小班幼兒角色游戲教案100篇

1、小班幼兒角色游戲教案100篇小班幼兒角色游戲教案100篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助?。?）小班游戲優(yōu)秀教案三只羊含反思一.活動目的:1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。二.活動準(zhǔn)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。三.活動過程:1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件

2、什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊的篤的篤跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊踢托踢托跑的動作)3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?教案來自：屈;老師教;

3、案網(wǎng).最后結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動作走出來

4、,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)活動反思：整個(gè)活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。（2）小班游戲優(yōu)秀教案三只小雞含反思游戲目標(biāo)：1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

5、。2、能根據(jù)自己對故事三只小雞的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。游戲過程：1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。師：你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演。幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。(1)小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛是怎么回答(2)小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛是怎么回答(3)小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛又是怎么回答3、

6、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演?；顒臃此?、活動簡況：幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。2、不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。4、對策：(1)利用自由活動時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒

7、有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。（3）小班游戲公開課教案小貓做客含反思一、活動意圖小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物，而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱，所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動小貓做客。在活動中，以小貓去小兔、小狗家做客為主線，讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。二、活動目標(biāo)1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。2.樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動作，體驗(yàn)師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒

8、共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的能力。三、活動準(zhǔn)備1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)3.骨頭和蘿卜若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)5.歡快的音樂和低沉的音樂四、活動過程(一)導(dǎo)入活動1、老師做貓爬的動作進(jìn)入活動場地，叫醒睡覺的小貓：師：喵喵，寶貝們起床啦!幼：喵喵，好的，媽媽。師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?幼：好的。師:那我們一起來做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.2、師幼跟著音樂做生活模仿動作：穿衣、刷牙、洗

9、臉、梳頭等模仿動作。(自評：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來，特別是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會被調(diào)動起來，馬上進(jìn)入了角色，大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動生活模仿動作)(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)(1)準(zhǔn)備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與路上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!(自評：在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起，過渡非常自然，一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動中，盡快的融入

10、新的環(huán)境，另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)2、碰到障礙物：過山坡(1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?a、請個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。b、教師以鼓勵的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚(yáng)自己)(自評：我讓幼兒自己學(xué)著探索過山坡的方法，鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會適時(shí)上前，輕輕的拉他一把，使他不會掉隊(duì)，在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方

11、式來表達(dá)自己愉快的心情，使活動達(dá)到了第一個(gè)高潮。)3、躲大灰狼(1)師：小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?幼1：我們一起用石頭砸它幼2：我們馬上跑回家躲好(2)大灰狼的音樂響起，大灰狼來了(3)幼兒四散找房子躲起來(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。(自評：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力，通過引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂?；顒右虼诉_(dá)到了第二個(gè)高潮)4、送食物(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？矗懊嬗袀€(gè)小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。(2)游戲送食物師

12、：店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?幼1:小兔愛吃蘿卜.幼2:小狗愛吃骨頭.師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會不舒服的。(4)幼兒送食物師在一邊看著，提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了，留著下次來的時(shí)候再送。，;.來源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒送食物時(shí)要說：小兔請吃個(gè)蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。那小兔和小狗要說：謝謝!(自評：這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動物的對應(yīng)，小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物，活動也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。)(三)結(jié)束活動1、師：天快黑了，小貓

13、們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?再見!2、師：這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-小魚五、活動評價(jià)游戲具有非常強(qiáng)的情景性。反思：小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言，表情。動作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。（4）小班游戲優(yōu)秀教案快樂街含反思一活動內(nèi)容

14、：角色游戲快樂街(三)二活動目標(biāo)：1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶新年的情節(jié)內(nèi)容。2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享慶新年游戲的快樂。三、游戲準(zhǔn)備：1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。2.豐富幼兒有關(guān)慶新年的生活經(jīng)驗(yàn)。3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。四、游戲過程：(一)談話，引出游戲主題。1.師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過新年節(jié)。(二)提出游戲要求。1.師：娃娃家怎么為寶寶過新年節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。2.

15、師：過新年節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。(四)游戲評價(jià)。1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了新年節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。(五)收拾、整理游戲材料。游戲反思：給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲

16、環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。（5）小班體育游戲優(yōu)秀教案小袋鼠找媽媽含反思活動目標(biāo)：1、能聽指令扮演角色，做動作。2、練習(xí)雙腳跳著前進(jìn)，鍛煉退步肌肉。游戲過程：1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。2、開始游戲(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。孩子們，你們在媽媽的口袋里長大了，該出去練練本領(lǐng)了，好不好?(2)媽媽帶著孩子在場地上練習(xí)袋鼠跳，注意手勢動作，指導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠。(3

17、)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場地大喊：小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小袋鼠聽到媽媽叫，立刻雙腳并攏跳著前進(jìn)來到媽媽身邊。(4)教師不斷選擇離幼兒不遠(yuǎn)的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復(fù)，熟練后，結(jié)束游戲。指導(dǎo)要求：學(xué)小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當(dāng)老師說小袋鼠們?nèi)セ顒踊顒由眢w吧，小袋鼠們可以在草地上到處跳;等到老師說小袋鼠，快快到媽媽這里來。幼兒立馬學(xué)小袋鼠的動作跳到媽媽身邊，并且嘴巴里說媽媽，媽媽，我在這里?；顒臃此迹捍位顒拥膬?nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好

18、。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動的運(yùn)動量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動，增加鍛煉身體的熱情。（6）小班音樂游戲優(yōu)秀教案數(shù)星星含反思活動目標(biāo)：1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。3、能體會“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準(zhǔn)備：1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。2、玩具小男孩娃娃一個(gè)?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。1、提問：“小朋友你們喜歡星星嗎？。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（晚

19、上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”2、現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧?。ㄒ魳罚洪W爍的小星）3、你們數(shù)清楚了嗎？二、在情境中理解歌詞。1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎？我們一起來聽聽看?！?、聽老師唱歌曲兩遍。3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動作應(yīng)該怎么做？”幼兒嘗試做數(shù)星星的動作。4、小寶寶啊，他數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清?！边@個(gè)數(shù)不清的動作你想怎么做？三、游戲：數(shù)星星1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”?；顒臃此迹罕菊n整體上的效

20、果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。（7）小班游戲活動教案拔蘿卜含反思活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作?；顒訙?zhǔn)備：拔蘿卜的音樂;老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾?；顒舆^程：一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。二、帶孩子做日常生活模仿動作。三、欣賞歌曲拔蘿卜，并提問：1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：

21、音樂里說了什么?(拔蘿卜)2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述，依次出示圖片四、分段聽音樂，學(xué)動作。1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?屈,老師.教,案,網(wǎng)大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))2、放音樂第一段幼兒做一遍，3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)5、我們連起來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂，幼兒完整表演)五、教師做老公公，

22、聽音樂完整表演游戲。六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室?；顒臃此迹喊翁}卜這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。（8）小班角色游戲教案超市的游戲含反思活動目標(biāo)：1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。3、進(jìn)一步培

23、養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動過程：1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(教案來自：快思教案網(wǎng).)3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。*教師以經(jīng)理的角色身

24、份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)?；顒咏Y(jié)束：*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。活動反思：去超市購物是每個(gè)幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學(xué)會節(jié)約的習(xí)慣。在進(jìn)行商店游戲中，我們可以對幼兒進(jìn)行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時(shí)，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。（9）小班表演游戲教案三只小雞含反思活動目標(biāo)1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。2、懂得請求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、通過活動幼兒

25、學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖?；顒舆^程1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣(1)師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請聽老師講一個(gè)故事。2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對?為

26、什么?結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時(shí)，該怎么做?5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。6活動延伸：在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容活動反思1、活動簡況：幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。文.章出自快思教.案網(wǎng)也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。2、不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖

27、與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。4、對策：(1)利用自由活動時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。（10）小班角色游戲教案肯德基含反思活動目標(biāo)：1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：“肯德基餐廳”的游戲材料?；顒舆^程：1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商

28、量你們準(zhǔn)備怎么玩?從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在

29、餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。6、簡單評價(jià)：你做了什么?你怎么做的?活動反思：在制訂角色游戲肯德基計(jì)劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲，有時(shí)也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要

30、。游戲開始時(shí)，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn)，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實(shí)對孩子們來說，能夠和同伴(角色

31、與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。（11）小班游戲活動教案三只羊含反思活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒舆^程1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它?里

32、面還有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊的篤的篤跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒做出中羊踢托踢托跑的動作)育&嬰會3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰

33、狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽,

34、當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)活動反思：整個(gè)活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。（12）小班角色游戲教案小超市含反思活動目標(biāo)：1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，

35、學(xué)會玩超市的游戲。2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動過程：1、簡單講述上次超市的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清超市游戲中營業(yè)

36、員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)?；顒咏Y(jié)束：*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。活動反思：去超市購物是每個(gè)幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學(xué)會節(jié)約的習(xí)慣。在進(jìn)行商店游戲中，我們可以對幼兒進(jìn)行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時(shí)，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。（13）小班表演游戲教案反思撥蘿卜游戲目標(biāo)：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、發(fā)展幼兒的表

37、演能力和口頭表達(dá)能力。3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等游戲過程：一、以故事引入，引起幼兒興趣。1、我們聽過了撥蘿卜的故事，喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!2、如果你來演，你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)二、表演游戲：撥蘿卜。1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音

38、和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。2、表演過一次后教師提問：你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?你覺得還有什么要注意的地方?3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。三、.互相講評，教師小結(jié)。1、師：今天你演了誰，開心嗎?2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂。四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動。活動反思：在這次活動中幼兒在聽故事的時(shí)候都很認(rèn)真，對故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。文.章出自快思教.案網(wǎng)幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解

39、故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。（14）小班音樂游戲教案反思貓和老鼠設(shè)計(jì)背景音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲，內(nèi)容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動畫片貓和老鼠，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂游戲貓和老鼠，在這個(gè)音樂游戲中，我讓幼兒在玩

40、中學(xué)，學(xué)中玩。活動目標(biāo)1、通過聽聽、說說、動動熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動作，以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動地參與游戲。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動作?；顒訙?zhǔn)備老鼠頭飾師幼每人一個(gè)，貓頭飾一個(gè)，貓和老鼠錄音磁帶，錄音機(jī)活動過程一、課前約定操：手指游戲小老鼠上燈臺二、談話導(dǎo)入1、師：夜深了，靜悄悄的，大家都進(jìn)入

41、了甜甜的夢鄉(xiāng)。這時(shí)候有一只小動物偷偷的出來偷米吃，它會是誰呢?幼：。2、師出示老鼠頭飾，幼兒說出名稱。3、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動作是怎樣的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(請個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習(xí)小碎步。)4、師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來，并給與具體的肯定和鼓勵)三、欣賞和感受音樂貓和老鼠1、完整欣賞音樂師：現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰?2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。(1)欣賞音樂前半部分，提

42、出問題。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來)幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。(2)播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。(3)欣賞歌曲后半部分，提出問題。師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的?幼：。(4)播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。(5)再次欣賞音樂，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動作。四、游戲：貓和老鼠1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲。2、請能力強(qiáng)孩子飾演貓，繼續(xù)游戲。五、活動結(jié)束：師：我們累了，一起回家休息吧。教學(xué)反思該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班

43、幼兒的年齡特點(diǎn)。動作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺，應(yīng)該把音樂分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。

44、（15）小班游戲詳案教案反思好玩的餃子設(shè)計(jì)意圖娃娃家是小班幼兒最喜歡的區(qū)域活動。孩子們喜歡在里邊擔(dān)當(dāng)各種角色，自由操作“家”里的活動材料。由于“家”里成形的材料比較多，幼兒經(jīng)常把他們搬來挪去，這些對幼兒來說是材料空間上的隱形浪費(fèi)。對此我進(jìn)行了深入思考，并為幼兒設(shè)計(jì)了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色，還可以在操作過程中鍛煉手部小肌肉的靈活性，“餃子”的投放增強(qiáng)了娃娃家角色游戲的操作性，趣味性?；顒幽繕?biāo)1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對游戲的興趣和探索精神。2.在扣子母扣的過程中，練習(xí)小手的靈活性。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.使小朋友們感到快樂、

45、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)?；顒舆^程1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。文.章出自快思教.案網(wǎng)你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)2.教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。3.幼兒開始活動，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

46、。(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?延伸活動請家長搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作?；顒臃此甲詮耐斗帕诉@些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。（16）小班角色游戲教案反思快樂街游戲目標(biāo)：1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶新年的情節(jié)內(nèi)容。2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交

47、往與分享慶新年游戲的快樂。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。2.豐富幼兒有關(guān)慶新年的生活經(jīng)驗(yàn)。3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。游戲過程：(一)談話，引出游戲主題。1.師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過新年節(jié)。(二)提出游戲要求。1.師：娃娃家怎么為寶寶過新年節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。2.師：過新年節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的

48、話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。(四)游戲評價(jià)。1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了新年節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。(五)收拾、整理游戲材料。游戲反思：給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與

49、同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。（17）小班表演游戲教案三只羊含反思活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒舆^程：1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們

50、在哪個(gè)故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊的篤的篤跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊踢托踢托跑的動作)3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎

51、么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小朋友

52、要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)活動反思：整個(gè)活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。（18）小班游戲教案反思娃娃家活動目標(biāo)1、樂意扮演角色和小朋友一起玩

53、。2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷?；顒舆^程：(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，

54、還有小朋友想去玩，怎么辦?2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?3、提出新任務(wù)：小客人評選文明家庭。(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇鑰匙進(jìn)入娃娃家，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人?；顒咏Y(jié)束：聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。1、主人交流：你為客人做了哪些事情?2、客人評選文明家庭?；顒臃此迹鹤罱以陉P(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時(shí)總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日

55、等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試

56、，在這一時(shí)期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷λ麄儊碚f，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的?！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊憽！?蘇霍姆林斯基)多營造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感這，正是教育成功的起點(diǎn)。（19）小班優(yōu)秀游戲教案球兒專柜含反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡單介紹小超市的各種球。2.有角色意識，能有禮貌地招呼客人。3.在游

57、戲中不離崗、串崗，遇到問題能想辦法解決。4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：各種球若干、硬板紙、蠟筆等?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入活動。教師：上次做游戲的時(shí)候有客人說超市買不到球，后來超市經(jīng)理去進(jìn)貨了。1.出示新增物品球。教師：我們來看看有哪些球呢?(出示不同形狀、顏色的球)。2.嘗試讓幼兒簡單介紹。教師：如果你是小超市的服務(wù)員，你怎么向顧客介紹呢?3.回憶游戲中的規(guī)則。教師：去游戲城做游戲要注意些什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))工作人員應(yīng)該說哪些好聽的話?顧客應(yīng)該怎么樣?(二)幼兒游戲。1.幼兒按意愿選擇區(qū)域游戲。2.老師巡視各區(qū)域的游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)

58、“球兒專柜”。(三)講評。1.教師：今天你玩得開心嗎?發(fā)生了哪些有趣的事情?2.重點(diǎn)請球兒專柜的服務(wù)員并向大家介紹自己的游戲感受。3.教師點(diǎn)評。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（20）小班游戲課教案幫媽媽買菜含反思【活動目標(biāo)】1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)?！净顒訙?zhǔn)備】胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。【活動過程】1、引題（出示籃子）這是什么？我

59、們能用它干什么？2、游戲陪媽媽去買菜我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！辈藞龅搅?，小乖乖買什么菜？（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬。3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌清誦買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫買菜。聽錄音，邊拍節(jié)奏。跟著錄音學(xué)念一遍。分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。4、改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固兒歌如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。5、

60、結(jié)束部分買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。活動反思：該活動目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。整個(gè)活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。（21）小班游戲教案商店角色【活動目標(biāo)】1、了解商店購物的基本程序：選擇商店付款，能到商店。2、初步使用禮貌用語。3、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅?！净顒訙?zhǔn)備】投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機(jī)，收銀臺等?！净顒舆^程