小班幼兒角色游戲教案100篇

1、小班幼兒角色游戲教案100篇小班幼兒角色游戲教案100篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助?。?）小班游戲優(yōu)秀教案三只羊含反思一.活動目的:1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。二.活動準備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。三.活動過程:1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件

2、什么事?2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導幼兒做出小羊的篤的篤跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊踢托踢托跑的動作)3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?教案來自：屈;老師教;

3、案網(wǎng).最后結果怎么樣了?4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來

4、,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)活動反思：整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。（2）小班游戲優(yōu)秀教案三只小雞含反思游戲目標：1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

5、。2、能根據(jù)自己對故事三只小雞的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演。游戲準備：1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。游戲過程：1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。師：你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。(1)小黃雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答3、

6、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。活動反思1、活動簡況：幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。2、不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、原因：材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。4、對策：(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒

7、有關三只小雞的故事情節(jié)。（3）小班游戲公開課教案小貓做客含反思一、活動意圖小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物，而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱，所以我設計了體育游戲活動小貓做客。在活動中，以小貓去小兔、小狗家做客為主線，讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。二、活動目標1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。2.樂意與老師、同伴一起學做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒

8、共同學習的愿望，提高活動的能力。三、活動準備1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾2.情境創(chuàng)設：小樹、小草、小花、障礙物一個3.骨頭和蘿卜若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個5.歡快的音樂和低沉的音樂四、活動過程(一)導入活動1、老師做貓爬的動作進入活動場地，叫醒睡覺的小貓：師：喵喵，寶貝們起床啦!幼：喵喵，好的，媽媽。師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?幼：好的。師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧.2、師幼跟著音樂做生活模仿動作：穿衣、刷牙、洗

9、臉、梳頭等模仿動作。(自評：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來，特別是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會被調動起來，馬上進入了角色，大家都躍躍欲試地準備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學的韻律活動生活模仿動作)(二)導學達標1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)(1)準備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)(2)貓媽媽領著小貓們與路上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!(自評：在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起，過渡非常自然，一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動中，盡快的融入

10、新的環(huán)境，另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)2、碰到障礙物：過山坡(1)師：看，前面有什么?我們應該怎么爬?a、請個別勇敢的孩子先嘗試一下。b、教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，教師幫助能力差的幼兒渡過難關。c、小結：爬山坡時，應把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)(自評：我讓幼兒自己學著探索過山坡的方法，鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會適時上前，輕輕的拉他一把，使他不會掉隊，在幼兒的不懈努力和堅持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方

11、式來表達自己愉快的心情，使活動達到了第一個高潮。)3、躲大灰狼(1)師：小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?幼1：我們一起用石頭砸它幼2：我們馬上跑回家躲好(2)大灰狼的音樂響起，大灰狼來了(3)幼兒四散找房子躲起來(4)重復一次躲大灰狼，訓練幼兒軀閃跑、快跑。(自評：此環(huán)節(jié)主要是訓練幼兒快爬的能力，通過引導，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗到了幫助同伴的快樂。活動因此達到了第二個高潮)4、送食物(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？?，前面有個小店，我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。(2)游戲送食物師

12、：店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?幼1:小兔愛吃蘿卜.幼2:小狗愛吃骨頭.師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。(4)幼兒送食物師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。，;.來源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒送食物時要說：小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。那小兔和小狗要說：謝謝!(自評：這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動物的對應，小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物，活動也就此達到了第三個高潮。)(三)結束活動1、師：天快黑了，小貓

13、們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?再見!2、師：這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-小魚五、活動評價游戲具有非常強的情景性。反思：小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言，表情。動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)設了良好的游戲環(huán)境，構思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。（4）小班游戲優(yōu)秀教案快樂街含反思一活動內容

14、：角色游戲快樂街(三)二活動目標：1.嘗試在游戲中滲透有關慶新年的情節(jié)內容。2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享慶新年游戲的快樂。三、游戲準備：1.劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。2.豐富幼兒有關慶新年的生活經(jīng)驗。3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。四、游戲過程：(一)談話，引出游戲主題。1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過新年節(jié)。(二)提出游戲要求。1.師：娃娃家怎么為寶寶過新年節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。2.

15、師：過新年節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?(三)幼兒游戲，老師指導。教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。(四)游戲評價。1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了新年節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。(五)收拾、整理游戲材料。游戲反思：給幼兒創(chuàng)設了一個良好的游戲

16、環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節(jié)。（5）小班體育游戲優(yōu)秀教案小袋鼠找媽媽含反思活動目標：1、能聽指令扮演角色，做動作。2、練習雙腳跳著前進，鍛煉退步肌肉。游戲過程：1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。2、開始游戲(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。孩子們，你們在媽媽的口袋里長大了，該出去練練本領了，好不好?(2)媽媽帶著孩子在場地上練習袋鼠跳，注意手勢動作，指導幼兒雙腳并攏跳，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠。(3

17、)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊：小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小袋鼠聽到媽媽叫，立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。(4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復，熟練后，結束游戲。指導要求：學小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說小袋鼠們去活動活動身體吧，小袋鼠們可以在草地上到處跳;等到老師說小袋鼠，快快到媽媽這里來。幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊，并且嘴巴里說媽媽，媽媽，我在這里?；顒臃此迹捍位顒拥膬热莺湍繕硕挤媳景嘤變旱哪挲g特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好

18、。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。（6）小班音樂游戲優(yōu)秀教案數(shù)星星含反思活動目標：1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內容。3、能體會“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌?、教室內各處可懸掛大大小小的星星。2、玩具小男孩娃娃一個?；顒舆^程：一、談話導入。1、提問：“小朋友你們喜歡星星嗎？。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，（喜歡）那你們知道星星是在什么時候出現(xiàn)的嗎？（晚

19、上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”2、現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧?。ㄒ魳罚洪W爍的小星）3、你們數(shù)清楚了嗎？二、在情境中理解歌詞。1、“有個小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎？我們一起來聽聽看?！?、聽老師唱歌曲兩遍。3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動作應該怎么做？”幼兒嘗試做數(shù)星星的動作。4、小寶寶啊，他數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清?！边@個數(shù)不清的動作你想怎么做？三、游戲：數(shù)星星1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”?；顒臃此迹罕菊n整體上的效

20、果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。（7）小班游戲活動教案拔蘿卜含反思活動目標：1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作?；顒訙蕚洌喊翁}卜的音樂;老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾?；顒舆^程：一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。二、帶孩子做日常生活模仿動作。三、欣賞歌曲拔蘿卜，并提問：1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：

21、音樂里說了什么?(拔蘿卜)2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述，依次出示圖片四、分段聽音樂，學動作。1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?屈,老師.教,案,網(wǎng)大家一起學一學!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學一學!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學)2、放音樂第一段幼兒做一遍，3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)5、我們連起來學一學，好嗎?(放音樂，幼兒完整表演)五、教師做老公公，

22、聽音樂完整表演游戲。六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室?；顒臃此迹喊翁}卜這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。（8）小班角色游戲教案超市的游戲含反思活動目標：1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。3、進一步培

23、養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌籂I業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動過程：1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。(3)游戲情節(jié)較單調,與娃娃家的交往不夠。2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{整。(教案來自：快思教案網(wǎng).)3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。*引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。*教師以經(jīng)理的角色身

24、份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)?；顒咏Y束：*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放?；顒臃此迹喝コ匈徫锸敲總€幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學會節(jié)約的習慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。（9）小班表演游戲教案三只小雞含反思活動目標1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、通過活動幼兒

25、學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚?、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內容。2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖?；顒舆^程1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣(1)師：小朋友們去過農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對?為

26、什么?結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做?5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。6活動延伸：在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容活動反思1、活動簡況：幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。文.章出自快思教.案網(wǎng)也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。2、不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、原因：材料中只準備了掛圖

27、與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。4、對策：(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。（10）小班角色游戲教案肯德基含反思活動目標：1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。3、體驗模仿游戲的快樂。4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。活動準備：“肯德基餐廳”的游戲材料?；顒舆^程：1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商

28、量你們準備怎么玩?從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務員、顧客等。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。4、幼兒自由選擇，并掛上相應的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導幼兒準確、熱情地當好“服務員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在

29、餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。6、簡單評價：你做了什么?你怎么做的?活動反思：在制訂角色游戲肯德基計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們去過的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關系。所以，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要

30、。游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調：事情分著做很有意思，但要認真去做相應的事，明確各個角色的一些主要職責。我覺得有目的的引導幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。當然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務員”這一角色，但也只是引導扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色

31、與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。（11）小班游戲活動教案三只羊含反思活動目標1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚淙谎?大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。活動過程1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?里

32、面還有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導幼兒做出小羊的篤的篤跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(引導幼兒做出中羊踢托踢托跑的動作)育&嬰會3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰

33、狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽,

34、當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)活動反思：整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。（12）小班角色游戲教案小超市含反思活動目標：1、初步懂得超市工作人員的職責，

35、學會玩超市的游戲。2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動過程：1、簡單講述上次超市的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。(3)游戲情節(jié)較單調,與娃娃家的交往不夠。2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{整。3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))*引導幼兒在學會分清超市游戲中營業(yè)

36、員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)?；顒咏Y束：*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。活動反思：去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學會節(jié)約的習慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。（13）小班表演游戲教案反思撥蘿卜游戲目標：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、發(fā)展幼兒的表

37、演能力和口頭表達能力。3、體驗表演游戲的合作快樂。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。游戲準備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等游戲過程：一、以故事引入，引起幼兒興趣。1、我們聽過了撥蘿卜的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!2、如果你來演，你想演誰?應該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)二、表演游戲：撥蘿卜。1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音

38、和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。2、表演過一次后教師提問：你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?你覺得還有什么要注意的地方?3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。三、.互相講評，教師小結。1、師：今天你演了誰，開心嗎?2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。四、和孩子一起收拾場地，結束活動?；顒臃此迹涸谶@次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。文.章出自快思教.案網(wǎng)幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解

39、故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。（14）小班音樂游戲教案反思貓和老鼠設計背景音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲，內容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動畫片貓和老鼠，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲貓和老鼠，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在玩

40、中學，學中玩?；顒幽繕?、通過聽聽、說說、動動熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。2、根據(jù)歌詞內容進行游戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動作，以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動地參與游戲。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點重點：根據(jù)歌詞內容進行游戲，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。難點：引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動作?；顒訙蕚淅鲜箢^飾師幼每人一個，貓頭飾一個，貓和老鼠錄音磁帶，錄音機活動過程一、課前約定操：手指游戲小老鼠上燈臺二、談話導入1、師：夜深了，靜悄悄的，大家都進入

41、了甜甜的夢鄉(xiāng)。這時候有一只小動物偷偷的出來偷米吃，它會是誰呢?幼：。2、師出示老鼠頭飾，幼兒說出名稱。3、師：那你們能學一學老鼠偷東西時的動作是怎樣的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(請個別幼兒示范學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。)4、師小結：這幾只小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來，并給與具體的肯定和鼓勵)三、欣賞和感受音樂貓和老鼠1、完整欣賞音樂師：現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰?2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內容體驗角色。(1)欣賞音樂前半部分，提

42、出問題。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導幼兒說出并表現(xiàn)出來)幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。(2)播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。(3)欣賞歌曲后半部分，提出問題。師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的?幼：。(4)播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。(5)再次欣賞音樂，引導孩子根據(jù)歌詞內容表現(xiàn)動作。四、游戲：貓和老鼠1、每個孩子佩戴一個老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進行游戲。2、請能力強孩子飾演貓，繼續(xù)游戲。五、活動結束：師：我們累了，一起回家休息吧。教學反思該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班

43、幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節(jié)課在教學準備上有欠缺，應該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步。

44、（15）小班游戲詳案教案反思好玩的餃子設計意圖娃娃家是小班幼兒最喜歡的區(qū)域活動。孩子們喜歡在里邊擔當各種角色，自由操作“家”里的活動材料。由于“家”里成形的材料比較多，幼兒經(jīng)常把他們搬來挪去，這些對幼兒來說是材料空間上的隱形浪費。對此我進行了深入思考，并為幼兒設計了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色，還可以在操作過程中鍛煉手部小肌肉的靈活性，“餃子”的投放增強了娃娃家角色游戲的操作性，趣味性?；顒幽繕?.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感，培養(yǎng)對游戲的興趣和探索精神。2.在扣子母扣的過程中，練習小手的靈活性。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.使小朋友們感到快樂、

45、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備用兩片圓形布縫好當餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)?；顒舆^程1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。文.章出自快思教.案網(wǎng)你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)2.教師示范玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在里面。3.幼兒開始活動，教師適時進行指導

46、。(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導。(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃準備了什么餡兒的餃子?延伸活動請家長搜集不同自然材質的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進行操作?；顒臃此甲詮耐斗帕诉@些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。（16）小班角色游戲教案反思快樂街游戲目標：1.嘗試在游戲中滲透有關慶新年的情節(jié)內容。2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交

47、往與分享慶新年游戲的快樂。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備：1.劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。2.豐富幼兒有關慶新年的生活經(jīng)驗。3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。游戲過程：(一)談話，引出游戲主題。1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過新年節(jié)。(二)提出游戲要求。1.師：娃娃家怎么為寶寶過新年節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。2.師：過新年節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的

48、話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?(三)幼兒游戲，老師指導。教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。(四)游戲評價。1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了新年節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。(五)收拾、整理游戲材料。游戲反思：給幼兒創(chuàng)設了一個良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與

49、同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節(jié)。（17）小班表演游戲教案三只羊含反思活動目標：1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌喝谎?大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒舆^程：1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。師:這是誰?我們

50、在哪個故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導幼兒做出小羊的篤的篤跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊踢托踢托跑的動作)3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎

51、么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)師:小朋友

52、要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)活動反思：整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。（18）小班游戲教案反思娃娃家活動目標1、樂意扮演角色和小朋友一起玩

53、。2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌河螒騾^(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷?；顒舆^程：(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，

54、還有小朋友想去玩，怎么辦?2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?3、提出新任務：小客人評選文明家庭。(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇鑰匙進入娃娃家，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人?；顒咏Y束：聽音樂結束游戲，評選文明家庭。1、主人交流：你為客人做了哪些事情?2、客人評選文明家庭?；顒臃此迹鹤罱以陉P注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日

55、等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試

56、，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的?！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感這，正是教育成功的起點。（19）小班優(yōu)秀游戲教案球兒專柜含反思活動目標：1.學習簡單介紹小超市的各種球。2.有角色意識，能有禮貌地招呼客人。3.在游

57、戲中不離崗、串崗，遇到問題能想辦法解決。4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。活動準備：各種球若干、硬板紙、蠟筆等。活動過程：(一)導入活動。教師：上次做游戲的時候有客人說超市買不到球，后來超市經(jīng)理去進貨了。1.出示新增物品球。教師：我們來看看有哪些球呢?(出示不同形狀、顏色的球)。2.嘗試讓幼兒簡單介紹。教師：如果你是小超市的服務員，你怎么向顧客介紹呢?3.回憶游戲中的規(guī)則。教師：去游戲城做游戲要注意些什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))工作人員應該說哪些好聽的話?顧客應該怎么樣?(二)幼兒游戲。1.幼兒按意愿選擇區(qū)域游戲。2.老師巡視各區(qū)域的游戲情況，重點指導

58、“球兒專柜”。(三)講評。1.教師：今天你玩得開心嗎?發(fā)生了哪些有趣的事情?2.重點請球兒專柜的服務員并向大家介紹自己的游戲感受。3.教師點評。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。（20）小班游戲課教案幫媽媽買菜含反思【活動目標】1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。3、體驗模仿的樂趣。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護?！净顒訙蕚洹亢印㈩^巾、雞、魚、菜各12個、籃子。【活動過程】1、引題（出示籃子）這是什么？我

59、們能用它干什么？2、游戲陪媽媽去買菜我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！辈藞龅搅?，小乖乖買什么菜？（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬。3、欣賞和學習兒歌清誦買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫買菜。聽錄音，邊拍節(jié)奏。跟著錄音學念一遍。分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。4、改變個別名詞，練習鞏固兒歌如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。5、

60、結束部分買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的?；顒臃此迹涸摶顒幽繕酥贫茚槍π“嘤變旱哪挲g特點，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數(shù)的數(shù)量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。（21）小班游戲教案商店角色【活動目標】1、了解商店購物的基本程序：選擇商店付款，能到商店。2、初步使用禮貌用語。3、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?！净顒訙蕚洹客斗畔窗l(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等?！净顒舆^程