2022年人教版二年級音樂下冊全冊教案

1、人教版二年級音樂下冊全冊教案教學內(nèi)容：動身教學目標：1、聽辨和感受樂曲動身中火車行駛的節(jié)奏,并隨音樂律動；2、聽辨和感受動身在音樂表現(xiàn)手法和音樂心情方面的差異；3、熟識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；教學過程：一、導入課題1、聽音樂,初步感受樂曲動身的節(jié)奏；提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2、老師介紹定音鼓和小鼓對火車勻稱行駛節(jié)奏的仿照,小號對火車汽笛聲的仿照；3、聽音樂,進一步感受樂曲動身的心情；提出問題：樂曲中少先隊員動身到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色,表現(xiàn)少先隊員動身到郊外去的心情；4、老師帶領同學隨音樂哼唱樂曲中的兩個

2、主題；二、聽樂曲動身 ,隨音樂律動；1、老師將同學組織成一列或幾列長隊,似乎是火車的車廂,隨音樂有節(jié)奏地律動,特殊提 醒同學表現(xiàn)火車出站、進站時,漸快與漸慢的節(jié)奏變化；2、提示同學留意律動時隊形的變化,以及隊形行駛方向的變化,應隨音樂中旋律的不同、音色的轉(zhuǎn)變而有所變化；3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景；三、學習小節(jié)線、小節(jié)、終止線；1、老師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線、終止線；2、請同學說說動身有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線；3、請同學數(shù)數(shù)學過的歌曲動身中,有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線,在哪幾個小節(jié)中需要用 稍強的力度演唱,哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱；4、請同學設計演唱動身的強弱力度變化,做到有表情地演唱；四、老

3、師總結(jié)；教學 內(nèi)容：郊游教學目標：1、 同學能用輕盈、活潑、興奮地心情,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲；2、通過傾聽與演唱郊游引導同學表達對春天及大自然的寵愛,培育同學審美才能及用 歌聲、語言來表現(xiàn)春天的景色；教學難點：歌曲的三、四、五樂句；教學重點：有感情地唱歌曲；教學用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器；教學過程：一、傾聽歌曲,組織教學：1、播放歌曲滴哩滴哩,讓同學用自己寵愛的動作律動進教室；師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？師:同學們聽得真認真,歌曲用輕盈、跳動的旋律唱歌了美麗的春天和小伴侶在春天里歡快 的心情；2、復聽；請同學們認真的傾聽,聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？你們在春天里看到了什么？二

4、、新歌教學：（一）創(chuàng)設情境1、課件：背景音樂：歌曲郊游,同學回答疑題；師：春天真是太美了； 同學們, 這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻加胃枨?）（同學回答去郊游,揭示了歌曲題目）師：你們想去郊游嗎？師：要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣？（同學回答興奮、興奮等；）（二）熟識歌曲旋律：師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！1、同學隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游：師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作仿照出這個交通工具嗎？師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具動身吧！2、 多媒體,聽歌曲,出示春天圖片,同學用好聽的詞語贊揚、炫耀春天的變化師：同學們,你們看！我們來

5、到了美麗的野外,這的景色多美呀！誰能來按節(jié)奏贊揚,夸夸春天的變化？師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天,我唱著夸,“ 白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡；” （師唱完這三、四、五樂句,然后讓同學接著唱,把歌曲唱完；）3、同學隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？（三）熟識歌曲一、二樂句：1、傾聽歌曲一,二樂句旋律：師：你們美麗的舞姿,合著輕快的歌曲,讓老師感覺到了美麗的春天來到了,同時也讓老師記住了一段旋律,你聽?。ɡ蠋煆椄枨弧⒍?、樂句旋律,同學傾聽；）師：在郊游歌曲里的哪部分？（四）學唱歌曲：1、學唱三、四、五樂句

6、解決難點：（老師彈琴同學模唱三、四、五樂句、然后老師訂正指導唱錯的地方、同學輕唱這段歌詞、接著評判、最終唱會這一大樂句；）2、完整地唱歌曲：師：讓我們隨琴,完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲；唱嗎？、師：速度加快了,用正常的速度能師：我們男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大樂句,女生唱其次大樂句；（五）歌曲處理：1、 師：這首歌曲第一和第三大樂句要輕盈、活潑地唱,而其次大樂句卻與它們不同,要優(yōu) 美、柔和地唱；2、有感情地唱歌：同學有感情地輕唱一遍歌曲,然后同學再有感情地隨伴奏音樂唱,同學自評；三、同學分組表現(xiàn)歌曲：（一）邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：1、挑選打擊樂器,配伴奏類型 師：我們怎樣才能更好地表

7、現(xiàn)歌曲呢？師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏,歌曲的第一和第三大樂句,輕盈、活潑,應用什么打 擊樂器伴奏（同學挑選打擊樂器,雙響筒或者小鼓等）師：其次大樂句美麗、柔和,應用什么打擊樂器伴奏（同學挑選打擊樂器,三角鐵或者碰 鈴等；）2、邊唱邊為歌曲伴奏：師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！四、小結(jié),隨音樂律動出教室：1、師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)得特別好,老師特殊興奮與大家一起到了美麗的野外去郊游,同 學們能用一句話說說郊游時的發(fā)覺嗎？2、全體隨著音樂聲律動出教室 教學內(nèi)容：山谷回音真好聽教學目標：1、有表情地演唱歌曲,并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強弱；教學過程：一、傾聽歌曲山谷回音真好聽； 2、引導同學積極創(chuàng)

8、編回音嬉戲；1、師生問好, 溝通寒假見聞； 引入春天的話題； 聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山 谷回音真好聽 ；2、引導同學傾聽歌詞,關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律,啟示同學摸索歌曲運用什么方法 再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象；3、老師即興呼吁,請同學用稍弱的力度仿照老師的聲音,表現(xiàn)回音成效；4、老師穿插一至兩首練聲曲,讓同學用稍弱一些的力度來仿照；例如： 1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 師：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆；生：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆?。欢?、老師引導同學仿照歌曲中的一句,由一句仿照,引入整首歌曲的仿照； 1、老師演唱歌曲中的其次句：同學跟唱

9、：1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊 啊2、老師一句一句演唱全曲,同學一句一句跟唱,留意用稍弱的力度演唱；3、全體跟琴演唱歌曲；4、同學有表情地演唱,留意其次句演唱力度的變化；將同學分成兩組,一組演唱歌曲,另 一組在第十一小節(jié)處仿照回音；三、引導同學做回音嬉戲；將同學分成兩組, 領頭的同學可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音,讓另一組的同學仿照,比一比哪組仿照得像；1、呼吁；如：喂,我來了,大山你好,等等；2、節(jié)奏；如： X X X , X X . X X X X X ,等等；3、唱名音高；如：mi sol mi 等等；4、旋律片段；5、歌曲片段；,終止本課；四、老師帶領同學演唱山谷

10、回音真好聽教學內(nèi)容：健康歌一、教學目標：學問目標：懂得健康歌的全部歌詞內(nèi)容,感受其跳蕩的律動,能夠隨音樂演唱、加上動 作進行表演；才能目標：在音樂活動中培育同學的合作才能、創(chuàng)新精神及自主學習才能；情感態(tài)度、價值觀目標：引導同學關(guān)注健康,寵愛體育運動,知道有關(guān)健康的好習慣；二、本課教學重點、難點 重點是勉勵同學參與、激發(fā)創(chuàng)新意識；難點是演唱教學中前半拍休止節(jié)奏；三、教學預備1、課件音樂：“ 健康歌” ；2、音樂課本人手一本；四、教學過程（一）導課1、師：今日老師帶來了一首很好聽的歌,它的名字叫“ 健康歌”播放健康歌,想不想聽??？（想）2、師：你聽了這首歌曲想干什么？（想動,想跳舞）師：那誰能告知

11、老師為什么想動,想跳起來？（二）聽一聽： 健康歌1、師：小伴侶們都寵愛這首歌,那我們再聽一遍,聽完了告知老師歌里唱的是什么？再次播放健康歌2、師：誰來說說你都聽到了些什么？那你們聽到了身體的哪些部位在運動？3、師：那下面請小伴侶跟著老師把這首歌的歌詞說一遍好嗎？（好）播放伴奏 4、師：接下來我們一起學唱這首歌,要留意該停的地方要停哦；跟著音樂唱歌（三）動一動：隨健康歌做律動； 1、復習歌曲,引導同學創(chuàng)編動作；（1）提問：剛才“ 爺爺” 在做什么？“ 爺爺” 做運動時唱的是什么歌？（2）復習歌曲；老師播放歌曲,同學輕聲跟唱；由同學扮演“ 爺爺” 和“ 小萱萱” 分組進 行對唱（3）提問：“ 爺爺

12、” 做運動時,做了哪些動作？你認為應當配上什么樣的動作更好看？4動作創(chuàng)編；老師帶領同學隨健康歌音樂做健身操,并呼號調(diào)動同學心情,勉勵同學運動；請幾名表演有特長的同學擔任組長,分組進行創(chuàng)編表演,勉勵各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng) 新；四、終止部分 師：剛才在同學們出色的伴奏下,我們的健康歌變得更活潑更好聽了！今日這節(jié)課大家 歡快不歡快？好的,記住我們的口號是：我健康,我歡快！期望大家每天健康；教學內(nèi)容：小雪橇教學目標：1、能有表情地朗讀歌詞,能用甜蜜的聲音,明歡快潑的心情演唱歌曲小雪橇；2、通過創(chuàng)設情形和各種音樂實踐活動,體驗歌曲活潑輕盈的樂趣,感受音樂的美,使同學 更好地表現(xiàn)歌曲；教學過程：一、導入新

13、課1、師：同學們你們好,很興奮跟大家一起走進今日的音樂課堂；第一,讓老師帶小伴侶到 美麗的雪地里感受一下,看一看, 走一走, 然后告知老師孩子們在雪地干什么？他們是一種 什么樣的心情？（播放錄音）2、生：孩子們在玩小雪橇,他們多歡快呀！二、歌曲學唱1、同學們,剛才我們聽的這首歌,就是我們今日要學的歌曲小雪橇；（板書課題）2、師：好,就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情；3、聽老師范唱,大家留意老師用什么心情來演唱的？老師為大家播放小雪橇（聽后,同學溝通回答； ）4、熟識旋律：聽旋律用“ 啦” 哼唱；（播放錄音）5、請你們做老師的回聲,按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞；（師分句教讀）6、老師讀一句,同學們跟著讀

14、一句；7、分組朗讀；8、師生齊讀歌詞；9、用聽唱法教唱歌詞；先分句教唱,再整體唱；10、教唱過程中,可放慢速度,留意啟示同學的心情；11、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決；12、分角色演唱歌曲；13、同學跟錄音唱一遍,再用伴奏唱一遍；三、課堂小結(jié) 雪花用白色的身體打扮了這個世界,聰慧的人們在冰冷的天氣里創(chuàng)造了很多好玩的嬉戲,于是我們的世界不但美麗而且布滿歡聲笑語；聰慧的同學們, 你們肯定也能在這個冬天里發(fā)覺 很多樂趣,是嗎？回去以后,同學們可以結(jié)合自己的愛好愛好用繪畫、舞蹈、演唱、演奏等 方式向你的爸爸媽媽呈現(xiàn)你們今日在課堂上學習的學問,老師信任你們肯定能表現(xiàn)得很棒；教學內(nèi)容：乒乓球變

15、奏曲教學目標：1、通過傾聽乒乓變奏曲,初步明白“ 變奏曲” 這一音樂體裁；2、同學能夠哼唱音樂主題旋律,感受打乒乓球時開心的心情,從而深刻體會到了乒乓的快 樂；3、通過對變奏曲的學習與傾聽,嘗試音樂要素對唱曲小小球兒閃銀光主題旋律進行變 化；教學重點：明白變奏曲的體裁以及音樂變化的特點；教學難點：運用音樂要素對唱曲小小球兒閃銀光的主題旋律進行創(chuàng)編；教學過程：一、組織課堂 二、導入1、談話 師：去年奧運會,各國的運動健兒都集合在北京,綻開猛烈的競賽；想必在暑假間同學們 肯定也不會錯過這次體育盛會；請你們說一說,你最寵愛奧運會中的哪個競賽項目？（引導同學自由談論自己最寵愛的運動項目）師：是的,我國

16、的運動健兒們用他們堅強拼搏團結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成果；大家在學習生活中應當向他們學習,爭取成為一名國家的棟梁之才2、聽辨音樂 師：請同學們看大屏幕,上面顯現(xiàn)的是幾幅同學們寵愛的運動項目；請大家聽音樂,它表 現(xiàn)得是哪一項運動？（老師引導同學辨論表現(xiàn)的是打乒乓球的場景）師：同學們真能干,一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象；你們平常都寵愛打乒 乓球嗎？生答； 3、在音樂中律動 師：再來觀賞一遍音樂,就請同學們跟著音樂一起跟著音樂仿照打乒乓球的動作進行律動 吧！生：（在老師的帶領下跟著音樂仿照打乒乓球動作進行表演；） 師：“ 打球” 的感覺怎么樣？ 生：高興開心等；三、聽辨歌曲小小

17、球兒閃銀光主題旋律1、 乒乓球傳友情師：大家都知道乒乓球是我們的“ 國球” ,乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的成功,它 不僅能夠愉悅身心仍能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個真實的“ 乒乓外交”的故事；師：有一首歌曲小小球兒閃銀光遍；2、 同學聽辨歌曲主題旋律；,就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的；請同學們一起來觀賞一師：這首歌曲是上世紀七十歲月的一首兒歌,唱歌了乒乓球兒雖小但作用又不同平常的合作精神, 表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的歡快表情和嫻熟的球技；請同學們再觀賞一遍歌曲,你認為歌曲中給你印象最深的是哪一句？老師引導說出一二句,并教同學視唱；生： 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3

18、| 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |師：請同學們用“ 乒乒乓乓乒乒乓” 模唱這一樂句； 3、學唱歌曲中的主題旋律（1）師：請同學們跟著音樂劃劃樂句的旋律線（生用聲音模唱打乒乓； ）（生在老師的引領下劃旋律線感受乒乓球上下跳動的形象） 2 師：在請同學們一起學唱歌曲旋律樂句的歌詞 生： 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒乓乓 乒乒乓長方桌上 擺戰(zhàn)場3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽 殺呀 我推擋 小小球兒 閃銀 光；四、傾聽乒乒變奏曲1、 完整地初聽乒乓變奏曲全

19、曲師：請同學們觀賞一首樂曲,告知老師你是否聽到過這首樂曲？樂曲就是我們剛才唱過的小小球兒閃銀光；）2、復聽全曲（生回答；師總結(jié),這首師：對,作曲家就是選用了小小球兒閃銀光中的主題旋律,把它譜寫成了現(xiàn)在的這首 樂曲；你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？（同學認真傾聽）3、再次復聽師：主題反復了幾遍？用你的手指表示出來；生：發(fā)覺主題共變化了5 次；4、 分別細聽樂曲中不同的變奏形式；師：聽老師分別彈奏不同的段落；說說音樂有什么變化？生在傾聽老師分段彈奏各段落時發(fā)覺變奏二：左手在低音部彈奏主旋律；變奏一：旋律在高音區(qū)師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強位上；變奏四五在和弦的襯托下,主題變化由下行旋律及上行琶

20、音構(gòu)成的旋律；生：（聽老師辨論彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化；）5、 同學再次完整觀賞感受樂曲；6、 總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標題；師：像剛才我們觀賞的這種音樂的主題沒變,但主題樂句的每一次顯現(xiàn)都發(fā)生了變化；這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“ 變奏”；當一首曲子由主題和如干次的變奏組成,我們就稱它為變奏曲；你們說這首樂曲應當叫什么名字？生：（同學領會變奏的形式,自由的為樂曲起名最終出示乒乓變奏曲 ；）五、實踐與拓展師：變奏曲的形式很多,它可以在音樂的速度、力度以及音色上進行變化；1、 在音樂的速度、力度上對樂曲進行變化師：請同學們隨音樂模擬打乒乓球的動作和用“ 乒乒乓乓乒乒乓”模

21、唱樂曲主題旋律,依據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由老師指揮對樂曲進行變化；談論：覺得速度快時,如同球兒飛來飛去；唱得強時,好像在急速揮拍；唱得慢時,似乎在漸漸的拉長球；唱得輕時,似乎在中場休息；2、在音色上對樂曲進行變化師：同學們表演的真不錯,與老師協(xié)作的真好；我們又在一次在音色上對樂曲再一次進行了變化,3、總結(jié)拓展師：我們今日學習了“ 變奏曲”,并觀賞了一首鋼琴獨奏曲乒乓變奏曲,知道了什么是變奏曲,也自己實踐了變化音樂；閃耀的小星這首歌信任大家肯定也很熟識,假如有愛好自己回去觀賞小星星變奏曲也可以嘗試變化；只要你專心,我信任你們每個人都會成為小小音

22、樂家；生：聽音樂乒乓變奏曲走出教室；教學內(nèi)容：哦,特別鐘教學目標與分析（一）學問目標：1、同學聽旋律排列歌譜,運用聽唱法學會歌曲,同學學會演唱歌曲哦,特別鐘；2、同學能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏,進行歌表演；3、同學用歌聲、打擊樂器和歌表演表現(xiàn)課間的歡快；（二）過程與方法同學呈現(xiàn)自己的課余活動,充分調(diào)動學習積極性,每一位同學能很好的融入課堂,參與到課中來；（三）情感態(tài)度目標1、通過學唱歌曲哦,特別鐘,同學感受歌曲帶來的輕松活潑的心情； 2、同學知道只有上課認真聽講,才能更劇烈地體會到課間特別鐘的歡快；教學過程：（一）組織教學1、 聽音樂進教室課間特別鐘 2、 師生問好（二）導入新課1、

23、出示課題：哦,特別鐘師：同學們,看到這幾個字,你們想到了什么？- （課間特別鐘）大家在這個課間特別鐘內(nèi)會玩些什么活動呢？請你來做做動作；（設計意圖： 讓同學呈現(xiàn)自己的課余活動,充分調(diào)動同學的學習積極性,使每一位同學能很好的融入課堂,參與到課中來；）師：有了這么豐富的課間活動,大家的心情怎么樣呢？2、師：請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目；師：我們再來看看這些同學課間特別鐘內(nèi)在玩些什么活動呢？3、音樂帶視頻呈現(xiàn)播放課間特別鐘畫面；（設計意圖： 依據(jù)視頻中的音樂以及課間的活動場面,使同學能更加真實地感受到課間特別鐘的歡快, 仍使同學接觸了他們沒有接觸到的活動,貼近了同學的生活,既豐富了同學的視野

24、又愉悅了同學的心情； ）師：看了這么多活動的場面,大家覺得他們的課間活動怎樣？（三） 歌曲教學師：上課的 40 分鐘特別地珍貴,要集中留意力學習,下課的10 分鐘也很重要,由于有了適當?shù)男菹?適當?shù)姆潘?下節(jié)課的聽課成效才會更好；歡快的特別鐘,喧鬧的特別鐘,作曲家為同學們寫了一首歌,唱的就是這課間的特別鐘； 1、（播放哦,特別鐘音樂）師：這首歌的心情怎樣？大家想不想來學一學這首歌呢？2、師：學習這首歌之前,讓我們先來熟識一下歌詞；（1、留意反復記號； 2、留意按節(jié)奏 念歌詞）請你聽老師來念一念；同學仿照3、師：看著歌詞再來聽一聽,請同學們聽著音樂對口型演唱；4、師：老師看到同學們都忍不住唱出聲

25、音來了,那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧；（學生第一遍演唱,顯現(xiàn)的錯誤需聽出來）5、師：同學們真棒！第一遍就可以把歌曲大致地唱出來了；現(xiàn)在,老師也很想來唱一唱,請大家認真地聽, 聽聽看你和老師唱的有沒有不一樣的地方,你有沒有覺得哪里比較難唱；（設計意圖： 讓同學自己來找出覺得有困難的地方,而不是老師一味的告知同學,可以提高同學學習音樂的愛好,又可以培育同學靜聽音樂的習慣；） 6、師示范唱, 同學提出難點 （課件出示） 前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高；7、現(xiàn)在讓我們再連起來唱一唱第一段,看看這幾個難點解決了沒有；（鞏固難點,加入其次段歌詞；）8、處理歌曲：師：剛才我們感受到了下課的特別鐘是多么的歡

26、快,給老師呢？你能不能把你歡快的心情用歌聲來傳達9、再跟老師合作來唱唱這首歌吧；（四小節(jié)四小節(jié)對唱,其次段對換）（設計意圖： 下課的特別鐘對同學來說是特別開心的特別鐘,而且每個同學都經(jīng)受過這個特別鐘,在處理歌曲時同學的歌聲也特別的愉悅,然而,同學更加期望能和老師一起共享這歡快；所以,跟老師一起來唱這首歌,能使同學的心情更加地歡快；）（四）為歌曲伴奏 1、師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊處處是樂器,你可以在自己的身上 找找樂器,一起為這首歌伴奏；培育同學的制造（設計意圖： 引導同學, 利用自己身邊的任何物品來打擊節(jié)奏為歌曲伴奏,性；）（五）跟著音樂起舞1.師：聽了這么久的音樂, 大

27、家有沒有想要活動活動？想不想學一學這個歌曲的舞蹈呢？（播 放舞蹈教學視頻,老師和同學一起跟著音樂起舞；）（六）拓展：師：每個同學經(jīng)受的下課特別鐘都是不一樣的,所以作曲家們也寫了很多關(guān)于這特別鐘的音 樂,讓我們再來聽一聽另外的一首哦,特別鐘；（七）小結(jié)：師：請同學們談談你抱負中的課間特別鐘；你認為什么樣的課間特別鐘最有意義呢？師：現(xiàn)在真正屬于你們的下課特別鐘最終來到了,特別鐘吧；（同學邊聽邊唱哦,特別鐘離開教室；）下面讓輕盈的旋律伴著你們?nèi)ハ硎荛_心的教學內(nèi)容：健康歌教學目標 1、情感與價值：1）在學唱歌曲請來看看我們美麗的村莊的過程中,感受活潑輕盈的心情,體驗西班牙 農(nóng)村兒童的熱忱好客之情；2）

28、拓展人與自然,人與動物和諧相處,共同愛護美麗地球的環(huán)保意識；2、學問與技能：1）學會用熱鬧、興奮的心情和光明、輕巧的聲音演唱歌曲請來看看我們美麗的村莊,并能運用多種音樂形式進行歌表演； 2學會仿照各種動物的叫聲；3熟識換氣記號,會在歌曲中表現(xiàn)出來；4）學會前八后十六節(jié)奏以及附點節(jié)奏并且能在歌曲中運用；3、過程與方法：在歌曲演唱、情感處理等過程中,通過師生、和運用單元中的音樂學問與技能；教學重難點1、教學重點：生生互動及自主探究等方法學習歌曲,并把握學會用活潑輕盈的心情演唱歌曲請來看看我們美麗的村莊； 2、教學難點：（1）把握歌曲中后十六分音符、與弱起節(jié)奏；（2）襯詞的咬字吐字要清楚；教具預備：

29、八種動物卡片、八種動物頭飾教學過程一、導入：師：同學們,今日老師帶領我們?nèi)ヂ眯?你們興奮嗎？師：（多媒體出示音樂小火車,開動火車音樂響起來）看音樂小火車來了,讓我們一起開動小火車；跟著小火車我們到了哪里呢？（多媒體出示美麗的西班牙村莊主題圖）師：在今日音樂課的一開頭,老師先請同學們來聽賞這首歌,認真聽,你知道這首歌里有哪些小動物嗎？請一位同學上臺粘貼各種動物,聲；師：我們聽后, 體驗了西班牙人的熱忱好客,光和那里的風土人情吧；再播放歌曲（課件）（有序粘貼）并讓八位同學仿照各種動物叫 現(xiàn)在,讓我們一起來感受一下西班牙美麗的風師：看來,西班牙的美麗風光和那里的風土人情已經(jīng)給大家留下了深刻的印象；

30、2、師：原先, 是請我們?nèi)タ纯此麄兊拇迩f；（多媒體出示課題：請來看看我們美麗的村莊）二、學習本歌曲的節(jié)奏1 、體會心情 師：同學們你們現(xiàn)在的的心情是怎樣的？生：興奮師：那你知道西班牙人表示興奮的一句話是什么嗎？2、學習襯詞,解決歌曲難點師：讓我們一起來看一下大屏幕：師范唱課件學習難點節(jié)奏：“ 奧巴哥拉馬奧,奧巴哥拉馬奧,巴奧,巴奧,巴奧；奧巴哥拉 馬奧,奧巴哥拉馬奧,巴奧,巴奧,巴；老師總結(jié)：“ 奧巴哥拉馬” 是表示開心、興奮的意思,所以唱的時候應當更熱忱輕盈一點；（1）而在西班牙的音樂中,我們?nèi)詴l(fā)覺有一個節(jié)奏特殊有代表性：（引導同學找出難點 節(jié)奏前八后十六（XXX ）并正確拍擊并練聲）（2

31、）老師加入 “ 奧巴哥拉馬”歌詞進行朗讀, 同學仿照后引導同學讀出歌曲熱鬧、興奮“ 味”來；（3）生：學唱師：用西班牙語與你的同位打個招呼吧；（互唱襯詞）（4）師提示：把握好歌曲的弱起節(jié)奏,同時強調(diào)樂句的重音,如：“ 奧” 在弱拍上,要唱得輕；“ 巴” 在強拍上,唱時力度要強一些；整句襯詞要唱得輕巧有彈性 三、學唱歌曲（一）完整聽賞歌曲,感受音樂輕盈、活潑的心情；1、師：西班牙人這么熱忱地邀請我們?nèi)ニ麄兊拇迩f看看,那兒究竟有些什么好玩又好玩的 東西呢？,下面就請同學們聽聽他們的歌聲吧！2、師范唱：下面啊,老師想邀請大家一齊來唱唱這首歌,我來唱歌詞,有動物唱歌的地方 請你來學一下；（二）學習主歌

32、部分（自學前段旋律）（1）歌曲的心情是怎么樣的？（2）引導同學練主歌部分節(jié)奏（3）指導歌曲演唱,留意：第一個“ 聽” 要唱得干脆（4）全唱整首歌曲；（5）在熟唱之后進行一邊唱歌一邊表演；四、創(chuàng)編歌詞1、村莊里除了這些小動物仍有一些小動物也想讓我們把它唱到歌曲里,他們又會怎么叫呢？（每組說一個）2、讓我們加入歌曲中唱一唱吧； （提示把歡快的感覺唱出來）同學每組說一個動物進行編唱. 五、拓展部分（多媒體協(xié)作老師的講解） 1、師：人與自然、人與動物之間要和諧相處；3、如今全球正面臨氣候變暖、溫室效應等諸多的自然災難,環(huán)境的惡化讓很多動物正瀕臨 滅亡,我們每個人都有義務愛護環(huán)境,愛護動物,由于動物是我

33、們的好伴侶；六、小結(jié) 教學內(nèi)容：螃蟹歌教學目標：通過學習歌曲螃蟹歌,體驗樂曲詼諧活潑的心情,學習用運四川的地方方言 演唱歌曲,體驗不同地域文化的特點,將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演；教學重點：精確唱好歌曲螃蟹歌教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲 教學過程：一、導入 老師：同學們,今日老師要帶你們坐火車去參觀水族館,想不想去？（想）二、節(jié)奏練習 老師：火車司機有個要求,期望你們把黑板上的節(jié)奏打精確；2 X X X X X X 4 三、學唱歌曲：1、熟識螃蟹的形狀 2、初聽歌曲螃蟹歌 ,把握歌曲速度、心情 3、學唱第一段歌詞（1） 朗讀第一段歌詞： （第一遍：用一般話；其次遍：用四川方言）（2）

34、 老師分句教唱4、學唱其次段歌詞（1） 朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音（ 2） 老師分句教唱 5、學唱第三段歌詞（1） 朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音（ 2） 老師分句教唱6、完整演唱歌曲 7、表現(xiàn)歌曲（1） 依據(jù)歌詞分不同的心情演唱：老師：這首歌曲特別的詼諧、幽默,假如我 們再把心情加上的話,我信任肯定會更加出色（老師引導同學分析每一段歌詞的心情）；（2） 加入襯詞演唱：第一遍：同學唱老師加襯詞 其次遍：老師唱同學加襯詞第三遍：分組唱（3） 律動：師生共同創(chuàng)編動作,共同表演；四、老師小結(jié),終止課堂 教學內(nèi)容：杜鵑圓舞曲教學目標 通過對樂曲的觀賞能區(qū)分出樂曲有幾個樂段能夠隨著音樂律動把握三拍子的舞步選用打擊

35、樂器為樂曲第一主題伴奏；學會體驗歌曲的輕盈心情培育同學團結(jié)合作的才能 教學重點：記憶樂曲的第一主題隨音樂律動 教學難點：區(qū)分樂曲的其他段落 教具預備：多媒體、打擊樂器、錄音機、光盤、掛譜 教學過程：一、組織教學1、聽杜鵑圓舞曲音樂律動進教室 2、師生問好 二、新課教學1、師生談話導入 2、聽賞樂曲的第一主題（1）你在樂曲中似乎聽到了什么聲音？你能告知大家嗎？（2）為第一主題起名（3）同學用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲（4）隨音樂哼唱、記憶主題旋律（5）出示譜例：小組爭論挑選哪種樂器演奏哪行伴奏譜？（6）選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏 3、傾聽全曲（1）除了第一主題外仍有哪幾個不相同的旋律

36、？（2）第一主題演奏了幾遍？（3）其次主題與第一主題比較在心情上有什么不同？表現(xiàn)了什么？（4）第三主題又跟第一和其次個主題又有什么不同？（5）介紹曲名及作曲家： 杜鵑圓舞曲是由挪威作曲家約納森創(chuàng)作的4、再次完整觀賞全曲（1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲（2）在老師的指導下學習三步舞的基本舞步：左右左右左右（3）齊跳圓圈舞 三、課堂小結(jié)小結(jié)本課所學的內(nèi)容勉勵同學的表現(xiàn) 教學內(nèi)容：老牛和小羊教學目標；1.創(chuàng)設情境,激發(fā)同學學習的愛好；2.有感情地演唱歌曲,通過演唱、表演體會動物的好玩,表達對動物的寵愛之情；3.通過仿照動物的聲音、樣子,培育同學的觀看力、制造力和表現(xiàn)力；4.能夠進行簡

37、潔的二聲部合唱,初步培育團結(jié)協(xié)作,合唱意識；5.能夠依據(jù)歌曲旋律,創(chuàng)編歌詞；教學流程：一、創(chuàng)設情境,激趣導入1.談話溝通；同學們,你們寵愛動物嗎？你們都寵愛哪些動物？2.仿照動物的叫聲；3.出示小羊圖片,觀看小羊并說出小羊的樣子和叫聲；4.節(jié)奏嬉戲 依據(jù)動物的叫聲,有節(jié)奏地仿照；5.出示老牛圖片,觀看老牛的樣子并用動作表示；6.說出小牛的叫聲,老師彈節(jié)奏,同學跟著旋律演唱老牛的叫聲；7.以故事的形式導入歌曲,聽賞歌曲；二、學習歌曲1.引導同學敘述歌曲中包蘊的故事,體驗牛和羊歡快的心情,為歌曲演唱情感作鋪墊；2.出示歌詞,有感情有節(jié)奏地讀一讀；老師范讀；同學齊讀；師：讀得真好聽,信任你們也能把歌

38、曲唱好,有信心嗎？老師彈,同學輕聲跟唱；老師范唱；同學分組跟電子琴一起輕聲唱；同學有動作地表演唱；分角色演唱,指導二聲部合唱；集體表演唱；同學個別表演唱；談兩種動物的用處,激發(fā)同學寵愛、愛護動物；三、拓寬性使用教材,進行歌詞創(chuàng)編同學合作創(chuàng)編歌詞；同學展演；四、課堂總結(jié) 教學內(nèi)容：學唱歌曲十二生肖歌教學目標：1、學習用自然的聲音、好玩的口吻演唱歌曲十二生肖歌；2、傾聽音樂,初步明白十二生肖這一民俗化的人文主題；3、感知和體驗各種生肖動物的形象特點,并能用動作進行仿照；教學重難點： 能用活潑、好玩的口吻演唱歌曲； 并能用動作仿照表現(xiàn)； 唱準 X OX 及 X OX 兩處的節(jié)奏；教學預備：課件、電子

39、琴、十二生肖的頭飾；教學過程：一、談話導入,故事激趣；師：小伴侶們知道自已是屬什么的嗎？（生：紛紛搶答）隨便推測）誰來猜猜老師是屬什么的？（生：那你們知道一共有多少種屬相嗎 /分別是哪些？（生：紛紛搶答）這么多動物,為什么把一只小老鼠排在第一位呢？這里有個故事,課件放十二生肖的故事；二、學唱歌曲,感知音樂；師：今日,這十二生肖相約在一起開聯(lián)歡會；你們聽；活動開頭了?。ǘ嗝襟w出示大歌譜；聽錄音范唱,請小伴侶初步感受歌曲心情；）師：你覺得小動物們的心情怎樣？生：他們很興奮（高興、興奮、興奮 , ）師：老師感覺小動物們的歡快也感染了你們,快跟老師一起來給他們打個招呼吧；（跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ）

40、師：這些小動物有哪些特點呢？請小伴侶邊讀邊加上表情、動作；（同學再次有節(jié)奏,有表情地朗讀歌詞；多媒體出示相應的動物形象,同時以伴奏音樂為背景音樂；）師：動物想請小伴侶為他們伴奏,同意嗎？生：同意！師：小伴侶可自選伴奏方式：或拍手、跺腳,或點頭、拍肩, （再次傾聽歌曲,邊聽邊打拍子）小動物們特別感謝小伴侶,打算把這首好聽的歌送給大家,你們寵愛嗎？生：寵愛！請小伴侶們跟著音樂輕聲哼唱,跟琴分段學唱歌詞（跟著老師唱）；聽琴伴奏,看圖譜唱,對同學演唱中的不熟識處加以鞏固,出錯處加以訂正；（1）區(qū)分連間與斷音的唱法,氣息掌握；老師示范（2）留意終止句的旋律變化；完整演唱歌曲；鞏固歌曲,小小組接龍唱；三、

41、自由創(chuàng)編,激情表演；師：你們情愿把最美麗的歌聲送給大家嗎？我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？請小伴侶想一 想！同學爭論、總結(jié)：動物們比較頑皮,要用活潑、好玩的口吻；大家都很高興,速度要稍 快些好；有表情地演唱；師：動物們聽到小伴侶這么悅耳的歌聲,特別興奮, 特意來邀請我們一起去參與他們的聯(lián)歡會,對于表現(xiàn)積極,演得好的小伴侶仍有精致禮品贈送呢！多媒體出示：十二生肖揮舞雙 手,發(fā)出邀請：親愛的小伴侶們,請你們快來參與我們的聯(lián)歡會,我們一起唱歌,一起跳舞 吧！放音樂,同學跟音樂一起唱,邊自由發(fā)揮,創(chuàng)編動作；老師留意觀看同學表演,隨機擇 優(yōu)贈送精致頭飾；四、拓展民俗,終止新課師：十二生肖向我們介紹了中國傳

42、統(tǒng)文化中的生肖文化,反映了古代人民的聰慧,除此之外,你仍知道哪些中國特有的民俗呢？同學回答（略）師：對了,元宵賞花燈、吃湯圓,端午節(jié)吃粽子,賽龍舟等都是我國特有的民俗,他們弘揚 了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；好了, 聯(lián)歡會要終止了,十二生肖要回家了,可關(guān)于他們的故事仍 很多；比如十二生肖里為什么有老鼠卻沒有貓呢？請小伴侶課后看看課外書,找找資料；教學內(nèi)容：阿西里西教學目標：1、學習歌曲阿西里西,并能自信地用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲心情；2、學會彝族舞蹈的基本動作,依據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演并要求動作和諧一樣；教學重點：1、 感受彝族兒童無憂無慮的輕盈心情,并能有表情地演唱歌曲阿西里西；2、引導同學勇于參與各項音

43、樂活動,相互合作的才能；教學難點：連續(xù)培育活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好相處、帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞,是同學學唱歌曲中的一個難點；教學過程：一、 組織教學 1、 聽音樂進教室隊形律動開汽車2、 師生問好歌 3、音樂常規(guī)訓練節(jié)奏律動小伴侶愛唱歌二、導入新課 1、 從師生同跳壯族歌曲凳子龍引入阿西里西；2、 出示課題,介紹樂曲；三、教唱新歌 1、播放阿西里西 ,請同學留意傾聽；2、請同學說出聽到哪些歌詞,老師在黑板上貼出歌詞； 3、說明“ 阿西里西” 及“ 丘都拉迪”、“ 嗡啊,啊呀” 的意思；4、請同學用手拍節(jié)奏,老師依據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；5、讓同學自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞,老師

44、重點指導同學讀不準的地方,如“ 丘都拉迪”等；6、同學完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞；7、采納跟唱法來分段學唱歌曲,對于重難點的地方,加強指導； 步驟： 教唱第一、 二段 -完整跟唱 - 接龍唱 - 齊唱四、 歌表演阿西里西1、講解示范動作； 2、生學跳； 3、跟音樂跳；4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）五、拓展活動用阿西里西的音樂來做嬉戲1、讓同學分組做嬉戲,要求他們邊做嬉戲邊演唱阿西里西 ； 2、讓同學評判各組的表現(xiàn)；六、小結(jié)教學內(nèi)容：我的家在日喀就教學目標：1、在歌曲的學唱過程中,感受歌曲輕盈活潑的心情,體會藏族人民唱歌家鄉(xiāng)的驕傲情感；2、分工合作,將創(chuàng)編的襯詞、打擊樂合奏融入到歌曲

45、演唱中,更生動地表現(xiàn)歌曲輕盈的情 緒和風格；3、觀賞歌曲北京的金山上,感受藏族歌曲不同的風格特點；教學重點：用輕盈、熱鬧、奔放的心情表現(xiàn)歌曲,體會藏族人民唱歌家鄉(xiāng)的驕傲情感；教學難點：通過小組合作創(chuàng)編,同學在歌詞創(chuàng)編中；打擊樂合奏中；節(jié)奏創(chuàng)編中；多層次 綻開聯(lián)想和發(fā)揮,從而激發(fā)同學的創(chuàng)作靈感；教具預備：鋼琴、錄音機、打擊樂器、嬉戲卡片、課件光盤；教學過程：一、組織教學,嬉戲鋪墊1、聽高興火車音樂,同學做自己寵愛的動作進教室； 2、音樂嬉戲：你的家在哪里（1）師導語：多么輕盈的火車?。∵@節(jié)課就讓我們乘著開心的火車,做一個小小的旅行家,到祖國的四周八方走一走,看一看；提問同學：你們都去過哪些城市？

46、你們?nèi)韵氲侥膫€城市看一看？（同學自由回答）師：現(xiàn)在我們就來做一個小嬉戲,名字叫作你的家在哪里；老師這有很多的小卡片,卡片上有很多城市的名字,請你上來摸一摸,摸到哪張卡片,你的家就在哪個城市里；聽明白了嗎？誰想上來試一試？（2）同學參與嬉戲；第一遍；生摸到“ 上?！?；師：大家想不想知道他的家在哪里？好,讓我來問問他,聽好老師是怎樣問的；老師敲雙響桶,按節(jié)奏問：你的 家在 哪 里？同學回答： 我的 家在 上 海；（假如同學回答沒有節(jié)奏性,提示同學, 請按老師的節(jié)奏回答； ）師：老師想到你家去做客,你歡迎嗎？你將用什么樣的動作和表情表示歡迎？（同學做歡迎動作,老師贊揚他是一個有禮貌的小主人；）其次遍

47、：師：誰仍想來試一試？（一名同學摸到深圳卡片）師：大家想不想知道他的家在哪里？咱們一起來問問他好嗎？（拍手按節(jié)奏問）同學按節(jié)奏回答；師：你用什么樣的動作和表情歡迎大家到你的家去做客呢？（同學回答,老師勉勵；）第三遍： 老師也想來做這個嬉戲,大家想不想知道老師的家在哪里？大家一起拍手問問老師好不好？（同學按節(jié)奏提問；）我的 家在 青 島 ；師：老師特別真誠地歡迎每一位同學到老師家來做客,老師會用最熱鬧的掌聲歡迎你們；仔細聽,老師的掌聲是怎樣的？你聽出來了嗎？我們一起來拍一拍；一試？（ 3 個同學）大家一起來問；（連續(xù)進行）第四遍：師：誰仍來試（3）師：仍有很多同學沒有摸到小卡片,不要緊,現(xiàn)在老師

48、走到你的面前,請你用洪亮的 聲音告知老師,你的家在哪里？同學回答并拍出節(jié)奏（ ）；要求速度越來越快；（4）跟音樂做嬉戲：師提示同學：現(xiàn)在我們就跟音樂來做嬉戲,請大家留意聽好音樂節(jié)拍；師問三、四個同學后順帶唱出旋律,并請同學唱著回答老師的問題；（5）師：剛才我們到了那么多美麗的城市,都把那當成自己的家；現(xiàn)在我們又回到我們共同的家美麗的贛榆,你們寵愛自己的家贛榆嗎？讓我們用最驕傲、最洪亮的聲音唱歌自己的家；回答,并用 la 模唱拍擊節(jié)奏處的旋律；二、歌曲導入,激發(fā)情感（音樂不停）老師問,同學導語： 我們都寵愛自己的家鄉(xiāng)；我們國家有五十六個民族,少數(shù)民族的小伴侶也同樣寵愛自己的家鄉(xiāng), 同樣也用最美好

49、的歌聲唱歌自己的家鄉(xiāng)；藏族民歌我的家在日喀就（出示課件及歌片）三、新歌教學,抒發(fā)情感 1、初聽歌曲：感受歌曲帶給你怎樣的感受；師：聽完這首歌曲,你有什么問題要問老師嗎？問題）2、再聽歌曲：同學小聲跟唱；這節(jié)課, 我們就來學唱一首贊揚家鄉(xiāng)的（同學提問,老師解答“ 日喀就” 等相關(guān)師：大家會唱了嗎？哪一句仍不太會唱？（請同學指一指）聽老師來唱一唱；（師范唱,幫 助同學解決本歌曲的難點部分） 3、學唱歌曲方法：（1）老師來問,你們來答；（2）交換一下；生問師答；（ 3）請一位同學問,大家答； （4）同學完整演唱,老師伴奏；師提問：老師是怎么來伴奏的？（打擊樂、嘿嘿）師：老師的伴奏有什么作用？（樂曲氣

50、氛更熱鬧）大家想不想也來做一做？4、參與表現(xiàn)歌曲 師：我們分兩個小組,一組來唱歌,一組來仿照老師伴奏；師提問：我們?nèi)钥梢杂檬裁礃拥囊r詞和動作來表現(xiàn)歌曲的輕盈活潑？請大家分四個組來爭論 一下；老師發(fā)給每個組幾件樂器,來為歌曲伴奏；（分組呈現(xiàn)）四、觀賞音樂,體驗情感1、勉勵同學的表現(xiàn)；師：剛才我們一起演唱了藏族歌曲我的家在日喀就 ,那么,你仍聽過哪些藏族歌曲？（學生自由發(fā)言）請會唱青藏高原的同學為大家演唱歌曲片斷；2、師：現(xiàn)在老師也為大家舉薦一首藏族歌曲北京的金山上；這首歌曲,我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都會唱,讓我們來觀賞吧?。úシ艠非?、師：那你們說說藏族歌曲都有什么風格特點？（生爭論回答）

51、師總結(jié)：由于地域?qū)拸V,人們對一望無際的天地就有了一種放歌的愿望,他們的歌聲多長音和顫音,歌曲旋律高亢嘹亮,宛轉(zhuǎn)悠揚； ）五、拓展延長,升華情感 1、啟示引導,初步明白藏族民俗文化；師:藏族民族文化博大而精深,你仍明白藏族的哪些民俗文化呀？（師生共同爭論,老師啟發(fā)同學從藏民的生活習俗、文化特點、服飾、宗教信仰等方面來爭論）2、圖片呈現(xiàn),進一步感受藏族民俗文化；師：藏族民俗文化是由它特有的地理環(huán)境、服飾、宗教信仰等組成的,請同學們從以下的圖片中明白藏族的風土人情；六、課堂小結(jié),師生再見；師：同學們,今日我們不僅觀賞了西藏的美麗風景,仍學會了唱藏族歌,跳藏族舞,以后有機會期望大家到祖國各地走走,去領

52、會一下祖國的美好風光；師生互道再見, 同學聽我的家在日喀就音樂走出教室；教學內(nèi)容：頑皮的小鬧鐘教學目標：1傾聽管弦樂 頑皮的小鬧鐘 ,感受音樂所描畫的鐘表的形象,熟識時間的珍貴,懂得珍愛時間；2通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂；體驗輕松開心的音樂心情,3能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲,從而培育同學的表現(xiàn)力和制造力；教學重、難點：1感受音樂所描畫的小鬧鐘形象,體驗輕松開心的音樂心情；音樂結(jié)構(gòu)； 2通過各種活動深化懂得教學預備：自制打擊樂器筷子、小鬧鐘圖片、鋼琴、多媒體教學課件；教學過程：一、創(chuàng)設情形、感受音樂師：歡迎同學們來到今日的音樂課堂,請大家和我一起來拍拍手、音樂；1

53、師生傾聽音樂,有規(guī)律的拍手、拍腿進行聲勢活動；拍拍腿, 感受一段好玩的2老師勉勵同學并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？3老師結(jié)合課件向同學介紹鐘表的種類；4啟示同學綻開聯(lián)想,知道小鬧鐘的兩種特效音“ 嘀噠、鈴”；5在主題音樂背景下,用彈舌仿照小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下?lián)u擺代替時針、分 針走路的樣子進行音樂活動；二、參與活動、記憶主題 師：同學們扮演的小鬧鐘走的真帶勁,請大家看看老師也帶來了小鬧鐘,他們從上下左右、四周八方走來了；數(shù)格子嬉戲1同學觀看小鬧鐘格子圖；2顯現(xiàn)小鬧鐘的格子用“ 筷子” 敲擊一下,格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍； 3通過老師指揮同學演奏、師

54、生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生協(xié)作演奏、同學獨立演 奏的方式,使同學熟識主題旋律,并能協(xié)作主題音樂進行演奏；4出示旋律圖形譜并學唱主題音樂；師生手指圖形譜老師彈奏主題旋律同學手指圖形譜老師邊彈邊唱同學邊指邊唱老師彈同學唱師生隨主題音樂邊指邊唱； 5師生交換進行模唱和伴奏,堅固記憶主題音樂；師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂,是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的,下面我們就一起來傾聽管弦樂頑皮的小鬧鐘；1播放完整的音樂,同學辨論主題旋律；2反饋主題旋律顯現(xiàn)了 3 次,老師唱歌：小鬧鐘它真頑皮,嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀；小鬧鐘 它真可愛,鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴；3師生共同演唱歌詞；4師生邊走邊唱； （通過配詞演唱幫

55、著同學深刻記憶主題旋律；三、激發(fā)愛好、獲求新知 師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了,他太累了,生病走不動了,悄悄的躺下休息 了！懂得第一插部：1老師創(chuàng)設教學情境,引導同學傾聽音樂進入角色；2感受第一插部悠揚、伸展起伏的音樂特性；3用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘；師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店,技術(shù)精湛的老爺爺很快把它修好了；傾聽其次插部：1同學悄悄傾聽音樂 2結(jié)合音樂中的特效音響懂得小鬧鐘的用途和作用（催人起床）；3傾聽音樂,情境創(chuàng)設（辨論音樂中鈴聲響了幾次）；4再次傾聽其次插部； （鬧鈴響了 8 次叫主人起床； ）8 次鈴鐺,老師語言協(xié)作： “ 起床起床快起床”；5同學協(xié)作音樂

56、搖響 6隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進行情境教學；歡快點擊嬉戲1出示圖片,師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂；2在歡快點擊嬉戲活動中來檢驗同學記憶音樂的才能,激發(fā)同學的表現(xiàn)欲望；四、學問拓展,表現(xiàn)樂曲 師：我們再一次完整的傾聽管弦樂頑皮的小鬧鐘,老師這里預備了幾張卡片,誰最先聽 出是哪段音樂,就請他到前面的卡片中挑選與這段音樂相對應的圖片卡,貼到黑板上；1傾聽完整音樂；2同學傾聽后選圖片卡并粘貼； 3歸納樂曲結(jié)構(gòu),老師介紹回旋曲式；4學問才能拓展：介紹作曲家安德森既傾聽其代表作品打字機和跳圓舞曲的小貓主題片段；5師生相伴音樂頑皮的小鬧鐘終止課程；教學內(nèi)容：時間像小馬車教學目標：1、通過感受

57、小馬車 由遠到近 和由近到遠 的聲音變化, 引導同學體驗和表現(xiàn)聲音的漸強 與漸弱；2、通過學唱歌曲的活動,讓同學初步懂得珍愛時間的道理,并提高同學的節(jié)奏感；3、通過接觸柯爾文手勢,感受音的高低；教學重、難點：1、 漸強、漸弱的熟識與其聲音成效的感受與體驗；教學過程：聽音樂鈴兒響叮當進教室1、師生問好 2、讓同學初步懂得珍愛時間的道理；師：小伴侶們, 今日的音樂之旅啊我們就坐著圣誕老人的馬車聽著歌兒開頭吧；今日呀圣誕老人托付駱老師帶來了很多禮物,仍帶來了一個道理,究竟是什么道理呢？待會啊小伴侶們要自己去發(fā)覺哦！2、觀賞圖片圣誕老人師：小伴侶們看,圣誕老人帶來的第一份禮物是一首歌曲,瞧他綻開了他的

58、畫卷,顯現(xiàn)了一個小問題：聽歌曲猜歌名；3、初步聽歌曲 同學回答疑題4、揭示歌名,再次聽歌曲,老師范唱；師：聽聽歌曲中小馬車的聲音是什么樣的？顯現(xiàn)了幾次？同學回答 的嗎？同學回答師：兩次的聲音是一樣5、師：我們知道,小馬車離我們遠的時候,聲音怎么樣？（弱）離我們近的時候呢？（強）在音樂中,我們應當用“ 弱” 和“ 強” 來表示聲音,而不應當用“ 輕”“ 重” 之類的來表示師：那么音樂小馬車從遠處跑過來的的聲音應當怎樣呢？聽老師來唱一唱；2/4 5 5 6 7 1 2 3 4 5 5 5 答答 答答 答答 答答 向 前 跑好,我們把音樂小馬車從我們身邊跑向遠方的的聲音也來唱一唱； 2/4 6 5

59、4 3 5 4 3 2 5 5 6 7 1 答答 答答 答答 答答 誰也 少不 了；6、師：我們小伴侶唱的真好聽,假如加上點動作就更美了,小伴侶們想想可以加點什么動作呢？同學開動腦筋；7、師：我們再來把歌曲聽一遍,小伴侶們再認真找找看歌曲仍有什么特點嗎？再次聽歌曲（第一行兩句話歌詞一樣,音高不一樣,第三句話歌詞一樣音高也不一樣）8、學唱歌曲,逐句教唱；9、完整演唱歌曲；10、師：小伴侶們唱的不錯,老師覺得啊我們?nèi)阅馨迅枨母寐?誰發(fā)覺了歌曲是幾幾拍子的？（ 2/4 拍）它的強弱規(guī)律的是怎樣的？（強弱,強弱）我們唱的時候可要留意了；11、運用二拍子的強弱演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲；12、師：小伴侶們

60、現(xiàn)在唱的可真好聽呀,老師都要把掌聲送給你們了；接下來啊我們來玩一個手指嬉戲,看好了哦,老師用柯爾文手勢表現(xiàn)歌曲的第一三句,同學學習；13、嘗試用手勢和聲音一起表現(xiàn)歌曲,速度慢,柯爾文手勢,那是三年級的教學內(nèi)容）；（目的是感受音的高低,并不肯定完全學會此處運動柯爾文手勢不僅可以培育孩子的聽力,通過手勢的不同表現(xiàn)不同的音高,仍可以鍛煉同學的肢體和諧才能；14、師：小伴侶表現(xiàn)的真不錯,看,圣誕老人帶來的其次份禮物,老師拿出打擊樂器；瞧！這兒仍有幾件打擊樂器,我們先來熟識一下它們；（師介紹打擊樂器名稱）我想找?guī)孜恍“閭H來給這首歌伴奏,誰情愿？雙響筒 2/4 第一三句碰 鈴 2/4 手串鈴 2/4 表現(xiàn)