初中化學(xué)魯教版八年級(jí) 化學(xué)反應(yīng)的表示部?jī)?yōu)課件

1、大千物語(yǔ)化學(xué)反應(yīng)的表示符號(hào)氫氣燃燒宏觀現(xiàn)象 微觀實(shí)質(zhì)變化多端想象力比知識(shí)更重要 愛(ài)因斯坦可用下列方法表示氫氣燃燒，請(qǐng)分析這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)，你認(rèn)為哪種方法更好？為什么？用文字表示：用圖形表示：用化學(xué)式表示：用化學(xué)式表示：2 H2+ O22 H2O點(diǎn)燃H2+ O2H2O點(diǎn)燃?xì)錃? 氧氣 水點(diǎn)燃簡(jiǎn)單、濃縮、通用能反映客觀事實(shí)、又能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律問(wèn)題探究氫氣燃燒化學(xué)方程式微觀符號(hào)宏觀用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式的定義符號(hào)宏觀宏觀微觀表示水這種物質(zhì)表示水由氫元素和氧元素組成表示一個(gè)水分子表示一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成HO2宏觀微觀溫故知新化學(xué)式的意義量的意義根據(jù)化

2、學(xué)式可以計(jì)算化學(xué)式量根據(jù)化學(xué)式可以計(jì)算出組成物質(zhì)的各種元素之間的質(zhì)量比二、化學(xué)方程式的意義（通讀法）知形明義2H2+ O22H2O點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕庠邳c(diǎn)燃的條件下反應(yīng)可以生成水宏觀每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)可以生成36份質(zhì)量的水定量關(guān)系從化學(xué)式的意義的研究角度觀察，挖掘氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式表示的意義？先自己思考，然后組內(nèi)交流。每?jī)蓚€(gè)氫分子與一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩個(gè)水分子微觀方法遷移定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義1宏觀：表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件2微觀：表示化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子的數(shù)量關(guān)系3質(zhì)量：表示化學(xué)反應(yīng)中各種物質(zhì)的質(zhì)量比化學(xué)方程式表示的意義木炭燃燒C+O2 CO

3、23Fe+2O2 Fe3O4鐵絲燃燒請(qǐng)嘗試書(shū)寫(xiě)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式嘗試探究1以客觀事實(shí)為依據(jù)2遵守質(zhì)量守恒定律書(shū)寫(xiě)原則寫(xiě)而有據(jù)書(shū)而有則Fe+2O2 Fe3O44Fe+3O2 2Fe2O3請(qǐng)你幫忙找一找下面兩個(gè)方程式的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。 科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度解決反應(yīng)條件1、C+O2 CO22、C+O2 = CO2你認(rèn)為這兩個(gè)化學(xué)方程式哪個(gè)正確？并說(shuō)出你的理由？CO2 + H2O = H2CO3碳酸飲料碳酸光合作用6CO2+6H2O C 6H12O6+6O2 光照 .葉綠素仔細(xì)觀察下面兩個(gè)化學(xué)方程式，你能有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？CO2 + H2O = H2CO3碳酸辨析探究有條件有有條件的化學(xué)反應(yīng)方

4、程式一定要注明條件 化學(xué)反應(yīng)的條件具有可控性趣味實(shí)驗(yàn) -瓶吹氣球?qū)馇蛑械奶妓徕c粉末倒入食醋中解決氣體符號(hào)木炭燃燒C+O2 CO2常溫下：氣體氣體氣體氣體電解水請(qǐng)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式有條件有如果反應(yīng)物沒(méi)有氣體，而生成物中有氣體生成則標(biāo)記“”請(qǐng)你觀察下面兩個(gè)反應(yīng)，能否找到氫氣和氧氣后面加向上箭頭的原因？2H2O 2H2+ O2 辨析探究2H2O 2H2 + O2通電無(wú)中生有解決沉淀符號(hào)二氧化碳使石灰水變渾濁其本質(zhì)是二氧化碳和氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈣的緣故，同時(shí)生成水，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。3Fe+2O2 Fe3O4固體固體 產(chǎn)物中的固體后面有什么不同？對(duì)比觀察兩個(gè)反應(yīng)能否找到什么情況下在產(chǎn)物后面加向下的箭頭？如果反應(yīng)物沒(méi)有固體，而生成物中有沉淀生成則標(biāo)記“”Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O固體辨析探究無(wú)中生有小實(shí)驗(yàn)1描述反應(yīng)事實(shí)2配平化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟整合探究首先在短線的左邊寫(xiě)出反應(yīng)物的化學(xué)式，然后在短線的上邊注明反應(yīng)條件，最后在短線的右邊寫(xiě)出生成物的化學(xué)式，同時(shí)注明生成物的狀態(tài)。微課堂最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式1鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁2鎂條燃燒寫(xiě)出下面反應(yīng)的化學(xué)方程式學(xué)以致用2Mg+O2 2MgO4Al+3O2 2 Al2O3意義讀法書(shū)寫(xiě)原則書(shū)寫(xiě)步驟定義化學(xué)方程式盤(pán)點(diǎn)收獲宏觀化學(xué)反應(yīng)符號(hào)微觀美麗化學(xué)1鞏固作業(yè)：