2022年人教版三年級數(shù)學下冊總復習教案 3

1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 總復習【教學目標】 1. 通過總復習 , 使同學獲得的學問更加堅固, 進一步提高基礎學問與基本技能； 2. 通過練習 , 使同學的運算才能、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想以及應用意識等得到提高與進展； 3. 能用所學學問解決簡潔的實際問題【重點難點】, 獲得勝利的學習體驗 , 提高學習數(shù)學的愛好； 1. 有關除法、乘法運算、統(tǒng)計學問、面積以及解決簡潔的實際問題； 2. 能運用所學學問正確分析、解決簡潔的實際問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培育與加強；【教學指導】復習的重點：除了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)

2、乘兩位數(shù)、統(tǒng)計、面積以及運用學問解決簡潔的實際問題以外,其他內(nèi)容也比較重要, 也要讓同學懂得并把握； “ 數(shù)學廣角” 主要是明白搭配的意義,并依據(jù)連線法進行合理的搭配和解決實際生活問題；【課時 支配】建議共分 6 課時 ：數(shù)與代數(shù)（ 1） 1課時數(shù)與代數(shù)（ 2） 1課時數(shù)與代數(shù)（ 3） 1課時圖形與幾何（ 1） 1課時圖形與幾何（ 2） 1課時數(shù)學廣角與統(tǒng)計 1課時【學問結構】第 1 課時 數(shù)與代數(shù)（ 1）教學內(nèi)容： 復習除數(shù)是一位數(shù)的除法；教學目標：學問與才能： 通過對本單元所學學問回憶整理,使同學形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認知結構,把握口算、估算、筆算除數(shù)是一位數(shù)除法的基本方法；過程與方法：1

3、、通過判定商的首位,估算近似值等練習,進一步把握筆算除法的基本方法,把握商中間、末 尾有零的除法特點；2、能依據(jù)實際問題的需要,敏捷挑選運算方法,提高運算的正確性,合理性以及嫻熟程度；情感態(tài)度與價值觀：培育同學的整理才能和良好的學習習慣 重點難點：1. 把握除數(shù)是一位數(shù)的除法的運算方法；2. 把握商中間、末尾有零的除法特點；提高運算的正確性、合理性以及嫻熟程度；教學過程：- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、復習導入：1. 出示課題“ 除數(shù)是一位數(shù)的

4、除法的整理和復習”；提問：看到這個課題,你知道了什么？2. 學問回憶；關于分數(shù)是一位數(shù)的除法我們知道些什么呢？請大家自由瀏覽課本,完成以下題目；（1）筆算除法次序：確定商的位數(shù)（2）基本規(guī)律：_,檢查 _；先比較被除數(shù)首位和除數(shù),確定 _；中間或者末尾哪一位不夠商 1,就商 _；除的過程中每一步的余數(shù)必需小于 _；假如除到最終有余數(shù),驗算的時候要加上 _；（3）除法用乘法來驗算；沒有余數(shù)的除法： _；有余數(shù)的除法： _；二、鞏固應用 1. 出示例題；口算：90 3= 800 2= 2500 5= 0 5= 78 4 502 8（1）指名答題；（2）你是怎樣想的？2. 先判定商是幾位數(shù),再運算；

5、 （第一題驗算）208 3 903 3840 7 420 8（1）請你在練習本上獨立運算出結果； （指名板演）（2）匯報訂正；這幾道題的結果分別是多少呢？我們來訂正一下；你是怎樣算的？第一道強調(diào)百位上的數(shù)不夠商 1,就看前兩位；其次道強調(diào)商中間的 0 是怎么得的；0 是怎么得的；第三道強調(diào)商中末尾的 3.43 個人去旅行,一輛小車可以坐 5 人,一共要幾輛車？解析： 43 5=8（輛） 3（人）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 余下的 3 人也要 1

6、 輛車, 3+1=4輛；答：一共要 4 輛車；三、提升練習 1.240 5 讀作（）或（）；2. 小紅 3 分鐘跳繩跳了 306 下,她一分鐘約跳（）下；3. 在 5=24 中, 最大是（）,這時 是（）；4.706 7 的商末尾有（）個 0；四、課堂小結 同學們,在這節(jié)課的整理和復習中, 我們復習了除數(shù)是一位數(shù)除法的相關學問,大家很積極,對本單元的學問把握得不錯,期望同學們再接再厲！五、課后作業(yè) 教材第 111 頁“ 練習二十三” 第 2、3、4 題；教學板書：第 1 課時 數(shù)與代數(shù)（ 1）運算規(guī)律；筆算次序；驗算方法；第 2 課時 數(shù)與代數(shù)（ 2）教學內(nèi)容 : 復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)；教學目標

7、 : 學問與才能：通過對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進行回憶與整理,進一步鞏固兩位 數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算；培育同學概括和歸納的才能；過程與方法： 通過同學的溝通和應用, 提升同學運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學問解決生活中的簡潔問 題,能夠活學活用,挑選合適的方法來解決問題；情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學在日常生活中的作用,增強應用意識,養(yǎng)成良好的學習習慣；重點難點 : 1. 通過梳理、練習使同學嫻熟把握口算方法和筆算方法,并會正確運算；2. 敏捷應用估算方法對兩位數(shù)乘兩位數(shù)進行估算,敏捷運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學問解決問題；教學過程：一、復習導入 1. 揭示

8、課題：本節(jié)課我們復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)；2. 學問回憶：同學自由復習課本,完成以下問題：- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘,只需 _；4. 筆算乘法：先把第一個因數(shù)同其次個因數(shù)（積與十位對齊）,最終把兩個積加起來；_位上的數(shù)相乘, 再與其次個因數(shù) _位上的數(shù)相乘5. 相關公式： _ _=_積_ _因數(shù) =_；二、講練結合 1. 口算20 40= 50 800= 25 20= 400 10= 33 20= 12 40= 指

9、答,隨機提問同學運算的思路；小結：整十、整百數(shù)乘整十數(shù),可以先把 0, 就在積的末尾添寫幾個 0；2. 估算 39 41 27 3938 91 14 2138 30 31 23指答,隨機提問同學運算的思路；0 前面的數(shù)相乘 , 然后再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個總結出估算方法：第一種,把兩個因數(shù),都看作整十數(shù),然后確定積的范疇；其次種,把其中的 一個因數(shù)看作整十數(shù),另一個不變,然后相乘,最終確定積的范疇；3. 運算 28 42= 16 35= 41 23= 27 42= （1）由 4 位同學上臺板演,其他同學在本上做；（2）由同學講解；（3）老師依據(jù)同學所說的進行確定和補充,同時強調(diào)用豎式運算時

10、,每次乘得的數(shù)的末位應當 和哪一位對齊,仍要留意記住進位數(shù),正確處理進位問題；4. 解決問題（1）小偉以每分鐘60 米的速度從家向?qū)W校走去,他從家到學校要走15 分鐘,他家到學校大約有多少米？（2）一只成年的大熊貓每天需要喂11 千克的各種食物,動物園里有24 只大熊貓,飼養(yǎng)員每天預備 300 千克的食物夠嗎？三、課堂作業(yè) 1. 用豎式運算：34 42= 13 55= - - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 28 35= 64 15= ）,再把 27 看作

11、（）,然后用（） （）得（）,這就是 332. 估算 33 27,先把 33 看作（ 27 的估算結果；3. 在一次捐款活動中,二年級2 個班捐了 120 元,照這樣運算,我們學校24 個班一共捐款多少元？四、課堂小結我們完成了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)學問的復習,請大家談談這節(jié)課你鞏固了哪些學過的學問,哪些知識增加了印象,仍有哪些疑問？五、課后作業(yè) 教材第 112 頁“ 練習二十三” 第 5 題和第 6 題；教學板書：第 2 課時 數(shù)與代數(shù)（ 2）口算乘法 筆算乘法 公式第 3 課時 數(shù)與代數(shù)（ 3）教學內(nèi)容： 復習小數(shù)的初步熟識,年、月、日；教學目標：學問與才能： 1、鞏固復習有關小數(shù)的學問,幫忙同

12、學形成學問體系,培育同學整理概括的才能 和運算才能；2、熟識時間單位年、月、日,進一步鞏固它們之間的關系；3、鞏固時間和時刻的意義,會用24 時計時法表示時刻,嫻熟運算簡潔的經(jīng)過時間；過程與方法：通過同學的整理、溝通、練習來提高同學運用學問的才能；情感態(tài)度與價值觀：使同學進一步體會運算與生活的親密聯(lián)系,增強應用意識；重點難點：能把所學學問運用到實際生活中,1. 正確進行小數(shù)讀寫、大小比較以及加減法運算,并能用所學學問正確敏捷地解決實際問題；2. 嫻熟的運算簡潔的經(jīng)過時間；教學過程：一、復習導入 揭示課題：這節(jié)課我們復習小數(shù)的基本熟識和年、月、日的學問；學問回憶：自己復習課本,找 出以下問題的答

13、案；（1）把 1 平均分成 10 份,每份是它的 _,也就是 _；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （2）比較兩個小數(shù)的大小,先比較小數(shù)的_部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大,假如整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分,小數(shù)部分要 _；（3）運算小數(shù)加、減法時,肯定要先_,再相加、減；（4）常用的時間單位有： _；（5）24 時表示法：超過下午1 時的時刻用 24 時計時法表示就是把原先的時刻加上12；反過來要把 24 時計時法表示的時刻表示成一般計時法的時刻,超過

14、13 時的時刻就減 12,并加上下午、晚上等字在時刻前面；比如下午 3 時=_時,16 時=_時；（6）公歷年份是 _的倍數(shù)一般都是閏年,但公歷年份是整百數(shù)的,必需是 _的倍數(shù)才 是閏年；（7）運算經(jīng)過時間,就是用 _時刻減 _時刻；（8）時間單位進率：1 世紀 =_年, 1 年=_個月, 1 日=_小時, 1 小時=_分鐘, 1 分鐘 =_秒 鐘；二、講練結合,提升才能 1. 在小數(shù)的下面畫橫線；32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50 提問：什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？舉例說明；（指名回答）并復習小數(shù)點及整數(shù)部分、小數(shù)部分的劃分；2. 讀出以下小數(shù)；1.25 2.05 9.03

15、0.12 10.006 8.50 3. 寫出以下小數(shù)；三十六點五（）十三點六二（）零點一零九（）二點三八（）四點五（）十二點三零（）提問：怎樣讀小數(shù)？舉例說明； （指名回答）總結：以小數(shù)點為界, 小數(shù)點左邊的部分依據(jù)以前的讀法去讀,次讀出；4. 比較以下小數(shù)的大?。?.8 3.4 5.23 5.32 0.85 0.9 0.8 0.08 3.08 0.83 2.05 2.0 提問：怎樣比較小數(shù)的大??？舉例說明； （指名回答）小數(shù)點右邊的部分要依據(jù)次序依總結：先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分數(shù)大的那個數(shù)就大；假如整數(shù)部分相同,就比較小數(shù)部分；先- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6

16、頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 比非常位上的數(shù),非常位上的數(shù)大,這個數(shù)就大；非常位上的數(shù)相同,再比百分位上的數(shù)；百分位上的數(shù)相同,再比千分位上的數(shù)；5. 算一算；4.6+5.8= 0.6+0.4= 0.36+0.04= 0.9-0.5= 13.4-1.4= 1-0.5= 提問：怎樣運算小數(shù)加減法？舉例說明； （指名回答）總結：小數(shù)加減法運算,要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減,也就是把小數(shù)點對齊,從最低位算起,計算時留意“ 滿十進一” 或“ 退一作十”；帶小數(shù)相減,且小數(shù)部分只有一位,非常位上的數(shù)不夠減,要用從整數(shù)部分

17、的個位退一的運算方法；6. 填上合適的數(shù)；（1）時、分、秒和年、月、日互化；3 分=（）秒 120分=（）小時4 年=（）月 10日=（）小時72 個月=（）年 2小時 15 分=（）分結合同學的回答,復習時間單位之間的進率；（2）用 24 時計時法表示；上午 8 時（）晚上 9 時（）6 時（）15 時 15 分（）結合同學回早上 7 時半（）下午 2 時 20 分（）（3）用一般計時法表示； 16 時（）23 時 50 分（答,歸納 24 時計時法和一般計時法的區(qū)分；（4）火車 6：34 從北京開出, 10：41 到沈陽,經(jīng)過（）小時（）分；（5）一場足球賽從 14 時 30 分開頭,經(jīng)過

18、 105 分鐘,終止時間是（）；同學說運算過程,老師適當點撥；三、課堂練習 1. 寫出畫線的小數(shù)；小軍的立定跳遠成果是一點六二米：_米；土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要二十九點四六年：_年；國際馬拉松長跑競賽的賽程是四十二點一九五千米：_千米；2. 用豎式運算；0.8 1.6= 1.2812.5= 6.24.5= 3. 一輛汽車從上午 9：30 開出,到下午 5 點半到達,共行駛了 米？四、課堂小結416 千米,這輛汽車每小時行駛多少千我們完成了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)學問的復習,請大家談談這節(jié)課你鞏固了哪些學過的學問,哪些知識增加了印象,仍有哪些疑問？- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7

19、 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 五、課后作業(yè) 教材第 112113頁“ 練習二十三” 第 8、9、10、11 題；教學板書：第 3 課時 數(shù)與代數(shù)（ 3）小數(shù)的初步熟識 什么樣的數(shù)是小數(shù) 小數(shù)的讀寫方法 小數(shù)大小的比較 小數(shù)加減法第 4 課時 圖形與幾何（ 1）教學內(nèi)容： 復習位置和方向（教材第 108 頁及相關習題）；教學目標：學問與才能：使同學能運用東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向描述詳細物體的 位置,同時會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線；過程與方法：結合詳細情境,使同學熟識東、南、西

20、、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向；情感態(tài)度與價值觀：通過復習,進一步培育同學辨認方向的意識,進展空間觀念；重點難點：1. 熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向；2. 會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線；教學過程：一、引入課題,明確目標 1. 師談話：今日這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習“ 位置與方向” 這一單元的有關學問；2. 板書課題：位置與方向的整理和復習；二、回憶整理,溝通聯(lián)系 1. 小組合作,自主整理；（1）師：位置與方向的有關學問我們已經(jīng)學過了,現(xiàn)在你準備怎樣系統(tǒng)地整理和復習這部分知 識呢？

21、（2）打開書快速復習本單元,然后把你的想法說給小組的同學聽一聽,組長做好記錄；（老師參 與小組爭論）（3）比一比哪個小組整理得既全面詳細,又簡潔明白；2. 全班溝通,構建學問；老師傾聽同學匯報,適時引導和點其他小組補充,并適時評判；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 整理完善,溝通聯(lián)系； （出示）（1）我們學過的八個方向分別是什么呢？（2）找出教室的東方,然后指名找出其它的七個方向；（3）依據(jù)線路圖,簡潔描述行走的路線；老師板書：三、聯(lián)系實際,鞏

22、固提高；1. 完成教材第 109 頁第 1 題；（1）看圖,說一說小清家的四周有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報溝通；生 1：小清家的東面有醫(yī)院,西面有公園,北面有飯店,南面有東方廣場；生 2：東北方向有加油站,西北方向有健身園,西南方向有圖書館,東南方向有學校；生 3：由公園南街向西走,然后向北走到公園北街,最終向西走就到了健身園；2. 指定教室內(nèi)任一名同學,請他四周的人分別說一說自己在他的哪個方向？四、課堂作業(yè)的（1. 郵局在學校的（）面；超市在學校的（）面；書店在學校的（）面；碧海園在書店）面；）家；南面是（）家；東面是（）家；西面是（）家；2. 森林學校的北面是（3

23、.“ 走進科技館大門,在展廳的正北面有電腦屋,南面有氣象館,在展廳的東北面有環(huán)保屋,西北面有天文館,在展廳有東南面有生物館,西南面有航模館；序號填在適當?shù)奈恢蒙?；?請你依據(jù)小亮的描述,把這些館名的環(huán)保屋電腦屋天文館航模館氣象館生物館五、課堂小結這節(jié)復習課,我進一步明白了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）這八個方向,并且會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線；教學板書：第 4 課時 圖形與幾何（ 1）第 5 課時 圖形與幾何（ 2）教學內(nèi)容： 復習面積、面積單位、長方形、正方形面積運算（教材第 教學目標：108-112 頁及相關練習題）；過程與方法：使同學懂得面積的含義,對常用的面積

24、單位建立起正確的表象,把握長方形、正方 形面積的運算方法,并能較嫻熟地進行解答,把握面積單位間的進率,并能進行簡潔運算；過程與方法：能運用所學到的學問、技能來解決實際生活中遇到的有關問題,增強才能；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 情感態(tài)度與價值觀： 1、在學習過程中,感受數(shù)學的樂趣,感受數(shù)學學問來源于生活,數(shù)學學問 應用于生活,服務于生活；2、通過學習活動,培育團結協(xié)作精神；重點難點：1. 嫻熟地解決長方形、正方形的面積運算問題；2. 正確把握面積

25、單位間的進率；教學過程：一、復習導入 1 公頃 =10000平方米 1 平方千米 =100 公頃 二講練結合 1. 教材第 109 頁第 1 題第（ 3）小題；投影出示題目 : （3）健身園是長 85 米,寬 66 米的長方形,占地多少平方米？同學獨立完成；匯報溝通；生 1：健身園的面積是長方形的,依據(jù)長方形面積=長 寬,列式為85 66；師：運算 85 66,這是兩位數(shù)乘兩位數(shù),應當留意什么呢？生 2：應當留意相同數(shù)位對齊,從個位乘起,個位滿十,向百位進一；生 3：最終的單位應當是平方米；投影出示筆算過程：答：占地 5610 平方米；2. 教材第 112 頁第 6 題；投影出示：先估量一下自

26、己家的床面、電視機面、房間地面的大小,再測量并運算；（1）要求同學自己估量一下床面、電視機面、房間底面大小,然后運算出面積；（2）同學匯報溝通；3. 教材第 112 頁第 7 題；投影出示：一個正方形的養(yǎng)魚池,邊長是（1）同學獨立完成；（2）匯報溝通；15 米,它的水面是多少平方米？周長是多少米？生 4：由于正方形面積 =邊長 邊長,所以列式為：15 15=225（平方米）生 5：由于正方形周長 =邊長 4,所以列式為： 15 4=60（米）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 10 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - -

27、- - - - - - - 三、鞏固提升1. 你會填嗎？500 平方分米 =（）平方米7 平方分米 =（）平方厘米800 平方厘米 =（）平方分米3 平方米 =（）平方分米2. 請你來當小裁判；數(shù)學作業(yè)本的面積約是 4 平方米；（）學校小操場的面積大約是 400 平方米；（）我的手表表面面積約是 3 平方厘米；（）數(shù)學書封面的面積大約是 485 平方厘米；（）課桌桌面的面積大約是 14 平方厘米；（）教室門的面積是 2 平方米；（）數(shù)學書的長是 27 分米；（）3. 你會按要求做下面的題目嗎？（1）請畫一個周長是 16 厘米的正方形；（2）求出這個正方形的面積；4. 小紅家預備在客廳地面上鋪上

28、方磚,需要多少錢？答案： 1. 5 700 8 300 2.3. 略 4. 5 6 （ 1 1） 60=1800（元）四、課堂小結談談這節(jié)課你有哪些收成？教學板書：第 5 課時 圖形與幾何（ 2）面積：物體的表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積；長方形的面積 =長 寬正方形的面積 =邊長 邊長面積單位之間的進率；1 平方分米 =100 平方厘米1 平方米 =100 平方分米第 6 課時 數(shù)學廣角與統(tǒng)計教學內(nèi)容： 復習復式統(tǒng)計表與數(shù)學廣角（教材第111 頁“ 練習二十三” 相關習題） ；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁,共 13 頁精品word學習資料 可編輯資

29、料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學目標：過程與方法：使同學經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,明白統(tǒng)計的意義,會用簡潔的 方法收集和整理數(shù)據(jù)；會正確認讀并進行簡潔的分析；學問與才能：明白搭配的意義,并依據(jù)連線法進行合理的搭配和解決實際生活問題；情感態(tài)度與價值觀： 培育同學初步的統(tǒng)計觀念, 從而激發(fā)同學學習的愛好； 體會解決問題策略的 多樣性,進展思維才能,培育符號感,培育自主探究、小組合作、溝通的才能；重點難點：1. 正確認讀復式統(tǒng)計表,會進行簡潔的數(shù)據(jù)分析；2. 依據(jù)連線法進行合理的搭配和解決實際生活問題；教學過程：一、復習導入 師：前面幾節(jié)課我們復習了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,這節(jié)課我們一起復習統(tǒng)計與數(shù)學廣角；二、講練結合（一）、復習學問點；1. 復式統(tǒng)計表：會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；會正確認讀并進行簡潔的分析；2. 搭配問題：依據(jù)連線法進行合理的搭配和解決實際生活問題；（二）、教材第 110115頁相關題目；1. 投影出示例題：下面是李明和陳東最近四年的體重統(tǒng)計表；（1）李明從 7 歲到 10 歲,體重增加了多少千克