2022年人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案全冊之第一單元

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案全冊之第一單元 四就運算 默認分類2022-02-22 22:21:44 閱讀 92 評論 0 字號：大中小訂閱學(xué)校數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元主備人 本單元教材簡析：教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教學(xué)并梳理混合運算的次序；混合運算前面同學(xué)已經(jīng)學(xué)會按從左往右的次序 運算兩步式題,并且知道小括號的作用,這里主要教學(xué)含有兩級運算的運算次序,并對所學(xué)的混合運算的 次序進行整理；主要內(nèi)容有：整理同級運算的次序,教學(xué)并整理含兩級運算的次序及含有小括號的運算順 序、有關(guān) 0 的運算；本單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、使同學(xué)把握含有兩級運算的運算次序,正確運算三步式題；2、學(xué)會用兩

2、三步運算的方法解決一些實際問題；過程與方法：同學(xué)經(jīng)受探究和溝通解決實際問題的過程中,感受解決問題的一些策略和方法；情感態(tài)度與價值觀：（ 1）使同學(xué)在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成仔細審題、獨立摸索等學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）使同學(xué)體會四就混合運算與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系,產(chǎn)生自主探究的欲望,獲得進展數(shù)學(xué)結(jié)論的 勝利體驗；本單元訓(xùn)練重點：懂得并把握三步運算混合運算的次序,進一步熟悉小括號的作用,能正確地進行三步混合運算的計 算；本單元訓(xùn)練難點：（ 1）明確四就混合運算的次序規(guī)章；（2）會用兩三步運算的方法解決一些實際問題；本單元總課時 : 7 課時 分課時 : 第 1 課時：加減法混合運算 第 3 課時：加減乘除

3、混合運算第 2 課時：乘除法混合運算 第 4 課時：帶括號的混合運算第 5 課時：四就混合運算次序第 6 課時：關(guān)于0 的運算學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 7 課時：第一單元復(fù)習(xí)課題 四就運算 共 六 課時第 一 課 時 加減法混合運算情感態(tài)度與價滲透喜愛體育運動的訓(xùn)練,結(jié)合冬奧會；值觀學(xué)會通過應(yīng)用加減法和學(xué)問解決兩步運算的實際問題,明確教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能加減法混合運算的次序；通過情形創(chuàng)設(shè),小組合作學(xué)習(xí)等形式,使同學(xué)同學(xué)能夠自己過程與方法提出類似的問題；教學(xué)重點 學(xué)會通過應(yīng)用加減法混和運算學(xué)問解決兩步運算的實際問題；教學(xué)難點 學(xué)會從分步列式到綜合列式的轉(zhuǎn)換；教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教具預(yù)備 多媒體：課本中

4、的主題圖教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入出示主體圖：同學(xué)們,我國的冬奧會的選手在每屆冬奧會上都有杰出表現(xiàn),今年的冬奧會正在進行,讓我們一同為他們加油,我們?nèi)窠∩硪苍诜e極積極的綻開,看,人們多投入呀！二、新課1、看圖的信息的？看看人們都在干什么呢？在這“冰天雪地 ”中,分為了幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道那么依據(jù)圖中供應(yīng)的信息,你能提出什么問題呢,怎么解決？請各位同學(xué)現(xiàn)在小組溝通,然后在班上溝通；2、例 1 出示題目；這里是滑冰區(qū),現(xiàn)在有多少人在滑冰呢？你想怎樣解決呢？兩人溝通一下；請你們說說你的解題思路,依據(jù)是什么？出示分步和綜合算式；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載說說這兩種方法,每步算式表示什么意義

5、？對比一下這兩種算式,有什么不同？今日,我們學(xué)習(xí)的就是加減法的混合運算；板書課題 加減法混合運算是將分布運算進行綜合；你覺得在加減混合運算時要留意什么呢？那么我們怎樣將分步運算改成綜合算式呢？在改的時候要留意什么？3、學(xué)會提問；你能不能編出這樣的加減法混合的應(yīng)用運算題來呢？小組內(nèi)合作試著編出四道題來；三、總結(jié) 你們今日,學(xué)會了什么？你有什么收成？分步改成綜合你會了嗎？要留意什么？四、練習(xí)：做一做第一題加減法混合運算 板書設(shè)計 分步： 7244=28 （人）混合： 72 44 85=113 （人）28 85=113 （人）運算次序從左到右（不行轉(zhuǎn)變）教學(xué)反思第 二 課 時 加減法混合運算教學(xué)目標(biāo)

6、值觀情感態(tài)度與價滲透喜愛體育運動的訓(xùn)練,結(jié)合冬奧會；學(xué)問與技能學(xué)會通過應(yīng)用乘除法和學(xué)問解決兩步運算的實際問題,明確乘除法混合運算的次序；過程與方法通過畫一畫、讀一讀、想一想,讓同學(xué)在獨立嘗試解決中,明白解題思路；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)重點 學(xué)會通過應(yīng)用乘除法混和運算學(xué)問解決兩步運算的實際問題；教學(xué)難點 能嫻熟將分步運算轉(zhuǎn)化為混合運算,并嫻熟把握運算次序；教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教具預(yù)備 多媒體課件、主題圖 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入 今日讓我們連續(xù)到冰天雪地去看看,又有什么新發(fā)覺？二、新課 1、教學(xué)例 2 出示問題,請你讀讀題目,說說“照這樣運算 ”是什么意思？同桌相互說說；今日我們用畫線段圖來進行分析

7、；3 天接待 987 人怎樣用線段圖表示出來？6 天接待多少人怎樣用線段圖表示呢？你們自己嘗試著畫一畫,和同桌溝通一下；（對畫圖有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)；）請那位同學(xué)將你畫的圖畫在黑板上？請同學(xué)們來評判一下；通過這個圖,你摸索一下,個個條件之間的數(shù)量關(guān)系是什么？請你們自己來看看怎樣解決這個問題？請你寫在紙上；你能否用綜合算式來列式；你發(fā)覺今日和昨天的算式有什么不同？出示課題2、解題思路 出示同學(xué)的解題方法；請不同方法的同學(xué)說說自己的解題思路；3、運算次序出示例 1 的加減混合題目和例 4、編應(yīng)用題 你能編出這樣的應(yīng)用題來嗎？三、總結(jié) 鞏固練習(xí)：2 的乘除混合題目,看看他們的運算次序有什么共同點

8、？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一箱橙汁 12 瓶,共 48 元；方方要買 3 瓶,需要付多少元？今日學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？誰來總結(jié)一下？要留意什么？乘除法混合運算板書設(shè)計教學(xué)反思例 2、 “冰天雪地 ” 3天接待 987 人,照這樣運算,6 天估計接待多少人？987 36 63 987 =329 6 =2987 =1974 （人）=1974 （人）答： 6 天估計接待 1974 人；法就：在沒有括號的算式里,假如只有加減法,或者只有乘除法,都要從左往右按順序運算；第 三 課 時 加減乘除混合運算情感態(tài)度與價滲透喜愛體育運動的訓(xùn)練,結(jié)合冬奧會；值觀把握在沒有括號的情形下,假如既有加減法又有乘除法的運教學(xué)目標(biāo)

9、學(xué)問與技能算次序和次序格式會把分步算式寫成綜合算式；通過以前對運算次序的明白,正遷移到本節(jié)課的內(nèi)容,同學(xué)過程與方法能夠進行歸納概括；教學(xué)重點 把握在沒有括號的情形下,假如既有加減法又有乘除法的運算次序；教學(xué)難點 把握在沒有括號的情形下,假如既有加減法又有乘除法的運算次序格式；教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教具預(yù)備 多媒體課件,主題圖學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入1、口算：12 4 25 3 166 100 4 91 7 12 36 25 810 36 612 2、說一說下面各題的運算次序 2567 31 12246 31 18 19 22 2835 259 123 23 13 333 25516

10、 125 55 二、新課1、出示例3：星期天,爸爸媽媽帶玲玲去“冰天雪地 ”去玩,購買門票需要多少錢？要同學(xué)先讀題,有什么不清晰的地方；說明半價：兒童票的價錢只有成人票的一半；可以先要同學(xué)用分步算式解決：你能列出綜合算式嗎？2、比較學(xué)習(xí)運算次序 想一想：這里的算式與上節(jié)課的有什么不同和相同？應(yīng)當(dāng)怎樣運算呢？獨立摸索,然后板書：2424 242 24 2 242 24 2 242 =24 24 12 =48 12 =48 24 2 =48 12 =60 （元）=48 12 60 元錢；=60 （元）=60 （元）答：購買門票需要先說一說,每一個算式你是依據(jù)怎樣的次序進行運算的？你仍能提出什么數(shù)學(xué)

11、問題？買3 張成人票,付100 元,應(yīng)當(dāng)找回多少元？怎樣列式運算 . 100 25 3 =100 75 =25 元 答：應(yīng)當(dāng)找回 25 元；同學(xué)假如仍有什么問題提出,勉勵他們用綜合算式運算；歸納運算次序：沒有括號的算式里,假如既有加減法又有乘除法,先算乘除法,再算加減法；三、總結(jié)全課：今日的學(xué)習(xí)你們感覺如何？通過今日的學(xué)習(xí),你知道了什么？你仍有更深的摸索與期望嗎？板書設(shè)計加減乘除混合運算星期天,爸爸媽媽帶玲玲去“冰天雪地 ”去玩,購買門票需要多少錢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2424 242 242 242 24 2 242 =24 24 12 = 48 12 =48 242 =48 12 =60

12、（元）=48 12 60 元錢；=60 （元）=60 （元）答：購買門票需要法就：在沒有括號的算式里,假如既有加減法又有乘除法,先算乘除法,再算加減 法；教學(xué)反思第 四 課 時 帶括號的混合運算教學(xué)目標(biāo)值觀情感態(tài)度與價使同學(xué)在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成仔細審題、獨立摸索等學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)問與技能把握括號的四就混合運算的運算次序和運算格式；分步算式 寫成綜合算式；教學(xué)重點過程與方法讓同學(xué)經(jīng)受探究和溝通解決實際問題的過程,感受解決問題 的一些策略和方法,學(xué)會用兩步運算的方法解決一些實際問題；把握括號的四就混合運算的運算次序和運算格式；分步算式寫成綜合算式；教學(xué)難點分步算式寫成綜合算式；教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)

13、教具預(yù)備多媒體：例4 主題圖教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入：1、運算下面各題；1226 2 3614 10 35 25 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1620 2 162 322 18 3 26 2、說一說沒有括號的混合運算的運算次序是怎樣的？二、新課：1、出示例 4：讀題,弄清題意；要同學(xué)說一說題目的意思；然后想一想,該怎樣做？請你先列分步算式在列綜合算式；說出每一步的意思；仍可以怎樣做？270 180=90 （位）9030=3 （名）列成綜合算式：（ 270 180 ） 30 =90 30 =3（名）答：下午比上午要多派3 名保潔員；我們用不同的方法解決了同一個問題,這兩個綜合算式有什么共同特點？這樣的綜合

14、算式的運算次序是什么？想一想,這里不加括號行嗎？為什么？這里要充分爭論；你認為這里小括號的作用是什么？比較練習(xí)： 18 12 2 （18 12 ）2 完成做一做 1,完成練習(xí) 2 第一題；2、歸納一下,假如有括號的混合運算應(yīng)當(dāng)先算什么？（1）依據(jù)分步算式列出綜合算式1218=30 302=15 2416=8 808=10 120 2=60 300 60=5 24 5=100 1000 100=10 4555=100 239 100=139 （2）運算： 100 （ 2550 10）三、小結(jié)：今日的學(xué)習(xí)你們感覺如何？通過今日的學(xué)習(xí),你知道了什么？你仍有更深的摸索與期望嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載帶括

15、號的混合運算上午冰雕區(qū)有游人180 位,下午有270 位；假如每30 位友人需要一名保潔員,下午比上午要多派幾名保潔員？270 30180 30 =9 6 =3（名）板書設(shè)計（270 180 ）30 =90 30 =3（名）答：下午比上午要多派 3 名保潔員；假如有括號的算式,應(yīng)當(dāng)先算括號里面的教學(xué)反思第 五 課 時 四就混合運算次序教學(xué)目標(biāo)值觀情感態(tài)度與價培育同學(xué)做任何事情都應(yīng)當(dāng)按次序去做的道理；學(xué)問與技能使同學(xué)進一步把握含有兩級運算的運算次序,正確運算三步 式題；教學(xué)重點過程與方法在練習(xí)中總結(jié)歸納出四就混合運算的次序；在同學(xué)的頭腦中 強化小括號的作用；把握含有兩級運算的運算次序；教學(xué)難點強

16、化小括號的作用；教學(xué)方法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)法指導(dǎo)教具預(yù)備 多媒體：例題相關(guān)圖 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)引入 回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,回憶學(xué)習(xí)過的四就運算次序；前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四就運算,你們?nèi)杂浀脝?？誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些四就運算順 序？依據(jù)同學(xué)的回答進行板書；二、新課1、出示例 5 （1）42+6 （ 12-4 ）（2）42+6 12-4 同學(xué)在練習(xí)本上獨立解答；（畫出次序線）全班同學(xué)進行檢驗；上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的次序都沒有轉(zhuǎn)變,為什么兩題的運算結(jié)果卻不一樣？“四就運算 ”,究竟什么是四就運算呢？請你看書回答；這幾天我們始終都在說 概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四

17、就運算；（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四就運算的運算次序幫我們大家來總結(jié)一下？2、我們知道了加法、減法、乘法、和除法統(tǒng)稱為四就運算,我反問一句,四就運算指的是什么呢？做一做：先說運算次序,再運算；240 （20 5）（37 15）（814 ）學(xué)校食堂買來大米 850 千克,運了 3 車,仍剩 100 千克；平均每車運多少千克？三、總結(jié) 依據(jù)分步算式列出綜合算式；120 100=20 204=80 322=16 8018=5 270 3=90 8 90=720 12 3=36 242=12 3612=3 100 25=125 125 25=5 4026=14 2014=280 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載今日

18、的學(xué)習(xí)你們感覺如何？通過今日的學(xué)習(xí),你知道了什么？你仍有更深的摸索與期望嗎？四就混合運算次序板書設(shè)計（ 1） 42+6 （ 12-4 ）（2）42+6 12-4 =42+6 8 =42+72-4 =42+48 =114-4 =90 =110 運算次序：只有加、減法或者只有乘、除法,都要從左往右按次序運算；（ 2）在沒有括號的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法；（ 3）算式里有括號的,要先算括號里面的；加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四就運算；教學(xué)反思第 六 課 時 關(guān)于 0 的運算教學(xué)目標(biāo)值觀情感態(tài)度與價幫忙同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；學(xué)問與技能明白 0 不能做除數(shù)及0 為什么不能

19、做除數(shù)的道理；教學(xué)重點過程與方法在小組溝通爭論學(xué)習(xí)中懂得學(xué)問；明白 0 不能做除數(shù)及0 為什么不能做除數(shù)的道理；教學(xué)難點明白 0 不能做除數(shù)及0 為什么不能做除數(shù)的道理；教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教具預(yù)備學(xué)習(xí)好資料歡迎下載口算卡片教學(xué)過程 : 一、 導(dǎo)入口算引入 快速口算 出示：（1）100+0= （2） 0+568= （ 3） 0 78= （4）154-0= （5）0 23= （6）128-128= （7）0 76= （ 8）235+0= （ 9） 99-0= （10） 49-49= （ 11）0+319= （12 ） 0 29= 二、新課1、分類 0 的運算 將上面的口算進行分類 請你們依據(jù)分類的結(jié)

20、果說一說關(guān)于 0 的運算都有哪些；老師依據(jù)同學(xué)的回答進行板書；關(guān)于 0 的運算你仍有什么想問的或想說的嗎？2、 0 能否做除數(shù) 請你們小組爭論老師小結(jié)： 0 不能做除數(shù)；如5 0 不行能得到商,由于找不到一個數(shù)同0 相乘得到5. 00 不行能得到一個確定的商,由于任何數(shù)同0 相乘都得 0；3、有關(guān) 0 的運算；你知道那些有關(guān) 0 的運算,運算時應(yīng)當(dāng)留意什么？0 50= 200= 120= 12 0= 012= 0234= 留意： 0 不能作為除數(shù)；想一想為什么？三、總結(jié)同學(xué)小結(jié)關(guān)于 0 的運算應(yīng)當(dāng)留意的問題；老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)；計板書設(shè)關(guān)于 “ 0”的運算學(xué)習(xí)好資料一個數(shù)加上歡迎下載0 能否做除數(shù)？100+0=100 235+0=235 0,仍得原數(shù)；0+319=319 0+568=568 0 不能做除數(shù)；99-0=99 154-0=154 一個數(shù)減去 0,仍得這個數(shù)；0 29=0 078=0 一個數(shù)乘 0 或 0 乘一個數(shù),仍得 0；076=0 023=0 0 除以