2022年高三學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇

1、第 頁(yè)2022高三學(xué)習(xí)方案4篇高三學(xué)習(xí)方案4篇光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份方案吧。相信大家又在為寫方案犯愁了吧？下面是我收集整理的高三學(xué)習(xí)方案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。高三學(xué)習(xí)方案 篇1第一階段這是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五 個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌：一、忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有?考試說(shuō)明?，考生首先應(yīng)該依據(jù)?考試說(shuō)明?，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、忌急于求成，無(wú)視小題。有些考生認(rèn)為文科需要背誦的知 識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中根底知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他

2、們不知道解決好根底知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。三、忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些考生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。四、忌浮光掠影，只重皮毛。有些考生只重視知識(shí)的背誦，缺 乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。第二階段第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最珍貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該到達(dá)高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為 全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索

3、，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接 目的就是第一次模擬考試。第三階段第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考 前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善 于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成 的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充分的精力。高三學(xué)習(xí)方案 篇2做學(xué)習(xí)方案從來(lái)就不是一件十分容易的事情。沒(méi)有方案，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，

4、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)方案也就不一樣了。任何方案能否實(shí)現(xiàn)都基于方案執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的方案也是沒(méi)有用的。有一個(gè)方案監(jiān)督者，有利于方案的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是我們家長(zhǎng)。在做方案的時(shí)候，首先要有些原那么：1. 方案的時(shí)間不能定的太緊，否那么有些意外就不能完成了。比方說(shuō)，周一晚 8：00-10：00學(xué)習(xí)英語(yǔ)；10：00-11：00學(xué)習(xí)語(yǔ)文；11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺(jué)，不如改成8：00-9：30 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒(méi)有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘。2. 為意外留出時(shí)間。每周的方案要為意外留出時(shí)間。比方周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補(bǔ)這一天的方案。

5、本來(lái)這個(gè)月的方案已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更根底的問(wèn)題，需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。3. 每周留出總結(jié)的時(shí)間。檢查這個(gè)星期方案完成的時(shí)間。不要想方案做完了，就沒(méi)有我們的事情了。我們的工作中，不是也要方案-執(zhí)行-檢查嗎？4. 方案要具體。比方我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些局部，必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么。我們定的目標(biāo)：1. 做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)非常有信心。2. 沒(méi)有特別弱的課程，

6、也就是沒(méi)有落分的課程。首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了四檔：1. 入門-不能夠完成老師作業(yè)的；2. 初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的；3. 中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間；4. 高級(jí)-大局部作業(yè)比擬容易，多數(shù)難題能夠解決。這里講的是學(xué)生總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。要把課程也分類：1. 班里成績(jī)比擬好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比擬有信心，學(xué)習(xí)起來(lái)也比擬有興趣，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也是學(xué)的比擬好的。我們稱為A類課程。2. 成績(jī)中等的，作業(yè)根本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高。我們稱為B類課

7、程。3. 成績(jī)靠后。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛(ài)學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有困難，我們稱為C類課程。當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。如果你愿意，可以把一科功課中的內(nèi)容細(xì)分。比方物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好，中等，較差。 但是，我覺(jué)得過(guò)于細(xì)了。高三學(xué)習(xí)方案 篇3凡高考成功的學(xué)生，一般都有一份好的學(xué)習(xí)方案書。制定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案并嚴(yán)格遵守，會(huì)有很多好處：一是學(xué)習(xí)方案表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它配合一個(gè)自我獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)會(huì)更加有效;二是如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會(huì)給你帶來(lái)太大的壓力;三是學(xué)習(xí)方案表可以確保你不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使你有時(shí)間做其他

8、該做的事;四是學(xué)習(xí)方案表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對(duì)先前的學(xué)習(xí)做個(gè)評(píng)價(jià)。一份好的學(xué)習(xí)方案書大致包括以下三方面的內(nèi)容：一、進(jìn)行自我分析：我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的學(xué)生沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂方案前首先進(jìn)行自我分析。一要分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只要我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是不一樣的。比方有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能明白;有的動(dòng)作快但經(jīng)常出錯(cuò)，有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。再如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題做的好;有的善于進(jìn)行口算，不僅算得快而且比擬準(zhǔn);有的記憶力好，公式定義記得比擬牢;有的想象力豐

9、富，善于在圖形變換中找出規(guī)律，所以幾何學(xué)習(xí)比擬好，等等。同學(xué)們可仔細(xì)回憶一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二要分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。一是和全班同學(xué)比，確定自己學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，常用好、較好、中、較差、差來(lái)評(píng)價(jià);二是和自己成績(jī)的過(guò)去情況比，看近來(lái)的開展趨勢(shì)，通常用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來(lái)評(píng)價(jià)，等等。作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆，學(xué)習(xí)也是一樣。要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方案，必須要“知己。只有了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力，才能為制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)

10、習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知去往何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的浪費(fèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。適當(dāng)，就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低。過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使方案成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能到達(dá)，不利于進(jìn)步。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠到達(dá)的目標(biāo)。明確，就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果改為：數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)到達(dá)中上水平。這樣就明確了，以后是否到達(dá)就可以檢查了。具體，就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)。如怎樣才能到達(dá)數(shù)學(xué)中上水平這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每

11、天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。三、科學(xué)安排時(shí)間：確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過(guò)科學(xué)、合理的安排，利用時(shí)間來(lái)到達(dá)這些目標(biāo)。對(duì)此要符合全面、合理、高效的要求。全面，就是在安排時(shí)間時(shí)既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，更要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。合理，就是要要找出每天學(xué)習(xí)的最正確時(shí)間。如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的那么晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最正確時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外要注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道數(shù)學(xué)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)、外語(yǔ)等。高效，就是要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，把重

12、要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充分，思維活潑，而把比擬容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：一是要突出重點(diǎn)，就是要根據(jù)自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比擬薄弱的學(xué)科，在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證;二要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，方案不要排太滿太緊，貪心的方案是難以做到的。最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)：定了方案，一定要實(shí)行，不按方案辦事，方案是沒(méi)有用的。為了使方案不落空，要對(duì)方案的實(shí)行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)方案檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)、到達(dá)什么進(jìn)度，列成一張表，完成一項(xiàng)就打上。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改方案，使方案越定越好，使

13、自己制定方案的能力越來(lái)越強(qiáng)。高三學(xué)習(xí)方案 篇4不管你愛(ài)與不愛(ài)，盼與不盼，高三都會(huì)如期而至。大多數(shù)準(zhǔn)高三將于八月份正式開學(xué)，正式與高三第一次親密接觸。剛升入高三，新高三學(xué)生們會(huì)面臨比以往更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏將變得更快。如何規(guī)劃好整個(gè)高三的學(xué)習(xí)，以及及時(shí)調(diào)整好身心狀態(tài)，盡快投入到備考中？了解自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)做好高三全年學(xué)習(xí)規(guī)劃高考就是考驗(yàn)學(xué)生在這一年內(nèi)的努力程度，考驗(yàn)學(xué)生在高一高二根底的牢固程度的一種工具。由于這樣那樣的一些原因，新高三學(xué)生在高一高二的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有一些弱勢(shì)的科目。對(duì)于弱勢(shì)科目，肯定是要找時(shí)間補(bǔ)上去的，而這個(gè)過(guò)程往往也是很痛苦的，猶如揭開傷疤來(lái)療傷。除了要補(bǔ)習(xí)弱勢(shì)科

14、目之外，如何讓優(yōu)勢(shì)科目更上一層樓，也是一個(gè)不小的難題，再加上高考一輪復(fù)習(xí)與新知識(shí)的學(xué)習(xí)、各類大小考試雜糅此等復(fù)雜的備考情況，如果高三學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真規(guī)劃好高三全年的學(xué)習(xí)，很容易陷入弱勢(shì)科目依舊弱，優(yōu)勢(shì)科目沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，疲于應(yīng)付各類考試的狀態(tài)。怎樣才能跳出這樣的怪圈？一、結(jié)合考綱定位弱勢(shì)科目的弱勢(shì)所在把時(shí)間用在刀刃上高三一年時(shí)間珍貴，除了吃飯睡覺(jué)、上課及考試時(shí)間，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是不夠充裕的。怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)比擬大幅度的提高弱勢(shì)科目的成績(jī)？我建議高三學(xué)生找到自己弱勢(shì)科目相應(yīng)的高考考試大綱及考試說(shuō)明，了解該科目的考點(diǎn)有哪些，自己比擬弱勢(shì)的考點(diǎn)有哪些，然后找相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧來(lái)提高它們。二、優(yōu)勢(shì)科目再上一層樓高考成績(jī)更有保障對(duì)于高一高二學(xué)得比擬好的科目，在高考備考的時(shí)候，高三學(xué)生也不能疏忽，不僅要保持優(yōu)勢(shì)，還要想方法再提升一下。對(duì)于優(yōu)勢(shì)科目的提升，與弱勢(shì)科目類同，也需要對(duì)照著高考考試大綱來(lái)確定需要提高的局部，將優(yōu)勢(shì)科目中較弱勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)提高上來(lái)，會(huì)提升優(yōu)