2022年人教版二年級數(shù)學上冊全冊表格式教案 3

1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 課題 統(tǒng)一長度單位課型新授課備課人執(zhí)教時間學問使同學經(jīng)受用不同方法測量物體長度的過程；個 性 修 改教目標學才能在實踐操作活動中,體會統(tǒng)一長度單位的必要性；目目標標情感明白長度單位的形成過程；目標體會測量方法的多樣性和統(tǒng)一測量單位的必要性；重點難點培育同學初步估測意識；教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、探究新知 提出問題；同學們,你知道我們的課桌有多長嗎？讓同學爭論,想 創(chuàng)境激疑 方法,小組溝通；匯報溝通,分組活動；剛才同學們想了很多方法,用角的硬幣、手、三角

2、形學具、方木塊等作為工具測量,和老師一起測量課桌的長度；二、熟悉厘米；熟悉刻度尺；下面就請同學們分成人一組,大格、小格、數(shù)字和厘米；刻度線 熟悉厘米；合作探究厘米有多長 （從刻度到刻度是厘米,從刻度到刻度是厘米,從刻度到刻度也是厘米）熟悉刻度尺上的幾厘米；從刻度到刻度是幾厘米？厘米有幾大格？請同學們說一 說；同學匯報；用厘米量；每人發(fā)一張紙條,先估量大約有多長,再用刻度尺量一 量；說一說是怎樣量的？拓展應(yīng)用大家親自測量了很多物體的長度,在測量過程中,你們第 1 頁,共 30 頁學會了什么？總結(jié)這節(jié)課有什么收成？作業(yè)布置完成練習一的第題板書設(shè)計統(tǒng)一長度單位- - - 細心整理 - - - 歡迎下

3、載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 熟悉厘米熟悉厘米 從刻度到刻度熟悉幾厘米用厘米量教學札記課題 熟悉米和線段課型新授課備課人匯報溝通執(zhí)教時間學問依據(jù)厘米和米的實際長度,懂得米厘米；個 性 修 改教目標學才能使同學初步熟悉線段,知道線段的特點；目目標標情感使同學學會用刻度尺量線段；目標熟悉線段和量線段；重點難點把握線段的特點,會辨論線段；教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作變式訓練一、復習引入創(chuàng)境激疑提問：量比較短的物體可以用什么長度單位測量？你們 的哪個手指寬厘米？引入新課 二、探究新知 熟悉“ 米”

4、 ；猜米有多長,用手比劃；出示米尺初步感知米的長度；看看我們身邊哪些物體的長度大約是米；熟悉厘米和米之合作探究間的關(guān)系；課件演示米里有多少個厘米、用米量感知線段的特點；老師預備一根繩子,提問：繩子現(xiàn)在是彎曲的,怎樣使它 變直？同學觀看匯報；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 30 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 老師示范：兩手一拉繩子變直了；小組爭論,匯報；老師指導：直的、有兩個點；線段的兩端是線段的兩個端 點；出示拉直的繩子；提問：現(xiàn)在這條繩子是線段嗎？為什么？同學觀看匯報；出示幾條不同

5、長短的線段,提問：這些線段長短一樣嗎？拓展應(yīng)用老師出示長方形、正方形、平行四邊形和三角形讓同學 說是由幾條線段圍成的；小組爭論匯報；這節(jié)課我們都學到了什么？教材第頁“ 做一做” 的第題；總結(jié)作業(yè)布置熟悉米和線段板書設(shè)計 米厘米線段的特點：直的,有兩個端點；教學札記課題 畫線段和長度單位的合理選用課型新授課備課人執(zhí)教時間第 3 頁,共 30 頁學問通過引導同學觀看、探究畫指定長度線段的要點；個 性 修 改教目標學才能培育同學的動手實踐才能；目目標標情感使同學初步把握不同的物品要選用合適的長度單位；目標學會使用不同的長度單位,判定物品的合適單位；重點難點培育同學的空間想象才能；教學過程教學預設(shè)目標

6、導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練創(chuàng)境激疑一、探究新知- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 、鞏固量線段的長度；觀看,初步感知；出示課本第頁“ 做一做” 第題線段；、老師強調(diào)：測量線段時,這條線段的一端要對準刻度 線,看另一端對準刻度線幾,就是幾厘米；演示,直觀感 知；）學習畫指定長度的線段；合作探究端出示課本第頁例題“ 畫一條厘米長的線段”教學情境圖；小組爭論,全班溝通畫法；演示,直觀感知；老師演示,強調(diào)在畫線段時肯定要在線段的兩端表示出點；二、出示教材第頁例的情境

7、圖：一根旗桿的高度是厘米仍是米？、使用溝通；你仍能舉出用“ 米” 作單位的物體嗎？小組爭論,匯報；拓展應(yīng)用我們學過長度單位,它們之間的進率是多少？一般測量比較短的物體時用“ 厘米” 作單位；測量比較 長的物體時用“ 米” 作單位；完成教材練習一第題；總結(jié)作業(yè)布置畫線段和長度單位的合理選用板書設(shè)計 一般測量比較短的物體時用“ 厘米” 作單位；一般測量比較長的物體時用“ 米” 作單位；教學札記課題 以內(nèi)的加法教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間第 4 頁,共 30 頁懂得算理,把握筆算加法的書寫格式,會正確運算；目標學才能把握進位加法的書寫格式和運算法就；目目標標情感培育同學解決問題的才能,及與人合作、

8、與人溝通的才能；目標- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 重點 個位相加滿十向十位進一的算理；難點個位相加滿十向十位進一的算理；變個 性 修 改教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通式訓練創(chuàng)境激疑大家測量學問學得不錯,想來考考大家,你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎一、合作探究,獲得新知（）動畫激趣導入新知；出示動畫；教材頁情境圖；（）動手操作,形成表象；口算；擺小棒法；撥計數(shù)器演示法；讓同學進一步感知多種算法；（）教學例；合作探究二、教學例：嘗試運算；匯報溝通,請各小組派代

9、表發(fā)言；豎式算法；同學嘗試豎式運算；提問：從哪位加起？豎式中個位相加的得數(shù)應(yīng)當怎樣寫？拓展應(yīng)用 教材頁“ 做一做” 第題；總 結(jié) 在做進位加法時我們要留意什么？作業(yè)布置 做一做以內(nèi)的加法例：板書設(shè)計個位和個位對齊相同數(shù)位對齊十位和十位對齊從個位加起滿十向十位進教學札記- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 30 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 課題 兩位數(shù)減兩位數(shù)課型新授課備課人執(zhí)教時間學問培育同學分析概括以及解決問題的才能；個 性 修 改教目標學才能能正確地進行運算；目目標標情感培育同學的數(shù)

10、學綜合素養(yǎng)；目標懂得和把握不退位減法的運算方法和算理；重點難點懂得兩位數(shù)減兩位數(shù),當個位不夠減時如何退位的方法；教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練創(chuàng)境激疑一、復習口算：舉例說明筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要留意什么？二、教學例：小組爭論,說一說你是怎樣算的；匯報溝通；合作探究歸納算法 各小組代表上臺板演；老師在計數(shù)器上演示；列豎式運算應(yīng)留意什么？（相同數(shù)位對齊,從個位減起）拓展應(yīng)用合作完成練習三第題；用豎式運算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,要留意相同 數(shù)位對齊,從個位減起；完成練習三第題；總結(jié)作業(yè)布置兩位數(shù)減兩位數(shù)板書設(shè)計第 6 頁,共 30 頁- - - 細心整理 - -

11、- 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 課題 求比一個數(shù)少幾的數(shù)課型 學問新授課備課人執(zhí)教時間使同學懂得和把握“ 求比一個數(shù)少幾的數(shù)” 的應(yīng)用題；把握“ 求比一個數(shù)少幾的數(shù)” 的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確地解答；培育同學解決實際問題的才能；感受“ 求比一個數(shù)少幾的數(shù)” 的過程和方法；感受“ 求比一個數(shù)少幾的數(shù)” 的過程和方法；教目標學才能目目標標情感目標 重點難點教學過程目標導學教學預設(shè)個 性 修 改復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、復習 請一名同學回答：什么是同樣多？創(chuàng)境激疑 在貼紙板上操作：有只

12、小兔,蘿卜的個數(shù)和小兔同樣多,蘿卜有幾個？有個茶杯,茶杯蓋和茶杯同樣多,茶杯蓋有幾個？二、新授 三班得了多少面？出示例（）三班的小紅旗比一班少面,直觀形象,演示過程；合作探究,解決問題；合作探究 按題意擺學具；列式運算；（面）小組匯報；查找規(guī)律,發(fā)覺方法；拓展應(yīng)用 求比一個數(shù)少幾的數(shù)用（）運算；總 結(jié) 今日這節(jié)課你有什么收成？仍有什么問題？作業(yè)布置 完成練習四第題；求比一個數(shù)少幾的數(shù)一班有面小紅旗,三班的小紅旗比一班少面；三班得了多少面？板書設(shè)計（面）面,去掉面應(yīng)是（）想：三班和一班同樣多時應(yīng)是（面；答：三班得了面；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 30 頁

13、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 課題 連加、連減課型新授課備課人執(zhí)教時間學問把握連加連減的運算次序和豎式運算的書寫方法；個 性 修 改教目標學才能培育書寫工整、運算認真的好習慣；目目標標情感培育同學認真運算、書寫干凈的學習習慣；目標懂得豎式的簡便寫法；重點難點進位與退位、口算與筆算相結(jié)合的算式題的正確運算；教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、設(shè)置情境,引入新課多媒體出示教材第頁情境圖：二（）班同學幫農(nóng)夫伯伯創(chuàng)境激疑收南瓜,算一算他們一共收了多少個南瓜；第一組收了個,其次組收了個,第三組收了個；

14、求他們一共收了多少個南瓜,該怎樣運算？合作探究今日我們就來學習連加連減的算式題；（板書：連加、連減）二、探究新知 教學例 . 小組爭論：連加算式題怎樣算？溝通匯報；驗證；寫出兩種簡便豎式；教學例；多媒體出示教材第頁例的情境圖；同學們共收了個小南瓜,王叔叔運走了個,李大爺運走 了個；這時仍剩下多少個南瓜？小組爭論：該自縊列式、怎樣算？同學列式、試算；拓展應(yīng)用 完成練習五第題；連加、連減的筆算式題,假如把兩個豎式合寫成一個豎總結(jié)式比較簡便；運算時要留意,該進位的要進位,該退位的要退位,認真運算,遇到口算的要口算；作業(yè)布置教材第頁“ 做一做”；第 8 頁,共 30 頁板書設(shè)計連加、連減例（個）例、（

15、個）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 26教學札記課題 加減混合課型新授課備課人執(zhí)教時間學問讓同學進一步明確加減混合運算豎式的簡便寫法；個 性 修 改教目標學才能并能正確進行運算；目目標標情感培育同學認真審題、細心運算的習慣目標懂得加減混合運算的算理；重點難點懂得加減混合運算的算理；教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課創(chuàng)境激疑多媒體出示教材第頁情境圖；提問引入；（板書；加減混合）一、探究新知 出示例：老師出示“ 車上原先有人

16、” 這個條件,到南山 站下車的有人,上車的有人,現(xiàn)在車上有多少人？合作探究 小組爭論：你準備怎么算？請同學上臺板演 準時評判同學的方法并比較各種運算方法；完成“ 做一做”（點名板演,然后集體訂正）第 9 頁,共 30 頁- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二、出示例：（）讓同學分析、比較例和例兩題的區(qū)分；小組爭論,溝通各自想法；爭論小括號的作用,此題應(yīng)當先算什么再算什么？爭論、匯報；小結(jié)：“ 小括號” 表示先算部分；列豎式運算；拓展應(yīng)用口算教材練習五第題 加減混合的筆算式題,

17、在筆算過程中,把兩個豎式寫成總結(jié)一個豎式比較簡便；運算過程中能口算的要口算；作業(yè)布置練習五第題和“ 做一做”；加減混合板書設(shè)計 例、（人）例、（）教學札記課題 簡潔的兩步加減法應(yīng)用題課型新授課備課人執(zhí)教時間第 10 頁,共 30 頁學問把握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題；教目標學才能培育同學認真觀看等良好學習習慣；目目標標情感初步培育同學發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的才能；目標重點用兩步運算的方法解決問題；難點培育同學發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的才能；教學過程教學預設(shè)個 性 修 改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練創(chuàng)境激疑一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學們,休息日的時

18、候,你最喜愛做什么？- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 出示教材頁情境圖；讓同學觀看畫面,提出問題；老師適當啟示引導：他們在畫畫,其中出名女生,男生 比女生少人；你能提出什么問題？同學自由發(fā)言,提出問 題；二、探求新知（）利用多媒體課件出示情境圖；（）談話：看到這個畫面你有什么想問的？同學自由發(fā) 言；（）小組溝通爭論；應(yīng)當怎樣運算一共有多少人？獨立摸索后,把自己的想法在組內(nèi)溝通；合作探究選派代表在班級溝通解決問題的方法；（）把同學解決問題的方法記錄在黑板上；男生人數(shù)：美術(shù)愛好

19、小組人數(shù)：（人）（人）（）觀看比較兩個算式的聯(lián)系；明確要解決其次個問題必需先解決第一個問題；提問：你能用一個算式直接求出美術(shù)小組的人數(shù)嗎？同學自己嘗試列綜合算式；板書：（人）拓展應(yīng)用教材頁“ 做一做” ,讓同學說明題意, 明確運算的問題后,獨立列式解答；總 結(jié) 這節(jié)課有哪些收成？作業(yè)布置 練習六的第題簡潔的兩步加減法應(yīng)用題板書設(shè)計男生人數(shù)：美術(shù)愛好小組人數(shù)：（人）（人）（人）答：男生有人,美術(shù)愛好小組一共有人；教學札記課題 角的初步熟悉（一）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁,共 30 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - -

20、- - - - - - - 課型新授課備課人執(zhí)教時間學問培育同學的觀看才能、實踐才能、抽象才能. 變個 性 修 改教目標學才能建立初步的空間觀念,進展同學的形象思維；匯報溝通目目標標情感讓同學感受到生活中到處有數(shù)學；目標依據(jù)角的特點辨認角；重點難點依據(jù)角的特點辨認角；教學過程教學預設(shè)復習激趣目標導學自主合作目標導學式訓練一、生活引入,揭示課題 感知生活中的角；創(chuàng)境激疑課件展現(xiàn)實物（剪刀、鐘面、三角尺）；找一找以上實物中角分別在哪兒,引導同學將角比畫出 來；找一找生活中的角；二、實踐感知,建立表象 畫一畫,剪一剪；同學自己挑選工具畫角剪下來；集體溝通；摸一摸,探究角的特點；合作探究閉眼想像角的樣

21、子；仍可以以自己喜愛的方式比畫比畫；三、從生活中找直角；判定直角；出示課件,在圖中判定哪些圖形中的角是直角；制作直角 剛才我們熟悉了直角,現(xiàn)在我們用一張紙來制作直角；畫直角；用三角尺畫一個直角；示范畫直角；請同學們在紙上畫直角；拓展應(yīng)用折直角；第 12 頁,共 30 頁總結(jié)誰能說出今日我們學到了什么學問？作業(yè)布置完成練習八第、 、題；板書設(shè)計角的初步熟悉（一）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 邊畫法頂點 邊直角教學札記課題 角的初步熟悉（二）課型新授課備課人執(zhí)教時間學問經(jīng)受

22、觀看、比較、操作等教學活動；個 性 修 改教目標學才能培育同學的觀看才能、實踐才能、分析才能和抽象才能；目目標標情感進一步建立空間觀念,豐富同學的想象思維；目標會辨認直角銳角和鈍角；重點難點能區(qū)分銳角、鈍角和直角的特點；教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、創(chuàng)設(shè)情境,啟示導入創(chuàng)境激疑出示游樂場的圖片,談話激趣；觀看圖片,并與同桌說說你發(fā)覺了什么？同學匯報,引入“ 角” ；二、主動探究,獲得新知 主小伴侶拿出紙和筆畫出一個你喜愛的角；這么多角娃娃在黑板上真可愛,你能把把它們分分類嗎？合作溝通；引導同學綻開爭論；合作探究 分類驗證,滲透方法；驗證直角；怎樣驗證？（用三

23、角尺比一比）同學上臺驗證,并說說自己是怎樣比的；驗證其它兩類角；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 13 頁,共 30 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 三、實踐運用,深化進展 做角；舉例；找角（展現(xiàn)五角星）四、出示教材頁例的情形圖；（用兩個三角尺拼一拼）五、用兩個三角尺可以拼成什么角？那么你們能不能用兩個三角尺拼出一個鈍角？分組操作,指名到前面邊講解邊演示；你們?nèi)钥梢云闯銎渌慕菃?？期望你們多動腦筋、多動 手拼一拼,看誰拼的角多；拓展應(yīng)用用兩副三角形拼出銳角、直角、鈍角；同學小組操作,匯報展現(xiàn)；今日我

24、們這節(jié)課復習了哪些學問？通過復習你又學會了 什么學問？你們會用三角尺拼各種角了嗎？完成教材頁的“ 做一做”總結(jié)作業(yè)布置角的初步熟悉（二）板書設(shè)計兩副三角尺拼出銳角 兩副三角尺拼出銳角教學札記課題 乘法的初步熟悉教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間第 14 頁,共 30 頁讓同學在動腦、動手、動力口中體會乘法的意義；目標學才能熟悉乘號“ ”,初步把握乘法算式的寫法和讀法；目目標標情感培育同學認真觀看、獨立摸索的良好習慣；目標- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 重點 熟悉乘法算式各部分

25、的名稱；難點幫忙同學溝通相同加數(shù)相加和乘法的關(guān)系；匯報溝通變個 性 修 改教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作式訓練一、創(chuàng)設(shè)情境,引出新知 出示情境圖；創(chuàng)境激疑 課件出示第頁主題圖；觀看畫面；認真看一看,你喜愛玩什么？你從圖中發(fā)覺了什么？二、探究新知 引導同學寫出乘法算式,教學讀法；教學如何將改寫成乘法算式； 表示個連加,算式是 ,讀作乘等于；教學“ ” 的意思；師：“ ” 表示相同加數(shù), “ ” 表示相同加數(shù)的個數(shù), “ ” 表 示相同加數(shù)的和；爭論：假如有更多的相加, 例如個、 個 又該怎樣寫？聽同學匯報,評判同學的匯報結(jié)果；提問：求這個算式為什么不能用乘法；小組爭論；合作探究

26、 三、多媒體出示：會場及氣球圖；（）爭論：要求一共有多少個氣球,怎樣列式運算？（）說一說； 中,相同加數(shù)是（）,有（）個相同的加數(shù)；（）介紹乘法算式各部分的名稱；、這三個數(shù)在乘法算式 或 中,分別叫什么呢？和在乘法算式 或 中叫乘數(shù),叫它們的積；拓展應(yīng)用乘數(shù)乘數(shù)積習題九第題；認真觀看圖,獨立完成；指名同學說說是怎么想的；這節(jié)課同學們有什么收成？想一想,仍有什么問題嗎？練習九第、題；總結(jié)作業(yè)布置乘法的初步熟悉板書設(shè)計積第 15 頁,共 30 頁乘數(shù)乘數(shù)- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - -

27、 - - 教學札記課題、 、 、 、的乘法口訣課型 學問新授課備課人執(zhí)教時間能正確運用的乘法口訣進行運算；使同學學會的乘法口訣,懂得口訣的來源,明確每句口訣的意義；在同學的學習過程中,培育同學的初步觀看和總結(jié)才能；懂得口訣的來源,把握推導口訣的方法；懂得口訣的來源,把握推導口訣的方法；教目標學才能目目標標情感目標 重點難點教學過程目標導學教學預設(shè)個 性 修 改復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、復習引入 擺、說算式；創(chuàng)境激疑任意擺,每行擺幾個,擺幾行都可以,但每行擺的個數(shù) 要同樣多；擺完后說一說一共擺了多少個,怎樣列式；列乘法算式,并說一說你是怎么想的；列加法算式的改成乘法算式；二、探

28、究新知 出示一盒福娃（共個） ；問：一盒幾個福娃,就是幾個 或 ）所以, 或 ；（老師板書： ）.用乘法算式怎樣表示？（假如兩盒呢？數(shù)一數(shù)； （出示兩盒）合作探究 觀看：兩盒有多少個？能列加法算式嗎？能列出乘法算式嗎？ 或（老師板書： ）假如再添一盒,也就是盒是幾個福娃？請同學們列出一個加法算式；（）能把它改寫成乘法算式嗎？（ ）（老師板書： ）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 16 頁,共 30 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 依據(jù)書頁的圖,個個數(shù)數(shù)；（一個五是五,兩個五是十 ）小組爭論：剛才我們

29、解決的問題和上面的三組算式有什么 特點和規(guī)律？三、積存運用 剛才你們學得很好,小精靈很興奮,要帶你們一塊去玩 一玩,上哪兒去？留意聽；（放音樂）小精靈帶你們來到小樹林,小動物們都興致勃勃地參與 動力腦筋爺爺組織的有獎大賽,你們情愿參與嗎？（）口算；（卡片道題）完（）投籃競賽； （說明：每人分一張拓展應(yīng)用嬉戲：“ 捉鼠競賽”；說明：頭飾上標有算式得數(shù),卡片上有算式；黑貓隊：人,白貓隊：人；總結(jié)同學們,這節(jié)課你們有什么收成？對自己的表現(xiàn)有什么評價？寫出乘法算式,算出得數(shù),并寫出口訣；作業(yè)布置乘個相加和相乘算式：算式：算式：口訣：口訣：口訣：、 、 、 、的乘法口訣板書設(shè)計一五得五二五一十三五十五四

30、五二十五五二十五教學札記課題 的乘法口訣教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間第 17 頁,共 30 頁學會乘加、乘減算式的運算方法；學目標- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 目才能能正確嫻熟地運用口訣運算兩個數(shù)相乘的積；標目標情感通過同學的學習活動,培育同學的才能和思維的靈敏性；變個 性 修 改目標重點能正確用的乘法口訣運算兩個數(shù)和相乘的積；難點依據(jù)圖意獨立寫出乘法算式,并編出相應(yīng)的乘法口訣；教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通式訓練一、課堂導入創(chuàng)境激疑學校組織

31、秋游,游樂場里熱火朝天；（多媒體出示：教材頁主題圖）從圖中你看到了什么？二、探究新知 依據(jù)這個畫圖,你想提出哪些與數(shù)學有關(guān)的問題？小組爭論；溝通匯報；觀看算式說說自己的想法；如： 這個算式先算什么？ 在圖中求的是什么？為什么要減 這個算式先算什么？ 在圖中求的是什么？學習的乘法口訣；三、多媒體出示教材第頁情境圖；合作探究（）瞧,這里有一些豆莢,請大家認真觀看,一共有幾 個豆莢？每個豆莢中有幾顆豆子？一共有多少顆豆子？完成下面表格：豆 莢 個 數(shù) 豆 子 顆 數(shù)（）小組活動；依據(jù)表格寫出乘法算式,依據(jù)乘法算式編出乘法口訣；匯報溝通；擺一擺；拓展應(yīng)用 小組長任意提問：擺： （、 ）個六邊形,用多少

32、根 小棒？然后組員回答并說出乘法算式和乘法口訣；總結(jié)同學們通過豆莢圖,學習了的乘法口訣,親自體驗了的第 18 頁,共 30 頁乘法口訣的來源,并自己編出了的乘法口訣作業(yè)布置完成練習十三第、題；板書設(shè)計的乘法口訣 一六得六 - - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 教學札記課題 乘法和加法應(yīng)用題的區(qū)分課型新授課備課人執(zhí)教時間學問使同學通過情境解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題；個 性 修 改教目標學才能分析區(qū)分乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同

33、；目目標標情感在同學的學習過程中,讓同學感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系；目標使同學學會解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題；重點難點分析區(qū)分乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同；教學過程教學預設(shè)目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、復習導入（）口算；創(chuàng)境激疑 （）列式運算；個相加是多少？個相加是多少？二、探究新知（）出示例 有排桌子,每排張,一共有多少張？合作探究有兩排桌子,一排張,另一排張,一共有多少張？第 19 頁,共 30 頁（）分析解答例. - - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

34、看圖摸索；爭論列式；第題： （張）答：一共有張；第題：（張）答：一共有張；拓展應(yīng)用 進一步懂得例算式的意義；總 結(jié) 完成練習十四第題；作業(yè)布置 完成練習十四其他練習；乘法和加法應(yīng)用題的區(qū)分板書設(shè)計 （張）答：一共有張；（張）答：一共有張；教學札記課題 觀看物體教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間第 20 頁,共 30 頁知道在不同的位置上,觀看到的物體外形是不同的；目標學重點才能通過活動,能正確辨認從物體正面、側(cè)面、后面觀看到的物體外形；目目標標情感培育同學的觀看才能和想象才能；目標能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；難點能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；- - - 細心整理 - - -

35、歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學過程教學預設(shè)個 性 修 改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 播放多種動物叫聲的音樂請同學猜一猜都有哪些動物,同時問：“ 低估是怎樣猜出來的？”創(chuàng)境激疑 出示幾張動物卡片,遮住動物的一部分,請同學們猜是 什么動物；依據(jù)同學的回答,逐步撤掉遮住動物的紙片,問同學是 怎么猜出來的；二、探究新知（）請同學們拿出熊貓玩具放在桌上,小組同學在各自 的位置觀看熊貓的外形；匯報,看到的是什么外形？（）同學畫看到的熊貓外形；（）展現(xiàn)圖畫；請小組長把本

36、小組的畫收集到一起,并 貼在黑板上；大家想一想：為什么大家畫的熊貓外形都不一樣？請同學們交換位置再觀看,再畫一畫所見到熊貓的外形；三、（）活動一：觀看長方體；同學分五人一組坐在長方體圖形的不同位置；合作探究組同學邊觀看邊溝通；從右面看反饋匯報；從正面看從上面看換成正方體、圓柱體和球體,讓同學說說從各個方向看 到的圖形；（）活動二：依據(jù)正方形判定是什么立體圖形；找伴侶； 請小組每一個成員將自己的汽車玩具擺在桌上,拓展應(yīng)用 再請每一個同學從自己所在的位置介紹自己所看到的汽 車外形；老師同是時出示圖片請同學判定；我們的生活中有許放很多多從不同位置看到的物體外形總結(jié)（出示卡片）,所以在我們的眼睛里世界

37、是多姿多彩的,而作業(yè)布置這里面有很多數(shù)學的學問,因此我們應(yīng)當喜愛我們的生活；練習十五第題板書設(shè)計正面觀看物體第 21 頁,共 30 頁- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 側(cè)面 從不同的角度觀看到的物體外形是不同的；后面教學札記課題、的乘法口訣課型 學問新授課備課人執(zhí)教時間經(jīng)受編制的乘法口訣的過程,體驗的乘法口訣的來源；并初步熟記的口訣,能用口訣進行簡潔運算；通過同學動手操、合作溝通等活動,讓同學經(jīng)受編制的乘法口訣的過程；經(jīng)受編制口訣過程,記憶口訣；經(jīng)受編制口訣過程,記憶口訣；

38、教目標學才能目目標標情感目標 重點難點教學過程目標導學教學預設(shè)個 性 修 改復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、復習舊知 創(chuàng)境激疑 背誦的乘法口訣,指名背,分組背；開火車；（出示卡片）二、探究新知（）依據(jù)的乘法口訣的體會,推測一下,的乘法口訣 會有幾句？的乘法口訣又有什么特點？（）請同學們試著用一組七巧板拼一個圖案,然后再與 同桌溝通,也可在小組內(nèi)溝通；觀看上面?zhèn)€圖案；合作探究圖 案 個 數(shù)塊數(shù)齊讀口訣；（）溝通編口訣的方法；（）熟記口訣；三、多媒體出示例的情境圖；（）從圖中你知道了什么？（軍樂隊站成了排,每排- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 22 頁,共 30

39、 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 人）看小狗是怎樣算的,它最終算出了一共有多少人；你有更簡潔的方法嗎？（）自己想方法,嘗試編口訣；口訣）（）查找記憶口訣的規(guī)律；師生對答的口訣；同桌對口令；（小組爭論、溝通編制出拓展應(yīng)用你知道一只螃蟹幾條腿嗎？兩只、三只 、八只螃蟹呢？總結(jié)學了這節(jié)課,你有什么收成？作業(yè)布置完成練習十七第題；、的乘法口訣板書設(shè)計 一七得七 二七得十四 三七得二十一 四七得二十八 五七得三十五 六七得四十二 七七得四十九教學札記課題 的乘法口訣教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間第 23 頁,共 30 頁進一步明白乘

40、法的含義,自編的乘法口訣,把握的乘法口訣的規(guī)律；目標學重點才能熟記的乘法口訣,并會用的乘法口訣求積；目目標標情感通過同學自主學習,培育同學觀看、推理才能；目標的乘法口訣的規(guī)律；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 難點 與其他乘法口訣混合運用；教學過程復習激趣教學預設(shè)匯報溝通變個 性 修 改目標導學目標導學自主合作式訓練一、創(chuàng)設(shè)情境,復習引入（）常規(guī)練習,齊背的乘法口訣；創(chuàng)境激疑（）聽算：第一組： , , , ,其次組： , , , ,（）課件演示：教材例；二、提出問題,解決問

41、題（）看一看,說一說；請同學們認真看圖,把看到的情形講給大家聽,同桌互 相說一說；全班匯報,溝通；（）提出問題；你能依據(jù)這幅圖說出解決的數(shù)學問題嗎？文具盒每個元,買個文具盒,一共多少元錢？合作探究 橡皮每塊元,買塊橡皮,一共多少錢？鉛筆元一枝,要買枝一共多少錢？日記本每個元,買 本,一共多少錢？三、（）看一看,預備題； （同學自制卡片）拿出張卡片,在第一張上寫,然后依次加,始終加到和 為,把每次加的得數(shù)寫在卡片上,再按從小到大的次序擺 好；把寫好的卡片讀一遍；問：是幾個相加得來的？是幾個相加得來的？呢？拓展應(yīng)用背誦的乘法口訣；通過這節(jié)課的練習,信任同學們對的乘法口訣記得更熟 了,期望同學們更加

42、努力,把乘法口訣記得更熟；完成練習二十第題；總結(jié)作業(yè)布置的乘法口訣文具盒每個元,買個文具盒,一共要多少元？板書設(shè)計分析：求個文具盒的價錢總數(shù),可以用個文具盒的價錢乘買的個數(shù)；解答： （元）答：買個文具盒要元；教學札記- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 24 頁,共 30 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 課題 乘法豎式和用數(shù)學課型 學問新授課備課人執(zhí)教時間通過自主學習和引導探究讓同學把握乘法豎式的寫法；在學習過程中,培育同學自主學習的才能,體驗勝利的歡樂；樹立學好數(shù)學的信心,養(yǎng)成認真書寫的習慣；把握乘法

43、豎式的寫法；自主總結(jié)乘法豎式的要點；教目標學才能目目標標情感目標 重點難點教學過程目標導學教學預設(shè)個 性 修 改復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、復習引入（）熟背的乘法口訣；創(chuàng)境激疑（）口算；（）筆算：同學獨立完成,并請兩位同學板演,集體校對；提問：在筆算加減法時要留意什么？二、探究新知（）出示教學掛圖；看圖意,列出算式；提問：看著這幅圖,誰來說一說它的意思？你會列出算式嗎？（）寫豎式；同學嘗試書寫,老師巡回指導,集體溝通；合作探究 乘數(shù) 乘數(shù) 積留意積的個位要跟乘數(shù)的個位對齊；三、教學例 . （）出示教科書第頁情境圖,讓同學認真觀看畫面,用- - - 細心整理 - - - 歡迎下載

44、 - - -第 25 頁,共 30 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 自己的話說一說畫面內(nèi)容,再依據(jù)畫面內(nèi)容編一道應(yīng)用題；同學自由編題后老師出示：二（）班預備租車參觀科技 館；出名老師和名同學,租的客車是有排座位,前排每排 個座位,最終排有個座位,全班師生能坐下嗎？（）全班讀題后爭論；已知條件和問題各是什么？能不能一次求出坐不坐得 下？我們要算“ 坐不坐得下” 應(yīng)當知道什么條件？（有多 少人,有多少個座位）我們第一步應(yīng)當先算什么？應(yīng)當怎樣列式？拓展應(yīng)用 完成教科書第頁的“ 做一做”；總 結(jié) 通過這節(jié)課的學習,你有什么收成；作

45、業(yè)布置 教科書第頁練習二十一的第題；乘法豎式和用數(shù)學（人）板書設(shè)計 （個） （人） （個） （人）答：全都師生能坐得下；教學札記課題 乘法口訣表教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間第 26 頁,共 30 頁歸納整理全部乘法口訣,使同學懂得乘法口訣之間的關(guān)系并把握乘法口訣；目標學重點才能使同學熟記全部乘法口訣,嫻熟運算表內(nèi)乘法；目目標標情感認真的良好學習習慣,感受探究的樂趣；目標培育同學歸納探究的才能；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 難點 培育同學歸納探究的才能；教學過程復習激趣

46、教學預設(shè)匯報溝通變個 性 修 改目標導學目標導學自主合作式訓練一、整理乘法口訣表創(chuàng)境激疑（）老師談話； （的乘法口訣表）（）小組合作整理乘法口訣表；二、找規(guī)律（）小組合作觀看整理好的乘法口訣表,找規(guī)律；（）小組匯報；橫著看；豎著看；（）找一找,哪些口訣 得數(shù)相同？同學分小組共同找,然后匯報查找情形；合作探究（）看一看,哪幾組口訣積的個位和十位上的數(shù)位置互 換了？也請同學匯報分組查找情形；三、利用口訣運算（）練習二十二第題；老師出示課件,將放大的運算盤內(nèi)盤轉(zhuǎn)動一次,讓同學很快口算內(nèi)外盤對應(yīng)兩數(shù)的積；（）練習最大能填幾；嬉戲（強化識記乘法口訣）拓展應(yīng)用（）看誰算得快； （練習二十二第題）（）比比誰更棒些；總 結(jié) 通過這節(jié)課的學習, 你有什么收成； 你仍有什么不明白的？作業(yè)布置 做一做教學札記課題 熟悉時間教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間第 27 頁,共 30 頁使同學會讀寫幾時幾分；目標學才能知道鐘面上的學問；目目標標情感加強數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學的意義和價值；目標- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -