2022年高一歷史教學計劃范文錦集十篇

1、第 頁2022高一歷史教學方案范文錦集十篇高一歷史教學方案日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好方案一下接下來的工作了！方案到底怎么擬定才適宜呢？以下是我收集整理的高一歷史教學方案10篇，僅供參考，歡送大家閱讀。高一歷史教學方案 篇1一、指導思想?以歷史課程標準?為指導思想，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學生為主導，營造民主的、開放的學習環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。增強歷史洞察力和歷史使命感。二、學情分析1、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，高中教材是專題體例，貫古今，關聯(lián)中外，跨度大。但對相關歷史知識要素表達不詳。兩種不

2、同的編排方式，對學生是嚴重的挑戰(zhàn)，要求學生高質(zhì)量、高標準掌握初中知識。2、本屆學生的歷史根底薄弱。這一屆新生是開卷考試進入高中的。初中時認為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一局部同學平時學習不努力、不扎實，缺乏必要的知識儲藏，很難適應高中教材的學習。3、學生根底參差不齊。教學中既要讓根底理論好的“吃飽，又要讓根底稍弱的同學有所獲。4、通過半年的學習，局部學生學習習慣有所好轉(zhuǎn)，對歷史學習有了一定的興趣。三、教學對策1、樹立團隊意思，統(tǒng)一思想認識，統(tǒng)一進度，集體備課。共同確立重難點，探究解決的方法。2、據(jù)課標，依托教材，對教學內(nèi)容進行合理的整合。 依據(jù)課標，制定科學、完善的課堂教學目標，這是高中

3、歷史新課程提高教學效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學的關系。歷史教學是師生相互交往、共同開展的互動過程。教學中應充分發(fā)揮學生的主動性，逐步推進教學手段、教學方法和教學形式的多樣化與現(xiàn)代化。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。4、教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷鼓勵學生的學習，及時獲取反應信息，更好地改良教學。5、 教師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊，不要隨意打破，在教學時序的安排上，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式，更加靈活的特點。6、 教師要對即將實施教

4、學的某個歷史課程模塊進行整體的教學設計。教師過去那種面面俱到的教學方式已無法繼續(xù)，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學，怎樣進行一個模塊的設計、一個單元的設計、甚至一個課時的設計、教師與學生活動課時分布、學生的作業(yè)類型等等，都必須提前設計好。高一歷史教學方案 篇2一、根本情況分析：1、學生狀況分析：本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的根底較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域開展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個

5、單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為假設干課，每課涉及一個比擬具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史開展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質(zhì)量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學

6、生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識根底，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的根本學習方法。2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，4、因材施教。5、做好知識的穩(wěn)固，注重課后反應，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解“掌握“重點學習“知識遷移附：高一歷

7、史教學進度授課時間授課專題授課內(nèi)容9月1日9月13日專題一古代中國的政治制度9月14日9月21日專題二近代中國維護國家主權的斗爭9月22日10月7日專題三近代中國的民主革命10月8日10月20日專題四現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一10月21日11月2日專題五現(xiàn)代中國的對外關系11月3日11月11日專題六古代希臘羅馬的政治文明11月12日1月21日專題七近代西方民主政治確實立與開展11月22日12月2日專題八解放人類的陽光大道12月3日12月11日專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢12月12日12月21日專題一古代中國經(jīng)濟得根本結(jié)構(gòu)與特點12月21日12月30日專題二近代資本主義的曲折開展12月

8、30日1月8日專題三中國社會主義道路得探索1月8日1月18日專題四中國近代社會生活的變遷高一歷史教學方案 篇3一、學術情況分析：下學期，我將在高一教歷史。學生根底差，根底弱，各科成績開展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，學生們明確了他們的學習目標，糾正了他們的學習態(tài)度，極大地提高了他們的學習興趣1、知識和能力目標：在義務教育的根底上，進一步認識歷史開展過程中的重要歷史問題，包括重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本脈絡。在掌握根本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比擬、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。2、過程與方

9、法目的：進一步了解歷史學習的一般過程。感知歷史，積累歷史，理解歷史與現(xiàn)實，積極參與的過程。掌握學習歷史的根本方法。學習歷史唯物主義的根本觀點和方法，討論歷史的產(chǎn)生，歷史與理論相結(jié)合；注重探究性學習，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，對所學內(nèi)容進行全面的比擬、概括和解讀；學會和別人合作學習交流。3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學習，可以進一步了解中國的國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，喚起對祖國歷史文化的自豪感，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國情懷，樹立為祖國現(xiàn)代化建設和人類和平進步事業(yè)做出奉獻的人生理想。加深對以人

10、為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的境界。樹立積極的生活態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)協(xié)作的精神，增強抵御挫折和適應生活環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神、求真務實、求實創(chuàng)新的科學態(tài)度。理解人類社會開展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng)，借鑒人類創(chuàng)造文明的優(yōu)秀成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，上述三維課程目標的實現(xiàn)是一個密不可分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。二、教學措施1、深入學習新課程教材，根據(jù)歷史課程目標和學校、學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的根底上，準備教學大綱、

11、教材、學生和教學方法。2、認真教每一節(jié)課。課堂是整個教學的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學順序應靈活安排。創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育應引入課堂。應采用問題教學法和討論法來激發(fā)學生的學習興趣，激活他們的思維。同時注意根底知識，做好課題研究。在教學過程中，要構(gòu)建知識體系，注重知識轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)分析、綜合、比擬、總結(jié)和概括史實的能力和歷史思維能力。3、關心學生，用情感感動人，耐心輔導每個學生，認真復習每個學生的作業(yè)。做好學生學習評價，及時反應教學，促進學生全面開展。4、利用“情境教學和精心設計的多媒體課件，可以激發(fā)學生愉快地學習歷史和知識。配合學校開展綜合知識競賽，開辟第二課堂，開闊學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學

12、生綜合素質(zhì)，迎接高考挑戰(zhàn)。5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。這學期要求學生做一些課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關史料，寫歷史習題，制作歷史課件。注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言表達能力2、在教學過程中，盡量幫助學生努力學習，了解課程要求，夯實根底。同時，注重培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合應用能力，提高學生解決歷史問題的能力，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。3、在教學方法上，學生應注重自學，在交流中相互幫助和促進，在小組合作中努力學習。三、學術狀況分析高一學生經(jīng)過第一學期的熟悉，相對容易融入歷史老師的教學習慣。但一方面，由于這學期的重新安置，他們來到了一個新的環(huán)境，他們的心理和作息習慣都有一個適應

13、的過程。另一方面，上學期的歷史教學說明學生的歷史根底知識薄弱，所以下學期的歷史教學仍應注重根底和興趣的培養(yǎng)。此外，學校實行學習方案制度，但在教學過程中，學生更喜歡使用多媒體輔助教學。因此，他們也在制定學習方案的同時制作PPT，通過多媒體以直觀生動的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識和歷史開展脈絡。四、工作重點和具體措施：一工作重點：1、總體要求：明確教學任務，把握教學套路，注重根底知識，培養(yǎng)學生興趣。2、注重教學設計的探索，認真?zhèn)湔n，準備好教材、學生、學習條件、學習方法。3、做好每一節(jié)課，40分鐘上課求質(zhì)量。4、注重教學方法的改良，讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。5、努力學習，加強理論學習和教學

14、操作能力，提高教學水平。2具體措施：1、進一步深化課堂教學創(chuàng)新改革。1優(yōu)化課堂教學的各個方面針對我校學習方案制度的實施，教學的備課、說課、聽課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分準備，課堂上高效實施，平時公開聽課、評課，課后認真反思，提高質(zhì)量。2努力嘗試三種班級模式結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣。第一類，新教學。其根本環(huán)節(jié)：課程標準導航、制定學習方案、創(chuàng)設情境、模式學習自主學習、自我測試實施知識、合作探究總結(jié)、提升和拓展反應訓練、穩(wěn)固知識。第二類，復習課。其根本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習重點難點、合作探索知識梳理、歸納

15、典型案例分析、深化完善變式穩(wěn)固、拓展完善第三類是講課和評價。根本環(huán)節(jié)：測試情境展示人格矯正案例分析變體穩(wěn)固薪酬培訓。3進一步完善學習方案指導模式針對我校學生根底相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學生自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學習方案的導向作用和“合作學習的智慧共享作用，讓全體學生高效利用自主學習時間，完成根底知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點難點，解決思想方法問題。課前精心準備的學習方案充分發(fā)揮了學習方案在學生自主學習中的主導作用；在課堂上有效落實學習方案的導向作用；充分發(fā)揮課外學習方案指導的延伸功能。4在穩(wěn)固環(huán)節(jié)上，盡量把每一節(jié)課，每一個單元都練好。1在每節(jié)課結(jié)束的時候留出一些時間來測試

16、本節(jié)課的學習情況，以便每節(jié)課的練習。2對各個單元進行總結(jié)測試，以試卷的形式對之前所學的主要內(nèi)容進行考查，以此來練習各個單元。3利用月考、期中考試和期末考試根據(jù)課題組的安排，在教學結(jié)對活動中，我和夏培榮老師組成了教學伙伴，互相多講課多指導，在教學過程的各個環(huán)節(jié)都參加了相互學習，如備課、把握教學重點難點、表達課堂語言、設計教學黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進我校歷史學科建設的開展。3、充分利用系、組的教研活動進行高效溝通。歷史學科數(shù)量少，高一歷史老師一個人。集體備課的實施只能在教研活動中或課后進行。集體備課過程中，充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體學習，課前一周認真?zhèn)湔n，寫好教案；受益于課間4

17、0分鐘；課后反思成敗。高一歷史教學方案 篇4新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成績奠定堅實的根底，特制訂了如下幾點方案：一、根本情況分析：1、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。2、教材分析：高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治開展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史

18、課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史開展的根本線索；對歷史唯物主義的根本理論和方法有所了解，初步認識人類社會開展的根本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做奉獻和關注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的根本學習方法，了解人類歷史開展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判的認識。三、具體措施：1、摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的根本學習方法。2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，

19、課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。3、抓好課前預習及課后及時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。高一歷史教學方案 篇5新學期又開始了。為了以后的工作更順利，特制定本工作方案，請領導多批評指導。一、教材分析高一上學期把歷史作為政治文明的必修課來學習，主要表達了人類社會和政治開展過程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成局部。它與社會經(jīng)濟和文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探索他們在人類歷史進程中的作用和影響，學習必要的歷史經(jīng)驗和

20、教訓。二、學生現(xiàn)狀分析今年在16級，7級，8級，94級教歷史教學。通過初步接觸和了解，發(fā)現(xiàn)學生的歷史根底相當薄弱，他們在2、過程和方法：學會收集政治活動的數(shù)據(jù)，進行初步歸納和分析；學會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、開展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展中諸多因素共同作用的結(jié)果，能夠科學地評價和解釋；3、情感、態(tài)度、價值觀：理解從到民主、從人治到法治是人類社會漫長而艱難的歷史進程，為社會主義政治文明建設確立人生理想。三、工作措施1、加強學生根底知識質(zhì)量，提高學生知識應用水平要牢牢記住課程標準要求的根底知識，準確理解。要注意如何把根底知識的學習與復習中的特殊問題和熱點問題聯(lián)系起來；需要研

21、究如何整合教材，如何加強三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與銜接，如何整合選修模塊與必修模塊之間的銜接；要研究讓學生腳踏實地地掌握主要歷史知識的方式方法，做到記憶牢固、理解準確、應用靈活。2、加強學生分析問題和解決問題的學習能力的培養(yǎng)針對學生在知識轉(zhuǎn)移能力、有效信息提取能力、思維能力和考試能力等方面存在的諸多問題，應采取有效措施1研究如何實施問題意識教學，即如何在復習教學中滲透問題意識，將教材中的陳述性歷史事實轉(zhuǎn)化為問題性材料，將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)歷史事實之間的因果轉(zhuǎn)化關系，將歷史知識序列轉(zhuǎn)化為歷史問題序列。2研究如何提高學生的理論理解能力，即學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的根

22、本原理來分析和解決問題，使學生把自己的理論觀點轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法，從而全面、辯證地分析歷史問題。3研究實施歷史思維能力的培養(yǎng)和訓練應該采取什么措施和方法，即如何將各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識和一定的方法技能相結(jié)合；如何將能力培養(yǎng)融入教學、測試等環(huán)節(jié)和各種教學活動中，使能力培養(yǎng)內(nèi)容有針對性、有方法性、有規(guī)律，以期有效提高學生答復歷史問題的根本能力。4研究培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息和答題能力的措施和方法，使學生正確理解材料信息的含義；能準確總結(jié)提取有效信息；用知識解決新問題的能力。3、加強學生寫作答案的標準化初步設想通過教師明確要求、樣本展示、個別指導、截止日期四個環(huán)節(jié)，開展強化學生寫作答

23、案的標準性培訓。通過采取各種有效措施實現(xiàn)三個教學目標：一是放慢腳步，夯實根底；二是整理線索，搭建結(jié)構(gòu)；第三，注重能力，符合高考。在今后的教學工作中，應以提高課堂教學效率為目標，全面整合教材，優(yōu)化教學模式，幫助學生在提高綜合素質(zhì)的根底上，提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。四、職業(yè)成長方案這學期我們繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵學科、現(xiàn)代教育技術、教育理論、教學理論和學生管理理論，積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂有了更清晰的認識，積極參與教學和科研改革，并將成果付諸教學實踐。高一歷史教學方案 篇6一、指導思想：新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等

24、方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣闊學生的自主開展。二、教材分析：人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關聯(lián)之外的學習專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，

25、從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。政治活動是人類社會生活的主要組成局部。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的開展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會開展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和內(nèi)容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。三、學情分析：高一年級共一個班近四十個學生，生源質(zhì)量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地穩(wěn)固和提高。針對一些成績較好的學生那么又要進行一定的較難

26、的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以根底知識為主。四、教學方法：綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫穿，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;根底訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在開展。使學生既從“點上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫穿。高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題購建。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史開展線索或?qū)W習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動

27、、文化活動的呢個一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一歷史教學方案 篇7一、學情分析：XX年下學期，我擔任高一歷史科教學。學生根底差，底子薄，且各科成績開展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。二、課程目標：1、知識與能力目標：在義務教育的

28、根底上，進一步認識歷史開展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本脈絡。在掌握根本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的根本方法。學習歷史唯物主義的根本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比擬、概括和闡釋；學會同他人合作學習

29、和交流。3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做奉獻的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅決求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。認識人類社會開展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國

30、、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。三、教學措施1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的.教學順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生的學習，激活學生思維。同時重視根底知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比擬、歸納

31、、概括等能力和歷史思維能力。3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反應教學，同時促進學生的全面開展。4、采用“情境教學，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，以應對高考的挑戰(zhàn)。5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證

32、唯物主義觀點。四、教材分析本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書?歷史1必修?內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明開展史，共有八個專題。政治活動是人類社會生活的重要組成局部。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。本模塊的學習要點：1、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度確實立與開展；4、近代中國反侵略、求民主的潮流；5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；6、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國的對外關系；8、當今世

33、界政治格局的多極化趨勢。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。五、課時安排本冊教材根據(jù)專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計28篇課文，31課時。具體安排如下：周次內(nèi)容課

34、時?第一單元古代中國的政治制度?第1周第1課夏商周的政治制度1第2課秦朝中央集權制度的形成1第2周第3課從漢至元政治制度的演變1第4課明清君主專制的加強1?第二單元古代希臘羅馬的政治制度?1第3周第5課古代希臘的民主政治第6課羅馬法的起源與開展1第4周活動課黑暗的西歐中世紀2?第三單元近代西方資本主義政治制度確實立與開展?第5周第7課英國君主立憲制的建立1第8課美國聯(lián)邦政府的建立第6周第9課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展1?第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流?第10課鴉片戰(zhàn)爭1第7周第11課太平天國運動1第8周第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華2第8周第13課辛亥革命1第9周第14課新民主

35、主義革命的崛起2第10周第15課國共的十年對峙1第16課抗日戰(zhàn)爭1第11周第17課解放戰(zhàn)爭1?第五單元從科學社會主義理論到社會主義制度確實立?第18課馬克思主義的誕生1第12周第19課俄國十月革命的勝利1?第六單元現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一?第20課新中國的民主政治建設2第13周第21課民主政治建設的曲折開展1第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)1?第七單元現(xiàn)代中國的對外關系?第14周第23課新中國初期的外交1第24課開創(chuàng)外交新局面1?第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢?第15周第25課兩極世界的形成1第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)1第16周第27課世紀之交的世界格局1這節(jié)課的組織安排也同樣是在力求表達新課

36、程的理念和要求，同時也照顧到了學生的實際情況和高考。但也同樣存在著時間安排的問題。高一歷史教學方案 篇8一、教材分析本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明開展史，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度確實立與開展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關系，當今世界政治格局的多極化趨勢。經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的表達。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。二、學生狀

37、況本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中那么更多地強調(diào)在記憶的根底上的理解和運用。對歷史而言，那么是形成正確的史觀，充分開掘教材及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高一新生來自于全縣不同的學校，原學校不同的文化氣氛，使學生在心理、生理、學習方

38、式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性開展。由此，“新是高一學生的一大特點，“新也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新，在新課程理念的指導下，做足“新的文章，充分開掘?qū)W生潛能，在“塑才的征程上打下堅實的根底。三、教學目標1、知識和能力：在義務教育的根底上，進一步認識歷史開展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。2、過程和方法：進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的根本方法。學習唯物主義的根本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究

39、學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。四、教學要求在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成局部。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史開展的根本線索、開展規(guī)律和開展特點，做到以史為鑒、面向未來。五、教學措施1.課標為本認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學業(yè)水平

40、測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結(jié)合學生實際情況，做好課前課時設計。2. 創(chuàng)新授課創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前課時設計，采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關注課中生成，及時調(diào)整教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力。3. 改良教法用好學校提供的課程資源，把“白板引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。4. 及時總結(jié)認真做好學生意見、建議的收集整理工作，及時調(diào)整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把關注全面與關注學生個性有機結(jié)合，耐心輔導學生，促進學生全面、可持續(xù)開展。高一歷史教學方案 篇9

41、隨著課程改革的進行，根據(jù)這些新的目標要求，結(jié)合我校教學工作整體工作部署，制定本學期高一歷史教學工作方案。一、學生情況分析本學期教學各班學生分為三個層次，其中有的班級中考成績在高分以上的較少，中等分線以上的人占大頭，中考成績低。總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難，學生的根底較一般，認知能力水平低下。本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境、面對新面孔、手握新教材，這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知

42、識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中那么更多地強調(diào)在記憶的根底上的理解和運用。對歷史而言，那么是形成正確的史觀，充分開掘教材及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學校不同的文化氣氛，使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性開展。由此，“新是高一學生的一大特點，“新也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新，在新課程理念的指導下，做足“新的文章，充分開掘?qū)W生潛能，在“塑才的征

43、程上打下堅實的根底?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實際情形，本著小步子，高頻率，勤練習，夯實根底，提升能力的指導思想，制定了以下教學方案。二、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域開展進程中的重要內(nèi)容，28課進行闡述。容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個專題：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度確實立與開展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關系，當今世界政治格局的多

44、極化趨勢。經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的表達。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為假設干課，每課涉及一個比擬具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。三、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史開展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民

45、族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成局部。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史開展的根本線索、開展規(guī)律和開展特點，做到以史為鑒、面向未來。四、教學質(zhì)量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為60%，優(yōu)秀率為10%在期末考試中，爭取學生的合格率為70%，優(yōu)秀率為20%五、重點工作：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識根底，穩(wěn)步提高學習成績六、具體措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生

46、學會高中歷史的根本學習方法2、認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結(jié)合學生實際情況，做好課前課時設計。在具體教學過程中題綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，4、因材施教。認真做好學生意見、建議的收集整理工作，及時調(diào)整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把關注全面與關注學生個性有機結(jié)合，耐心輔導學生，促進學生全面、可持續(xù)開展。5、做好知識的穩(wěn)固，注重課后反應，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增

47、強學生的應試能力。6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解“掌握“重點學習“知識遷移。高一歷史教學方案 篇10一、教材分析高一上學期學習歷史必修“政治文明歷程，著重反映人類社會政治領域開展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活本文由.方案范-文庫為您;搜集整-理#的重要組成局部。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。二、學生現(xiàn)狀分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科根底相當薄弱，缺乏學習興趣，根本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科，非常.本文.由方/案.范文庫;為您搜;集整理不重視。三、本學期教學目標1.知識與能力目標方案范文.庫.整.理：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；2.過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解方案范#文.庫整-理政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其