人教高中語文必修上 (課件)短歌行

1、短歌行134情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文5課文小結(jié)26布置作業(yè)課文導(dǎo)入 觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解曹操及其在詩歌發(fā)展中的作用。2反復(fù)誦讀，體會本詩的藝術(shù)特點，學(xué)會鑒賞詩歌的方法。3感受詩中作者起伏變化的感情，從而把握詩歌的感情基調(diào)。 曹操 155-220，字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽毫州市）人。三國時政治家、軍事家和文學(xué)家。二十歲舉孝廉而入仕途，十?dāng)?shù)年間，先后擊敗呂布、袁術(shù)、袁紹等豪強(qiáng)集團(tuán)，征服烏恒，統(tǒng)一北方。建安二十一年封魏王。謚號魏武帝。其不僅是一

2、位杰出的軍政領(lǐng)袖，還是一位慷慨的詩人和憂患的哲人，其詩均古題樂府，氣韻沉雄，慷慨悲涼。作者簡介整體感知 建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。這年冬天十一月十五日夜，皓月當(dāng)空，江面風(fēng)平浪靜，曹操乘船察看水寨，后置酒宴請諸將，酒至興處，忽聞鴉聲望南飛鳴而去，曹操感此景而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作短歌行。寫作背景建安風(fēng)骨三曹：曹操、曹植、曹丕建安七子：孔融、陳琳、王粲、劉楨、徐干、阮瑀、應(yīng)玚何謂“風(fēng)骨”？所謂風(fēng)骨，乃是指作品內(nèi)在的生氣和感染力以及語言表達(dá)上的簡練剛健的特點。感情與語言的凝聚形成的一種力度美。憂時傷亂悲嘆人生短暫渴望不朽功業(yè)悲涼慷慨 短歌行是漢樂府的曲調(diào)名?！伴L

3、歌”、“短歌”是依照歌詞音節(jié)的長短而言，詩句都是四字句，就稱之為“短歌”。其中，“行”是古代詩歌的一種體裁。 除了“行”，還有“歌、吟、引、曲、謠、辭”都是詩歌的一種體裁。解題整體感知 1、 這首詩的“詩眼”是什么？憂2、憂在詩中的具體表現(xiàn)是什么？請找出詩句分析欣賞。對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。時光飛逝，人生苦短賢才難得，功業(yè)抱憾嘆憂青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。憂喜群賢畢至，相知相悅求賢不得，憂不可絕月明星稀，烏鵲

4、南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。憂志求賢不得，反復(fù)沉吟求賢既得，盡禮娛賓賢才無依，渴望歸己虛心納賢，天下歸一憂喜全詩著眼點：憂功業(yè)未就賢才難得全詩落腳點：志一統(tǒng)天下 這首詩感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩歌主旨研讀課文探討寫法 詩人是如何曲折地表達(dá)出他求賢若渴、禮賢下士的心情？1.引用典故不著痕跡。 引用詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿：“青青子衿，悠悠我心”表達(dá)對賢才的渴望。 化用管子形解：“山不厭高，海不厭深”表達(dá)求賢若渴的心情。 “周公吐哺，天下歸心”更是表達(dá)了收服人心，統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。2.

5、運用修辭形象生動。 一連串的比興，生動形象地表達(dá)出作者思賢若渴的急切心情?！氨扰d”明明如月，何時可掇把賢者比喻為高空的明月呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表明優(yōu)待賢才的態(tài)度。 “譬如朝露，去日苦多”喻人生短促?！盀貔o南飛，繞樹三匝”比賢士們還沒有歸宿。“山不厭高，海不厭深”喻用人要“多多益善”等。 龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。 這首詩突出地運用了_手法，表達(dá)了詩人_精神。起興樂觀自信、頑強(qiáng)進(jìn)取回顧學(xué)過的觀滄海、龜雖壽，聯(lián)系這首詩，總結(jié)曹操的創(chuàng)作風(fēng)格。品味風(fēng)格 觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志?！安芄胖?，甚有悲涼句?！辩妿V詩品“志深筆長，梗概多氣?！眲③奈男牡颀垺皻馄切蹅ィ犊瘺??！泵珴蓶| 總結(jié)：曹操的詩歌是“建安風(fēng)骨”的代表：悲涼慷慨。內(nèi)容上剛健有力，形式上簡練、峻拔。課文小結(jié)布置作業(yè) 歷史上，對曹操的評價眾說紛紜，他曾討董卓為漢除奸；他曾挾天