第10課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》同步練習(xí)【含答案】

1、七年級(jí)下冊(cè)第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)練習(xí)題基礎(chǔ)部分1、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字1) chung（ ）疤 2) 震悚（ ） 3) ji（ ）問4) 空前（ ）5) 懼dn（ ） 6) 驚駭（ ）7) 孤shung（ ） 8) 粗拙（ ）9) zhu罵（ ）10) 擄走（ ）2、改正下列各句中的錯(cuò)別字。(1)我知道她并非學(xué)者，說了也無意。( )(2)從此對(duì)她有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可則。( )(3)他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛鐘一點(diǎn)花木。( )(4)又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我玩皮。( )3、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來?！睂?duì)這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）。A、遇到了

2、很大很響的雷，十分害怕起來。B、遇到一個(gè)霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D、我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒有遇到，表明我很膽小。4、選出字形不正確的一項(xiàng)（ ）。A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 煩瑣 莫明其妙C. 渴慕 投擲 毫不相干 D. 哀悼 和藹 深不可測(cè)5、加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。A. 我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開頭）B. 最討厭的是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音）C. 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。（大家）D. 我懼憚她什么呢?。êε拢?/p>

3、6、 依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。一到夏天，睡覺時(shí)她又 兩腳兩手，在床中間 一個(gè)“大”字， 得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng) 得那么熱。A. 張開 擺開 壓 烤 B. 伸開 擺成 擠 烤C. 張開 攤成 擠 烘 D. 伸開 攤成 壓 烘7、下列各句中沒有語病的是（ ）。A. 每當(dāng)回憶起向王老師學(xué)琴的那段生活，他那嚴(yán)肅的神態(tài)，親切的話語，耐心的指導(dǎo)，總浮現(xiàn)在我的眼前。B. 他找到了一個(gè)補(bǔ)救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來。C. 你能不能取得好成績(jī)，取決于你的不懈努力。D. 他進(jìn)了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒和草稿紙落在家里了。8、下列句中說話得體的一項(xiàng)是（ ）。A. 老師對(duì)小

4、明說：“這道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不明白？”B. 謝謝您的合作，歡迎您再來。C. 昨天是我的16歲誕辰。D. 老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。9、本文選自散文集，作者魯迅，原名，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說。10、在括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 （1）這種敬意，雖然也逐漸(冷淡、淡薄、冷漠)起來，但完全(消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地(詢問、審問、詰問)，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。（2）這(就、也、又)使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不

5、能做的事，她(卻、也、還)能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此(基本、全部、完全)消滅了。11、刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法。指出下列各句分別運(yùn)用了什么描寫方法。1) 她生得黃胖而矮。 ( )2) 最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。( )3) 她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了!( )12、修改下文中五個(gè)句子中的劃線部分“管住自己”是極為十分重要的。有了它，你絕對(duì)會(huì)成功；沒有它，你也許不會(huì)成功。試想，連自已都

6、管不住的人，將會(huì)無所作為?！肮茏∽约骸辈粌H是良好精神面貌的體現(xiàn)，更是日常行為規(guī)范的要求。讓我們套住“管住自己”的鎖鏈，作一個(gè)有所作為的人吧！13、下面哪些句子是表現(xiàn)長(zhǎng)媽性格特點(diǎn)的？在該句后打“”1她生得黃胖而矮。（ ）2最討厭的是常喜歡“切切察察”，向人們低聲絮說些什么事。（ ）3又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。（ ）4一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身。（ ）5我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。（ ）閱讀理解閱讀下面的文段，回答問題（一）大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向

7、來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1結(jié)合文意解釋文中加粗詞語。無益：2阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)，體現(xiàn)她對(duì)“我”的_，而“我

8、”認(rèn)為“_”，也就從來沒有對(duì)阿長(zhǎng)說起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的_，這些都為下文_設(shè)下了伏筆和懸念。3阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)，說明了什么？4為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來了”？5選文畫橫線句子的表達(dá)方式是_，它表明了作者_(dá)的感情，句中的“這”指代_。6“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”為什么這樣說？（二）祖母的啟蒙祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁頁耐心地講司馬光砸缸救人孔融讓梨

9、岳母刺字等故事。上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細(xì)伢子呵，你長(zhǎng)大了要努力讀書，書會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對(duì)人要寬，要幫助比自己窮困的人?！蔽疑嫌變簣@時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營(yíng)養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說：“

10、我的乖伢子，你做得對(duì)呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！”“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。冬至之夜，我久久地佇立于陽臺(tái)上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。1文中共寫了四件事，請(qǐng)依次概括出來。其中哪件是詳寫的，為什么要這樣安排？2上文中的主人公是_。3祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是_。A諄諄善誘 B啟發(fā)鼓勵(lì) C

11、以身作則 D言傳身教4第段中加粗字“對(duì)人要寬”的“寬”字的含義是_。5第段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是_。6第段末尾的省略號(hào)有什么意義？7最后一段畫線句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文_，“閃光”照應(yīng)了上文_。8文中突出了祖母的什么品質(zhì)？（三）打電話第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門口惟一的公用電話前排隊(duì)，打電話回家請(qǐng)媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢一年級(jí)的教室就在電話旁。小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常望著打電話的隊(duì)伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級(jí)學(xué)生打電話的矮木箱這天，黃子云下定決心，他要打電話給

12、媽媽。然而，上課鐘終于響起。前邊的人放棄了電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，A_發(fā)現(xiàn)沒人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。“媽媽，是我，我是云云”“媽媽，我上一節(jié)課數(shù)學(xué)又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個(gè)人考一百呢”“上課了，趕快回教室！”一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生由他身旁走過，大聲B_著他?！皨寢專∥乙险n去了，媽媽！早上我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還有切油豆腐，有的時(shí)候買一粒肉粽”不知怎么，黃子云清了下鼻子，再說話時(shí)聲嗓變了腔：“媽媽！我，我想你，好想好想你，我不要上學(xué)，我要跟你一起，媽媽！你為什么還不回家？為什么還不回家？你

13、在哪里？媽媽”黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子語音自話筒中傳來：“下面音響十點(diǎn)三十二分十秒”黃子云離開電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。1、在下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入文中A、B二處的橫線上。左顧右盼催促 流連忘返 呼喚 猶豫不決 督促2、第2段中，黃子云為什么羨慕別人打電話？3、黃子云電話中與“媽媽”交談的內(nèi)容與別的孩子有何不同?根據(jù)文章內(nèi)容說明原因4、黃子云掛上電話的一剎那，女子的報(bào)時(shí)話音暗示了什么？（四）、閱讀下面短文，然后回答問題“咔嚓呼”，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸

14、好沒傷人。一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車啊，真是”后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來?！皩?duì)不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們”姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一項(xiàng)。只聽“咝”，傘面被尖利的玻璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了?！班　痹诔丝偷耐锵曋校媚飬s朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的

15、大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛?！澳闳グ?，我來！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮?！安ＡТ靶藓昧?？”盲人夫婦問?！坝晖Ａ??！贝鬂h回答。“那就好。”乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了?！薄澳?，哈哈”又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志想接過來，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里

16、的每一個(gè)人。（選自小小說傘）本文運(yùn)用的敘述方法是（ ）A順敘B倒敘C插敘2本文以_為線索，記敘了在冷風(fēng)驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以后，售票員和乘客_的事。3“大漢”“面帶歉意”的原因是_；姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是_。4閱讀文中畫線部分，想一想：“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦，乘客們?yōu)槭裁从帧岸忌埔獾男α?？”答：_。5本文的情節(jié)，可以分為“震飛玻璃”“_”“_”三個(gè)部分。6聯(lián)系全文，可見文章結(jié)尾處的“暖意”指的是_。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)練習(xí)題答案基礎(chǔ)題1、1）瘡 2）sng 3）詰 4）kng 5)憚 6)hi 7)孀 8)zhu 9)咒 10)l2、（1）益（2）測(cè)（3）種（4

17、）頑3、B；4、B；5、C；6、B；7、D；8、B。9、朝花夕拾，周樹人，狂人日記10、（）淡??；消失；詰問。（）又；卻；完全。11、肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。12、刪“極為”或“十分”?！敖^對(duì)”改為“也許”，“也許”改為“一定”（或絕對(duì)）。改為“還會(huì)有所作為嗎？”將“良好精神面貌的體現(xiàn)”與“日常行為規(guī)范的要求”對(duì)調(diào)。刪去“套住”“鎖鏈”。13、2 3 4閱讀理解（一）1沒用。關(guān)愛；她并非學(xué)者，說了也無益；輕視；阿長(zhǎng)贈(zèng)書說明阿長(zhǎng)對(duì)“我”極其疼愛，表明她的善良、樸實(shí)。 被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)。議論；對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬；阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)的事。6這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。 （二）1四件事依次為：A啟發(fā)“我”從小愛讀書；B鼓勵(lì)待人謙讓，熱情幫助；C將蝦皮送給李伯伯；D把豆腐粉送給劉爺爺。其中前兩件事詳寫，其依據(jù)在于上文的中心是祖母對(duì)“我”的啟蒙，而后兩件事雖對(duì)“我”有所啟示，但并非祖母有意識(shí)地對(duì)“我”進(jìn)行教育。祖母 3D 4寬厚、寬恕 5小表明祖母所做的這一類事遠(yuǎn)不止上文所述的兩件。