中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題真題帶答案共20篇

1、中考語(yǔ)文閱讀理解真題附答案詳解一日清晨，一口裝滿酒的井，泛著微微寒光，蓬的香氣穿透寒意沁人肺腑。伊海捻著一、閱讀理解訓(xùn)練題1（2020泰州）閱讀蘇滄桑的釀泉，完成問題。小寒前的一個(gè)清晨，明強(qiáng)領(lǐng)著我從楚門鎮(zhèn)出發(fā)，進(jìn)山谷，沿山路盤旋而上。那個(gè)小小的釀酒坊，就窩在山坳一棵巨大的香樟樹下。做酒人在木蒸桶底部攤上一塊白紗布，倒入浸好的糯米，蓋上竹斗笠，打開一大早就開燒的鍋爐，蒸汽從木蒸桶下洶涌而上，將糯米“炊”熱，黏度恰到好處。炊飯，拉開了山里村冬釀的序幕。釀酒坊的老師傅伊海說，要雪白的糯米，一粒壞米都不要。釀酒坊的總管靈江點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)，雪白的糯米，寧可貴點(diǎn)。泉水在一道斜坡下面，一眼泉亙古不斷，冬釀?dòng)玫木?/p>

2、是這眼泉。伊海、靈江、全于等七個(gè)做酒漢子，在熱氣蒸騰里默默配合著，最大的七十歲，最小的四十九歲。靈江將鐵鍬斜插進(jìn)糯米飯里，用力抬起，翻倒進(jìn)大木桶里。鐵鍬收回，在一旁的小水桶里蜻蜓點(diǎn)水般地浸一下，以免糯米太黏，接著又插進(jìn)糯米飯里。如此反復(fù)，使的是巧勁，從六點(diǎn)到十一點(diǎn)，一刻不停。全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米飯上，要五桶半冷水，然后舀起溫水再淋四遍。他個(gè)子高，拎起水桶看著挺省力，但喧囂的蒸汽聲里，還是能聽見他氣喘吁吁。米好水好，還要手藝好。最要緊的是拌曲。永青伸出粗壯的手臂，將酒母撒到糯米飯上，然后一把一把將糯米飯摟近自己，用手掌連同手腕不停翻炒、抖灑，將結(jié)團(tuán)的飯團(tuán)揉松。接著，他將糯米飯從缸底沿著

3、缸身搭好，用竹刷子刷平，濕漉漉的糯米飯服服帖帖。然后，他在缸底掏出一個(gè)小碗大的窩，輕輕蓋上稻草蓋子。月亮掛在大樟樹上，小屋通往釀酒坊的斜坡上，走來釀酒坊唯一的守夜人，六十九歲的伊海。他走進(jìn)釀酒坊，蹲下身子，將耳朵貼緊發(fā)酵缸，一個(gè)缸一個(gè)缸地聽，捕捉著每一個(gè)細(xì)微的聲音醪液的發(fā)酵聲，是那種“節(jié)節(jié)聲”，像初春小雨打在樹葉上，很細(xì)很急。如果缸料厚了，溫度高了，“節(jié)節(jié)聲”便變得波濤洶涌，他就趕緊打開稻草蓋子，耙?guī)紫?，把氣排出去。發(fā)酵期間的攪拌冷卻，俗稱“開耙”，是整個(gè)釀酒工藝中的關(guān)鍵。一共二十幾個(gè)缸，耙個(gè)把鐘頭，然后回小屋睡一會(huì)兒。有時(shí)，醪液泛出酒缸，都來不及舀，他就得每一個(gè)鐘頭都爬起來照看。等酒缸里“潛

4、實(shí)”了，他的心才安穩(wěn)，這時(shí)天也亮了。不做酒時(shí)，伊海種花。他將一個(gè)個(gè)廢酒壇疊在一起，下面挖個(gè)洞，滿上土，從山里挖點(diǎn)野花，問農(nóng)家討點(diǎn)花枝，或從家里找點(diǎn)花籽。家里有一棵龍柏，是他從山里挖來的，種了十五年，一有空，他就修修剪剪，楚門鎮(zhèn)來人想買，他不賣。糯米完成發(fā)酵后，抽灌到巨型釀罐里。三四十天后，先是變成豆青色，再變成琥珀色，變成金黃色則最好。勃酒舀三米長(zhǎng)的鐵絲長(zhǎng)柄，將酒舀伸進(jìn)埋在地下的酒井里，這是一舀新酒。老章是這七個(gè)漢子的老板，但他卻時(shí)常羨慕這幫老哥們，又恨他們啥都不著急。老章現(xiàn)在做物流了，但放不下釀酒坊，有時(shí)會(huì)陪明強(qiáng)過來看看。他倆聯(lián)手把家鄉(xiāng)山里村打造成了游客蜂擁而至的世外桃源。山民們得了實(shí)惠，常

5、常念叨他們。老章想在鎮(zhèn)上開個(gè)賣酒的店，把山里村的好酒和好山水分享給更多的人。做酒的漢子們不關(guān)心賣酒的事，只管老老實(shí)實(shí)把酒做好。老章走上斜坡，踏過大樟樹覆在地上的影子，聽見了漢子們喧騰的笑聲，正在老去的他們，快活得卻像一群少年。老章想，日子不就應(yīng)該是這個(gè)樣子的嗎？（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）【注】醪（lo）；未濾出渣子的酒；濁酒。（1）結(jié)合本文內(nèi)容，補(bǔ)全釀酒的工藝流程。浸米入桶發(fā)酵（開耙）入井（2）按要求回答下列兩小題。請(qǐng)為第段中加點(diǎn)詞“蓬勃”寫段賞析性批注。結(jié)合本文段，說說老章是一個(gè)怎樣的人。（3）做酒的漢子們是如何“老老實(shí)實(shí)把酒做好”的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4）閱讀下面的鏈接材料和本文第段，回

6、答問題?！炬溄硬牧稀块L(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。（從百草園到三味書屋）有人認(rèn)為，鏈接材料和本文第段在各自的文章中無關(guān)緊要，都可以刪除。你不贊同這種觀點(diǎn)，請(qǐng)分別陳述理由。鏈接材料：。本文第段：?！痉治觥勘疚脑敿?xì)敘寫了幾位做酒漢子“老老實(shí)實(shí)把酒做好”的過程：炊飯、入桶、淋水、拌曲、發(fā)酵、抽灌、入井，表現(xiàn)了他們淳樸、充實(shí)、快樂的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)淳

7、樸的詩(shī)意生活的贊美和向往之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力?！敖住笔堑谝粋€(gè)環(huán)節(jié)，“倒入浸好的糯米”。由“打開一大早就開燒的鍋爐，蒸汽從木蒸桶下洶涌而上，將糯米炊熱，黏度恰到好處。炊飯，拉開了山里村冬釀的序幕”可概括第二個(gè)環(huán)節(jié)為：炊飯?！办`江將鐵鍬斜插進(jìn)糯米飯里，用力抬起，翻倒進(jìn)大木桶里”是“入桶”。由“全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米飯上，要五桶半冷水，然后舀起溫水再淋四遍”可概括為：淋水。由“米好水好，還要手藝好。最要緊的是拌曲”可概括為：拌曲。第段的內(nèi)容寫的是發(fā)酵。由“糯米完成發(fā)酵后，抽灌到巨型釀罐里”可概括為：抽灌。（2）本題考查詞語(yǔ)賞析和分析人物。第題，“蓬勃”本義是旺

8、盛繁榮的樣子，用“蓬勃”形容酒的香氣，賦予了酒以生命力，寫出酒香濃郁的特點(diǎn)，表現(xiàn)出釀的酒非常好。第題，由“他倆聯(lián)手把家鄉(xiāng)山里村打造成了游客蜂擁而至的世外桃源”可見，老章市場(chǎng)意識(shí)很強(qiáng)，會(huì)做生意，致富不忘家鄉(xiāng)。由“老章想在鎮(zhèn)上開個(gè)賣酒的店，把山里村的好酒和好山水分享給更多的人”可見，老章樂于分享。由“老章想，日子不就應(yīng)該是這個(gè)樣子的嗎？”可見，老章向往充實(shí)、快樂的生活。（3）本題考查對(duì)信息的篩選和概括能力。由“釀酒坊的老師傅伊海說，要雪白的糯米，一粒壞米都不要”“釀酒坊的總管靈江點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)，雪白的糯米，寧可貴點(diǎn)”可得出：選雪白的上好糯米，不用壞米。由“泉水在一道斜坡下面，一眼泉亙古不斷，冬釀?dòng)玫木?/p>

9、是這眼泉”可得出：用泉水來釀酒。由“如此反復(fù)，使的是巧勁，從六點(diǎn)到十一點(diǎn)，一刻不?！奔皩?duì)整個(gè)釀酒過程的敘寫可得出：重視每一道工序，淋飯時(shí)用時(shí)長(zhǎng)且繁瑣。由“他走進(jìn)釀酒坊，蹲下身子，將耳朵貼緊發(fā)酵缸，一個(gè)缸一個(gè)缸地聽，捕捉著每一個(gè)細(xì)微的聲音”“有時(shí)，醪液泛出酒缸，都來不及舀，他就得每一個(gè)鐘頭都爬起來照看”可得出：發(fā)酵時(shí)頻繁照看酒缸。由“伊海、靈江、全于等七個(gè)做酒漢子，在熱氣蒸騰里默默配合著，最大的七十歲，最小的四十九歲”可得出：配合默契，各司其職。（4）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。此題要求說出語(yǔ)段在文中的作用，以說明不能刪去的理由。鏈接材料出自從百草園到三味書屋，寫的是美女蛇的故事，這給百草園增

10、加了神秘色彩，更能說明百草園是“我”的樂園，同時(shí)，這種神秘故事符合兒童的心理，能吸引讀者的閱讀興趣。本文第段寫的是伊海種花的愛好，這一段內(nèi)容使人物形象更加豐富，表現(xiàn)了伊海對(duì)生活的熱愛，這也是釀造好酒的心理根源。答案：（1）炊飯淋水拌曲抽灌（2）“蓬勃”一詞，賦予了酒以生命力，生動(dòng)地寫出了酒香的濃厚和香氣四溢的穿透力。老章是一個(gè)有很強(qiáng)的市場(chǎng)意識(shí)，會(huì)做生意，富了不忘鄉(xiāng)鄰，樂于分享的人，是一個(gè)向往真實(shí)而又充實(shí)生活的人。（3）選雪白的上好糯米，不用壞米；用泉水來釀酒；重視每一道工序，淋飯時(shí)用時(shí)長(zhǎng)且繁瑣；發(fā)酵時(shí)頻繁照看酒缸等；配合默契，各司其職。（4）鏈接材料：增添了文章的神秘色彩；更能說明百草園是“我

11、”兒時(shí)的“樂園”；符合少年兒童的心理，能吸引讀者的閱讀興趣。本文第段：交待了釀酒發(fā)酵時(shí)伊海的所作所為，使文章前后貫通；通過寫伊海的詩(shī)意生活，豐富了人物形象；對(duì)美好生活的追求，就是對(duì)造好酒的追求，加深了酒的文化底蘊(yùn)?！军c(diǎn)評(píng)】“篩選并整合文中的信息”，就是對(duì)文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語(yǔ)言材料選出來。篩選，即確定對(duì)象，針對(duì)題干中的要求對(duì)照語(yǔ)言材料進(jìn)行搜索，查找對(duì)應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過

12、程。“篩選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。2（2021宿遷）閱讀下面的文章，完成各小題。全民閱讀，一個(gè)都不能少子衿第26個(gè)世界讀書日剛過去，閱讀這一話題的關(guān)注熱度猶在。閱讀不是誰(shuí)的專利，而應(yīng)是全民的生活方式。都說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數(shù)人。無論是立足于知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義，還是著眼于提升國(guó)民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)書香中國(guó)，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍。閱讀不該是部分人的專享，而應(yīng)是“陽(yáng)光普照下，雨露共生長(zhǎng)”。我們追求全民閱讀全覆蓋、無盲區(qū)的目標(biāo)?！耙粋€(gè)都不能少”。既然是“一個(gè)都不能少”，就應(yīng)該照顧殘疾人等特殊困難人群的閱讀需

13、求。早在2017年9月，由五個(gè)部門聯(lián)合實(shí)施的“盲人數(shù)字閱讀推廣工程”就正式啟動(dòng)，旨在用無障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。既然是“一個(gè)都不能少”，就應(yīng)該照顧農(nóng)村貧困人口的閱讀需求。在鄉(xiāng)村，農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、閱報(bào)欄等規(guī)模不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增加，呈現(xiàn)出村村有書屋的圖景。這些書屋已成慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。某種程度上，知識(shí)普惠，就是要拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識(shí)。當(dāng)下，增強(qiáng)普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業(yè)在內(nèi)的全社會(huì)共同努力。對(duì)政府而言，搭建完善的全民閱讀社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施。提供閱讀均等化服務(wù)，就顯得尤為重要。對(duì)社會(huì)力量來

14、說，提供能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識(shí)資源，也大有可為。近幾年，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實(shí)帶動(dòng)了“一屏萬(wàn)卷”閱讀風(fēng)尚的形成。但也要看到，碎片化、散點(diǎn)狀的瀏覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專業(yè)化的“書面閱讀”。只不過，不論是內(nèi)容供給上的區(qū)配度相對(duì)不足，還是紙質(zhì)書價(jià)格普遍偏高，都成了培育農(nóng)村閱讀氛圍的掣肘。讓更多人參與閱讀，還需要多方發(fā)力支持，其中，電商平臺(tái)就能發(fā)揮積極作用。比如，近日某電商上線的“快樂讀書月”活動(dòng)，用5000萬(wàn)元讀書基金對(duì)中外經(jīng)典名著、暢銷圖書等進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)貼；在世界讀書日之前，該電商聯(lián)合國(guó)內(nèi)30余家出版社及圖書出版公司。讓平臺(tái)近8億用戶以低價(jià)實(shí)現(xiàn)“

15、悅讀”。“讀書，是門檻最低的高貴”，不斷降低閱讀門檻，讓農(nóng)村貧困人口讀得起書，讓城鄉(xiāng)知識(shí)獲取鴻溝漸次縮減，是對(duì)知識(shí)普惠的應(yīng)有注解，也是推進(jìn)“全民閱讀”的內(nèi)在要求。（選自中國(guó)青年報(bào)2021年4月28日，有刪改）（1）下列對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.本文觀點(diǎn)鮮明，思路清晰、全文是按照提出問題分析問題和解決問題來布局的。B.瀏覽播放短視頻等工具，已經(jīng)成為種閱讀時(shí)尚，可以取代傳統(tǒng)的“書面閱讀”。C.第段運(yùn)用舉例論證的方法，論證了“電商平臺(tái)“為推進(jìn)全民閱讀發(fā)揮積極作用。D.“一個(gè)都不能少”，是“全民閱讀”的價(jià)值所在，也是推動(dòng)此項(xiàng)工作的內(nèi)在要求。（2）根據(jù)文章第段內(nèi)容，列舉作者倡導(dǎo)“全民閱讀”的理由

16、。（3）第段中作者說“讀書是門檻最低的高貴”請(qǐng)結(jié)合全文理解這句話的含義。（4）本文和鏈接材料都是談閱讀的。試分析者在論述內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)上有何不同。鏈接材料讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可沒云者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀。讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。弗朗西斯培根談讀書【分析】本文第段提出中心論點(diǎn)：全民閱讀，一個(gè)都不能少。第段論述了全民閱讀，一個(gè)都不能少的具體做法。第段論述了增強(qiáng)普惠性閱讀資源的供給

17、，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業(yè)在內(nèi)的全社會(huì)共同努力。最后一段發(fā)出號(hào)召，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，原文是“近幾年，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實(shí)帶動(dòng)了一屏萬(wàn)卷閱讀風(fēng)尚的形成。但也要看到，碎片化、散點(diǎn)狀的瀏覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專業(yè)化的書面閱讀”，選項(xiàng)中的“可以取代”表述錯(cuò)誤。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“無論是立足于知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義，還是著眼于提升國(guó)民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)書香中國(guó)，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍”可得：知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義；提升國(guó)民素質(zhì)；為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支

18、撐。（3）本題考查句子的理解?！白x書是門檻最低的高貴”，說是“門檻最低”指的是國(guó)家照顧到了殘疾人等特殊困難人群的閱讀需求；照顧到了農(nóng)村貧困人口的閱讀需求。知識(shí)普惠，能拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識(shí)。政府搭建了完善的全民閱讀社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施。社會(huì)力量提供了能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識(shí)資源，也大有可為。讓更多人參與閱讀，電商平臺(tái)也能發(fā)揮積極作用?！案哔F”指的是書屋已成慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。某種程度上，知識(shí)普惠，就是要拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識(shí)，讓城鄉(xiāng)知識(shí)獲取鴻溝漸次縮減。圍繞以上內(nèi)容進(jìn)行概括即可。（4

19、）本題考查比較閱讀。本文論述的是全民閱讀，一個(gè)都不能少，及其做法和全社會(huì)的共同努力。而鏈接材料“有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀。讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要”論述的是讀書的方法和態(tài)度問題。答案：（1）C（2）知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義；提升國(guó)民素質(zhì)；為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐。（3）“讀書是門檻最低的高貴”，國(guó)家照顧到了殘疾人等特殊困難人群和農(nóng)村貧困人口的閱讀需求，搭建了完善的全民閱讀社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，提供了能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識(shí)資源，能拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識(shí)。人人讀得起

20、書，知識(shí)惠普，慰藉了農(nóng)民心靈，提高了農(nóng)民的素質(zhì)，讓城鄉(xiāng)知識(shí)獲取鴻溝漸次縮減。（4）本文論述的是全民閱讀，一個(gè)都不能少，及其做法和全社會(huì)的共同努力。鏈接材料論述的是讀書的方法和態(tài)度問題?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確地解答問題。3（2021南京）現(xiàn)代小說閱讀。碧浪清波李昌祥十五歲的肖咨詢對(duì)著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對(duì)美的冀望了。這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報(bào)紙上。一個(gè)“碧浪清波”的詞語(yǔ)，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由

21、地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露被“碧浪清波”這個(gè)詞語(yǔ)吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L(zhǎng)。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長(zhǎng)”一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動(dòng)著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠(yuǎn)處的長(zhǎng)江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長(zhǎng)腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長(zhǎng)臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水

22、面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！氨汤饲宀ā本烤故鞘裁礃幼幽?？這事兒本不該他操心，但誰(shuí)讓他是河長(zhǎng)的兒子呢？如此一想，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動(dòng)。聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。趕到釀泉時(shí)，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情

23、不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了!”什么時(shí)候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？.回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界?！苯K于見著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬(wàn)里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢?cè)僖淮蜗肫鹆恕氨汤饲宀ā边@個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖

24、曳?！翱吹搅?看到了!”肖咨詢迎著海風(fēng)，額前細(xì)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對(duì)著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時(shí)笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細(xì)軟的黑發(fā)。肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長(zhǎng)?！卑职忠幌麦@住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行!”（選自北京文學(xué)2021年第4期，有刪改）（1）讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美”“責(zé)任”“探尋”這幾個(gè)詞語(yǔ)。你結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談了感受。（2）文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？你概括給

25、圖圖聽。（3）班級(jí)開展戲劇創(chuàng)編與表演活動(dòng)，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。給在港珠澳大橋看見大海時(shí)的肖咨詢配一段內(nèi)心獨(dú)白。為上面的內(nèi)心獨(dú)白選配背景音樂時(shí)你選了歌曲我和我的祖國(guó)的結(jié)尾部分（歌詞見下），你向圖圖說明了理由。我最親愛的祖國(guó)，你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌?！痉治觥勘疚挠洈⒘耸鍤q的肖咨詢把目光落在了爸爸給他訂閱的報(bào)紙上，“碧浪清波”詞語(yǔ)，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。對(duì)河水凈度的追求，分外地強(qiáng)烈起來。后來他陪姥姥去深圳旅游，終于見著了巍峨的港珠澳大橋。肖咨詢?cè)僖淮蜗肫鹆恕氨汤饲宀ā边@個(gè)詞，回來之后，他對(duì)爸爸

26、說自己看到了大海的碧浪清波，他希望石磧河水也能治理成那樣。贊揚(yáng)了肖咨詢小小年紀(jì)就有高度的責(zé)任感、有環(huán)保意識(shí)。【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)理解。可結(jié)合文章第二段“讓他不由地想到了王維的那句清泉石上流：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露”，第七段“流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍”，第十段“這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬(wàn)里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著”等內(nèi)容，談對(duì)“唯美”一詞的感受。示例：一股股山泉泉沿著石壁流下來，清澈透明，濺起一朵朵浪花

27、，如晶瑩剔透的水晶球翻滾著，跳躍著，讓人有如臨仙境的美感；站在大橋上遠(yuǎn)望大海，廣闊無垠的海面清波蕩漾，萬(wàn)里碧空也沒有它的清純明凈，浪花奔涌，與藍(lán)天相應(yīng)，讓人感受到碧波蕩漾水天一色的純美意境。可結(jié)合文章第三段“被碧浪清波這個(gè)詞語(yǔ)吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L(zhǎng)。那天，他在石磧河的告示牌上看到河長(zhǎng)一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任”，第五段“碧浪清波究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰(shuí)讓他是河長(zhǎng)的兒子呢？如此一想，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧

28、浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河”等內(nèi)容，談對(duì)“責(zé)任”一詞的感受。示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，他覺得作為河長(zhǎng)兒子的有責(zé)任去尋找泉流，當(dāng)他感受到了晶瑩剔透的釀泉之美時(shí)，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當(dāng)他領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時(shí)，他把石磧河水要能治理成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈，這些讓我們充分感受到十五歲的肖咨詢的責(zé)任感和使命感?？山Y(jié)合第五段“肖咨詢又想起了碧浪清波這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清。碧浪清波究竟是什么樣子呢“如此一想，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動(dòng)

29、”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第九段“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界”等內(nèi)容，談對(duì)“探尋”一詞的感受。示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)后，他親自到家鄉(xiāng)的石磧河邊查考到河水還不夠純凈清澈，于是他決定走出家鄉(xiāng)探尋碧浪清波。當(dāng)他尋找到了釀泉，感受到釀泉的晶瑩清澈后，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當(dāng)他探尋大海，領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時(shí)，他把石磧河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加強(qiáng)烈。探尋的過程彰顯了十五歲的肖咨詢的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。（2）本題考查照應(yīng)手法理解分析。

30、由第十段“連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬(wàn)里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢?cè)僖淮蜗肫鹆吮汤饲宀ㄟ@個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳”等內(nèi)容可知，第十一段中的“看到了!看到了”指肖咨詢看到了廣闊無垠的大海，清波蕩漾，純凈無暇，蔚藍(lán)的大海比碧空還要清純。!（3）本題考查寫人物內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)。描寫要體現(xiàn)在港珠澳大橋看見純凈的大海時(shí)的肖咨詢興奮的心情。示例：一望無垠的大海與天相接，真好似一塊透明無暇的美玉，海面時(shí)不時(shí)還會(huì)泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境本

31、題考查配樂所選歌曲理由分析。歌曲我和我的祖國(guó)是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國(guó)”息息相連、一刻也不能分離的心情，歌詞作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是“我和我的祖國(guó)”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是“我的祖國(guó)和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的衷心依戀和歌頌。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”碧浪清波的大海意象與肖咨詢見到的大海碧浪清波的意境相似。這篇小說的主題表現(xiàn)的是主人公肖咨詢深深的責(zé)任感，這種責(zé)任感和歌曲主題相應(yīng)。從這一角度分析即可。示例：歌曲我和我的祖國(guó)表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的衷心依戀和真誠(chéng)歌頌，結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”的意境與我站在珠港澳大橋看到

32、大海碧浪清波的情景相似，也能表達(dá)“我”的欣喜和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。答案：（1）“唯美”示例：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉水在腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在巍峨的港珠澳大橋上，放眼遠(yuǎn)望，好個(gè)海天奇景，無邊無際的大海，比萬(wàn)里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境界!“責(zé)任”示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，他意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任，他決定尋找泉流；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅螅瓮亦l(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；當(dāng)他站在珠港澳大橋，領(lǐng)略到了碧浪清波的唯美，他對(duì)爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我

33、們才算是當(dāng)好了河長(zhǎng)”，肖咨詢的愿望讓我們感受到他的身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神?！疤綄ぁ笔纠寒?dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，看到石磧河水水質(zhì)還夠不上碧清，他決定尋找碧浪清波；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；隨后他隨姥姥去珠港澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈。是尋找的過程讓肖咨詢的責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)。（2）無邊無際的大海，比萬(wàn)里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。（3）示例：大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無際。好一幅碧波蕩漾美不勝收

34、的的圖景!歌曲我和我的祖國(guó)歌詞沒有豪言壯語(yǔ)的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花等詩(shī)一樣意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的熱愛。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”正好與“我”見到的大海碧浪清波的景象相符?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。4（2021連云港）閱讀下面的小說節(jié)選，完成問題。題字慰英雄陳忠實(shí)那是前年深秋時(shí)節(jié)

35、的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，然后岔開公路駛上朝南通向原根的官道，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人站在河岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，另一個(gè)脫了鞋襪，挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧?kù)o安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的

36、倭寇？朱先生看見看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒?！敝煜壬p淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就這要一張字兒？”鹿兆海誠(chéng)摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠(chéng)地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生“噢”了一聲揚(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山。”朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏

37、：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起撫朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐

38、踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。”朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰！朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是

39、給你的師長(zhǎng)用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂！朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”（節(jié)選自白鹿原，有刪改）（1）文章第段畫波浪線的句子有什么作用？金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。（2）圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？輕淡調(diào)侃激動(dòng)題字愴

40、然吟詩(shī)（3）賞析第段中畫橫線的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。（4）文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（5）簡(jiǎn)要分析朱先生這個(gè)人物形象。（6）探究?jī)商庮}字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)?！痉治觥勘疚膶懼煜壬私獾铰拐缀砬笞值木売珊?，一改最初對(duì)中國(guó)軍人的怨憤情緒，激動(dòng)地寫下兩幅字勉勵(lì)出征將士的事，贊揚(yáng)了白鹿原不屈的精神品格，表達(dá)了對(duì)中華民族勇于斗爭(zhēng)、敢于抵御外族入侵的謳歌。【解答】（1）本題考查自然環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣

41、氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。“金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香”寫的是原坡上菊花怒放的情景，表現(xiàn)出朱先生對(duì)家鄉(xiāng)美好景色的熱愛?！氨槠侣蠠崃覡N爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼”，結(jié)合下文“這里寧?kù)o安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇”的內(nèi)容可知，這一句蘊(yùn)含著朱先生對(duì)形勢(shì)的擔(dān)憂和對(duì)家鄉(xiāng)將要淪陷的悲憤之情。（2）本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力?！拜p淡調(diào)侃”對(duì)應(yīng)第段，“激動(dòng)題字”對(duì)應(yīng)第段，第一空可由第段“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”“然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制

42、的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來”概括為：自責(zé)激昂?！皭砣灰髟?shī)”對(duì)應(yīng)文章末尾，第二空可由第段“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”概括為：咬指蓋印。（3）本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題可從人物描寫的角度入手，“挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提筆”是細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫，生動(dòng)細(xì)致，結(jié)合上文“雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩”“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)”等語(yǔ)

43、句可知，此時(shí)的朱先生受到愛國(guó)將士激勵(lì)，心情激動(dòng)，依靠將手臂浸入水中的方式鎮(zhèn)定自己，也可見他對(duì)題字一事的認(rèn)真鄭重。（4）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了”，可見中條山特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻?！耙鞘夭蛔≈袟l山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老”，表現(xiàn)出愛國(guó)將士的愛國(guó)之情和民族氣節(jié)，也促使朱先生轉(zhuǎn)變了對(duì)中國(guó)軍人的看法，激動(dòng)地為出征前的將士題字，刻畫了人物形象并且推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。（5）本題考查分析人物形象的能力。由“他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇”“然而現(xiàn)在又進(jìn)入

44、一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來”可見，朱先生愛憎分明。由“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”可見，朱先生坦誠(chéng)真摯。由“一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰”“朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂”可見，朱先生正直愛國(guó)。（6）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。此題要分析題字中蘊(yùn)含的人物的思想感情、性格品質(zhì)，概括作答。由“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒

45、是給你的師長(zhǎng)用得上”可見，“砥柱人間是此峰”表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志和對(duì)中國(guó)軍人抗擊日軍的敬佩之情。由題字期間“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止”“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”等表現(xiàn)可見，“白鹿精魂”既贊頌了白鹿原不屈的精神品格，又蘊(yùn)含著對(duì)兆海以及千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)軍人抗日殺敵報(bào)國(guó)的肯定、勉勵(lì)，是對(duì)民族精神的謳歌?？蓳?jù)此概括作答。答案：（1）景物描寫（環(huán)境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對(duì)家鄉(xiāng)大好河山的熱愛，反襯朱先生因家鄉(xiāng)也將淪陷而

46、產(chǎn)生的悲憤。（2）自責(zé)激昂咬指蓋?。?）細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）。通過一系列動(dòng)作，寫出了朱先生受到愛國(guó)將士激勵(lì)，準(zhǔn)備書寫，自我鎮(zhèn)定的過程，表現(xiàn)了朱先生對(duì)為抗日將士題字的認(rèn)真鄭重。（4）突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說波瀾起伏；凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛國(guó)之情和剛烈的民族氣節(jié)。（5）他愛憎分明，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。他坦誠(chéng)真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會(huì)鹿兆海之后，真誠(chéng)道歉。他正直愛國(guó)，作為知識(shí)分子有心報(bào)國(guó)卻力有不逮，唯有以題字來寄托他的赤子之心和憂國(guó)之情。（6）砥柱人間是此峰：表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄

47、心壯志；對(duì)中國(guó)軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩。白鹿精魂：“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格；對(duì)兆海在家國(guó)危亡之際奔赴關(guān)中行為的肯定；對(duì)兆海抗日殺敵報(bào)國(guó)的勉勵(lì)。兩處題字：寄托報(bào)國(guó)之志；對(duì)中華民族勇于斗爭(zhēng)、敢于抵御外族入侵的謳歌?！军c(diǎn)評(píng)】環(huán)境描寫包括自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境的作用是渲染氣氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事發(fā)生時(shí)間等背景，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。社會(huì)環(huán)境的作用是交代社會(huì)時(shí)代大背景，突出濃郁的地域風(fēng)情。5（2021連云港）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：5月11日，在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)務(wù)院第七次全國(guó)人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)寧吉喆介紹，2020年，全國(guó)人口達(dá)到1

48、4.1億人，約占全球總?cè)丝诘?8%，我國(guó)仍然是世界第一人口大國(guó)。數(shù)據(jù)表明，我國(guó)人口10年來繼續(xù)保持低速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)?！邦A(yù)計(jì)在未來一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)人口總量會(huì)保持在14億人以上?！睂幖獑幢硎?。（摘編自人民日?qǐng)?bào)2021年5月12日）材料二：（摘編自環(huán)球日?qǐng)?bào)2021年5月18日）材料三：放眼全世界，人口老齡化和低生育率，是各國(guó)發(fā)展時(shí)普遍都會(huì)遭遇的挑戰(zhàn)，而且往往會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。其帶來的一個(gè)挑戰(zhàn)，就是勞動(dòng)力人口達(dá)到峰值后回落。從傳統(tǒng)的人口學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，勞動(dòng)人口的減少幾乎可以跟經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)停滯或衰退畫等號(hào)。但新的情況不太一樣。作為世界人口第一大國(guó)，中國(guó)的人口問題也引起了全世界的關(guān)注。日本東京大學(xué)教授吉川洋曾指出，當(dāng)

49、前中國(guó)社會(huì)與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，人均勞動(dòng)生產(chǎn)率才是。即使勞動(dòng)力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動(dòng)者所能制造出來的商品增加了，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長(zhǎng)。人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局總統(tǒng)計(jì)師曾玉平提醒，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動(dòng)力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動(dòng)人口素質(zhì)顯著提高。數(shù)據(jù)顯示，勞動(dòng)年齡人口中，大專及以上受教育程度的人口占比達(dá)到23.61%，比第六次人口普查時(shí)提高了11.27個(gè)百分點(diǎn)。寧吉喆也提到，全國(guó)人口平均年齡38.8歲，“總的看，依然年富力強(qiáng)”。面對(duì)勞動(dòng)年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)

50、濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢(shì)將逐步顯現(xiàn)。（摘編自中國(guó)青年報(bào)2021年5月12日）（1）根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.第七次全國(guó)人口普查表明，我國(guó)人口10年來繼續(xù)保持低速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，預(yù)計(jì)未來一段時(shí)間人口總量會(huì)保持在14億以上。B.從第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)的新情況來看，勞動(dòng)人口的減少跟經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)停滯或衰退并不能完全畫等號(hào)。C.中國(guó)人口問題引起世界關(guān)注，日本專家認(rèn)為當(dāng)前中國(guó)社會(huì)與日本面臨相似問題，勞動(dòng)力人口數(shù)量的增加是決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。D.面對(duì)我國(guó)勞動(dòng)年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢(shì)將逐步顯現(xiàn)。（2）仔細(xì)閱讀材料二，你從圖表中讀出哪些信

51、息？（3）結(jié)合材料，談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象。【分析】本題是關(guān)于人口老齡化的材料閱讀題。分別考查了學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力，材料信息的提取與概括能力，以及材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力?！窘獯稹浚?）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)材料三可知人均勞動(dòng)生產(chǎn)率才是決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，不是勞動(dòng)力人口數(shù)量。故選：C。（2）解答本題需要將圖表信息轉(zhuǎn)化成文字，并且要有條理。觀察餅狀圖數(shù)據(jù)可知，我國(guó)60歲及以上人口有26402萬(wàn)人，比2010年增長(zhǎng)了5.44個(gè)百分點(diǎn)，說明我國(guó)60歲

52、以上人口增加，老齡化程度進(jìn)一步加深。我國(guó)1959歲人口有89438萬(wàn)人，占人口數(shù)量的63.35%，說明我國(guó)勞動(dòng)人口仍占比最大。014歲人口為25338萬(wàn)人，占人口數(shù)量的17.95%。說明二孩政策使我國(guó)014歲人口得到增長(zhǎng)。綜上可知我國(guó)人口構(gòu)成比較合理。（3）解答本題需要結(jié)合材料內(nèi)容回答。根據(jù)“即使勞動(dòng)力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動(dòng)者所能制造出來的商品增加了，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長(zhǎng)”，可采取提高人均勞動(dòng)生產(chǎn)率的辦法。根據(jù)“人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局總統(tǒng)計(jì)師曾玉平提醒，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動(dòng)力資源依然豐富，人口紅利依然存在，

53、尤其是勞動(dòng)人口素質(zhì)顯著提高”，可采取提高人口素質(zhì)和受教育程度，調(diào)充分利用勞動(dòng)力資源的辦法。根據(jù)“面對(duì)勞動(dòng)年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢(shì)將逐步顯現(xiàn)”，可采取調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的辦法。答案：（1）C（2）我國(guó)60歲以上人口增加，人口老齡化程度進(jìn)一步加深。我國(guó)勞動(dòng)人口數(shù)字下降，勞動(dòng)人口規(guī)模仍占比最大。（計(jì)劃生育政策放寬促使）我國(guó)014歲人口增加。我國(guó)人口構(gòu)成比較合理。（3）提高人均勞動(dòng)生產(chǎn)率。提高人口素質(zhì)和受教育程度。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。充分利用勞動(dòng)力資源?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)

54、新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來表達(dá)自己的見解。6（2021常州）閱讀說明文，完成下列各小題。植物工廠石東喬馮鋒隨著人口的持續(xù)增長(zhǎng)、土地資源的枯竭，極端氣候事件的頻發(fā)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展到了“瓶頸期”。因此，科學(xué)家們?cè)O(shè)想利用先進(jìn)的種植技術(shù)，把農(nóng)業(yè)向上延伸。這源于植物生長(zhǎng)的原理萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，植物利用太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，把空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成葡萄糖、淀粉等有機(jī)物，這樣就可以長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，直到開花結(jié)果。利用這個(gè)原理，在適宜條件下，給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)，就可以把莊稼“種”到空中去，把高樓大廈變成一座座農(nóng)場(chǎng)，用車間生產(chǎn)的辦法來生產(chǎn)糧食和瓜果等。這種植物工廠

55、是農(nóng)業(yè)發(fā)展的高級(jí)階段，被看成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域的“潛力股”。研究發(fā)現(xiàn)，只要對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)控，通過改變光照、調(diào)整“光配方”、改善營(yíng)養(yǎng)液成分等，就可實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生長(zhǎng)周期和生長(zhǎng)狀態(tài)的調(diào)控。比如，生菜在農(nóng)田里栽培需要3040天才能收獲，但是在植物工廠僅需20天左右。在植物工廠里，只要有足夠的光照和營(yíng)養(yǎng)，水果、蔬菜乃至糧食就可以“長(zhǎng)了一茬又一茬”，幾乎不受外界的天氣、光照和土壤環(huán)境的影響。植物工廠需要多種先進(jìn)設(shè)施，如對(duì)環(huán)境進(jìn)行精確控制、反饋的計(jì)算機(jī)和傳感器等。然后，根據(jù)不同的植物來設(shè)置溫度，濕度、光照、二氧化碳濃度等，高精度地實(shí)時(shí)測(cè)量植物的生長(zhǎng)和生理狀態(tài)，生成數(shù)據(jù)并反饋至控制系統(tǒng)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)。研究發(fā)

56、現(xiàn)，光質(zhì)影響植物光合作用和光信號(hào)調(diào)節(jié)，在植物生長(zhǎng)中起重要作用，不同的植物對(duì)光質(zhì)具有偏好性。比如，優(yōu)化紅光或遠(yuǎn)紅光的比例，可以提高三色堇的開花數(shù)量和質(zhì)量；而要想長(zhǎng)出肥厚的綠色生菜，就需要多用藍(lán)光和紅光。沒有土壤，植物“吃”什么？和田野生產(chǎn)不同，植物工廠要求潔凈的栽培空間，甚至需要無菌培養(yǎng)室。在這種條件下，就要用營(yíng)養(yǎng)液來“飼喂”植物。植物工廠采用循環(huán)流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)液來為植物提供營(yíng)養(yǎng)。蘿卜青菜，各有所愛，不同的植物也有不同的“口味”和“?。?）下列對(duì)本文的理解和推斷不正確的一項(xiàng)是食偏好”。比如，葉菜類、茄瓜類，花菜類的蔬菜，對(duì)營(yíng)養(yǎng)液的要求各不相同，很多植物對(duì)于營(yíng)養(yǎng)液的成分，酸堿性，溫度等也有不同的“挑剔

57、”程度。這就要求植物工廠對(duì)營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行個(gè)性化配制和運(yùn)用。由此看來，只要做到精準(zhǔn)的人工控制，就可在植物工廠里實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的夢(mèng)?？梢韵胂?，只要帶上種子、水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，利用太陽(yáng)能或其他清潔能源，就可生產(chǎn)出糧食、蔬菜和水果來，這不僅解決了“瓶頸期”問題，還能解決航海、航天、沙漠、極地等環(huán)境中的吃飯問題。（光明日?qǐng)?bào)，2020.12.10有刪改）（1）結(jié)合文本信息，給“植物工廠”下定義。（2）第段說明植物工廠里先進(jìn)設(shè)施的重要，作者是如何說清楚的？（3）結(jié)合上下文內(nèi)容，說說第段“由此看來”在文中的作用。A植物工廠被看成是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域的“潛力股”，說明其預(yù)示著農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。B植物工廠可以自由調(diào)控植物的生長(zhǎng)周

58、期，不受外界天氣、光照和土壤環(huán)境的影響。C第段畫線句生動(dòng)有趣，其主要意思是不同的植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)液的要求各不相同。D植物工廠技術(shù)的突破，使得在荒漠、太空、航船、極地建立農(nóng)場(chǎng)成為可能?！痉治觥勘疚氖且黄f明文，圍繞“植物工廠”進(jìn)行說明，植物工廠就是利用光合作用的原理，給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)，從而使高樓大廈變成一座座生產(chǎn)糧食和瓜果的車間。最后一段總結(jié)有了先進(jìn)設(shè)施，就能夠做到精準(zhǔn)的人工控制，從而實(shí)現(xiàn)植物工廠中的萬(wàn)物生長(zhǎng)的夢(mèng)?！窘獯稹浚?）本題考查說明方法。結(jié)合文本信息，給“植物工廠”下定義。首先，要確定句子主干，即“植物工廠是車間”；其次，確定該定義的外延和內(nèi)涵，也就是找到相關(guān)語(yǔ)句。植物工廠的相關(guān)內(nèi)容

59、在第二段，重要語(yǔ)句有“植物生長(zhǎng)的原理萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”“利用這個(gè)原理，在適宜條件下，給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)，就可以把莊稼“種”到空中去，把高樓大廈變成一座座農(nóng)場(chǎng)，用車間生產(chǎn)的辦法來生產(chǎn)糧食和瓜果”，最后，組織答案。（2）本題考查說明順序。第段中，作者先指出“植物工廠需要多種先進(jìn)設(shè)施”；接著指出根據(jù)不同植物來設(shè)置植物成長(zhǎng)的要素，需要“高精度地實(shí)時(shí)測(cè)量植物的生長(zhǎng)和生理狀態(tài)，生成數(shù)據(jù)并反饋至控制系統(tǒng)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)”，做到這一點(diǎn)，沒有先進(jìn)設(shè)施，很明顯是無法做到的。最后，列舉“調(diào)節(jié)光質(zhì)可以影響植物生長(zhǎng)”，側(cè)面說明植物工廠里先進(jìn)設(shè)施非常重要。第段“植物工廠要求潔凈的栽培空間，甚至需要無菌培養(yǎng)室。在

60、這種條件下，就要用營(yíng)養(yǎng)液來飼喂植物”，又從植物成長(zhǎng)的環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的角度，說明植物工廠里先進(jìn)設(shè)施非常重要。（3）本題考查詞句的作用?！坝纱丝磥怼泵黠@是總結(jié)句，有總結(jié)前文的作用，總結(jié)出植物工廠需要先進(jìn)的設(shè)施，有了先進(jìn)的設(shè)備，才能做到精準(zhǔn)的人工控制，也就可在植物工廠里實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的夢(mèng)。（4）本題考查信息篩選。ACD.正確；B.有誤，“不受”判斷錯(cuò)誤，根據(jù)原文“幾乎不受外界的天氣、光照和土壤環(huán)境的影響“可知其錯(cuò)誤；故選：B。答案：（1）植物工廠就是利用光合作用的原理，給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)，從而使高樓大廈變成一座座生產(chǎn)糧食和瓜果的車間。（2）作者先指出“植物工廠需要多種先進(jìn)設(shè)施”；然后指出需要“