常州六年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案

1、第一單元完善自我健康成長(zhǎng)1學(xué)會(huì)尊重（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解尊重的意義，懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。學(xué)會(huì)尊重自己，相信自己的價(jià)值，不自我貶低、不自卑。從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的尊重。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。教學(xué)重點(diǎn)懂得學(xué)會(huì)尊重是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.故事導(dǎo)入：有一次，列寧同志下樓，在樓梯

2、狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截？而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。師：聽了這個(gè)故事，你明白了什么？生：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，更是是尊重他人的美德。師：是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下第1課學(xué)會(huì)尊重。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究、交流展示（一）板塊一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。1.在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。你能不能說一說，你最尊重的是誰？2.學(xué)生暢所欲

3、言，選派代表發(fā)言。3.有這樣一種人，他們非常普通，比如在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨，你認(rèn)為她值得尊重嗎？為什么？4.在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺得他們值得尊重嗎？為什么？5.學(xué)生小組交流，匯報(bào)。16.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。7.教師小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊重。（二）板塊二：暢想美好，知法明權(quán)。1.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變化？2.展開討論，暢想美好未來。“3.知法明權(quán)：中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。”國(guó)家尊重

4、和保障人權(quán)。”中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”這些法律規(guī)定說明了什么問題？（人人都享有法律規(guī)定的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的權(quán)利。）4.拓展明理：古代的理想社會(huì)、近代大同世界的夢(mèng)想、當(dāng)代構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)比，明確平等是人類永恒的追求。5.看漫畫、析道理：目前，“三同”“同票同權(quán)”、“同命同價(jià)”、“同工同酬”一起闖入公眾視野：城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表；處理重大交通事故、礦山事故時(shí)不考慮年齡、收入狀況等因素，以同一數(shù)額確定死亡賠償金；從事相同內(nèi)容工作，獲同級(jí)別工資待遇。這充分體現(xiàn)了什么原則？（三）板塊三：尊重自己1.我們懂得了每個(gè)人都需要尊重，那我們自己需不需要？2.明確尊重自己意義和

5、做法：每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面，相信自己的價(jià)值，不自我貶低、不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。3.案例明理導(dǎo)行：朗讀活動(dòng)園，思考：劉蓉是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉蓉是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？4.學(xué)生暢所欲言。5.幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉蓉這樣消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她，如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對(duì)劉蓉說些什么？6小組合作演一演，勸一勸。7.在同學(xué)們的幫助下，劉蓉漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”的班會(huì)課上，同學(xué)們把許多具體做法寫成小紙條貼在黑板上，下課后劉蓉認(rèn)真閱讀你的紙條上寫著什么？請(qǐng)把你關(guān)于尊重自己的

6、建議送給劉蓉吧！8.你覺得尊重自己還表現(xiàn)為什么？（維護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。）9.說一說你知道的自損形象的事有哪些？這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？“10.自讀活動(dòng)園好脾氣的故事”，思考：“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能發(fā)生什么事情呢？211.討論：面對(duì)冒犯和侮辱，我們?cè)撛趺崔k？12.交流后小結(jié)：面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以：指出對(duì)方的錯(cuò)誤；要求對(duì)方道歉；必要時(shí)拿起法律武器三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.出示課件：尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接收

7、別人的批評(píng)是不矛盾的，如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。2.活動(dòng)園：以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護(hù)自己”？說說你判斷的理由。蘇剛聽不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。王凱給趙明起了一個(gè)難聽的外號(hào)，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了。兩個(gè)星期都沒理方方。老師找楊麗談話，說她最近上課總想開小差，學(xué)習(xí)退步，聽了老師的話，聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。吳達(dá)特別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。3.過度維護(hù)自己會(huì)帶來

8、哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？4.小結(jié)：維護(hù)自己應(yīng)適度：不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)；客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀；理性對(duì)待他人意見，分析問題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊重。也包括尊重自己，要維護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。下面，讓我們謹(jǐn)記朱熹和徐特立的名言：自敬，別人敬之；自慢，別人慢之。朱熹自尊不

9、是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤立。徐特立2.分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。31學(xué)會(huì)尊重（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解尊重的意義，懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。教學(xué)重點(diǎn)懂得學(xué)會(huì)尊重是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課

10、件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）師：是的，就像你們所說，尊敬師長(zhǎng)，友愛伙伴，寬容禮讓，誠(chéng)信待人等等都是是尊重他人，以禮待人的良好表現(xiàn)。師：那么今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)一下第1課學(xué)會(huì)尊重。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究、交流展示（一）體驗(yàn)游戲“照鏡子”1.首先，讓我們來做個(gè)小游戲“照鏡子”。2.從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？3.自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如

11、一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”4.小結(jié)：被別人尊重讓我們感到愉快、滿足、充滿價(jià)值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗(yàn)。5.自讀8頁小故事，感受被別人尊重帶來的舒服和開心。6.暢所欲言：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？7.學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。8.故事明理。“古時(shí)候，有個(gè)醫(yī)生，有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病。國(guó)王對(duì)他說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：請(qǐng)?jiān)?，陛下！在我眼里，病人都是?guó)王?！彼伎迹横t(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來對(duì)待時(shí)，他自己

12、的地位降低了嗎?為什么？4在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么？9.小結(jié)過渡：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。10.不尊重他人“快照”（完成9頁“活動(dòng)園”）請(qǐng)用你的眼睛和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重別人的場(chǎng)景，引以為戒。11.補(bǔ)充晏子使楚的故事，深化明理。（二）尊重別人從語言做起“1.語言可以體現(xiàn)尊重，俗話說，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。2.完成10頁“活動(dòng)園”。根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。尊重他人才會(huì)贏得尊重，在日

13、常生活中我們要學(xué)會(huì)如何尊重他人。請(qǐng)你依據(jù)情景完成下面的句子。A你與同學(xué)在交談中，意見發(fā)生分歧，你會(huì)說出尊重的語言：_。B小雨在考試中沒有考好，受到大成的嘲諷，你會(huì)說出尊重的語言_。C你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，你會(huì)說出尊重的語言_。D同學(xué)剛剛擦過教室的地板，而你兩腳污漬地從外面回來，你會(huì)說出尊重的語言_。3.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)？4.尊重他人不但表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。你覺得從行動(dòng)上應(yīng)該怎么做？5.教師小結(jié)：與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要都是尊重他人的體現(xiàn)。（三）詩朗誦文明禮儀伴我行

14、生：老師，我們四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首詩，也是關(guān)于文明禮儀的，想朗誦給大家聽一聽。詩朗誦文明禮儀伴我行。師：感謝四位同學(xué)的深情的朗誦，就像詩歌中所寫的，讓文明禮儀伴隨你們一同成長(zhǎng)。（四）開放式對(duì)話1.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？哪些受尊重的行為？2.生交流。3.同學(xué)們說得很好。當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是禮貌，也是尊重！4.自由讀11頁閱讀角小小的善。思考：文章里小小的善指什么？

15、5在我們生活中，小小的善無處不在，你發(fā)現(xiàn)過這種小小的善嗎，請(qǐng)選擇一例介紹一下，并談?wù)勀愕目捶ā?.小結(jié)：我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（五）班級(jí)文明我來夸夸夸班級(jí)同學(xué)是怎樣尊重別人的。以禮待人，尊重別人是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來花草的芬芳；以禮待人，尊重別人是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也以禮待人，尊重他人，傳遞溫暖。（六）制定文明公約。三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ?/p>

16、中的一些表現(xiàn)，請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什么。A趙明明聽說張林有一本漫畫書，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。B上自習(xí)課時(shí)，劉紅做完作業(yè)，就大聲地說話。C小東很調(diào)皮，他總愛給同學(xué)起外號(hào)。2.自讀11頁“活動(dòng)園”。你認(rèn)為六（3）班原來的班規(guī)好嗎？改動(dòng)后的班規(guī)你又覺得怎么樣了呢？談出你自己的看法？4.小結(jié)：尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等

17、對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，你尊重了他人，也獲得了他人對(duì)你的尊重，我們共同收獲了美的享受。最后，謹(jǐn)以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓我們的生活更加美好。請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。2.分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。62學(xué)會(huì)寬容（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生清楚寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品德。同時(shí)意識(shí)到生活中需要寬容，人與人之間須要學(xué)

18、會(huì)寬容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)以寬容之心待人，與同學(xué)和氣相處，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健康的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)懂得學(xué)會(huì)寬容是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)寬容、善待他人，愿意做心胸寬廣的人。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.故事導(dǎo)入：清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英，一天張英收到家信，說家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司，張英閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻，讓他三尺有何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇，家人接信后，讓出

19、三尺宅基地，鄰居見了，也主動(dòng)相讓，結(jié)果成了六尺巷，這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。師：讀了這個(gè)故事，你明白了什么？生：做人一定要寬容，寬容別人是一種美德。師：是啊，寬容在生活的點(diǎn)滴中。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下第2課學(xué)會(huì)寬容。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究、交流展示活動(dòng)一：寬容讓生活更美好（一）寬容在生活中。1.在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到別人的寬容或去寬容別人，請(qǐng)同學(xué)們讀12頁“活動(dòng)園”的內(nèi)容。結(jié)合上述事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?.學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。仿照文中格式：謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容7謝謝車主的寬容

20、，他的寬容讓3.你曾遇到過類似的事情嗎？請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。4.感悟理解：結(jié)合自己的理解，你能說說“寬容”是什么嗎？寬容是一縷陽光，它照亮人的心間。寬容是一種氣量。它磨練人的意志。寬容是一種氣質(zhì)，它能增加你和朋友之間的友誼。寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂觀的面對(duì)人生的勇氣。它能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，它能傳播心靈的快樂和微笑。寬容盛產(chǎn)幽默，減少人生的沉重感，讓人生充滿快樂和歡笑。寬容是迎接陽光暴雨的天空；寬容是容納大樹小草的田野；寬容是嵌滿繁星的美麗夜空；寬容是夕陽落下時(shí)的那片最燦爛的紅霞；寬容是帶來甘霖的明媚彩虹！寬容是冬日后的春風(fēng)，有了寬容就可以吹開你我的心扉，讓

21、世界更溫馨。寬容是天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地，有了寬容就可以讓世界充滿生的氣息。寬容是理解，而不是縱容。寬容是對(duì)別人，而不是對(duì)自己。寬容是換位思考，而不是強(qiáng)人所難。寬容是高山流水，而不是針尖麥芒。寬容是真心包容，而不是欲擒故縱。寬容是高潔心態(tài)，而不是惺惺作態(tài)。寬容是別人給你機(jī)會(huì)，而不是自己給自己借口。寬容是包括對(duì)待敵人，而不是僅僅針對(duì)朋友。寬容是文明的唯一考核（海爾普斯）最高貴的復(fù)仇是寬容（雨果）責(zé)人要寬，責(zé)已要嚴(yán)嚴(yán)以律已，寬以待人刻苦自己，厚待別人以春風(fēng)待人，以寒風(fēng)自待得放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人5.教師小結(jié)：寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。8（二）暢游“寬容城”

22、。1.自讀第13頁寬容城里的三個(gè)特別的文化景點(diǎn)：靜心泉、包容鎮(zhèn)、禮讓亭2.想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？“3.想象一下，寬容城”種還有哪些特殊的文化景點(diǎn)？它能起什么樣的作用？4.教師小結(jié)：寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。（三）閱讀角。1.自讀13頁寬容健康的“維生素”。2.讀了后，你有什么收獲？你明白了什么？活動(dòng)二：擁有一顆寬容心（一）活動(dòng)園(14頁)1.在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突。請(qǐng)看14頁“活動(dòng)園”。

23、2.你有過在公交車上擁擠的情形嗎？你是怎么做的？3.在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？（二）活動(dòng)園游覽“計(jì)較城”（15頁）1.丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一個(gè)對(duì)他人的無心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，他們會(huì)看到什么樣的生活景象？2.在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到樓下住戶的陽臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么在擁擠的市場(chǎng)里，人們常常不小心相互蹭到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么3.學(xué)生展開想象，說一說可能發(fā)生的事？4.寬容讓我們面對(duì)他人的

24、無心之失時(shí)大度、不計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)別人的傷害時(shí)，平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧。（三）找“蟲子”1.有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢？對(duì)此，我們請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條“蟲子”。92.第一條蟲子：心中有怒氣。A.你當(dāng)時(shí)的情緒體驗(yàn)是什么？一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎？B.我們?cè)撛趺崔k？C.擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。3.第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方。A.“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎？假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果

25、？B.我們?cè)撛趺醋?？C.擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。4.第三條蟲子：不愿原諒對(duì)方。A.假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的？假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒的內(nèi)心感受又是什么樣的？B.我們?cè)撛趺醋?？C.“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。5.出示文言名句：古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不?。惠p以約，故人樂為善。韓愈原毀譯文：古時(shí)候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)人寬容而簡(jiǎn)約。因?yàn)閷?duì)己要求嚴(yán)格全面

26、，所以從不松懈怠惰；因?yàn)閷?duì)人寬容而簡(jiǎn)約，所以人們都樂意多做好事。讀了漢語的這段話，你明白了什么？（四）滅“蟲子”，治療心病。1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”，我們應(yīng)該怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？2.假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我很憤怒無法寬容他人，我會(huì)3.假如因?yàn)橛械诙l蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)4.假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模以下各項(xiàng)，你認(rèn)為是這樣的，就請(qǐng)說是，如果你不贊同，就請(qǐng)說否。1有很多人總是故意跟我過不去。2碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我難堪。3我討厭和沉默寡言的人一起學(xué)習(xí)。104有的人嘩眾取寵，說些淺

27、薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5我能原諒對(duì)我態(tài)度很壞的人。6晚上躺在床上，我會(huì)回想白天與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情景。7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)9有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。10我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11和事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。12我不喜歡獨(dú)斷專行的人。13有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見行事。14有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17當(dāng)我辛辛苦苦做

28、完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。18有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“是”得1分，“否”得0分A.總分為1318分的：你不夠?qū)捜荨Ｕf明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神。B.總分為712分的：表明你具有常人的心態(tài)。盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍。C.總分為06分的：你有顆寬容的心。說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)5.小結(jié)：“壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大”我們一定要做一個(gè)寬容的人，嚴(yán)于律己，寬以待人，不斤斤計(jì)較，多為他人著想，四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、

29、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品德。同時(shí)意識(shí)到生活中需要寬容，人與人之間須要學(xué)會(huì)寬容。2.分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。112學(xué)會(huì)寬容（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道寬容不是無限度得縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。學(xué)會(huì)尊重他人的不同，是寬容的必修課。認(rèn)識(shí)到生活中需要寬容，人與人之間須要學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)以寬容之心待人，懂得寬容不是縱容，還要明白和而不同。教學(xué)重點(diǎn)懂得學(xué)會(huì)寬容是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)寬容、善待他人，愿意做心胸寬廣的人。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課

30、前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.故事導(dǎo)入：“”一個(gè)小孩子，在學(xué)校里面偷偷摸摸的，總是偷同學(xué)的東西，看上什么了就去偷，然后也不承認(rèn)。有一次他回家，他媽媽發(fā)現(xiàn)了他偷東西，詢問后得知，他喜歡就拿了，也許因?yàn)樗麐寢尳?jīng)濟(jì)條件不是很好，他媽媽沒有打他，而是說喜歡的話就去拿吧，最后可想而知，這個(gè)男孩長(zhǎng)大了因偷竊被抓了起來，一次他媽媽來看望他，他對(duì)他媽媽說：媽媽，我要跟你說點(diǎn)事情，你把耳朵湊過來。然后這個(gè)男孩隔著鐵欄刪把他媽媽的耳朵咬了下來，說：“都怪你，小時(shí)候不知道教育我，偷竊是不對(duì)的，還鼓勵(lì)我。導(dǎo)致了我今天的下場(chǎng)，這都怪你?！睅煟鹤x了這個(gè)故事，你

31、明白了什么？生：做人一定不能縱容。師：寬容別人是一種美德，但是寬容不等于縱容??！師：那么今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)一下第2課學(xué)會(huì)寬容。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究、交流展示活動(dòng)一：寬容不是縱容。（一）活動(dòng)園（17頁）1.自由朗讀案例1。思考：班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？你身邊有沒有特別寬容但不縱容的事例？學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。2.自由朗讀案例2。思考：想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。你玩過火嗎？或者你的身邊有小朋友玩過火嗎？遇到做這種不安全事的情12形，你會(huì)怎么做？學(xué)生暢所欲

32、言，選派代表發(fā)言。師：放火不光會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，還會(huì)觸犯法律。（二）補(bǔ)充相關(guān)鏈接。中華人民共和國(guó)刑法第一百一十四條：放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑?；顒?dòng)二：和而不同。（一）活動(dòng)園(18頁)1.自由讀18頁活動(dòng)園中的案例。2.思考：六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？3.指名談體會(huì)。4.聯(lián)系實(shí)際想一想：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中，有沒有大家因看法不一致而產(chǎn)生矛盾的事例？說一說遇到這樣的情形你該怎么做？5.學(xué)生交流。引出“和而不同”。“君子和而不同論語子路”這句話的含

33、義是指，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不必附和別人，人云亦云。（二）召開主題板會(huì)1.針對(duì)六（2）班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)造和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們也一起參加吧！A主持:同學(xué)們,今天我們班在開展一次班級(jí)活動(dòng),咱們開學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期多了,我不知道大家在平時(shí)和同學(xué)相處的時(shí)候有沒有不適的地方，今天我們就針對(duì)“營(yíng)造和諧寬容的班級(jí)生活”舉辦一次主題班隊(duì)活動(dòng)。B主持:我國(guó)著名教育家葉圣陶說過:“什么是教育，簡(jiǎn)單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣。”A主持:習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓

34、我們誤入歧途，走上不歸路。B主持:那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢,下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng):各抒己見談看法，暢所欲言支妙招。A主持：我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)了不一樣的你我他，知道每個(gè)人的興趣、愛好不一，對(duì)事物的觀點(diǎn)、看法也不盡相同。我們應(yīng)學(xué)會(huì)與“不同”的人友好相處，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家暢所欲言：甲：有的人總想讓別人處處與自己一樣，要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。乙：有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的，不能容納不同的看法。丙：XXX總是犯錯(cuò)誤，給

35、我們班扣分，拖我們班后腿。A主持：對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f服他們呢？13甲：別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。乙：每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。丙：不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法存在。丁：每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的意見，才能更加全面.B主持:同學(xué)們，我們?cè)谥肋@些答案后是不是以后要注意我們的行動(dòng)。A主持:總歸一點(diǎn)，就是先得遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，然后學(xué)會(huì)寬容和理解，懂得“和而不同”，這樣我們的人與人之間的關(guān)系才能和諧，才能建設(shè)和諧的班集體，讓我們學(xué)習(xí)生活更快樂。三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.判

36、斷下面說法是對(duì)還是錯(cuò)。A.寬容就是忍讓。()B.寬容就是當(dāng)別人無意損害了自己的利益并能原諒別人。（）C.晶晶和平平發(fā)生矛盾，晶晶向平平主動(dòng)道歉，平平不接受。()D.我們要懂得站在別人的角度看問題，（）E寬容是一種胸懷，也是一種動(dòng)力。()F寬容就是事事要想著他人，屈從于他人。()G寬容就是當(dāng)別人無意間損害了自己的利益能原諒別人。()2.親身體驗(yàn)：鼓起勇氣，親口跟她（他）說對(duì)不起，請(qǐng)求她（他）原諒你。我想她（他）可能很希望你能樣做。你也可以把你認(rèn)為應(yīng)該對(duì)她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對(duì)折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。

37、3.小結(jié)：寬容是一種胸懷，是一種氣度，更是一種修養(yǎng)，但我們要記住寬容不是縱容，不是忍讓，更不是人云亦云，完全去附和別人的看法，寬容還是“和而不同”。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.感悟：通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解？寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，人與人之間須要學(xué)會(huì)寬容，但寬容不是縱容，寬容還要做到“和而不同”。2.分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。143學(xué)會(huì)反思（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：懂得什么是反思，懂得反思的意義是什么，掌握反思的方法，抓住反思的時(shí)機(jī)，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握

38、收集、整理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生充分體驗(yàn)到反思的重要性,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.故事導(dǎo)入：“中國(guó)著名的學(xué)者曾子說：我每天多次自我反?。簽閯e人辦事是不是盡心竭力了？和朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)了？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了？”孔子認(rèn)為曾子能夠繼承自己的事業(yè)，所以特別注重傳授學(xué)業(yè)于他。師：讀了這個(gè)故事，你明白了什么？生：生活和學(xué)習(xí)上一定要學(xué)會(huì)自我反省。師：所謂自我反省，就是反思，那么今天我

39、們就來學(xué)習(xí)一下第3課學(xué)會(huì)反思。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究、交流展示活動(dòng)一：生活離不開反思（一）明確反思含義。1.何為反思？現(xiàn)代漢語詞典中是這樣解釋的：反思：思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.反思，聽起來似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們都進(jìn)行反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在反思自己。（二）情境課堂完成20頁活動(dòng)園。1.六（1）班正在開班會(huì)，班主任老師提出了一個(gè)問題：小學(xué)階段你印象15最深的一件事是什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？2.學(xué)生讀課本20頁小朋友的回答。3.圍繞自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行思考。4.學(xué)生交流，暢所

40、欲言。5.教師小結(jié)：當(dāng)你這樣回憶和思考的時(shí)候，其實(shí)就是在反思。（三）體會(huì)反思的必要性。1.在同學(xué)們的心中，“反思”處于一個(gè)什么樣的地位呢？你怎樣認(rèn)識(shí)反思的重要性呢？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.教師補(bǔ)充反思小故事?！坝幸晃恍』镒?，大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入一家非常普通的公司工作。公司安排新員工從基層做起。其他新員工都在抱怨：為什么讓我們做這些無聊的工作？”做這種平凡的工作會(huì)有什么希望呢？”這位小伙子卻什么都沒說，他每天都認(rèn)認(rèn)真真地去做每一件領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，而且還幫助其他員工去做一些最基礎(chǔ)、最累的工作。由于他的態(tài)度端正，做事情往往更快更好。更難能可貴的是，小伙子是個(gè)非常有心的人，他對(duì)自己的工作有一個(gè)詳細(xì)的記錄，做什

41、么事情出現(xiàn)問題，他都記錄下來；然后，他就很虛心地去請(qǐng)教老員工，由于他的態(tài)度和人緣都很好，大家也非常樂于教他。經(jīng)過一年的磨煉，小伙子掌握了基層的全部工作要領(lǐng)，很快，他就被提拔為車間主任；又過了一年，他就成了部門的經(jīng)理。而與他一起進(jìn)去的其他員工，卻還在基層抱怨著。讀完故事，你明白了什么？集體交流。學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)：很多人想改變世界，但很少人想改變自己。（四）反思的途徑1.反思作為內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動(dòng)反思，則能更好地把握現(xiàn)在和未來。2.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說你的反思經(jīng)驗(yàn)。昨天，同桌建議我參加演講比賽，但是我害怕失敗，不敢參加。我這么做究竟對(duì)不

42、對(duì)呢？我要好好想一想。考試的成績(jī)實(shí)在不理想，讓我來回憶一下復(fù)習(xí)的經(jīng)過，看看問題出在哪里。3.你有過這樣的嘗試嗎？你所反思的是什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？16三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.學(xué)生自問自答：A當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，你是先追究他人責(zé)任還是先反思自己呢？B.你曾經(jīng)反思過：你是否尊敬你的父母和老師嗎？C.當(dāng)你放學(xué)回到宿舍時(shí)，是否會(huì)反思一天中發(fā)生的事？D.當(dāng)你躺在床上休息時(shí)，是否能反思一天所學(xué)習(xí)的知識(shí)呢？你學(xué)會(huì)反思了嗎？2.幫助形成認(rèn)知。3.你覺得反思的方式還有哪些？小組討論交流。小組長(zhǎng)匯報(bào)。4.教師小結(jié)：我們反思的方式還可以通過寫日記、寫總結(jié)、寫讀書筆記等來實(shí)現(xiàn)。在這些方式中，最常用的反思方式應(yīng)該是寫

43、日記了，希望大家能養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持反思的好習(xí)慣。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？懂得了什么是反思，懂得了反思的意義是什么，掌握了反思的方法，知道了反思能改變自己。2.名言總結(jié)。能夠反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。布朗寧（英國(guó)）我是我自己最大的敵人，也是我自己不幸命運(yùn)的起因。拿破侖（法國(guó)）看清別人容易，看清自己困難。彼得巴勒3.分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。173學(xué)會(huì)反思（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握反思的方法，抓住反思的時(shí)機(jī)，確定專屬的反思時(shí)間，記錄反思結(jié)果，養(yǎng)成反思的行為習(xí)

44、慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。確定專屬的反思時(shí)間，記錄反思結(jié)果，教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生充分體驗(yàn)到反思的重要性,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：大家回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：什么是反思？反思的重要性，反思的途徑。師：那么今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第3課學(xué)會(huì)反思。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究、交流展示活動(dòng)一：養(yǎng)成反思好習(xí)

45、慣。（一）掌握反思方法。1.掌握反思的方法有什么好處？掌握反思的方法，可以讓我們更好地進(jìn)行反思。2.反思的方法有哪些？（自讀課本24頁內(nèi)容）選擇發(fā)生在自己身上的每件事情，回憶事情的經(jīng)過。在這件事情中，哪些地方自己做得對(duì)？有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？在這件事情中，哪些地方自己做得不對(duì)？有哪些失敗的教訓(xùn)？如果能夠重來一遍，或以后遇到類似的事情，自己可以怎樣做得更好？3.小組討論交流。4.指明交流，集體評(píng)議。185.教師小結(jié)。（二）情境課堂完成24頁活動(dòng)園。1.自由朗讀24頁活動(dòng)園。2.這位小朋友是通過什么方式反思自己的？他這種做法好嗎？3.你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？3.圍繞自己的生活中的事進(jìn)

46、行思考。4.學(xué)生交流，暢所欲言。5.教師小結(jié)：當(dāng)你這樣以日記的形式記錄的時(shí)候，其實(shí)就是在進(jìn)行深入地自我反思。（三）遇到困難教師來支招教師教你幾招：1.過一天不知道時(shí)間的生活2.與10年后的自己對(duì)話3.遇到不順的時(shí)侯嘗試抱怨與反思的差別4.看一部災(zāi)難片5.寫下自己的人生目標(biāo)6.拿自己和比自己優(yōu)秀的同學(xué)比較一下（四）反思活動(dòng)：給自己寫一封信1.請(qǐng)你反思本周你的言行、舉止、常規(guī)表現(xiàn)等問題，并對(duì)自己在本周的言行、舉止、常規(guī)表現(xiàn)等問題作出承諾，給自己寫一封信。2.教師提示格式：我的反思：（1）?（2）?（3）?我的承諾：3.集體交流。4.教師小結(jié)。三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行。在特定情況下

47、，反思尤其必要。2.這是郭新同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打“”。早晨起床，深吸一口新鮮空氣。今天的天氣真好?。〕赃^早飯，我和爸爸媽媽道別后去上學(xué)。過馬路的時(shí)候，我看車不多想闖紅燈。一位負(fù)責(zé)維持路口秩序的阿姨把我19攔下，還說了我?guī)拙?。我只好?guī)規(guī)矩矩地等綠燈亮了才過馬路。上午的數(shù)學(xué)課我最喜歡，所以上得特別認(rèn)真。發(fā)測(cè)試卷了。我每都學(xué)到很晚，考試成績(jī)卻不大理想。而朱琪看上去學(xué)得很輕松，考試成績(jī)卻總是比我好。真不知道她是怎么做到的。下午第一節(jié)課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來。唉，肯定因?yàn)樽罱鼛字茏鳂I(yè)多睡得晚。別人怎么都不困呢？上美術(shù)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術(shù)工具

48、了。哎！這已經(jīng)是第三次了。太棒了，英語小演講得了“優(yōu)”！英語真是太簡(jiǎn)單了！我真是太聰明了！放學(xué)了，和好朋友結(jié)伴回家是我最喜歡的事情。路上聊聊天，我特別開心。寫完作業(yè)，我陪爺爺下樓遛彎，爺爺可高興啦!爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了！3.學(xué)生自由選擇。4.集體交流。5.你這樣選擇的原因是什么？看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？教師小結(jié)：特定情況下，要學(xué)會(huì)反思自己做得不足的地方，這樣才能更有利于我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2.教師總結(jié)。個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作中有順境，也有逆境。無論是順境還是逆

49、境，都要時(shí)刻記住反省自己，防止自己的驕傲情緒膨脹，走到極端，使好事變壞，壞事更糟。3.分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。204.地球我們家園（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到地球是人類唯一的家園。知道地球?yàn)槿祟愄峁┝松鏃l件，人類必須要與自然和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)通過地球與其他星球物理?xiàng)l件的對(duì)比和人工環(huán)境試驗(yàn)的失敗，認(rèn)識(shí)到地球?qū)θ祟惖闹匾?。教學(xué)重點(diǎn)懂得人們要順應(yīng)自然，與自然和諧相處。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.猜謎導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎

50、語，請(qǐng)看大屏幕：說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物動(dòng)物和植物，全都生活在里頭。高山森林處處見，江河湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球？生：地球。師：回答正確。（板書：地球）今天就讓我們一起開啟一段難忘的地球?qū)W習(xí)之旅。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究、交流展示活動(dòng)一：我們生存的家園。（一）我眼中的地球。1.師：說到地球，你了解它嗎？請(qǐng)根據(jù)自己課前收集的資料，介紹一下你眼中的地球。預(yù)設(shè)：生1：在茫茫宇宙中，有一個(gè)孕育生命的藍(lán)色星球，那就是我們可愛的家園地球。生2：地球?yàn)槿祟惿钐峁┝怂枰目臻g、環(huán)境和資源等。生3：2.聽了幾位同學(xué)的介紹，我也越來越喜歡地球了，它

51、是目前所知的宇宙中唯一一顆適合人類生存的星球，讓我們看看它給我們帶來了哪些財(cái)富吧?。ㄍ队俺鍪荆荷酱ê恿骰ú輼淠撅L(fēng)雪雨露礦產(chǎn)等資源）師：看了這幾幅圖片，你想說什么？生：師總結(jié)：是呀！我們要感謝地球，它不僅孕育了人類，還為我們?nèi)祟愄峁┝松婧蜕畹谋Ｕ?，可以說，它就是我們生活的家園。21（二）假如離開了地球。（完成28頁活動(dòng)園）1.思考：假如離開了地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?？宇宙空間不是大得很嗎。那里有數(shù)不清的星球，如果地球環(huán)境惡化，我們能不能移居到其他星球上去？我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個(gè)像地球一樣適合人類居住的生存空間呢？2.出示月球和火星的對(duì)比表格，你能回答上面的問題嗎？誰來說一說這張表

52、格要傳達(dá)的信息。星球溫度氧氣水月球-123-127無無火星-125-20極少量極少量3.生介紹。聽完之后，你想說什么？4.師：看來，我們能移居到其他星球的希望幾乎為0，如果地球被破壞了，我們將別無去處。5.讀生物圈2號(hào)的資料。“20世紀(jì)80年代，美國(guó)建成一個(gè)模擬地球生態(tài)系統(tǒng)的“生物圈2號(hào)”。8名科研人員滿懷希望地走進(jìn)了這個(gè)“世外桃源”。計(jì)劃在這個(gè)封閉的系統(tǒng)中生活兩年，為今后人類登錄其他星球建立居住地進(jìn)行探索，但是一年多以后，生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)宣布失敗。6.教師補(bǔ)充資料：“生物圈2號(hào)”建在美國(guó)亞利桑那州的沙漠里。它是一座占地約1公頃的鋼架結(jié)構(gòu)的玻璃建筑，里面設(shè)有多個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)：有一片小型的海洋

53、，幾塊沼澤地、潟湖，一片沙質(zhì)的海灘，一片熱帶雨林及一片草場(chǎng)?！吧锶?號(hào)”與外界完全隔絕，只有太陽光可進(jìn)入。這樣，在這個(gè)生物圈內(nèi)，植物可為動(dòng)物提供生存所需的氧氣和養(yǎng)料，動(dòng)物為植物提供二氧化碳，人則靠耕種作物、飼養(yǎng)動(dòng)物獲取食物，而泥土中的微生物又可分解動(dòng)、植物的尸體及排泄物。這樣不斷循環(huán)，可形成相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。1993年1月，8名科學(xué)家進(jìn)入“生物圈2號(hào)”。按計(jì)劃，他們將在里面呆2年，一邊從事科學(xué)研究，一邊過完全自給自足的生活。2年中，除了最初帶入一批物品外，其余的一切，都要靠他們自己來獲取。他們還得設(shè)法調(diào)節(jié)和控制圈內(nèi)的氣溫和氣候?？傊麄儽仨氃O(shè)法使這個(gè)人工建造的生態(tài)系統(tǒng)保持平衡。在“生物圈

54、2號(hào)”內(nèi)進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)引起了全世界的關(guān)注。然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻并不令人滿意。一年多后，土壤中的碳、溫室中的氧氣、建筑材料中的鈣之間發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致“生物圈2號(hào)”中的氧氣含量從21%下降到14%。由于沒有調(diào)節(jié)好內(nèi)部的氣候，糧食歉收，科學(xué)家只好靠吃種子勉強(qiáng)度日，最后不得不提前撤離實(shí)驗(yàn)基地?！吧锶?號(hào)”運(yùn)行3年后，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，其中的一氧化碳含量猛升到了79%，足以使人中毒?！吧锶?號(hào)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，到目前為止，人類還無法模擬出一個(gè)類似22地球的生態(tài)環(huán)境。7.“生物圈2號(hào)”的失敗，說明了什么問題？8.學(xué)生交流，暢所欲言。9.教師小結(jié)：“生物圈2號(hào)”的失敗，告訴我們，在現(xiàn)有的科技條件下，

55、無法模擬出一個(gè)類似地球的生態(tài)環(huán)境，可以說，迄今為止，地球是人類和其他生物的唯一家園。（三）人與自然和諧相處。1.地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。請(qǐng)看29頁活動(dòng)園，說說人類是怎樣與自然和諧相處的？除了這些事例，你還知道哪些？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.教師補(bǔ)充資料。鹿和狼的故事在20世紀(jì)初，在美國(guó)西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧，1906年，美國(guó)總統(tǒng)決定開展一場(chǎng)除狼行動(dòng)，到1930年累計(jì)槍殺了6000多只惡狼。狼在凱巴伯林區(qū)不見蹤影了。于是鹿在那里開始無憂無患“

56、無計(jì)劃”地生育了，不久鹿增長(zhǎng)到10萬余頭。興旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毀壞林木，并使以植物為食的其他動(dòng)物銳減，為此也使鹿群陷于饑餓和疾病的困境。到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，且病弱者居多，興旺一時(shí)的鹿家族急劇走向衰敗。出現(xiàn)這種事與愿違的局面，其因是狼被人消滅了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿總數(shù)得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多為老弱病殘者，有助于鹿種優(yōu)勝劣汰，利于鹿群傳宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，經(jīng)常處于逃跑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，促進(jìn)了鹿的健壯發(fā)育。由于狼消失了，鹿沒有天敵，“懶漢”體弱，鹿群退化?！懊绹?guó)政府為挽救滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制

57、定了“引狼入室”計(jì)劃。而這項(xiàng)計(jì)劃卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高，引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得以實(shí)施。時(shí)年從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。櫻桃與麻雀在歷史上，因消滅某一物種釀成后患的事例屢見不鮮。據(jù)史載，普魯士國(guó)王腓特列喜吃櫻桃，1774年他看到成群的麻雀在果園里啄食櫻桃，十分惱怒，立即下令消滅麻雀。一時(shí)舉國(guó)上下，圍剿麻雀，不久麻雀被捕殺殆盡，國(guó)王欣喜不已。不過，時(shí)隔不久很多果園里害蟲卻泛濫成災(zāi)了。害蟲吃光果子和果樹葉子，果園面臨毀滅。于是國(guó)王又宣布麻雀不要再打了，并決定從外地引進(jìn)麻雀，加以保護(hù)，才使害蟲逐步得到遏制?！扒宓婪颉笔簹だ砂拇蠓N亞畜

58、牧業(yè)很發(fā)達(dá)，數(shù)以萬計(jì)的牛羊排泄了大量糞便，而那里原來的生態(tài)環(huán)境中卻沒有取食、分解糞便的動(dòng)物。這樣日積月累，糞便就遍布地面，滋生了蒼蠅，傳染疾病，且覆蓋了大片草場(chǎng)，牧畜面臨著飼草短缺的危機(jī)。對(duì)此，23澳大利亞人無計(jì)可施。后來，他們?cè)谖覈?guó)發(fā)現(xiàn)一種叫屎殼郎的昆蟲。這種其貌不揚(yáng)、令人生厭的蟲子專以糞便為食。澳大利亞人對(duì)這樣的“清道夫”十分看重，便從我國(guó)引進(jìn)，不久成片成堆的糞便就被清除。A讀完故事，你明白了什么？你和還知道哪些人與自然和諧相處的事例？蛇與莊稼。B集體交流。C學(xué)生發(fā)言。D教師小結(jié)：人類和自然是和諧共生的，人類必須要保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡，才能構(gòu)建人與自然要和諧相處、親密相依的關(guān)系。三、精

59、講點(diǎn)撥、學(xué)科建模名言啟智1.出示名言：地球是人類美好的家園,大自然是我們的母親。她生產(chǎn)充足食物，供我們果腹充饑；她奉獻(xiàn)豐富的土石和森林，供我們建造房屋；那牧場(chǎng)上的羊群，藍(lán)花盛開的亞麻田和中國(guó)的桑蠶編織物，讓人類抵擋住酷暑嚴(yán)寒。美房龍房龍地理2.讀完后，你明白了什么？3.補(bǔ)充名言。大自然！我們總在她的環(huán)繞和把握之下：既沒有力量離開她，也沒有力量靠近她。她并不向我們發(fā)出邀請(qǐng)或警告，就徑直把我們帶進(jìn)她飛旋的舞步，讓我們急急旋轉(zhuǎn)起來，直到我們精疲力竭地從她懷抱中倒下。（德國(guó)）歌德歌德傳大自然絕不欺騙我們。欺騙我們的，往往只是我們自己。（法國(guó)）盧梭論科學(xué)與藝術(shù)大自然像微笑著的仁慈母親，她有助于我們的理想

60、，她珍愛我們的想像力。（法國(guó)）雨果九三年自然界的萬事萬物，都是依照規(guī)律運(yùn)作的。（德國(guó)）康德純粹理性批判世界是一個(gè)棋盤，宇宙現(xiàn)象是棋子，賽棋規(guī)則就是我們所稱的自然界規(guī)律。（英國(guó)）赫胥黎美麗新世界四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？認(rèn)識(shí)到了地球是人類唯一的家園。知道了地球?yàn)槿祟愄峁┝松鏃l件，人類必須要與自然和諧相處。2.分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。244.地球我們家園（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知道生活中的環(huán)境污染和破壞問題以及給人類帶來的危害，認(rèn)識(shí)到地球?qū)θ祟惖闹匾?。知道人類為保護(hù)環(huán)