2022年人教版八年級語文上冊第一單元表格教案講課講稿

1、資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1 消息二就課題消息二就課型新授課課時支配2 課時課時 安排本課依據(jù)學情分課時；第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結 構梳理；其次課時進行課文具體感知的溝通呈現(xiàn)及當堂檢測；可適當調(diào) 節(jié)；1.精確認讀并懂得“ 潰退、泄氣、督戰(zhàn)、摧枯拉朽”教學問與技能等詞語；2.明白新聞消息的特點,明確新聞結構的五部分；過程與方法3.培育同學閱讀探究的才能；學1.分析課文,把握新聞的結構和要素；目2.通過朗讀,體會本文語言精確、簡潔的特點；標情感、態(tài)度與熟悉渡江戰(zhàn)爭成功的歷史意義, 增進對新中國創(chuàng)建歷史的明白, 引導同學接受革命傳統(tǒng)訓練, 學習革命前輩英價值觀勇奮斗的精神；

2、一、課前自主學習毛澤東（ 18931976）,字潤之,湖南湘潭人；宏大的馬克思課作者主義者,中國無產(chǎn)階級革命家、政治家和理論家,詩人、書法家,4中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領簡介袖,毛澤東思想的主要創(chuàng)立者；主要作品集有毛澤東選集毛寫作澤東文集,聞名詩詞有沁園春.雪七律 .長征等；前1949 年 4 月 21 日,中國人民解放軍奉毛主席、朱總司令命令預橫渡長江,一夜之間,人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線習背景上橫渡長江,從今掀開明白放全中國的序幕；這兩篇新聞便是在月 22 日夜撰寫；文體 學問新聞從廣義上來講,新聞包括消息、通訊、報告文學等；從狹義上來講,專指消

3、息,是對國內(nèi)外新近發(fā)生的有社會意義的事實進行的準時、客觀的報道；消息有三個特點：1. 讓事實說話,內(nèi)容word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除真實精確,不能虛構或夸張（真實性）；2. 報道快速準時（時效性強）； 3. 語言簡明扼要（精確性）；在寫法上以表達為主,有時兼有談論、描寫；一條新聞包含標題（有時有副標題）、導語、主體、背景和結語五個部分,有時可依據(jù)需要省略背景或結語；讀準 字音辨清 字形蕪湖（ w ）潰退（ku ）殲滅（ji n）泄氣（ xi ）督戰(zhàn)（d ）要塞（si ）業(yè)已（y ）摧枯拉朽（xi ） 銳不行當（dn ）擋（ dn ）阻擋潰（ ku ）潰爛檔（ dn ）檔

4、次饋ku 贈送聵（ ku ）振聾發(fā)聵潰退：（軍隊）被打垮而后退；懂得 泄氣：作動詞時：泄勁；作形容詞時：譏笑低劣或沒有本事；詞語 摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折,比如腐朽勢力被快速摧殘；銳不行當：形容來勢兇殘,不行阻擋；二、課堂互動探究同學們,在生活中你們都是通過哪些方式來明白世界的風云變幻、國新 課 導 入家的政治策略以及群眾的街談巷議呢？（同學回答廣播、網(wǎng)絡、電視、報 刊以及他人的傳話等,老師引出新聞；）新聞縮短了你、我、他之間的距 離；讓我們平常百姓足不出戶,便可明白國內(nèi)外時事,獵取各種生活的信 息；好的新聞是可以穿越時空,供人們品讀與回味的；今日,就讓我們來 共同研讀兩篇來自于解放戰(zhàn)爭時期

5、的新聞佳作,重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月；新 我三十萬大軍成功南渡長江課【初讀課文,整體感知】展 1. 朗讀課文,指出該新聞的導語和主體部分；開 開頭的“ 勇敢的人民解放軍二十一日 渡過長江” 是導語部分,導語以下是主體部分；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.人物：我三十萬大軍 時間： 1949 年 4 月 20 日午夜開頭 地點：蕪湖、安慶之間 緣由：國民黨反動派遇到人民解放軍似乎摧枯拉朽,紛紛潰退 經(jīng)過：我軍萬船齊發(fā),直取對岸 結果：到 21【品嘗亮點詞語】1. 勇敢的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江；“ 大約” 表示大致數(shù)字,表達了新聞語言的精確

6、性,去掉就變成了確 切數(shù)字,不夠嚴謹；2. 國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍似乎摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退；形象地寫出了國民黨反動派不堪一擊的情形,滿含諷刺之意；同時也 襯托出了人民解放軍的勇敢善戰(zhàn),預示著戰(zhàn)爭即將取得最終成功； ,三十萬人民解放軍即已突破敵陣,占據(jù)南岸廣大地區(qū)；3. 不到二十四小時“ 不到二十四小時” 寫出了人民解放軍速度之迅猛,突出了渡江時間 很短；【把握文章主旨】本文通過簡要報道渡江戰(zhàn)爭的情形,頌揚了人民解放軍勇敢無畏的革 命精神和迅猛的戰(zhàn)爭節(jié)奏；人民解放軍百萬大軍橫渡長江【初讀課文,整體感知】1. 快速默讀本就新聞,理清結構和要素；新聞的結構：標題

7、：人民解放軍百萬大軍橫渡長江；導語：人民解放軍百萬大軍 均是人民解放軍的渡江區(qū)域；主體：二十日夜起, 課文最終；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一層（二十日夜起 已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)；其次層（二十一日下午五時起 不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的 情形,并加以評判；第三層（湯恩伯認為 終止）：寫東路軍渡江的情形；2. 標題中的“ 百萬” 是實數(shù)仍是虛數(shù)？百萬是實數(shù)；其中東路軍、西路軍各 的真實性很重要；3. 導語從哪幾個方面總領了全文？35 萬,中路軍 30 萬；可見新聞從渡江的作戰(zhàn)兵力、具體區(qū)域和戰(zhàn)爭的全局情形三個方面來總領了全文；【品嘗亮點詞

8、語】1. 西起九江（不含）不包括,表達了語言的精確性,去掉就成了包括九江在內(nèi)了；2. 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了；布滿嘲諷的語氣,顯示出我軍的神勇；3. 人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江；顯現(xiàn)出戰(zhàn)爭的壯闊,表現(xiàn)我軍排山倒海、銳不行當和無堅不摧的氣概；4. 我已消滅及擊敗一切抗擊之敵,占據(jù)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并掌握江陰要塞,封鎖長江；我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線；連用六個動詞,表現(xiàn)我軍的勇敢善戰(zhàn)、所向披靡；【感悟出色句子】1. 比較閱讀甲、乙兩句,結合加點詞說說表達成效；甲：現(xiàn)在,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,剩下

9、的二十三 日可渡完；乙：至發(fā)電時止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二 十三日可渡完；“ 現(xiàn)在” 與“ 至發(fā)電時止” 相比,后者時間概念更準確,且有“ 戰(zhàn)勢進展快速,我軍成功進軍” 的豪邁之情包蘊其中；“ 剩下的” 簡潔產(chǎn)生誤word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除解,是人員,仍是物資 .“ 余部” 是軍事術語,在這里指仍未渡江的部隊,這個詞用在報道戰(zhàn)況的消息中,既準確,又得體；所以,乙句的語言精確,語言顏色恰當；2. 比較閱讀甲、乙兩句感情顏色的不同；甲：結果就在二十一日那一天,東面防線又被我軍突破了；乙：不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了；甲句只是

10、交代了時間；而乙句就布滿了嘲諷,湯恩伯本是來“ 督戰(zhàn)”的,結果不但無戰(zhàn)可“ 督” ,而且全軍覆沒,狼狽不堪；敵軍的“ 不料” ,正顯出了我軍的神勇；所以,乙句的語言愛憎分明,褒貶有別；【把握文章主旨】如何懂得這就新聞的主旨？本文通過全面報道聞名中外的渡江戰(zhàn)爭的概況,頌揚了中國人民解放 軍司令部和各路軍指揮部運籌帷幄之中、決勝千里之外的指揮才能,表現(xiàn) 了全黨全軍團結一心、同仇敵愾、所向無敵的大無畏的革命精神；三、課堂延長 學以致用【深化研讀,探究方法】我三十萬大軍成功南渡長江1. 精煉概括；這就消息極為簡潔, 言簡意賅,只有不到 200 字,但是具備了 “ 五要素”寫 和消息結構的導語、主體、結

11、語三個部分,沒有一個余外的字；而且表達層 作 次清晰,一目了然；導語部分交代了大事總風光貌； 主體分成三個層次綻開：方 渡江戰(zhàn)爭的時間、地點；國民黨長江防線崩潰；我軍破敵、進擊的態(tài)勢；結 法 語一句話顯露出我軍必勝,敵軍必敗的堅決信念；運 2. 氣概磅礴；用 消息也不失生動,如用了一系列的四字句：摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛 潰退,風平浪靜,萬船齊發(fā),直取對岸,突破敵陣,形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)爭的情 景；四字句音節(jié)短促,與所表達的解放軍攻勢的迅猛、凌厲相得益彰；對于這樣一件重大的具有歷史性的軍事行動,原來可以有更為豐富, 甚至有更加復雜的情形描述,但是,文章卻戛然而止；一連串文言顏色很濃的詞語的運word

12、 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除用,不但符合新聞文體的簡短明快的規(guī)范,而且便于表達作者高瞻雄視、勝 券在握的氣概；人民解放軍百萬大軍橫渡長江1. 詳略得當；作者在報道各路軍戰(zhàn)況時并沒有平均使用筆力,而是對東路軍的戰(zhàn)況寫得比較具體突出；這是由于“ 此處敵軍抗擊較為堅強” ,更重要的是,這一 地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義,直接關系到能否包圍敵軍,解放南京；因此在報 道我東路軍進展情形時,和報道中、西兩路軍有幾處不同：一是較具體地寫 了戰(zhàn)爭情形,二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果；2. 敘議結合；在報道中、西路軍進展情形后,插入一段簡要的談論,指出我軍取得勝 利的緣由：一是我軍勇敢善戰(zhàn),銳不行當；二是國民

13、黨廣大官兵一樣期望和 平,不想再打了；這種談論既交代了我軍取勝、敵軍失敗在政治上和軍事上 的緣由,更重要的是由此使讀者進一步明白了國民黨反動政權必定覆滅的命 運,又深化了報道的主題；【方法活用,片段作文】用一句話概括下面這就新聞的主要內(nèi)容,不超過 15 個字；新華社東京 3 月 14 日電中國政府供應的首批救濟物資 14 日晚抵達日本 東京,并將連夜被運輸至日本東京北部地震海嘯重災區(qū)宮城縣；日本當?shù)貢r間 20 時 46 分,從中國上海起飛的搭載首批近百噸救濟物資的包機抵達東京羽田機場,這批物資包括12 人用帳篷、 6 人用帳篷、毛巾被、手提應急燈等災區(qū)急需物資；中國駐日本大使館公使呂克儉和日本

14、外務省亞洲大洋洲局日中經(jīng)濟室室長古谷德郎在機場簽字換文,完成物資交換；中國首批救濟物資運抵日本；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教 學 板 書四、課后達標檢測布置作業(yè)：老師引導同學課后完成本課時對應練習,并預習下一課時內(nèi)容；五、課后反思 2 首屆諾貝爾獎頒發(fā)課題課時 安排教 學 目 標首屆諾貝爾獎頒發(fā)課型新授課課時支配2 課時安排建議本課依據(jù)學情分課時；第一課時進行自主學習反饋及整體 感知、結構梳理；其次課時進行課文具體感知的溝通呈現(xiàn)及當堂檢測；可適當調(diào)劑；學問與技能1.明白新聞的寫作特點,明確新聞結構的五部分；2.培育同學閱讀探究的才能；過程與方法1.分析課文,把握新聞

15、的結構和要素；2.通過朗讀課文,體會新聞語言精確、簡潔的特點；情感、態(tài)度與 價值觀1.增進同學對諾貝爾獎的熟悉；2.開拓同學的視野,引導同學多多關注國際國內(nèi)時 事,做生活中的有心人；一、課前自主學習課寫作首屆諾貝爾獎頒發(fā)：本文選自百年好文章路透社新前背景聞佳作（陜西師范高校出版社2022年版）；有改動；諾貝爾獎word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除預 是以瑞典聞名的化學家、工程師阿爾弗雷德 .貝恩哈德 .諾貝爾習（Alfred Bernhard Nobel ）的部分遺產(chǎn)（ 3100 萬瑞典克朗）作為基金在 1900 年創(chuàng)立的；諾貝爾獎分設物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平和經(jīng)

16、濟學（ 1969 年首次頒發(fā)）六個獎項,以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域?qū)θ祟愖龀鲋卮蠓瞰I的人；首屆諾貝爾獎于 1901 年 12 月 10 日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸同時頒發(fā)；讀準瑞典（ ru ）挪威（nu ）諾貝爾（ nu ）頒發(fā)（ bn）字音遺囑（zh ）建樹（sh ）仲裁（zhn c i ）巨額（ ）辨清字形頒發(fā)：授予（勛章、獎狀、證書等）；建樹：表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就；懂得 滲透：液體從物體的細小間隙中透過；詞語 仲裁：由當事人以外的第三者對民事、經(jīng)濟等爭議作出裁決；遺囑：死者生前依法處理遺產(chǎn)或其他事務并于死亡時發(fā)生效力的法律行為；二、課堂互

17、動探究新 課 導 入新 課 展 開同學們,你們平常會關注國際新聞嗎？你們對當下的時事熱點消息有 多少明白呢？（同學回答當前的幾個比較熱門的新聞,引出本文的新聞內(nèi) 容；）新聞能夠拓寬我們的視野,讓我們足不出戶就縱觀天下大事；今日,讓我們來一起學習這兩篇經(jīng)典的新聞,品嘗其中所包蘊的歷史變遷和情感 吧！首屆諾貝爾獎頒發(fā)【初讀課文,整體感知】1. 快速默讀課文,理清結構；新聞的結構：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除標題：首屆諾貝爾獎頒發(fā) 導語：瑞典國王 “ 諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里,在物 理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大奉獻的 人；”主體：今年

18、諾貝爾獎的獲得者有： 課文最終；2. 標題中的“ 首屆” 說明白什么？“ 首屆” 意思是這是第一屆,具有開創(chuàng)性,表現(xiàn)了這次頒獎的重要意 義；3. 導語交代了哪些內(nèi)容？時間、人物、大事以及背景；1. 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今日首次頒發(fā)了諾貝爾獎；“ 首次” ,強調(diào)了這是第一次,表達了新聞語言的言簡意賅；2. 諾貝爾獎每年發(fā)給那些 做出最大奉獻的人；“ 最大” 說明白獲得諾貝爾獎的條件：必需是各個領域奉獻最大的人 才能獲得；【感悟出色句子】本文最終一段說了些什么內(nèi)容？作者的用意是什么？這一段交代了新聞的背景,簡潔說明白諾貝爾獎的來源,并且補充說 明白資金治理權和評獎權是分別的；作者的用意是讓讀

19、者明白諾貝爾獎的 根源,同時充分說明諾貝爾獎的公平性；【把握文章主旨】如何懂得這就新聞的主旨？首屆諾貝爾獎頒發(fā)簡明扼要地介紹了首屆諾貝爾獎的評定及頒發(fā) 情形,同時頌揚了諾貝爾對人類所做出的杰出無私的奉獻；三、課堂延長 學以致用寫【深化研讀,探究方法】作 全面完整,翔實精確；方首屆諾貝爾獎頒發(fā) 這就消息的主體部分告知讀者,今年諾貝爾獎的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除法 獲得者有：德國的倫琴 物理學獎 ,他發(fā)覺了 X 射線；荷蘭的范托夫 化學 運 獎 ,他發(fā)覺了化學動力學定律和滲透壓定律；德國的貝林 生理學或醫(yī)學 用 獎 ,他在血清療法的爭論方面卓有成就；法國的普呂多姆 文

20、學獎 ,他在 詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹； 諾貝爾和平獎的獲得者有： 瑞士的迪南, 他于 1864 年建立了紅十字會； 經(jīng)濟學家帕西,他建立了促進國際仲裁的各國議會聯(lián)盟；清晰、全面地列舉了首屆諾貝爾獎獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢 獻,消息事實精確、翔實；【方法活用,片段作文】請你挑選最近熱門的一就大事 （國內(nèi)外均可） ,用自己的話寫一篇新聞,200 字左右；教 學 板 書四、課后達標檢測布置作業(yè)：老師引導同學課后完成本課時對應練習,并預習下一課時內(nèi)容；五、課后反思3 “ 飛天” 凌空跳水姑娘呂偉奪魁記“ 飛天” 凌空課題課時安排跳水姑娘呂偉奪魁記課型新授課課時支配2 課時建議本課依據(jù)學情分課

21、時； 第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理；其次課時進行課文具體感知的溝通呈現(xiàn)及當堂檢測；可適當 調(diào)劑；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.明白新聞的寫作特點,明確新聞結構的五部分；學問與技能教學 2.培育同學閱讀探究的才能；目1.分析課文,把握新聞的結構和要素；標 過程與方法2.通過朗讀課文,體會新聞的語言特點；情感、態(tài)度與引導同學關注體育新聞, 培育同學的愛國熱忱和為國價值觀 爭光的情懷；一、課前自主學習課作者夏浩然,男,漢族,光明日報體育記者；2022 年在中國體育新聞工作者協(xié)會成立30 周年大會上獲榮譽獎；樊云芳,女,漢族, 1945 年 5 月生,光明日

22、報社湖北記者站原簡介站長、主任記者,全國優(yōu)秀新聞工作者,首屆長江新聞獎獲得者,前寫作中共十三大代表；預本文選自 1982 年 11 月 25 日光明日報；有刪改；第9 屆習亞運會于 1982 年 11 月 19 日1982 年 12 月 4 日在印度首都新德里舉辦；共有 33 個國家 4500 隊職員, 3345 名運動員,參與 21 種運背景動 196 項競賽；該屆運動會共破90 多個亞運會紀錄；參賽國家和選手規(guī)模都超過以往各屆亞運會；中國運動員在競賽中共奪得61枚金牌、 51 枚銀牌和 41 枚銅牌,在金牌總數(shù)上超過了歷屆亞運會word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一名日

23、本隊,首次居于第一位；讀準酷似（ k ）翹首（qi o）輕巧y n 瀟灑（ xi o）悄然（ qi o）驚天動地（l n ）由衷（zhn ）字音屏息斂聲（b nli n）大方（kn k i ）眼花繚亂（ li o）凌空翔舞（l n xi n ） 如夢初醒（x n ）辨清 字形翹首：抬起頭來；酷似：極像；輕巧：輕巧美麗；一剎那：極短的時間,一念之間；新秀：新顯現(xiàn)的人才；悄然：形容安靜無聲；懂得 詞語屏息斂聲：抑制語聲和呼吸；形容恐懼、當心的樣子；屏：抑止；斂：收束；眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂；也比如事物復雜,無法辨清；繚亂：紛亂；如夢初醒：似乎剛從夢中醒過來,形容剛剛從糊涂、錯誤的境

24、地中覺醒過來；驚天動地：形容聲音很大,耳朵都快震聾了；二、課堂互動探究新課 導 入新 課 展同學們,你們看過去年里約奧運會嗎？（回答看過）那么你們對哪些 賽事印象深刻呢？（點幾個同學說說自己對奧運會的印象）是的,我們這 些觀看運動會的觀眾總是會為運動健兒們強健的身姿所傾倒,被他們?yōu)閲?爭光的精神所感動；那么今日,我們就來學習一就表達亞運會上跳水姑娘 奪冠瞬時的新聞,一起來感受這讓全中國人興奮不已的時刻吧！【初讀課文,整體感知】1. 默讀課文,概括課文的主要內(nèi)容；本文主要表達了新德里亞運會上,中國運動員呂偉獲得女子10 米高臺word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除開 跳水賽冠軍時

25、的英姿；2. 本文這種新聞寫法叫什么？好處是什么？本文屬于新聞特寫,好處是如同慢鏡頭一樣,將連貫的行為動作分解 為多個部分,能夠更加充分地呈現(xiàn)生動的畫面,使讀者似乎身臨其境；【品嘗亮點詞語】,只見呂偉輕輕一蹬,就向空中飛去；1. 輕舒雙臂,向上舉起“ 輕舒” “ 舉起” “ 蹬” “ 飛” 這些動詞形象生動地寫出了呂偉敏捷 強健的身姿,將她起跳的動作呈現(xiàn)得淋漓盡致；2. 仍沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來,她已經(jīng)綻開身體,像輕巧的、筆直 的箭,“ 哧” 地插進碧波之中；“ 像 的箭” 運用了比如的修辭手法,寫出了呂偉快而靈敏的情態(tài)；“ 插” 字對應前面的“ 箭” ,用詞精確形象,非常生動；【感悟出

26、色句子】文章結尾引用了一個印度觀眾的話 , 有什么作用？通過側(cè)面描寫,寫出了呂偉對國家的奉獻之大,也能夠激發(fā)讀者的愛 國熱忱和驕傲感；【把握文章主旨】這篇出神入化的人物特寫,生動地描寫了中國跳水姑娘奪取桂冠的精 彩瞬時,表達了中國健兒沉靜拼搏的精神和愛國主義的情感；三、課堂延長 學以致用【深化研讀,探究方法】寫 作 方 法 運 用1. 落筆集中,突出一點；這是這篇特寫剪裁上的突出特點；在一秒七的時間跨度里, 記者極有層次地描畫了一幅漂亮的“ 飛天”畫卷；從“ 輕輕一蹬”到“ 凌空翔舞” ；由“ 疾如流星” 到“ 插進碧波之中” ,跳水姑娘輕巧似箭、瀟灑自如的身姿 就讓人盡收眼底；2. 文勢有起

27、有伏,動靜穿插自如；飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“ 沉靜自如” 形成鮮明的對比；一個“ 托”字如同“ 定格” 悄悄停留在空中,與“ 疾如流星”word 可編輯形成劇烈反差；“ 哧”資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除地插進碧波中的身體,與悄然不驚的水花以及驚天動地的掌聲、歡呼聲,構 成動與靜的協(xié)奏曲；以靜反襯動,增強作品的可讀性；3. 文字清爽美麗；文中多處運用比如、 擬人、對比等多種修辭手法, 增強了作品的形象性、生動性,調(diào)動了讀者豐富的想象力； 僅一組跳水動作, 作者就用了 7 個比如,其中既有明喻又有暗喻, 如“ 相伴著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周”、“ 像輕巧的、筆直的箭” 是明喻,“ 呂偉輕輕一蹬,就向空中飛去” 、“ 這位自天而降的仙女” 是暗喻； 出色的比如不但增加了特寫的文采,而且使“ 飛天”凌空的動作更加可視可感；【方法活用,片段作文】2022 年的里約奧運會上,中國的運動健兒們各展身手,為中國奪得了 一枚又一枚象征光榮的獎牌；那么,在這次奧運會中,你對哪一位運動健兒 印象深刻？請?zhí)暨x一位運動健兒, 抓住他（她）的一個瞬時寫一個片段作文；教 學 板 書四、課后達標檢測布置作業(yè)：老師引導同學課后完成本課時對應練習,并預習下一課時內(nèi)容；五、課后反思新聞寫作課題新聞寫作課型寫作課課時支配2 課時word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權