和發(fā)生、

6、發(fā)展過程中提升認識水平。比方不等式的性質(zhì)是考生的共同單薄環(huán)節(jié)，很多同學不懂每條性質(zhì)的使用條件，亂用誤用，造成解題失敗。二要認識方法上的短處。從聯(lián)系、對照和一題多解中，提升運用數(shù)學思想方法和代數(shù)推理方法解題的能力。在證明不等式的問題中，有很多的證明方法，在復習中，需仔細領(lǐng)會各樣證明方法的優(yōu)弊端及表達的規(guī)范格式、歸納各個例題、習題所供給的模式，再經(jīng)過對最近幾年高考解答題的操練、剖析、對照、總結(jié)得失，逐漸形成臨場依據(jù)題目條件精選證法的意識和能力。三要認識思想上短處。從變換視角、逆向思想和求異思想中，提升思想的靈巧性、創(chuàng)建性。跟著高考對思想能力考察增強，剖析思想、逆向思想和求異思想的地位更加重要，特別

7、是證明不等式，不可以總想用綜合法，應主動變換思想角度，從欲證不等式出發(fā)，不如考慮運用剖析法，或從結(jié)論的反面出發(fā)，運用歸納法、遞推法或數(shù)學歸納法等。解含參數(shù)的不等式，應分狀況議論，化整為零，各個擊破，求已知不等式中的參數(shù)范圍，經(jīng)常要逆向思想化為新的不等式(組)求解。有時，還需運用對照聯(lián)想等思想方式，適合運用函數(shù)與方程思想，換元思想去找尋解題打破口。需要重申的是不單要充足認識學生，更重要的是要認識教師自己的知識、方法、思想上的短處，填補教課盲點。（三）詳細舉措仔細采用好復習資料。我們在一輪復習中以三維設計為主要的復習載體。在實質(zhì)教課中在做適當?shù)脑鰷p，來設計導教案使之更切合本?；虮景鄬W生的實質(zhì)水平，

8、進而達到提升復習的針對性和復習效率的目的。凡是給學生訓練的題，教師都一定親身做一遍，只有這樣才能真實做到對學生解題的有針對性的訓練和指導。對基礎知識的復習應突出抓好三點：2/5(完整版)高三數(shù)學備考方案1）深入理解數(shù)學觀點，正確揭露數(shù)學觀點的實質(zhì)、屬性和互相間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學觀點在剖析問題和解決問題中的作用；2）對數(shù)學公式、法例、定理、定律務必弄清其前因后果，掌握它們的推導過程，使用范圍，使用方法（正用、逆用、變用）嫻熟運用它們進行推理，證明和運算。3）系統(tǒng)地對數(shù)學知識進行整理、歸納、交流知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，結(jié)構(gòu)知識網(wǎng)絡，從知識的聯(lián)系和整體上掌握基礎知識。3仔細抓好集體

9、備課。（1）要團聯(lián)合作，集思廣益，發(fā)揮團隊力量。利用好每周一次的集體備課。在每次活動中指定中心講話人，嚴格的分工、商討、審查制度，同時重視經(jīng)過個人精加工的二次備課，以保證教教案的針對性、科學性和適用性，果斷反對使用僅由個人盲目拼集的（只有分工，沒有商討、審查、二次備課）錯誤百出的教課案。2）重視新上高三教師的傳幫帶。對新上高三的教師，學校要安排指導老師指導，要追蹤指導老師聽課，要肩負必定的集體備課任務。3）重實效，禁止形式主義。好的集體備課，能夠達到揚長避短，資源共享，事半功倍，共同提升的成效；若組織不妥，認識不到位，走過場，則耗時勞神，事倍而功半。試卷講評要研透、評透。試卷講評前第一要針對學

10、生答題狀況仔細剖析研究，找出學生答題失誤所在，研究學生產(chǎn)生失誤的本源，而后明確本試卷講評的要點、講評的方法。講評后要實時反應，關(guān)注學生糾錯與校正能否到位，特別是學生能否明確自己產(chǎn)生失誤的原由。為了提升成效，應努力利用好錯題集，做到“三分做題，七分回味總結(jié)”。俗語說“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”。所以，從第一輪復習開始，就應當十分重視解題規(guī)范的養(yǎng)成以及運算能力的培育。經(jīng)過講評以后，要修業(yè)生準時交上滿分卷。教師自己還要考慮一個問題，就是針對學生計在的問題怎樣調(diào)整復習策略，掌握應試技巧,提升心理素質(zhì)，使復習更有要點、有針對性。5.數(shù)學高考，考的是“正確率”與“速度”。要獲得好成績，“正確率”和“

11、速度”是最要點的，高考成績不是學生會的分數(shù)，而是獲取的分數(shù)。所以我們在一輪復習中，一定增強學生答題速度及正確率。出一張十幾道習題的小卷子，難度不大，用一節(jié)自習的時間要修業(yè)生準時做完。這樣即鍛煉了學生的解題速度，又溫故而知新，提升學生的應試技術(shù)。要把平常的考試看作高考訓練，從心理調(diào)理、時間分派、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌不停調(diào)適，逐漸適應。書寫工整、表達規(guī)范、步驟條理、過程完美將成為得分與否的重要要素，復習過程中不行忽略這些細節(jié)。（四）其余需要注意的問題1夯實解題基本功。高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識要素，其實，解題的效益取決于多種要素，此中

12、最基本的有：解題的知識要素、能力要素、經(jīng)驗要素、非智力要素。學生在答卷中除了知識性錯誤以外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。2打破一個“老大難”問題?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是一籌莫展，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫禁止，最后答案是錯的?！皩Χ蝗笔撬枷氪蟾耪_，3/5(完整版)高三數(shù)學備考方案最后結(jié)論也出來了，但馬馬虎虎，或缺欠重要步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端狀況，議論不夠齊備；或是潛伏假定；或是以偏概全等，這個老大難問題應當仔細重視，并綜合治理加以解決。著重優(yōu)秀習慣的培育。1）速度。考試的時間緊，是分

13、秒必爭，復習必定要有速度意識，增強速度訓練，用時多即便對了也是“潛伏丟分”，要防止“小題大做”。2）計算。數(shù)學高考向來重視運算能力，雖最近幾年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要嫻熟、正確，運算要簡捷、快速，運算要與推理相聯(lián)合，要合理。3）表達。在以中低檔題為主體的高考取，獲取正確的思路相對簡單，怎樣正確而規(guī)范地表達就變得重要了。所以，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。（五）進度安排復習假期函數(shù)導數(shù)及應用復習假期三角函數(shù)復習正余弦定理平面向量及復數(shù)數(shù)列不等式及推理證明立體幾何及空間向量分析幾何概率擺列組合二項式定理算法統(tǒng)計第一周安排（）：正課做函數(shù)高考題，晚修做會合與邏輯高考題：正課剖析高考試題、建立知識建構(gòu)單，晚自習針對性訓練（一）（二）：講評針對性訓練（一）（二）：（休）準備兩小時作業(yè)：晚自習講評作業(yè)：正課做做針對性訓練（三）（四），晚自習講評：考試本周集體備課主講人：王芳任務安排：知識建構(gòu)單王芳針對性訓練（一）宮華（準備針對性訓練（一）（二）的隨堂小測）針對性訓練（二）孫朝勃針對性訓練（三）