2022年人教版化學(xué)九下生活中常見的鹽教案

1、生活中常見的鹽課題 1 生活中常見的鹽1、學(xué)問與技能通過資料收集和試驗探究,熟識生活中常見鹽的種類和用途；教目初步把握鑒定碳酸根離子的方法標(biāo)熟識復(fù)分解反應(yīng)的概念；初步明白鹽的化學(xué)性質(zhì)；表2、過程與方法述通過試驗培育同學(xué)的觀看、分析、探究和歸納才能；3、情感、態(tài)度與價值觀充分熟識到生活中到處有化學(xué)；學(xué)會由特別到一般的規(guī)律性熟識的思維方法；學(xué)課標(biāo)1、明白氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣等鹽在生活生產(chǎn)中的廣考綱泛用途；2、學(xué)會鑒定碳酸根離子的方法；3、熟識復(fù)分解反應(yīng)目制本節(jié)課是在學(xué)習(xí)常見的鹽-氯化鈉的性質(zhì)用途之后對碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣三種常見鹽在生活生產(chǎn)中用途的進(jìn)一步延長；通過標(biāo)定教前面已學(xué)的碳

2、酸鈣與鹽酸的反應(yīng),自然的引出碳酸鈉、碳酸氫鈉相依材關(guān)性質(zhì)的探究試驗,意在讓同學(xué)熟識到含碳酸根和碳酸氫根的鹽具分有與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳的共性,從而歸納出鑒定碳酸根離子的據(jù)析方法；至此,在酸、堿、鹽的反應(yīng)中,從生成物情形來說,同學(xué)已接觸過生成水的反應(yīng)和生成氣體的反應(yīng),尚缺生成沉淀的反應(yīng),因此教材列舉了碳酸鈉與氫氧化鈣生成沉淀的反應(yīng),并由此概括出復(fù)分解反應(yīng)的概念,為探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件作預(yù)備；同學(xué)已經(jīng)初步把握了酸、堿的性質(zhì),并形成了性質(zhì)與學(xué)情同學(xué)有什么用途之間的內(nèi)在聯(lián)系；為鹽的化學(xué)性質(zhì)的探究供應(yīng)了學(xué)問和思維上的預(yù)備；雖然早在第五單元質(zhì)量守恒定律第1 課中明白了碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),在第六單元學(xué)習(xí)了

3、鹽酸與大理石 分析 反應(yīng)制二氧化碳的原同學(xué)缺什么 理,但仍缺乏將其聯(lián)系在一起進(jìn)行規(guī)律性熟識的才能；本節(jié)課通過碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化 碳的共性探究,歸納出鑒定碳酸根離子的方法；從而 培育同學(xué)的前后聯(lián)系、分析、歸納的才能,從而進(jìn)一 步養(yǎng)成透過現(xiàn)象看本質(zhì)的熟識觀；教重點學(xué)會鑒定碳酸根離子的方法；學(xué)會判定復(fù)分解分解反應(yīng)表述使同學(xué)在增長學(xué)問的同時,逐步把握一些分析和解決問題的方法；學(xué)緣由同學(xué)學(xué)習(xí)氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣等鹽在生活生產(chǎn)中的重分析廣泛用途；鹽酸與大理石的反應(yīng)、碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)知難識比較零碎,需要在增長學(xué)問的同時,留意培育他們分析和歸納知識形成規(guī)律性的方法；點助

4、學(xué)初步熟識提出問題分析爭論歸納總結(jié)試驗探究溝通表述教學(xué)方案得出結(jié)論反思評判的科學(xué)方法過程；老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖流程設(shè)問化學(xué)中的鹽指的是什么？摸索后回答（同學(xué)互動） 一個老師投影學(xué)案中課前復(fù)習(xí)內(nèi)同學(xué)說出五種不復(fù)同學(xué)書寫的方程式（課前完成）同類型的鹽, 另一熟識、鞏固已經(jīng)學(xué)過知習(xí)老師核對、訂正個同學(xué)上黑板板識；舊老師上節(jié)課我主要學(xué)習(xí)了生活中演,其他同學(xué)各自知常見的鹽食鹽的主要成分氯化鈉的性完成；質(zhì)用途,通過粗鹽的提純我們?nèi)詫W(xué)會了利用哪些步驟可以制的精鹽；這節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)上中常見的鹽；投影天安門前的華表、人民大會讓同學(xué)感受身邊常堂的柱子、豪華酒店的地面等資料圖觀看圖片見鹽的用途,感受學(xué)習(xí)片；

5、創(chuàng)設(shè)問閱讀課文化學(xué)的重要性設(shè)同學(xué)們看了這么多的圖片,知道它們摸索爭論通過介紹碳酸鹽的部情是哪里用到了我們常見的鹽嗎？想知完成學(xué)案中的境道這些鹽仍有什么用途嗎？（同學(xué)自主閱讀）表 1 引同學(xué)介紹老師投影出1石灰石、大理石的主要成分是碳酸聽介紹,老師補內(nèi)鈣,談們都是重要的建筑材料,碳酸容鈣仍可用作補鈣劑,如鈣爾奇片的成充,增加懂得分用途,排除同學(xué)看過分就是碳酸鈣；可提出疑問圖片后積慮在心頭的2碳酸鈉俗稱純堿,廣泛用于玻璃、疑問造紙、洗滌劑等的生產(chǎn)；碳酸氫鈉俗稱小蘇打,蒸饅頭時可用 它作發(fā)酵粉,醫(yī)療上可用于治療胃酸 過多,但不能治療胃潰瘍（易引起胃 穿孔）；老師補充發(fā)酵粉使饅頭酥松多孔的原 因；（投

6、影）回設(shè)問回憶二氧化碳的由碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)憶1我們已經(jīng)學(xué)過二氧化碳的試驗室制知法,請同學(xué)們想一想制取二氧化碳的制法,寫出化學(xué)方識原料是什么？反應(yīng)的原理是什么？程式引出碳酸鈉與鹽酸反演示：鹽酸腐蝕含碳酸鈣的建材 2碳酸鈉和鹽酸能發(fā)生反應(yīng)嗎？我們應(yīng)為形成規(guī)律性對比 投影第五單元 P92 作鋪墊對在哪里學(xué)過？碳酸鈉和鹽酸的培育觀看才能和分碳酸氫鈉能否也發(fā)生類似的反應(yīng)呢？反應(yīng)老師演示：根據(jù) 試驗 11-1 的要求實認(rèn)真觀看試驗, 寫驗；碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng),將這個反出方程式,析推斷才能,訓(xùn)練有關(guān)應(yīng)和碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行對比,觀比察反應(yīng)的猛烈程度；觀看試驗現(xiàn)象, 學(xué)方程式的書寫；實設(shè)問生寫出反應(yīng)方程驗式1

7、、從上述三個反應(yīng)物的類別中,你們 發(fā)覺了哪些共同點？同學(xué)小組爭論 2、在三個鹽中都有什么離子？同學(xué)匯報 3、反應(yīng)產(chǎn)物中有什么共同點 . 你們最終能否歸納一下上述的規(guī)律？老師小結(jié) 組成里含有 CO 2-（或 HCO- ）離子的鹽,都能跟鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,利用此反應(yīng)可以檢 驗鹽的組成中是否含有 CO3 2-（或 HCO 3-）設(shè)問現(xiàn)有一含有鉀離子的鹽,要 證明其中含有 CO 2-,你如何設(shè)計試驗,請說明步驟、現(xiàn)象、結(jié)論；同學(xué)小組爭論 同學(xué)匯報,同學(xué)代表演示；設(shè)問從反應(yīng)基本類型上看,上面找出各反應(yīng)的不繼列出這些反應(yīng)跟我們前面所學(xué)的化合同點通過比較的方法得出續(xù)反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)有那些不查

8、找?guī)讉€方程式的結(jié)論同學(xué)記憶起來探同點？再比較這節(jié)課中所顯現(xiàn)的幾個共同點,嘗試歸納更深刻究方程式,具有那些共同特點？,查找投影：Na2CO 3 與 HCl 反應(yīng)時成分交同學(xué)看過程, 溝通通過演示復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律換的反應(yīng)過程揭示此類反應(yīng)的規(guī)律性爭論中化合物成分的交換,幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得概念；歸納上述這些反應(yīng),它們都是由兩種化合懂得記憶幫忙同學(xué)形成概念；概念物相互交換成分,生成另兩種化合物的反應(yīng),這樣的反應(yīng)叫做復(fù)分解反應(yīng)；投影提KOH+HCl=KCl+H 2O 同學(xué)摸索,回答通過詳細(xì)實例分析,加CuO+2HCl=CuCl 2+H2O 深對復(fù)分解反應(yīng)的理出2NaOH+CO2=Na 2CO 3+H2O 解

9、,并引出復(fù)分解反應(yīng)Fe+CuSO 4=Cu+FeSO發(fā)生在哪些類別中進(jìn)問同學(xué)爭論哪些是復(fù)分解反應(yīng)；行；1酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)是否 題 也屬于復(fù)分解反應(yīng)？為什么？2、酸和金屬氧化物反應(yīng)是否也屬于復(fù) 分解反應(yīng)？為什么？3、非金屬氧化物與堿反應(yīng)是否也屬于 復(fù)分解反應(yīng)？為什么？提問鹽仍具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？認(rèn)真觀看試驗,繼老師演示：根據(jù) 試驗 11-2 的要求實描述現(xiàn)象驗同學(xué)自行上黑板續(xù)Na2CO 3+CaOH2=2NaOH+CaCO寫出反應(yīng)方程式鹽能不能與鹽反應(yīng)呢？探試驗演示：氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)認(rèn)真觀看試驗,描述現(xiàn)象索硫酸鈉與氯化同學(xué)自行上黑板鋇反應(yīng)Na2CO 3+CaCl2=2NaCl+CaC

10、O 3 .寫出反應(yīng)方程式NaCl+AgNO 3= NaNO 3+ AgCl .提問此類反應(yīng)是否是復(fù)分解反應(yīng)歸剛才我們已經(jīng)將鹽的性質(zhì)學(xué)習(xí)完了,完成學(xué)案中的納我們一起來歸納一下鹽的化學(xué)性質(zhì)有鹽的性質(zhì)歸納總哪些？結(jié)課堂練完成學(xué)案后課堂練習(xí),同學(xué)書寫同學(xué)完成學(xué)案中習(xí)方程式；老師集體訂正的鞏固練習(xí)課堂小通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？同學(xué)爭論后溝通結(jié)板書設(shè)計一、生活中常見的鹽的用途碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的說明和用途二、鹽的化學(xué)性質(zhì) 1 、某類鹽與酸的反應(yīng) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO 2 Na2CO 3+2HCl=2NaCl+H 2O+CO 2NaHCO 3+HCl=NaCl+H 2

11、O+CO說明：組成里含有 生 CO 2 氣體；CO 2-（或 HCO-）的鹽與鹽酸、硫酸等酸反應(yīng)后都能產(chǎn)利用此反應(yīng)可以檢驗鹽 的組成中是否含有 CO 2-（或 HCO-）復(fù)分解反應(yīng)： 由兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物的反 應(yīng)叫復(fù)分解反應(yīng) 酸和堿的反應(yīng)、金屬氧化物與酸的反應(yīng)、鹽與酸的反應(yīng)都是復(fù)分解 反應(yīng) 2、鹽與堿的反應(yīng) Na2CO 3+CaOH2=2NaOH+CaCO 3、鹽與鹽的反應(yīng) Na2CO 3+CaCl2=2NaCl+CaCO 3 . NaCl+AgNO 3= NaNO 3+ AgCl .歸納鹽的化學(xué)性質(zhì) 三、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：通過這節(jié)課的教學(xué)同學(xué)初步明白了鹽具有的化學(xué)性質(zhì),突破了對復(fù)分解反應(yīng)概念的懂得這個重點,對 學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成；CO 2-（或 HCO-）的檢驗有了一個初步的熟識,教但是這節(jié)課也顯現(xiàn)了很多問題,從小的方面講,第一、沒有留意同學(xué)實 驗操作；其次、沒有規(guī)范同學(xué)化學(xué)式以及方程式的書寫；第三、資料圖片沒有傳遞精確的信息,如一些胃藥圖片；大的方面講,第一、這節(jié)課自認(rèn)