人教高中語(yǔ)文必修上 《古詩(shī)詞誦讀》（同步習(xí)題）（解析版）

1、古詩(shī)詞誦讀同步練習(xí)一、詩(shī)歌鑒賞（一）閱讀下列詩(shī)歌，完成下面小題。靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。1“靜女其姝”“靜女其孌”這兩句運(yùn)用了“詩(shī)經(jīng)六義”中的_。2下面對(duì)詩(shī)意的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A全詩(shī)以男主人公的口吻，生動(dòng)地描述了一對(duì)戀人的約會(huì)經(jīng)過(guò)。B女主人公贈(zèng)送給男主人公兩樣?xùn)|西，而男主人公更喜歡彤管。C該詩(shī)采用重章疊唱的形式，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了情人約會(huì)活動(dòng)。D“搔首 踟躕”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)男主人公老實(shí)、憨厚、癡情。3全詩(shī)如何塑造女主人公的形象？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 【答案】1賦2B3人物形象：

2、女主人公是一個(gè)美麗、調(diào)皮、可愛(ài)、勇于追求愛(ài)情的女子。方法：直接描寫(xiě)，“靜女其妹”“靜女其變”運(yùn)用“賦”，直接表現(xiàn)女子的美麗，“愛(ài)而不見(jiàn)”通過(guò)動(dòng)作行為表現(xiàn)了女子調(diào)皮、可愛(ài)，“貽我彤管”“自牧歸荑”表現(xiàn)了女子對(duì)愛(ài)情的追求大膽直率。間接描寫(xiě)：通過(guò)男主人公“搔首踟躕”側(cè)面烘托其美麗、可愛(ài)的形象?！窘馕觥?本題考查學(xué)生了解并掌握古代文學(xué)常識(shí)的能力。詩(shī)經(jīng)六義是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌形式和“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法?！百x”按朱熹詩(shī)集傳中的說(shuō)法，“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。就是說(shuō)，賦是直鋪陳敘。是最基本的表現(xiàn)手法。 如“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子攜老”，即是直接表達(dá)自己的感情；“比”，用朱

3、熹的解釋，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。詩(shī)經(jīng)中用比喻的地方很多，手法也富于變化。如氓用桑樹(shù)從繁茂到凋落的變化來(lái)比喻愛(ài)情的盛衰；鶴鳴用“他山之石，可以攻玉”來(lái)比喻治國(guó)要用賢人；碩人連續(xù)用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之膚，“瓠犀”喻美人之齒，等等，都是詩(shī)經(jīng)中用“比”的佳例；“興”則是詩(shī)經(jīng)乃至中國(guó)詩(shī)歌中比較獨(dú)特的手法。用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭。此詩(shī)中“靜女其妹”“靜女其孌”，連用兩個(gè)形容詞“妹”“孌”，就是用“賦”的手法，直鋪陳敘女子的的清純、美麗、可愛(ài)的。2本題考查學(xué)生理解并分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B項(xiàng)

4、，“男主人公更喜歡彤管”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本解讀，照理說(shuō)，彤管比荑草要貴重，但男主人公對(duì)受贈(zèng)的彤管只是說(shuō)了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對(duì)受贈(zèng)的普通荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。原來(lái)，荑草是她跋涉遠(yuǎn)處郊野親手采來(lái)的，物微而意深，接受彤管 ，想到的是戀人紅潤(rùn)的面容，而接受荑草，感受到普通的小草也“洵美且異”，則是對(duì)她所傳送的那種有著特定內(nèi)容的異乎尋常的真情的深切體驗(yàn)，如此說(shuō)來(lái)，男主人公應(yīng)該是更喜歡“荑”。故選B。3本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。本詩(shī)的大意是：嫻靜姑娘真漂亮，約我等在城角樓上。故意躲藏讓我找，急得搔頭徘徊心緊張；嫻靜姑

5、娘真嬌艷，送我一枝紅彤管。鮮紅彤管有光彩，愛(ài)它顏色真鮮艷；郊野采荑送給我，荑草美好又珍異；不是荑草長(zhǎng)得美，美人相贈(zèng)厚情意。根據(jù)文本，在關(guān)于女子外貌和動(dòng)作的直接描寫(xiě)中，“靜女其姝”“靜女其孌”“貽我彤管”“自牧歸荑”等詩(shī)句塑造了一個(gè)閑雅、美麗、調(diào)皮、可愛(ài)、勇于追求愛(ài)情的女子形象。為了充分展現(xiàn)女子的美麗和嫻靜，全詩(shī)還用了間接描寫(xiě)、側(cè)面烘托的手法，比如寫(xiě)男主人公“愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕”，還沒(méi)見(jiàn)到心愛(ài)的女人，男主人公于是只能抓耳撓腮，一籌莫展，徘徊原地，此處借寫(xiě)男主人公的動(dòng)作側(cè)面烘托了女子的嫻雅和美麗；還有“彤管有煒，說(shuō)懌女美”“匪女之為美，美人之貽”，為什么會(huì)有差別，因?yàn)榻邮芡?，想到的是戀人紅潤(rùn)的

6、面容，而接受荑草，感受到普通的小草也“洵美且異”，則是對(duì)她所傳送的那種有著特定內(nèi)容的異乎尋常的真情的深切體驗(yàn)。由此可見(jiàn)，正是因?yàn)榕拥拿利?、純潔、調(diào)皮和對(duì)愛(ài)情的熱烈追求，才令男主人公為之著迷、愛(ài)之深切。（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。注釋：姝：美好。愛(ài)：隱蔽，躲藏。(3)貽:贈(zèng)。(4)洵：實(shí)在:誠(chéng)然。4下列對(duì)靜女的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A此詩(shī)以第一人稱“我”寫(xiě)男青年與戀人約會(huì)的情景，給人以真實(shí)感。B詩(shī)歌第一章寫(xiě)青年之真誠(chéng)，第二章寫(xiě)青年之歡喜，第三章寫(xiě)青年之癡情

7、。C詩(shī)歌把人、物、情巧妙地融合起來(lái)，表現(xiàn)了男女青年熱烈的、純樸的戀情。D第三章用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特點(diǎn)，突出愛(ài)情的真誠(chéng)和純美。5靜女一詩(shī)中男女青年的形象各是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。 【答案】4D5男青年：憨厚、癡情。“搔首踟躕”表現(xiàn)了男子的憨厚，真誠(chéng)以及焦灼，憂慮，“說(shuō)懌女美”“匪女之為美，美人之貽”表現(xiàn)了男子的癡情。女青年：美麗、調(diào)皮、可愛(ài)?！办o女其姝”“靜女其孌”寫(xiě)出了女子的美麗，“愛(ài)而不見(jiàn)”寫(xiě)其調(diào)皮，“貽我彤管”“自牧歸荑”寫(xiě)其可愛(ài)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)

8、容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出對(duì)靜女的賞析，不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng)，“第三章用借代的手法”不正確，“以初生荑草白而柔嫩的特點(diǎn)，突出愛(ài)情的真誠(chéng)和純美”不是借代，是比喻，以初生荑草來(lái)比喻愛(ài)情。故選D。5本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象及表達(dá)技巧的能力。表達(dá)技巧題的答題要點(diǎn)是指出技巧后要分析詩(shī)歌如何運(yùn)用了這種技巧，還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達(dá)效果。解答時(shí)需要先找到詩(shī)中寫(xiě)男女青年的詩(shī)句，然后分析這些詩(shī)句用了什么手法，表現(xiàn)了男女青年什么特點(diǎn)。寫(xiě)女青年的有“靜女其

9、姝”“靜女其孌”，屬于外貌神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)女青年嫻靜，容貌好；“愛(ài)而不見(jiàn)”“貽我彤管”“自牧歸荑”屬于行為動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)女青年故意躲藏，送給男青年彤管、荑草。外貌描寫(xiě)表現(xiàn)出女青年的美麗，動(dòng)作描寫(xiě)則表現(xiàn)出女青年的調(diào)皮可愛(ài)。寫(xiě)男青年的有“搔首踟躕”，屬于動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)男青年急得抓耳又撓腮，表現(xiàn)出他的憨厚性格，也表現(xiàn)出他真誠(chéng)焦灼的心理；“說(shuō)懌女美”“匪女之為美，美人之貽”則屬于心理描寫(xiě)，寫(xiě)男青年由彤管的顏色聯(lián)想到女子的美貌，珍惜荑草是因?yàn)樗敲廊怂偷模憩F(xiàn)了男青年的癡情。（三）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。涉江采芙蓉古詩(shī)十九首涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而

10、離居，憂傷以終老。6詩(shī)中寫(xiě)“涉江采芙蓉”，為何是采“芙蓉”，而不是其它？ 7這首詩(shī)最后一句說(shuō)“憂傷以終老”，這里的“憂傷”具體包含了哪些情愫呢？試結(jié)合全詩(shī)作分析。 【答案】6“芙蓉”，即是荷花。因?yàn)楹苫ńo人以清幽、高潔之感，這一開(kāi)始就給詩(shī)歌營(yíng)造了清幽、高潔的意境，同時(shí)也映襯了采花之人的高潔品質(zhì)和嬌美容顏。7“憂傷”包含了游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念和歸家之路遙遠(yuǎn)、入仕之途渺茫的痛苦以及時(shí)間流逝、人生易老功業(yè)難成的嗟嘆。（3分）詩(shī)人通過(guò)想象家鄉(xiāng)的人對(duì) 自己無(wú)比的思念來(lái)反襯自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，詩(shī)人還顧望鄉(xiāng)，可是回家的路途漫漫，浩浩長(zhǎng)路既是歸途，又是 前途，但卻又渺茫無(wú)比，出路何在，歸途何在，使這“遠(yuǎn)道之

11、人”痛苦萬(wàn)分，而時(shí)光荏苒，回顧自己一路走來(lái)，人事易老卻功業(yè)未成，不禁嗟嘆憂傷將伴著自己直到終老。【解析】6題干問(wèn)的是“為何是采芙蓉，而不是其它？”題干的提問(wèn)中可以知道答題關(guān)鍵詞為“芙蓉”這個(gè)意象，題干換一種問(wèn)法就是：“芙蓉”這個(gè)意象的作用。夏秋之交，正是荷花盛開(kāi)的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“蓮葉何田田”、“蓮花過(guò)人頭”的湖澤之上，開(kāi)始一年一度的采蓮活動(dòng)，可是江南農(nóng)家女子的樂(lè)事。采蓮之際，摘幾枝紅瑩可愛(ài)的蓮花，歸去送給各自的心上人，難說(shuō)就不是妻子、姑娘們真摯情意的表露。何況在湖岸澤畔，還有著數(shù)不清的蘭、蕙芳草，一并摘置袖中、插上發(fā)際、幽香襲人，更教人心醉。這就是“涉江采芙蓉，蘭澤

12、多芳草”兩句吟嘆，所展示的如畫(huà)之境。倘若傾耳細(xì)聽(tīng)，讀者想必還能聽(tīng)到湖面上、“蘭澤”間傳來(lái)的陣陣戲謔、歡笑之聲。因?yàn)楹苫ńo人以清幽、高潔之感，這一開(kāi)始就給詩(shī)歌營(yíng)造了清幽、高潔的意境，同時(shí)也映襯了采花之人的高潔品質(zhì)和嬌美容顏。7題干問(wèn)的是“這首詩(shī)最后一句說(shuō)“憂傷以終老”，這里的“憂傷”具體包含了哪些情愫呢？”答題關(guān)鍵詞“憂傷”。 首先抓住情感暗示語(yǔ)，比如“所思”“ 望舊鄉(xiāng)”“ 離居”，可以推測(cè)出“憂傷”包含了游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念和歸家之路遙遠(yuǎn)、的嗟嘆。接著抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征，比如“漫浩浩” 浩浩長(zhǎng)路既是歸途，又是 前途，但卻又渺茫無(wú)比

13、，出路何在，歸途何在，使這“遠(yuǎn)道之人”痛苦萬(wàn)分?？忌诮M織答案是要結(jié)合詩(shī)句分析，不能泛泛而談。（四）根據(jù)涉江采芙蓉，完成下列題目。8下列對(duì)涉江采芙蓉這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A詩(shī)歌首句寫(xiě)“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，營(yíng)造了素雅的意境，給人以美的聯(lián)想。B詩(shī)歌“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”兩句采用了詩(shī)經(jīng)中常用的比和興的手法。C“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”兩句自問(wèn)自答，很自然地體現(xiàn)了詩(shī)歌的情感轉(zhuǎn)變。D“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”承“遠(yuǎn)道”而來(lái)，“還顧”有很強(qiáng)的動(dòng)作性和畫(huà)面感。9結(jié)合涉江采芙蓉的詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析最后兩句所包含的情感。 【答案】8B9坎坷失意，漂泊無(wú)為的愁苦心境。詩(shī)歌寫(xiě)采芳草贈(zèng)所思而不得，望

14、故鄉(xiāng)而路漫漫，可見(jiàn)其是一位漂泊異地的失意之人，最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了此種心境。對(duì)同心人的深厚情感和思念之情。“同心”形容的是夫妻生活的和諧美好?！半x居”展現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)的凄苦處境，既體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的愛(ài)，也有著深深的思念?！窘馕觥?本題考查考生鑒賞詩(shī)歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，B項(xiàng)，“采用了詩(shī)經(jīng)中常用的比和興的手法”錯(cuò)誤，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩(shī)歌在愉快歡樂(lè)的氣氛

15、中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語(yǔ)，將畫(huà)面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快美好。這里只有“起興”，沒(méi)有比喻。故選B。9本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。答題中指出技巧后要分析詩(shī)歌如何運(yùn)用了這種技巧，還要結(jié)合詩(shī)歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達(dá)效果。本題要求“結(jié)合涉江采芙蓉的詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析最后兩句所包含的情感”，詩(shī)歌最后兩句是說(shuō)，兩個(gè)心心相印的人啊，永遠(yuǎn)異地相思，只有憂傷陪伴他們終老。寫(xiě)采芳草贈(zèng)所思而不得，望舊鄉(xiāng)而路漫漫，可見(jiàn)其是一位漂泊異地的失意之人，最后兩句的“同心”表現(xiàn)了深深的愛(ài)和思念，“離居”“憂傷”體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)的凄苦處境以及坎坷失意，漂泊無(wú)為的愁苦心境。（五）閱讀下面這首詞，完

16、成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。10下列對(duì)虞美人這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( )A“春花秋月”指美好的事物，詞人卻發(fā)出了“何時(shí)了”的詰問(wèn)，可見(jiàn)囚禁的生活是極端悲苦的。B“往事知多少”中的“往事”指的是詞人昔日的美好時(shí)光。C“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”兩句是實(shí)寫(xiě)，采用了對(duì)比手法。D“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運(yùn)用比喻把抽象的“愁”具體化。11虞美人有哪幾個(gè)方面的對(duì)比？有何作用？ 【答案】10C11本詞共有三組對(duì)比：(1)“春花秋月何時(shí)了？往事知多”：自然永恒與人事變遷

17、對(duì)比。(2)“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”：季節(jié)變換之永恒與世事變化之無(wú)常對(duì)比。(3)“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”：物是人非之對(duì)比。作用：兩兩對(duì)比的手法，使全詞始終充溢著感情波瀾，表達(dá)出詞人深切的故國(guó)之思和亡國(guó)之痛?！窘馕觥?0本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對(duì)虞美人這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“雕闌玉砌

18、應(yīng)猶在，只是朱顏改兩句是實(shí)寫(xiě)”賞析錯(cuò)誤，“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”是詞人想象之語(yǔ)，為虛寫(xiě)。故選C。11本題考查學(xué)生把握賞析詩(shī)詞手法技巧及其作用能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題題目是“虞美人有哪幾個(gè)方面的對(duì)比？有何作用”，題目有兩個(gè)問(wèn)：第一問(wèn)要求指出虞美人有哪幾個(gè)方面對(duì)比，第二問(wèn)要求回答運(yùn)用這比手法又什么作用。題目已經(jīng)確定要求賞析的手法是對(duì)比，然后通讀詩(shī)詞，整體把握詩(shī)詞內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩(shī)詞，找出詩(shī)詞中運(yùn)用對(duì)比手法的語(yǔ)句進(jìn)行分析，進(jìn)而得出詞人運(yùn)用對(duì)比手法的作用。本詞是南唐后主李煜在國(guó)亡自身本囚禁之時(shí)創(chuàng)作的。詞人通過(guò)對(duì)自然永恒與人生無(wú)常的尖銳矛盾的對(duì)比，抒發(fā)了亡國(guó)后頓感生命落

19、空的悲哀。通讀本詞，詞中運(yùn)用對(duì)比手法的句子共有三組，分別是“春花秋月何時(shí)了？往事知多”、“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中” 、“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。第一組“春花秋月何時(shí)了？往事知多”中“春花秋月何時(shí)了”意思是春花年年開(kāi)放，秋月年年明亮，時(shí)光什么時(shí)候才能了結(jié)呢？也就是說(shuō)自然中春花秋月年年都有，沒(méi)有完結(jié)的時(shí)候，是永恒的?！巴轮嗌佟?，“往事”是指詞人以往的帝王生活。在過(guò)去的歲月里，太多令人傷心難過(guò)的往事不知有多少。這些往事已經(jīng)消逝，化為虛幻。這是把春花秋月的無(wú)休無(wú)止和人間事的一去不返放在一起對(duì)比，表達(dá)了詞人對(duì)故國(guó)往事的懷念之情。第二組：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”，“小樓

20、昨夜又東風(fēng)”，是說(shuō)詞人被囚禁的小樓昨夜又吹進(jìn)了東風(fēng)，春天有一次來(lái)臨，一個(gè)“又”字說(shuō)明了季節(jié)變換的永恒?！肮蕠?guó)不堪回首月明中”，不忍心回望那依舊被月光照耀的故國(guó)山河?！肮蕠?guó)”說(shuō)明江山已經(jīng)易主，物是人非，自己從一國(guó)之君變?yōu)殡A下囚，被囚禁在這小樓之中，說(shuō)明世事變化無(wú)常。這是把季節(jié)變換之永恒與世事變化之無(wú)常對(duì)比，表達(dá)詞人深沉的故國(guó)之思和王國(guó)之痛。第三組：“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”?！暗耜@玉砌”代指故國(guó)的宮殿。故國(guó)的宮殿應(yīng)該還在，可是住在宮殿里的人卻已經(jīng)改換了，這是把宮殿的永恒存在和住在宮殿人的變換放在一起對(duì)比，物是人為，表達(dá)了詞人國(guó)破家亡的悵恨之感和無(wú)奈之情。詞人反復(fù)強(qiáng)調(diào)自然界的輪回更替的永恒和人

21、事的變幻無(wú)常，形象逼真?zhèn)鬟_(dá)出自己內(nèi)心情感的波特起伏和憂思難平的國(guó)之思、亡國(guó)之痛。（六）根據(jù)虞美人，完成下列題目。12下列對(duì)虞美人這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A這首詞作者是李煜，南唐中主李璟之子，史稱南唐后主，詞中描寫(xiě)的故國(guó)是指南唐故都金陵。B一個(gè)“又”字，將詞人的萬(wàn)端愁情與春花秋月聯(lián)系起來(lái)，國(guó)破家亡的苦痛未盡，歷盡折磨。C詞分上下片，“虞美人”是本詞的題目，詞把思鄉(xiāng)之情與憂國(guó)愁緒結(jié)合起來(lái)，使此詞具有更大的社會(huì)意義。D詞人寫(xiě)出了淪為階下因的苦痛哀思，將伶宮之詞轉(zhuǎn)為士大夫之詞，將愁緒寫(xiě)得意脈相連，無(wú)盡無(wú)休。13虞美人的最后兩句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了作者怎

22、樣的感情？這樣寫(xiě)的好處是什么？ 【答案】12C13這兩句詞運(yùn)用了比喻的修辭手法。以春水來(lái)比喻作者無(wú)窮無(wú)盡的愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)，又把抽象的愁緒形象化了，既寫(xiě)出了愁緒的洶涌浩蕩，奔流不息，又寫(xiě)出了愁緒的連綿不絕、無(wú)盡無(wú)休?！窘馕觥?2本題考查考生鑒賞詩(shī)歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，錯(cuò)在“虞美人是本詞的題目”，“虞美人”是本詞的詞牌名，也就是這首詞的調(diào)名。故選C。13

23、本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。答題中指出技巧后要分析詩(shī)歌如何運(yùn)用了這種技巧，還要結(jié)合詩(shī)歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達(dá)效果。本題要求分析“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？這樣寫(xiě)的好處是什么？”這句詞的意思是“要問(wèn)我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流”。詞人用春水來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的愁緒，同時(shí)又呼應(yīng)了之前的“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)，足見(jiàn)詞人愁緒之深重、難以遏制。這是運(yùn)用了比喻的修辭，把愁思比作“一江春水”，使抽象的情感顯得形象可感，寫(xiě)出了愁思漲溢恣肆，綿綿不絕，表達(dá)了詞人心中無(wú)盡的哀思。（七）閱讀下面這首宋詞，回答下列各題。鵲

24、橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。14請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“忍顧鵲橋歸路”的“忍”字的表達(dá)效果。 15分析這首詞的修辭特點(diǎn)。 【答案】14“忍”的意思是怎忍，豈忍；“忍顧鵲橋歸路”的意思是：怎么忍心回頭看那從鵲橋回去的路呢？“忍顧鵲橋歸路”巧妙地表現(xiàn)了牛郎織女臨別時(shí)的依戀和悵惘之情。15擬人。如“纖云弄巧，飛星傳恨”，在牛郎、織女相會(huì)佳期，彩云都來(lái)為他們“弄巧”，流星也來(lái)為他們“傳恨”，為牛郎織女每年一度的相會(huì)渲染氣氛。對(duì)比。如“一相逢”與“無(wú)數(shù)”，“久長(zhǎng)”與“朝朝暮暮”，表現(xiàn)了牛郎、織女的忠貞不渝

25、的愛(ài)情。比喻。如“柔情似水”，形象地寫(xiě)出了牛郎織女相會(huì)時(shí)溫柔纏綿的情意；“佳期如夢(mèng)”，極言相會(huì)時(shí)間之短暫，表達(dá)了牛郎織女相會(huì)時(shí)的復(fù)雜心情?！窘馕觥?4本題考查學(xué)生的鑒賞的能力。解答此類題，首先明確題目要求，然后結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析“忍顧鵲橋歸路”的“忍”字的表達(dá)效果。答題須通讀詩(shī)歌，圈畫(huà)出相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行分析，即可得出答案。本題為“煉字”題，答題分三個(gè)步驟：字的原本含義，字在詩(shī)句中的含義，這個(gè)字展現(xiàn)的意境、表達(dá)的情感?！叭填欩o橋歸路”，轉(zhuǎn)寫(xiě)分離，剛剛借以相會(huì)的鵲橋，轉(zhuǎn)瞬間又成了和愛(ài)人分別的歸路。不說(shuō)不忍離去，卻說(shuō)怎忍看鵲橋歸路，婉轉(zhuǎn)語(yǔ)意中，含有無(wú)限惜別之情，含有無(wú)限辛酸眼淚。15本題考查學(xué)生對(duì)修辭的鑒

26、賞能力。解答此類題，首先明確題目要求，然后結(jié)合全詩(shī)找出修辭。答題須通讀詩(shī)歌，圈畫(huà)出相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行分析，即可得出答案。本題答題分三個(gè)步驟：找出修辭，解釋修辭，這個(gè)修辭展現(xiàn)的意境、表達(dá)的情感。纖薄的云彩變幻著精妙的圖案，飛馳的流星傳遞出精心的恨憾。作者將“纖云”“飛星”賦予人的情感，使他們像人一樣能夠“傳恨”“弄巧”。是為擬人；牛郎和織女悄然無(wú)言，各自橫越過(guò)漫長(zhǎng)的銀漢。就像秋風(fēng)白露中的相會(huì)，雖然短暫，卻勝過(guò)人間無(wú)數(shù)尋常的白天夜晚。通過(guò)比喻寫(xiě)了一對(duì)久別的情侶金風(fēng)玉露之夜，碧落銀河之畔相會(huì)了，這美好的一刻，就抵得上人間千遍萬(wàn)遍的相會(huì)。詞人熱情歌頌了一種理想的圣潔而永恒的愛(ài)情。兩顆心只要永遠(yuǎn)相愛(ài)不變，又何

27、必一定要每一天廝陪相伴！通過(guò)對(duì)比揭示了愛(ài)情的真諦：愛(ài)情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠(chéng)相愛(ài)，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。（八）閱讀下面兩首宋詞，然后回答問(wèn)題。鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。鵲橋仙謝薖月朧星淡，南飛烏鵲，暗數(shù)秋期天上。錦樓不到野人家，但門外、清流疊嶂。一杯相屬，佳人何在，不見(jiàn)繞梁清唱。人間平地亦崎嶇，嘆銀漢、何曾風(fēng)浪！注錦樓：乞巧節(jié)時(shí)，當(dāng)時(shí)富貴人家在庭中所結(jié)的彩樓。16這兩首詞的最后兩句都運(yùn)用了 的表達(dá)方式。17請(qǐng)說(shuō)明兩首詞中都用到了什么典故

28、，并分析兩位作者用此典故的不同用意。 【答案】16(1)議論17(2)都用了牛郎織女的典故。秦詞中用牛女典故，與固求朝夕相伴的世俗小兒女情態(tài)形成對(duì)比，凸顯了牛女之間因真誠(chéng)相愛(ài)而能經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的時(shí)間考驗(yàn)的可貴；謝詞中用此典意在以天上愛(ài)情的美滿反襯人間自身愛(ài)情的不幸，銀河里不起風(fēng)浪，牛女的愛(ài)情，歷千萬(wàn)年而至永恒，而詩(shī)人身邊，佳人早逝，七夕之夜孤清一人，令人彌覺(jué)人間的不美滿?！窘馕觥?6此題問(wèn)運(yùn)用了什么表達(dá)方式，較容易作答，根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，可以讀出這兩句詩(shī)都是對(duì)整首詞的議論。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。17根據(jù)詞中“銀漢迢迢暗度“、“嘆銀漢、何曾風(fēng)浪”等可以看出是

29、用了牛郎織女的典故；至于回答其作用，則需要結(jié)合此舉內(nèi)容加以分析概括。注意：典故1分，秦詞對(duì)比手法分析1分，對(duì)比目的1分，謝詞對(duì)比/反襯手法分析1分，手法目的1分?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二、情景默寫(xiě)18補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）詩(shī)經(jīng)靜女中點(diǎn)明女子和男子約會(huì)地點(diǎn)的句子是“_，_”。（2）詩(shī)經(jīng)靜女中“_，_”兩句通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了女子的活潑可愛(ài)，又寫(xiě)出男子的憨厚。（3）詩(shī)經(jīng)靜女中，男子以“_，_”表達(dá)了對(duì)靜女所贈(zèng)彤管的贊美。（4）詩(shī)經(jīng)靜女中“_”和“_”兩句是對(duì)女子的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了女子的嫻靜貌美。（5）詩(shī)經(jīng)靜女中“_，_”兩句用比喻的手法，以初

30、生黃草白而柔嫩的特點(diǎn)，突出了愛(ài)情的真誠(chéng)和純美。（6）涉江采芙蓉中“_，_”兩句使用了三個(gè)意象，為全詩(shī)營(yíng)造了一種清幽、高潔的意境。（7）涉江采芙蓉中“_？_”兩句自問(wèn)自答，點(diǎn)明了主人公全部憂思之由來(lái)。（8）涉江采芙蓉中描繪出游子懷鄉(xiāng)的感人情景的句子是“_，_”。（9）涉江采芙蓉中“_，_”兩句無(wú)疑是全詩(shī)的主旨之語(yǔ)，流露出分隔兩地的痛苦與無(wú)奈，直接抒發(fā)了無(wú)盡憂傷之情。（10）李煜虞美人（春花秋月何時(shí)了）中以“春花秋月何時(shí)了”和“_”引出故國(guó)之思，而“_”則是對(duì)無(wú)盡愁緒的形象描繪。（11）李煜虞美人（春花秋月何時(shí)了）中，詞人面對(duì)永不消逝的自然萬(wàn)物，直接抒發(fā)亡國(guó)之痛的兩句是“_，_”。（12）李煜虞美人（春花秋月何時(shí)了）中“_，_”兩句運(yùn)用對(duì)比手法，寄寓了詞人對(duì)國(guó)土更姓，山河變色的深沉感慨。（13）李煜虞美人（春花秋月何時(shí)了）中“_，_”兩句，表現(xiàn)出詞人愁思如水，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。（14）秦觀鵲橋仙（纖云弄巧）中“_，_，_”三句描繪了一幅七夕牛郎織女相會(huì)的情景，有景有情，情景交融。（15）秦觀鵲橋仙（纖云弄巧）中贊嘆牛郎織女一年一度的七夕相會(huì)勝似人間長(zhǎng)相廝守的美好的兩句是“_，_”。（16）