部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案表格版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)道德與法治學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)（部編版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱1、1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第一課時(shí) 成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。2.過(guò)程方法：體會(huì)學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是為了更好的成長(zhǎng)，我們必須努力。3.知識(shí)技能：學(xué)習(xí)如何做小調(diào)查、填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；積累與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言警句。核心素養(yǎng)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的發(fā)展。教材分析成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)是部編版小學(xué)道德與法治教材第一單元第一課。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀

2、，掌握學(xué)習(xí)的方法，這是本單元的主要價(jià)值取向。這一課時(shí)通過(guò)讓學(xué)生回憶出生以后的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)；通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材中問(wèn)題的思考，感受人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)難點(diǎn)感受成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)煩惱和學(xué)習(xí)困難也會(huì)越來(lái)越多，這對(duì)剛進(jìn)入中年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們面臨著新的挑戰(zhàn)。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指出，這一階段的小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段。這是思維發(fā)展中最艱難的一個(gè)階段，學(xué)生剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，對(duì)于“學(xué)習(xí)”的概念局限于學(xué)

3、校課堂、書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于終身學(xué)習(xí)理解的不深刻。教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程，深入觀察生活，采訪周圍朋友。2.強(qiáng)調(diào)做中學(xué)，通過(guò)范例引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑的多樣性，明白生活處處皆學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、以物喻人引思考。在上課之初，我以大樹(shù)的成長(zhǎng)歷程導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受到所有的生命都在努力的成長(zhǎng)。二、生命之初學(xué)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)不是始于進(jìn)入校園，止于離開(kāi)校園，而是貫穿整整一生，從來(lái)到世界的那一刻，學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始了。引導(dǎo)學(xué)生回憶小時(shí)候我們都掌握了哪些技能，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)話、走路，這些本領(lǐng)不是天生就會(huì)的，而是反復(fù)練習(xí)習(xí)得的。三、小小少年多才學(xué)。自小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我

4、有筆如刀。進(jìn)入學(xué)校的兩年來(lái)，你都學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？學(xué)生交流，在討論中感受到每一個(gè)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，都充滿了艱辛，但是也獲得了快樂(lè)。四、勵(lì)志故事激志向。在課堂上我們不僅可以講述囊螢映雪的故事，匡衡鑿壁借光、孫敬懸梁刺股、祖逖聞雞起舞，這些故事既可以豐富教材，也可以讓課堂發(fā)出中國(guó)聲音、傳播中國(guó)文化，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷的世界人。這不是口號(hào)，就是在常規(guī)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。五、終身學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)。不僅少年兒童需要學(xué)習(xí)，中年人、老年人、各行各業(yè)的人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。讓學(xué)生做一個(gè)小調(diào)查，采訪家長(zhǎng)都需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)、為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)，從中體會(huì)到成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)。六、名言警句記心上。吾生而

5、有涯，而知也無(wú)涯。你知道關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，如果不知道也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯，課下就撐起探索的舟，去尋找更多的名人名言牢記在心吧！在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以生為本，激發(fā)學(xué)生交流的興趣，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予積極的評(píng)價(jià)。最后我也會(huì)滿含深情的進(jìn)行小結(jié)：“孩子們你們看，一棵小樹(shù)長(zhǎng)一年，可以做籬笆，也可以當(dāng)柴燒；十年的樹(shù)，可以做檁條；二十年的樹(shù)用處就大了，可以做梁，可以做柱子，也可以做家具。我們學(xué)到更多的知識(shí)，用處就像大樹(shù)一樣多，會(huì)對(duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。但是，絕對(duì)沒(méi)有一顆大樹(shù)是種子種下去，馬上就變成大樹(shù)的，在最下面，是千百萬(wàn)條根，忙碌而不停的吸收營(yíng)養(yǎng)；在最上面，這些枝葉是大樹(shù)的希望所在，在努力的尋找光明；而在中間，

6、一定是一年又一年，歲月刻畫(huà)的年輪，記錄著它所經(jīng)歷的風(fēng)霜。我們也要像大樹(shù)一樣，心存志向，追求理想，不斷學(xué)習(xí)，不怕風(fēng)霜，最終成為頂天立地的棟梁之才?！眰€(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì) 1.1成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)樹(shù)木種子、發(fā)芽、小樹(shù)、大樹(shù) 對(duì)應(yīng)著 嬰兒、學(xué)生、成年人、老年人 四個(gè)階段 教學(xué)反思（三年級(jí)道德與法治上冊(cè)） 本課主備人：李廣鵬小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱1、2學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第二課時(shí) 處處可學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的途徑，能夠通過(guò)不同的方式獲取知識(shí)。認(rèn)識(shí)到玩耍和“做”也能夠?qū)W習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，善于學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的途徑，能夠在玩中學(xué)，在做中學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)

7、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲，感受學(xué)習(xí)的魅力。核心素養(yǎng)形成主動(dòng)探究、積極思考的核心素養(yǎng)教材分析三年級(jí)教材兼顧兒童特點(diǎn)，又注意教材具有思維含量重點(diǎn)難點(diǎn)了解學(xué)習(xí)途徑的多樣化，做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生抽象思維開(kāi)始形成，逐漸向深刻發(fā)展。學(xué)生在各方面都有濃厚的興趣。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課播放視頻：人之初 一起來(lái)朗誦。導(dǎo)入語(yǔ)：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)有哪些途徑呢？講授新課【先學(xué)指導(dǎo)】 組織學(xué)生閱讀課本，做好筆記，并解決新課導(dǎo)航里面的問(wèn)題。小觀察：在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過(guò)許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程安排？你學(xué)到了哪些方面的知識(shí)？小思考：學(xué)習(xí)

8、一定是要通過(guò)課本和課堂嗎？我們還有沒(méi)有其他的途徑可以學(xué)習(xí)呢？（課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、通過(guò)書(shū)籍雜志等學(xué)習(xí)是比較常見(jiàn)的方式）探究一：請(qǐng)你判斷一下，下面的同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的？你也有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)嗎?過(guò)渡語(yǔ)：除了這些途徑以外，還會(huì)有許許多多的途徑可以讓我們學(xué)習(xí)！我們先來(lái)看看小光的故事吧！探究二：小光是怎樣學(xué)會(huì)交朋友的？小歸納：我們?cè)谂c同學(xué)的交往中，懂得了人與人之間應(yīng)友好對(duì)待，學(xué)會(huì)了交朋友的技巧和方法。經(jīng)驗(yàn)分享：除此之外，你通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)到了知識(shí)？在野外玩耍時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲(chóng)。參觀科技館，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少科學(xué)知識(shí)。我小時(shí)候經(jīng)常和哥哥還有爸爸媽媽一起玩24點(diǎn)的游戲，在游戲中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用加

9、減乘除的方法。小小答疑專家：野外玩耍、參觀科技館、玩撲克等等，這不少玩耍嗎？玩耍也可以學(xué)習(xí)嗎？小歸納：玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。制作“在玩中學(xué)”記錄卡。溫馨提示。思考：人類的祖先為了生存，學(xué)習(xí)了許多的技巧，這些技巧是怎樣學(xué)習(xí)到的呢？學(xué)習(xí)大秘訣：從做中學(xué)。七嘴八舌：說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的？人類的祖先為了生存，學(xué)習(xí)了許多的技巧，這些技巧是怎樣學(xué)習(xí)到的呢？我跟爺爺學(xué)種花，不僅學(xué)會(huì)了怎么種花，還懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而廢。學(xué)習(xí)面面觀：你感受到了什么？總結(jié)：生活處處可學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)：我們不僅可以在書(shū)本中，在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，我們還可以在生活的方方面面去學(xué)習(xí)知識(shí)！ 個(gè)性修改

10、板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第二課時(shí)從書(shū)中學(xué)從玩中學(xué) 處處可學(xué)習(xí)從做中學(xué)教學(xué)反思小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱2、1我學(xué)習(xí)我快樂(lè)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。2.過(guò)程方法：體會(huì)學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是為了更好的成長(zhǎng)，我們必須努力。3.知識(shí)技能：學(xué)習(xí)如何做小調(diào)查、填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；積累與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言警句。核心素養(yǎng)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的發(fā)展，形成主動(dòng)探究、積極思考的核心素養(yǎng)教材分析本課是部編教材道徳與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)的第2課，是學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)的意義有了進(jìn)一步認(rèn)知后，進(jìn)而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，

11、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課由學(xué)習(xí)的快樂(lè)”“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”兩個(gè)欄目組成，設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)的意義有了進(jìn)一步認(rèn)知后，進(jìn)而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析通過(guò)第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟到人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處都要學(xué)習(xí)。但是對(duì)于學(xué)習(xí)中的快樂(lè)體驗(yàn)，他們還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，對(duì)于這樣的情況，讓學(xué)生初步感受體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)本身所含的快樂(lè)。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新教學(xué)設(shè)計(jì)：一導(dǎo)入同學(xué)們西瓜+空調(diào)+滿格WIFI的完整暑假已經(jīng)過(guò)去兩周了，你們是不是還沉浸在各種興趣特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和游覽祖國(guó)大好河山的

12、愜意生活中呢？這個(gè)假期你get到了哪些新技能，咱一同來(lái)分享一下。生1：我旅行時(shí)認(rèn)識(shí)了許多植物。生2：我在媽媽的幫助下學(xué)會(huì)了炒一道菜。生3：做完作業(yè)參加科技館，學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。師：同學(xué)們的活動(dòng)真是豐富多彩，你們知道嗎，旅行、參觀科技館也是很重要的學(xué)習(xí)途徑。生活讓人快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓人更快樂(lè)。今天讓同學(xué)們和老師一同走進(jìn)快樂(lè)的課堂。-板書(shū)課題新授（體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)快樂(lè)）同學(xué)們，今天早上老師去吃自選早餐。主食有：面包、包子、餅。湯類有：牛奶、粥。那聰明的同學(xué)你們幫助老師想一想主食和湯類只能各選一種，一共有幾種搭配方法呢？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)讓同學(xué)給老師來(lái)搭配早餐。師：同學(xué)們太聰明了，用先確定一類的方法順

13、序找到了解決問(wèn)題的答案，不僅讓老師快樂(lè)地吃上了早餐而且還利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了這個(gè)生活問(wèn)題。還有哪一門(mén)課程也讓你體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢？ 生：語(yǔ)文、體育、音樂(lè)等。師：看來(lái)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅能給我們的生活帶來(lái)方便，也給我們帶來(lái)很多的快樂(lè)。板書(shū)：知識(shí)師：同學(xué)們不光學(xué)校里的課程是學(xué)習(xí)，其實(shí)在生活活動(dòng)中也存在各種知識(shí)。大家看： （參與家務(wù)活動(dòng)）（小組活動(dòng)）老師這里有一張家務(wù)小能手實(shí)踐活動(dòng)表格，通過(guò)這張表格我們能看出來(lái)這位同學(xué)是父母的好幫手、也是一個(gè)好孩子。那老師也來(lái)采訪一下你們，你們做過(guò)家務(wù)嗎？生答下面根據(jù)課前提示，小組同學(xué)互相討論，最后請(qǐng)每個(gè)小組選出一名代表，上臺(tái)展示自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。生1：疊衣

14、服、生2：剝大蒜、生3：釘扣子、生4：整理講桌?；顒?dòng)結(jié)束選一名代表談感受。師：剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有耐心，并且十分細(xì)心，你們?cè)谧黾覄?wù)中體驗(yàn)到了快樂(lè)。今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)一段小視頻，看完你會(huì)更有收獲。（出示疊衣服的視頻）通過(guò)這幾個(gè)家務(wù)活動(dòng)老師發(fā)現(xiàn)你們真是家務(wù)小能手。板書(shū)：家務(wù)家務(wù)活動(dòng)讓我們感覺(jué)到快樂(lè)，生活中其實(shí)有很多快樂(lè)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，誰(shuí)想來(lái)分享一下？（交流生活活動(dòng)）生1：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，體驗(yàn)田園生活。親身感受食品科技給現(xiàn)代生活帶來(lái)的便利，體驗(yàn)到食品工業(yè)發(fā)展的成果。生2：近距離體驗(yàn)消防、感受消防和學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。不僅滿足了自己的好奇心，同時(shí)提高了安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。生3：在教練

15、輔導(dǎo)下練習(xí)滑冰，冰雪體驗(yàn)活動(dòng)，感受冰雪運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。師：看來(lái)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿性S多快樂(lè)體驗(yàn)的活動(dòng)，今天老師也帶了一段視頻咱們一起去感受一下這些同學(xué)的快樂(lè)吧。（視頻）看來(lái)同學(xué)們?cè)诟鞣N活動(dòng)中都有不同的快樂(lè)。板書(shū)：生活4.（閱讀活動(dòng)）（小組合作）師:在剛才的視頻中我們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，書(shū)是大海，我們是小魚(yú)，在大海中自由自在地遨游；書(shū)是天空，我們是小鳥(niǎo)，在天空中愉快地飛翔。那現(xiàn)在也請(qǐng)和同學(xué)分享一下你們自己課外閱讀的快樂(lè)吧，老師有三點(diǎn)要求： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 向同學(xué)推薦幾本有趣的書(shū)籍 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 把書(shū)中自己喜歡的內(nèi)容交流

16、分享 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 其它同學(xué)用心體會(huì)。學(xué)生交流，小組分享，小組代表匯報(bào)。板書(shū)：閱讀三師總結(jié)：同學(xué)們，我們只有認(rèn)真細(xì)心地學(xué)習(xí)，才能從中體會(huì)快樂(lè)，真正做到我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。讓我們好好學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)，收割理想的果實(shí)，當(dāng)然，學(xué)習(xí)中也不免會(huì)遇到一些困難和挫折，面對(duì)挫折怎么辦？課下咱們預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。四課下延伸（師生互動(dòng)）：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。一本本好書(shū)，就是一筆筆寶貴的財(cái)富，不同的書(shū)給了我們不同的財(cái)富，讀書(shū)是一件樂(lè)事、趣事，是一種享受，希望你們每個(gè)人都能養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，愛(ài)上讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。課的最后讓我們拿起課前準(zhǔn)備的書(shū)簽，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好

17、后張貼在咱們的宣傳欄中，與同學(xué)們一起分享。也希望你們做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)的好少年。 個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)：我學(xué)習(xí) 我快樂(lè) 生活 閱讀教學(xué)反思（三年級(jí)道德與法治上冊(cè)） 本課主備人：李真小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱2、2我學(xué)習(xí)我快樂(lè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后的喜悅，樹(shù)立戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心和決心。知識(shí)與技能：懂得通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q學(xué)習(xí)中的困難。過(guò)程與方法： 知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的方法，在體驗(yàn)中培養(yǎng)良好的心態(tài)和堅(jiān)定的決心。核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，勇于面對(duì)與克服困難，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。教材分析本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)含的快樂(lè)，激

18、發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的巨大興趣，學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難有方法教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，但抽象思維開(kāi)始形成。具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法小組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備課件學(xué)生：戰(zhàn)勝困難的小故事教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 1播放視頻遇到困難我不怕2動(dòng)動(dòng)小腦筋：3、米卡都遇到了哪些困難呢？4、你也有遇到過(guò)類似的困難嗎？遇到困難怎么辦呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！二、活動(dòng)探究：活動(dòng)一：每個(gè)人都會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難1困難多多面面觀：課本第10頁(yè)三

19、幅圖片。2總結(jié)：每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，會(huì)阻擋我們前進(jìn)的腳步。3過(guò)渡：那么，當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候該怎么辦呢？4王棟學(xué)騎車：（1）王棟學(xué)騎車的故事，帶給我們什么啟示？（2）你還知道哪些關(guān)于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的故事呢？愛(ài)迪生和孫康的故事。5總結(jié)：學(xué)習(xí)的路上總會(huì)遇到各種各樣的困難，我們要有戰(zhàn)勝困難的決心?；顒?dòng)二：戰(zhàn)勝困難有方法1過(guò)渡語(yǔ)：你都遇到過(guò)哪些困難呢？2學(xué)習(xí)“攔路虎”：學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”就像一座座小山擋住我們前進(jìn)的腳步。你遇到過(guò)的“攔路虎”有哪些呢？把它們寫(xiě)在小山上。3實(shí)話實(shí)說(shuō)：你遇到“攔路虎”時(shí)，會(huì)有什么心情？你當(dāng)時(shí)的心態(tài)與下圖中哪種心態(tài)吻合

20、就再方框中打上“”。4想一想：哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，為什么？5總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，我們只有保持良好的心態(tài)，多想辦法、堅(jiān)持不懈，才有可能戰(zhàn)勝困難，取得成功！6過(guò)渡語(yǔ)：除了要保持良好的心態(tài)以外，要戰(zhàn)勝困難，我們還要講究方法。7戰(zhàn)勝困難有方法：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？8.小貼士。9試一試:拳擊勇士。10教師寄語(yǔ)。只要堅(jiān)持不放棄，方法總比困難多！活動(dòng)三：享受戰(zhàn)勝困難的喜悅1小小分享會(huì)：（1）當(dāng)你經(jīng)歷困難的時(shí)候，你是怎樣的心情？（2）你后來(lái)是怎么戰(zhàn)勝困難的？（3）戰(zhàn)勝困難以后，你感覺(jué)怎么樣？2總結(jié)：學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，雖然學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的

21、困難，但是戰(zhàn)勝困難能夠享受到更多、更大的快樂(lè)！3師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)僖膊慌聦W(xué)習(xí)的困難了！4齊唱困難我不怕。三、總結(jié)升華：學(xué)習(xí)總是有快樂(lè)也有困難，而戰(zhàn)勝困難會(huì)給我們帶來(lái)更大的快樂(lè)享受！個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)： 堅(jiān)持+方法+成功教學(xué)反思：（三年級(jí)道德與法治上冊(cè)） 本課主備人：劉玉雪 劉亞小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱3、1做學(xué)習(xí)的主人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：敢于挖掘自己的潛力，樹(shù)立信心。 能力與方法：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處增強(qiáng)自信，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)提問(wèn)和解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)

22、腦，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方法解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，勇于面對(duì)與克服困難，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，掌握好學(xué)習(xí)方法。教材分析做學(xué)習(xí)的主人是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容，本課作為本單元最后一課。本課主要針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處以及學(xué)習(xí)上的潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心；學(xué)會(huì)多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到好學(xué)和會(huì)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，多提問(wèn)，克服畏難情緒敢于提問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)清學(xué)習(xí)不理想是有原因，敢于大膽提問(wèn)，

23、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng)，具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的自我認(rèn)識(shí)開(kāi)始悄悄萌芽，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也逐漸由直觀向理性過(guò)渡，這為教學(xué)的開(kāi)展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)狀會(huì)更加嚴(yán)重，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，且時(shí)間觀念還是相對(duì)淡薄，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)方法小組討論法、問(wèn)題探究、社會(huì)實(shí)踐法等。教學(xué)準(zhǔn)備課件、課上所需的視頻素材、學(xué)生觀察活動(dòng)記錄表（觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己學(xué)習(xí)的潛力）教學(xué)過(guò)程：一、

24、 教學(xué)導(dǎo)入 播放歌曲我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子九江縣第一小學(xué)校歌匡廬山下，八里湖泮， 九江縣一小是美麗的校園。 老師像春風(fēng)吹拂， 我們像鮮花盛開(kāi)， 我們像鮮花盛開(kāi)。 一陣陣書(shū)聲多么悠揚(yáng)，一陣陣歌聲多么歡快。 我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子， 幸福笑臉燦爛我們童年， 幸福笑臉燦爛我們童年。 心靈純潔，身影矯健， 九江縣一小是成長(zhǎng)的搖籃。 老師像雨露飄灑， 我們像秧苗拔節(jié)， 我們像秧苗拔節(jié)。 金色的夢(mèng)想放飛藍(lán)天， 遠(yuǎn)大的志向揚(yáng)帆大海。 我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子， 德育體育精彩我們童年， 德育體育精彩我們童年。 這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的美好的事情。今天就讓我們一起走進(jìn)第三課做學(xué)習(xí)的主

25、人 。二、講授新課第一板塊：人人都能學(xué)得好播放小孩和奶奶跳廣場(chǎng)舞的視頻。生談感受，并說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)過(guò)哪些東西，與同桌分享。3、播放教材第14頁(yè)的圖片師：同學(xué)們，俗話說(shuō)的好“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好。同學(xué)們，大家看看這些圖片，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有哪些長(zhǎng)處?預(yù)設(shè)生1：聽(tīng)音樂(lè)唱歌。生2：做手工。生3：說(shuō)出星星的名稱和方位。生4：安慰他人。生5：畫(huà)畫(huà)。師：同學(xué)們說(shuō)得非常對(duì)！下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谀姆矫孀龅帽容^好呢?活動(dòng)一：人人都有閃光點(diǎn)出示活動(dòng)要求。提交匯總單，并上臺(tái)展示。師小結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好?；顒?dòng)二：我是小小診斷家出示活動(dòng)要求出

26、示學(xué)習(xí)煩惱的三個(gè)事例。學(xué)生回答問(wèn)題?？偨Y(jié)歸納學(xué)習(xí)不理想的原因。小結(jié)后進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。師：另外，每個(gè)人都有這樣或者那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻對(duì)這些潛力視而不見(jiàn)。我們的潛力是巨大的?，F(xiàn)有潛能只不過(guò)是冰山一角。像愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生這樣的天才，一生中也不過(guò)運(yùn)用了他們潛能的百分之十。出示加德納總結(jié)的7類潛能圖和自測(cè)表。讓學(xué)生通過(guò)自測(cè)表認(rèn)識(shí)自我。請(qǐng)學(xué)生課下收集他人對(duì)自己潛力的評(píng)價(jià)。3.師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的，我們要相信自己，敢于發(fā)掘自己的潛能，敢于挑戰(zhàn)！第二課時(shí)第二板塊：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)活動(dòng)三：小小討論會(huì)談?wù)撛掝}一：我們?cè)摬辉摮３?wèn)“為什么”？生討論回答。小結(jié)“為什么”的重要性。并出示名人故

27、事。話題二：你心中的問(wèn)號(hào)有哪些？說(shuō)說(shuō)自己心中的為什么。幫小建軍解決問(wèn)題。3師小結(jié)：在老師的眼里，即使你們提出一些看起來(lái)很“傻”的問(wèn)題，也請(qǐng)你們不要感到難為情。因?yàn)槟銈兒苡赂?，能提出?wèn)題的學(xué)生才是愛(ài)思考的好孩子。相信自己，加油！話題三：觀察與思考學(xué)生展示上節(jié)課的調(diào)查報(bào)告單。談?wù)剬ふ乙蓡?wèn)的方法。三、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么。 四、布置作業(yè)1、做一下課本18頁(yè)評(píng)一評(píng)。2、請(qǐng)你記錄下自己一天當(dāng)中的所有疑問(wèn)，并嘗試為這些疑問(wèn)找到答案.個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)： 做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)主人人人都能學(xué)得好虛心、目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)方法適當(dāng)、自信等多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)勇敢、自信教學(xué)反思小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名

28、稱3、2做學(xué)習(xí)的主人第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)時(shí)間的重要性，經(jīng)歷合理安排時(shí)間、把握時(shí)間，嘗試處理學(xué)習(xí)與興趣、娛樂(lè)的矛盾。2.學(xué)生在經(jīng)歷場(chǎng)景體驗(yàn)的過(guò)程中，親自感受時(shí)間的可貴，嘗試合理安排自己的學(xué)習(xí)生活。3.培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成良好的時(shí)間觀念。核心素養(yǎng)1.活用課內(nèi)教材資源，感悟道德認(rèn)知2.利用課堂活動(dòng)資源，體驗(yàn)道德情感3. 巧用課堂生成資源，強(qiáng)化道德觀念4. 善用課外生活資源，深化道德行為教材分析本課針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法而設(shè)置,共設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)”“我和時(shí)間交朋友”“好經(jīng)驗(yàn)共分享”，四個(gè)話題各有側(cè)重，第一、第二話題在第一課時(shí)完成，重點(diǎn)

29、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，掌握有效學(xué)習(xí)方法。第三、第四個(gè)話題在第二課時(shí)完成，幫助學(xué)生了解合理安排時(shí)間的好處以及方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的理念。2.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生自我認(rèn)識(shí)開(kāi)始悄悄萌芽，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也逐漸由直觀向理性過(guò)渡，這為教學(xué)的開(kāi)展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)狀會(huì)更加嚴(yán)重，有些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生開(kāi)始懷疑自己，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，相對(duì)于一二年級(jí)，主動(dòng)發(fā)問(wèn)的熱情也會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)稍有降低，他們每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對(duì)“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)

30、，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，且時(shí)間觀念還是相對(duì)淡薄，他們不太懂得如何珍惜時(shí)間，也不太懂得如何提高學(xué)習(xí)的效率，有的同學(xué)不太會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間和休息時(shí)間，再加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)方法小組討論法、問(wèn)題探究、情景模擬等。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件，教師提前找學(xué)生錄好文中案例的音頻。 2.課前學(xué)生搜集自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，寫(xiě)在蘋(píng)果卡片上。教學(xué)過(guò)程：（一）游戲?qū)?.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課做學(xué)習(xí)的主人,板書(shū)課題。2.孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)玩?zhèn)€金雞獨(dú)立的游戲。請(qǐng)同學(xué)們起立，彎曲并抬高你其中的一條腿，手臂自然下垂，保持一分鐘不準(zhǔn)動(dòng)，能做到嗎

31、？（二）我和時(shí)間交朋友活動(dòng)一：一分鐘能做什么1.孩子們剛才我們玩了一分鐘金雞獨(dú)立的游戲，你有什么感受？你們覺(jué)得這一分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)？2.一分鐘到底長(zhǎng)還是短？一分鐘到底能做些什么？現(xiàn)在老師送給大家一分鐘，請(qǐng)大家拿出筆，看你一分鐘能寫(xiě)幾個(gè)字？PPT出示：明日歌的詩(shī)句。3.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你一分鐘寫(xiě)了幾個(gè)字？我們同學(xué)利用一分鐘時(shí)間，每個(gè)人都寫(xiě)了十多個(gè)字，一分鐘還能干什么？我們來(lái)看大屏幕，出示一分鐘能做什么的視頻。4.我們的生命是由無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘組成的，對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)時(shí)間就是生命，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)時(shí)間就是勝利，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間就是知識(shí)，有這樣兩則故事5.PPT出示21頁(yè)故事屋的故事。教師配樂(lè)朗讀課本21頁(yè)故事屋的故事，另

32、補(bǔ)充巴爾扎克與時(shí)間的故事，請(qǐng)學(xué)生談感受，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性?；顒?dòng)二：辨析對(duì)錯(cuò)，提建議1.是呀，一個(gè)人節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)生命?？墒?，每個(gè)人都能和時(shí)間交上朋友嗎？讓我一起來(lái)看一看（出示第20頁(yè)圖）。2.PPT出示小組合作要求：（1）說(shuō)一說(shuō)下面這些同學(xué)能不能和時(shí)間交上朋友？（2）如果沒(méi)交上朋友是為什么？（3）你能不能給這些同學(xué)提提建議。找?guī)讉€(gè)學(xué)生匯報(bào)完第一幅圖后，師：專家對(duì)我們的建議是什么呢？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？（專家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時(shí)間最好不超過(guò)40分鐘。）匯報(bào)完第三幅圖后，師：為了保證小學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間，國(guó)家也做出規(guī)定，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？（根據(jù)中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定,小學(xué)生每日睡眠時(shí)間應(yīng)保

33、證10小時(shí)。）師小結(jié)：看來(lái)我們只有合理地安排時(shí)間（板書(shū)：合理安排時(shí)間），才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息?；顒?dòng)三：奧秘在哪里1.可是有個(gè)叫小麗的同學(xué)，她卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看視頻。2.出示21頁(yè)小麗的故事（找學(xué)生提前錄好視頻）3.小麗平時(shí)寫(xiě)作業(yè)要用兩個(gè)多小時(shí)，這次只用了四十分鐘，這是為什么呢？你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？活動(dòng)四：我的星期天1.培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。你們會(huì)合理安排時(shí)間嗎？現(xiàn)在有五件事情需要你在星期天完成，請(qǐng)同學(xué)們看看桌面上的小卡片，說(shuō)說(shuō)有哪五件事情？看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的既合理又實(shí)用？請(qǐng)同學(xué)們看友情提示，誰(shuí)能讀一下友情提示：請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)

34、行合理地安排（1）想好這五件事情的先后順序。（2）按順序粘到自己認(rèn)為合適的時(shí)間內(nèi)。（3）填上需要多長(zhǎng)時(shí)間。2.小組代表自己排序粘貼，指名匯報(bào)，其他組判斷安排的合理嗎，不合理的要說(shuō)明理由。師出示對(duì)比圖小結(jié)：在排序時(shí)要注意勞逸結(jié)合，可以先寫(xiě)作業(yè)再玩，也可以寫(xiě)完一項(xiàng)休息一會(huì)兒再接著寫(xiě)，先玩后學(xué)習(xí)是不對(duì)的。3.你和時(shí)間交上朋友了嗎？有哪些需要改進(jìn)的地方呢？請(qǐng)抓緊時(shí)間改一改。4.這種合理安排時(shí)間的方法不僅僅適用于星期天，寒暑假的時(shí)候也可以用這種方法合理安排我們的時(shí)間。（三）好經(jīng)驗(yàn)共分享1.要想成為真正的學(xué)習(xí)的主人，除了合理安排時(shí)間，還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，課前老師讓同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)方法寫(xiě)在了蘋(píng)果卡片上

35、，請(qǐng)同學(xué)們拿出這張卡片，PPT出示交流要求：（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流匯報(bào)你的學(xué)習(xí)方法。（2）選出一個(gè)最好的方法來(lái)匯報(bào)。2.小組匯報(bào)交流課前整理在蘋(píng)果卡片上的學(xué)習(xí)方法。3.師補(bǔ)充學(xué)習(xí)方法，分別出示23頁(yè)四幅圖。4.師小結(jié)：學(xué)習(xí)的方法有很多種，但適合自己的方法才是最好的方法。（四）總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要合理地安排時(shí)間，并且了解了更多的學(xué)習(xí)方法。今天老師就把這棵智慧樹(shù)送給你們，課后的時(shí)候老師建議每個(gè)人都到智慧樹(shù)前看一看你最喜歡哪種學(xué)習(xí)方法，并且把這種方法運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中，老師相信你們都會(huì)成為真正的學(xué)習(xí)的主人。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、做學(xué)習(xí)的主人和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享教學(xué)反思（三年級(jí)

36、道德與法治上冊(cè)） 本課主備人：鄒叢小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱4、1說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第一課時(shí) 我們的足跡教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，熱愛(ài)校園、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。2、能力目標(biāo)：能夠通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)學(xué)校，掌握調(diào)查的方法與技巧，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園，增強(qiáng)對(duì)校園的熱愛(ài)，感受學(xué)校的文化與榮譽(yù)，增強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感。核心素養(yǎng)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的發(fā)展，形成主動(dòng)探究、積極思考的核心素養(yǎng)教材分析本課是統(tǒng)編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)?！钡牡谝徽n。主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的歸屬

37、感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：我最喜歡的校園一角。2、難點(diǎn)：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單學(xué)情分析隨著年齡的增長(zhǎng)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)空間的感受力在發(fā)生著變化。對(duì)空間的理解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體，對(duì)遠(yuǎn)與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)在學(xué)校經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)生活，了解了學(xué)校的基本現(xiàn)狀，但并不了解學(xué)校的歷史。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 我最喜歡的校園一角導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心地傾聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)一起去想象、去旅行吧！2、播放音樂(lè)校園的早晨提問(wèn)：沿著校園熟悉的小路，你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？你聞到了什么？你現(xiàn)在在哪里呢？這節(jié)課就讓我們一起說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（板書(shū)課題）講授新課1、小足跡遍校園剛

38、才跟隨著音樂(lè)，有的同學(xué)已經(jīng)把整個(gè)校園都走遍了。你們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年。你們?cè)谛@里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍，學(xué)校已經(jīng)成為了你們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃！校園的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落，我們都是這樣的熟悉。那么，你知道這些地方是哪里嗎？PPT校園里有操場(chǎng)，校園里有電視臺(tái)，校園里有教室，這些我們都知道。那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的小角落呢？這些小角落藏著怎樣的驚喜？ppt我的秘密基地你對(duì)校園的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落都如此熟悉，那你能不能和我們分享一下，你最喜歡的校園一角是哪里呢？為什么？大家快在小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。小組交流時(shí)，請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：你最喜歡的地方

39、在學(xué)校的哪兒？為什么喜歡？有什么令你難忘的事嗎？分組匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)學(xué)校的了解，說(shuō)說(shuō)最喜歡的校園一角，把在那里發(fā)生過(guò)的難忘的事分享給大家。（請(qǐng)喜歡同一地方的學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明自己喜歡的理由及故事） 預(yù)設(shè)內(nèi)容：1.我最喜歡學(xué)校的文化墻。有一次，我的作品在文化墻展出，我激動(dòng)得不敢多看，臉都紅了。2.我最喜歡我們的教室。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。3.我最喜歡科學(xué)教室，因?yàn)槲蚁矚g做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。4.我最喜歡音樂(lè)教室，那里有鋼琴，我喜歡聽(tīng)琴聲。5.我最喜歡圖書(shū)館，因?yàn)槟抢镉泻芏鄷?shū)可以借閱。6.我最喜歡操場(chǎng)，因?yàn)椴賵?chǎng)不僅漂亮寬廣，還是我揮灑汗水，辛勤訓(xùn)練的地方。3、情感升華聽(tīng)得出來(lái)，同

40、學(xué)們都非常喜歡咱們學(xué)校，每個(gè)角落都留下了你們?cè)S多美好回憶。你們想不想給自己喜歡的一角起一個(gè)屬于自己的名字呀？大家給校園一角起的名字真是錦上添花啊，老師給大家?guī)?lái)一些學(xué)校圖片，請(qǐng)看?？赐昴阆胝f(shuō)什么？4、教師小結(jié)（板書(shū)：真美麗）而且通過(guò)同學(xué)們的介紹，我感受到了同學(xué)們?cè)谛@里的快樂(lè)心情，感受到了同學(xué)們對(duì)校園的喜愛(ài)，更感受到了同學(xué)們對(duì)校園生活的熱愛(ài)?；顒?dòng)二 我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單（學(xué)校的發(fā)展與變化）我們不僅熟悉著校園里的一草一木，喜歡著校園里的一草一木，我們更要關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前同學(xué)們自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享

41、你的調(diào)查成果吧?。úシ耪n件：調(diào)查表）（一）小組整理調(diào)查內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)整理課前調(diào)查的資料，并選一名代表對(duì)有代表性的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。（二）學(xué)校情況介紹會(huì)1.我們學(xué)校的建校時(shí)間、歷史、變遷等。（資料介紹）第一組是通過(guò)我們常用的網(wǎng)絡(luò)搜集資料了解到的這些情況。老師這有一段視頻資料，請(qǐng)看。2.我們學(xué)?，F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等。第二組是通過(guò)采訪介紹了學(xué)?，F(xiàn)有的面積、建筑、師生人數(shù)。3.我們學(xué)校取得的榮譽(yù)。第三組是通過(guò)參觀我們的校史室得知我們學(xué)校取得過(guò)那么多的榮譽(yù)稱號(hào)。4.我們學(xué)校開(kāi)展過(guò)的有意思的活動(dòng)。第四組是通過(guò)自身的參與，知道了學(xué)校有如此豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。 （三）小結(jié)：通過(guò)大家的介紹，我知道了我

42、們的學(xué)校不僅環(huán)境清幽，還有著深厚的文化氣息、有著令人驕傲的榮譽(yù)。感覺(jué)我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單。我更喜歡這里了。（板書(shū)：不簡(jiǎn)單）活動(dòng)三 懂得感恩剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校,在偏遠(yuǎn)的地區(qū)還有一些這樣的學(xué)校，讓我們?nèi)チ私庖幌?。相比之下，我們這么美的校園，給我們帶來(lái)了這么多的快樂(lè)，要?dú)w功于誰(shuí)呢？預(yù)設(shè)內(nèi)容：1.應(yīng)該歸功于后勤人員，因?yàn)樗麄儼研@維護(hù)得很好。2.應(yīng)該歸功于老師，因?yàn)樗麄兘涛覀兒芏嘀R(shí)。3.應(yīng)該歸功于保安叔叔，他們讓我們的校園生活更安全了。小結(jié)：我們要感謝學(xué)校的后勤人員，感謝保潔阿姨，感謝保安叔叔，還要感謝老師們和我們自己，是我們共同創(chuàng)造了校園美好的環(huán)境，讓校園生活生機(jī)勃勃。（板書(shū)：懂感恩）活動(dòng)四

43、 我手畫(huà)我心1、我們的校園很大很美，有許多的活動(dòng)場(chǎng)所。不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人?？墒怯袝r(shí)候校園里會(huì)有如此不雅的一幕（出示課件）圖一：一個(gè)小朋友在花圃里采花。這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠葉，就沒(méi)有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流、發(fā)言）圖二：被亂刻畫(huà)的課桌如果你發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流發(fā)言）2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、愛(ài)護(hù)校園里的每一草，每一木b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔c、不在課桌椅上、墻壁上

44、亂寫(xiě)亂畫(huà)d、上下樓梯不打鬧、要有秩序.小結(jié)：學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人都是校園里的一分子，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)好好愛(ài)護(hù)學(xué)?！，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆，當(dāng)一回小畫(huà)家吧，把你心中最美的校園畫(huà)下來(lái)，一會(huì)我們開(kāi)一個(gè)小畫(huà)展，把自己的畫(huà)作展示到黑板上。 1）生畫(huà)畫(huà)，師巡回檢查指導(dǎo)。2）同桌交流所畫(huà)內(nèi)容。3）小小畫(huà)展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)）全班交流。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家已經(jīng)更了解我們的大家庭 小學(xué)了，祝愿同學(xué)們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。 個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校真美麗不簡(jiǎn)單懂感恩教學(xué)反思小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱4、2說(shuō)說(shuō)我們

45、的學(xué)校第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門(mén)的基本職能。2.知道在學(xué)校里遇到問(wèn)題去找哪個(gè)部門(mén)解決，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感。3.能看懂平面圖并能利用簡(jiǎn)單的圖例畫(huà)出學(xué)校平面圖。核心素養(yǎng)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)觀察校園示意圖及學(xué)校各部門(mén)指示牌。2.了解簡(jiǎn)單繪制平面示意圖的方法，學(xué)生能獨(dú)立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。學(xué)情分析教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 共唱校歌，激情導(dǎo)入（一）師生共唱校歌1.播放音樂(lè)和學(xué)校照片，師生共唱校歌。2.教師引導(dǎo)：從你們的優(yōu)美的歌聲中老師能體會(huì)到校園就像我們的家，你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)方面？（二）互動(dòng)交流1.學(xué)生交流自己喜歡學(xué)校的某

46、個(gè)方面。（預(yù)設(shè)：學(xué)校的環(huán)境、老師、同學(xué)、課程、功能室）2.教師引導(dǎo)：是呀，我們學(xué)校不僅有著優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，而且還有和藹可親的老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)。大家都感覺(jué)到了校園生活的幸福和快樂(lè)?。ㄈ┙處熜〗Y(jié)學(xué)校就是我們的家，我們的喜怒哀樂(lè)都與她息息相關(guān)。除了在班里的活動(dòng)，你得到過(guò)學(xué)校其他部門(mén)的幫助嗎？（板書(shū)：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校）活動(dòng)二 回顧經(jīng)歷，互動(dòng)交流（一）全班交流1. 教師引導(dǎo)：一、二年級(jí)的弟弟妹妹遇到了一些問(wèn)題，誰(shuí)能幫助他們？課件出示圖片和問(wèn)題。（課件中3組預(yù)設(shè)）全班交流教材第28頁(yè)中預(yù)設(shè)情景。我剛當(dāng)上班級(jí)的小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？教師的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？如果同學(xué)的手指

47、弄破了，到哪里包扎呢？對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書(shū)看，去哪里借？我在操場(chǎng)撿到一件外套，該交給誰(shuí)？（二）解決問(wèn)題1.教師引導(dǎo)：剛才你們幫助一、二年級(jí)的弟弟妹妹解決了一些問(wèn)題，當(dāng)你遇到問(wèn)題而不知道找哪個(gè)部門(mén)的時(shí)候，該怎么辦呢？課前，同學(xué)們分小組進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)分享你們小組的調(diào)查結(jié)果。2.小組整理調(diào)查報(bào)告，選取有代表性的進(jìn)行匯報(bào)。3.匯報(bào)調(diào)查情況。預(yù)設(shè)：（1）第一小組通過(guò)拍照片或者記錄，調(diào)查學(xué)校有哪些部門(mén)以及部門(mén)職責(zé)。（2）第二小組采訪老師和其他工作人員。（4）第四小組觀察學(xué)校示意圖和指示牌。4.師生交流收獲。教師小結(jié)：通過(guò)大家剛才各種形式的小組匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)分享,我們不但了解了學(xué)

48、校的組織機(jī)構(gòu)和各個(gè)部門(mén)的基本職能，而且知道了在學(xué)校里遇到事情可以去哪里解決?；顒?dòng)三 小小設(shè)計(jì)師過(guò)渡：大家在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，校園的一草一木都讓我們感到親切，讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)美麗的校園。（一）看圖學(xué)方位1.課件展示一張動(dòng)物園的平面圖，認(rèn)識(shí)圖例和方向標(biāo)。圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。方向標(biāo)也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。2.學(xué)生合作，學(xué)看動(dòng)物園平面圖。（二）互動(dòng)交流1.大家想一想，我們剛才是通過(guò)什么來(lái)看懂動(dòng)物園平面圖的？圖例 方向標(biāo)過(guò)渡：看懂了圖例，弄清了方向，我們就能正確使用平面圖了。（三）制作平面圖1.咱們學(xué)校是不是也應(yīng)該有一張平面圖呢？方便讓第一次來(lái)學(xué)校的客人也

49、能夠通過(guò)平面圖了解我們的學(xué)校。2.確定平面圖的圖例和方向，課件出示書(shū)中30頁(yè)小貼士?jī)?nèi)容。3.畫(huà)出簡(jiǎn)單的校園平面示意圖。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的討論、交流和分享，相信大家更加了解和熱愛(ài)我們的學(xué)校，你們就是校園的小主人，老師祝愿你們?cè)诿利惖男@中快樂(lè)生活、茁壯成長(zhǎng)！ 個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校部門(mén) 示意圖 指示牌平面圖 圖例 方向標(biāo)教學(xué)反思小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱5、1走近我們的老師第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，拉近師生之間的距離，增進(jìn)師生間的情感交流。2、能力目標(biāo)：掌握與老師溝通、化解師生之間的誤會(huì)、矛盾的方法，提高溝通交往的

50、能力。3、知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)師生之間的關(guān)愛(ài)與沖突，掌握師生相處的方法和技巧，增進(jìn)師生之間的情感交流。核心素養(yǎng)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與老師相處。學(xué)情分析教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：猜猜我是誰(shuí)。提問(wèn)：你是怎么猜到的？【我和老師的故事】說(shuō)說(shuō)我的老師：教過(guò)我的老師。我和老師的故事。成長(zhǎng)大收獲?！疚覍?duì)老師的不理解】過(guò)渡語(yǔ)：在與老師的相處過(guò)程當(dāng)中，我們有許多的收獲，但也有許多的不解。貼心小棉襖：你能理解老師嗎？小小分享會(huì)：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？辯一辯：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在多管閑事， 你是怎么想的？老師為什么要這樣做？想一想：當(dāng)遇到老師的做法我們不理

51、解的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？總結(jié)方法：與老師溝通，看看老師為什么要讓我們這樣做，理解老師的用心良苦?！疚液屠蠋煹臎_突】思考：如果是你，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？誤會(huì)是這樣產(chǎn)生的。溫馨提示：師生之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心理不痛快，老師也一定很煩惱。討論與分享：你有過(guò)被老師誤解的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是如何處理的？小思考：這樣做對(duì)嗎？總結(jié)：處理師生關(guān)系我有妙招。悄悄話：化解師生矛盾的嘗試?！疚液屠蠋煹墓适隆空f(shuō)說(shuō)我的老師：教過(guò)我的老師。我和老師的故事。成長(zhǎng)大收獲?！疚覍?duì)老師的不理解】過(guò)渡語(yǔ)：在與老師的相處過(guò)程當(dāng)中，我們有許多的收獲，但也有許多的不解。貼心小棉襖：你能理解老師嗎？小小分享會(huì)

52、：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？辯一辯：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在多管閑事， 你是怎么想的？老師為什么要這樣做？想一想：當(dāng)遇到老師的做法我們不理解的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？總結(jié)方法：與老師溝通，看看老師為什么要讓我們這樣做，理解老師的用心良苦?！疚液屠蠋煹臎_突】思考：如果是你，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？誤會(huì)是這樣產(chǎn)生的。溫馨提示：師生之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心理不痛快，老師也一定很煩惱。討論與分享：你有過(guò)被老師誤解的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是如何處理的？小思考：這樣做對(duì)嗎？總結(jié)：處理師生關(guān)系我有妙招。悄悄話：化解師生矛盾的嘗試。 個(gè)性

53、修改板書(shū)設(shè)計(jì)：走近我們的老師 1、我和老師的故事2、我和老師的矛盾3、如何化解矛盾教學(xué)反思：（三年級(jí)道德與法治上冊(cè)） 本課主備人：劉天冉小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱5、2走近我們的老師第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生懂得體諒老師的辛苦，感恩老師的付出。2.能夠通過(guò)正確的方式表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心，減輕老師的負(fù)擔(dān)。 3.了解老師的工作，體諒老師的辛苦，表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心和感謝，懂得尊重每位工作人員的工作和付出。 核心素養(yǎng)本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“愛(ài)親敬長(zhǎng)，養(yǎng)成文明禮貌”中的第2條而編寫(xiě)。青少年法治教育大綱小學(xué)3-4年級(jí)目標(biāo)中也有相關(guān)要求。 本單元有三課，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，理解老師辛苦及對(duì)

54、學(xué)校的責(zé)任感生意識(shí)。教材分析本課主要從理性分析入手，一步步剖析教師看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的辛苦，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教師的內(nèi)心世界，理解教師為什么這么辛苦，是什么支持教師承擔(dān)著這些工作，進(jìn)而在行動(dòng)上學(xué)會(huì)為教師分憂減負(fù)，學(xué)會(huì)尊重教師，珍惜學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解老師的工作，體諒老師的辛苦，表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心和感謝，懂得尊重每位工作人員的工作和付出。 學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)課堂并不陌生，但對(duì)老師的課外工作充滿好奇。通過(guò)走進(jìn)我們的老師這個(gè)主題，幫助學(xué)生更好的了解自己的老師，也更好的了解老師這一職業(yè)。本科的目的在于幫助老師和學(xué)生之間更好的溝通交流，使學(xué)生在這一過(guò)程中也更加尊重老師，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，

55、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。教學(xué)方法討論法、調(diào)查法教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入1. 說(shuō)說(shuō)贊美老師的詩(shī)句2.播放視頻每當(dāng)我走過(guò)老師窗前導(dǎo)入新課。老師（揭題并板書(shū)）二、新課探究 環(huán)節(jié)一：觀察老師的一天問(wèn)題一：這里有一張?jiān)蹅冃W(xué)老師的任課表，請(qǐng)選擇一位老師，觀察一下他的學(xué)校生活，看一看老師每天有多少時(shí)間是和同學(xué)們?cè)谝黄鸬模?生：老師一整天幾乎所有的時(shí)間都和我們?cè)谝黄?。?wèn)題二：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段對(duì)你們班主任的采訪（視頻），想一想和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，老師做些什么事？生：上課，組織跑操，看眼保健操，分飯，管紀(jì)律，看自習(xí) 問(wèn)題三：沒(méi)和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，老師還有哪些事情要做？ 生：批改作業(yè)，備課，其他工作 思考：你從中感受到了什么

56、？總結(jié)：老師的工作平凡而辛苦。環(huán)節(jié)二：我為老師幫點(diǎn)忙問(wèn)題四：老師每天可真辛苦??！你以前做過(guò)哪些惹老師生氣的事？你以后要怎么做？生：我要認(rèn)真寫(xiě)字。把作業(yè)寫(xiě)得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。生：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。生：好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)好好相處環(huán)節(jié)三：調(diào)查交流教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想的？組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_(kāi)個(gè)“小小故事會(huì)”，交流一下。環(huán)節(jié)四：制作感謝卡請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。延伸生活呼吁同學(xué)們回家制作一張感恩卡，送上對(duì)老

57、師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。 個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)： 走近我們的老師了解老師的工作減輕老師的負(fù)擔(dān)明白老師的堅(jiān)持感謝老師的付出教學(xué)反思小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱6、1我們的成長(zhǎng)天地第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)（1）重點(diǎn)是通過(guò)回顧學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。（2）優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文

58、化氛圍，同時(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)校與自己成長(zhǎng)的密切關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)生在體會(huì)快樂(lè)的同時(shí)，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：認(rèn)真聽(tīng)歌曲校園中的喜悅，說(shuō)一說(shuō)這首歌曲所表達(dá)的意思，你喜歡學(xué)校生活嗎？教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。二、新知講授活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉

59、手回答。教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過(guò)的？請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開(kāi)心。學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫(huà)的美麗校園。學(xué)生交流：教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。學(xué)生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？學(xué)生交流。教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。結(jié)束新課 請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)，自己認(rèn)為學(xué)校最美的地方

60、。收集資料，不同地區(qū)、不同類型、不同時(shí)期學(xué)校的資料，為下一節(jié)課作準(zhǔn)備。 個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的成長(zhǎng)天地校園美景校園活動(dòng) 1.學(xué)習(xí)活動(dòng)2.課外活動(dòng)3. 校園文化法律知識(shí) 教學(xué)反思小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱6、2讓我們的學(xué)校更美好第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面的不足之處，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題，提出自己的看法或建議。2.激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。 核心素養(yǎng)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面存在的問(wèn)題，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題，提出自己的看法或建議。教學(xué)