2022年人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課：營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境-情感的抒發(fā)和理念的表達(dá)教案設(shè)計(jì)

1、情感的抒發(fā)和理念的表達(dá) 課 時(shí) 1 課 型 觀賞 評(píng)述三 維 目 標(biāo)學(xué)問(wèn)與才能：明白美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式來(lái)表達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)；提高對(duì)美術(shù)過(guò)程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是一種理念和情感的表達(dá)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀作品的觀賞才能；教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)作品情感的抒發(fā)教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)作品深層意蘊(yùn)的表達(dá)；教 具 多媒體課件（ PPT）課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)學(xué)問(wèn)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通、展現(xiàn)、爭(zhēng)論,反饋、鞏固）一 引導(dǎo)階段展現(xiàn)梵高作品星月夜,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)^賞這幅作品的感受；賞美術(shù)作品？老師引導(dǎo)：我們應(yīng)怎樣欣優(yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝

2、術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象中,大都有一些內(nèi)在的深層意愿和理念表達(dá)；本課我們將通過(guò)視覺(jué)感知去領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品的深層意蘊(yùn),以更好的明白美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值；二 進(jìn)展階段展現(xiàn)作品展現(xiàn)作品年年有余表現(xiàn)形象的詳細(xì)特點(diǎn)的？問(wèn)題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語(yǔ)言展現(xiàn)作品：擊鼓說(shuō)唱俑在激流中前進(jìn)狼牙山五壯士洪荒風(fēng)雪楊柳浴禽圖請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這四幅畫(huà)有哪些相同之處和不同之處？你是怎樣懂得作品中所表達(dá)的思想感情的？作品所包蘊(yùn)的內(nèi)在含義是什么？展現(xiàn)作品： 狼牙山五壯士可以表達(dá)相同藝術(shù)意蘊(yùn)；太行山碑文做對(duì)比,同學(xué)摸索：提問(wèn)不同的藝術(shù)形象是否展現(xiàn)作品躍馬斷臂維納斯虢國(guó)夫人游春圖；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M

3、內(nèi)觀賞,爭(zhēng)論,并回答以下問(wèn)題： 相同的材料表達(dá)的藝術(shù)意蘊(yùn)相同嗎？不同的材質(zhì),相同的形象所表達(dá)的藝術(shù)意蘊(yùn)相同嗎？你能聯(lián)系歷史背景來(lái)分析熟悉作品所表現(xiàn)的時(shí)代精神和思想感情嗎？穿插齊白石 白菜 蝦萬(wàn)年青 等讓同學(xué)做以對(duì)比,自行體會(huì)美術(shù)作品包蘊(yùn)深層意蘊(yùn)；例如： 古代文人墨客常借助梅蘭竹菊,詩(shī)詞歌賦來(lái)自喻自己的個(gè)人情懷或者某種情愫,暗含肯定深層意蘊(yùn)和個(gè)人情感；讓同學(xué)自行體會(huì),學(xué)問(wèn)遷移；簡(jiǎn)要介紹立體畫(huà)派特點(diǎn)及代表人物倫勃朗（浪子回頭）（夜巡圖）聯(lián)系作者生平穿插作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及其影響；簡(jiǎn)要介紹寫(xiě)實(shí)派最終晚餐達(dá)芬奇抽象派格爾尼卡畢加索,作品創(chuàng)作時(shí)代背景及其風(fēng)格特點(diǎn)；組織同學(xué)爭(zhēng)論：1 作品描畫(huà)的是什么？什么

4、是寫(xiě)實(shí),什么是抽象？2 作品如何使你產(chǎn)生這樣的感覺(jué)？3 作者想表達(dá)什么？4 你喜愛(ài)這樣的作品嗎？教學(xué)檢測(cè) 抽查幾件作品,請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)作品的明白；比如擊鼓說(shuō)唱俑這一陶塑人物,手舞足蹈, 眉飛色舞,生動(dòng)地表現(xiàn)出古代說(shuō)書(shū)藝人繪聲繪色的激揚(yáng)表情；比如年年有余采納傳統(tǒng)年畫(huà)“ 連年有余” 的題材,但在四周加上了十二生肖的形象,表現(xiàn)含義就轉(zhuǎn)變成了“ 年年有余” ；同學(xué)觀賞美術(shù)作品并分析摸索,作者是通過(guò)怎樣的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)自己的情感的；抽查以檢測(cè)學(xué)習(xí)成效檢測(cè),老師對(duì)每組的回答進(jìn)行評(píng)判；強(qiáng)化同學(xué)對(duì)作品的熟悉；7教學(xué)總結(jié)我們觀賞了比較有代表性的美術(shù)作品,要想明白更多的美術(shù)作品所包蘊(yùn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值, 需要我們?cè)谡n余時(shí)間多觀賞好的藝術(shù)作品,努力去發(fā)覺(jué)、 去觀看、 去感受；勉勵(lì)同學(xué)課余挑選其他美術(shù)作品,特殊是和課本所選類(lèi)型不同的外國(guó)美術(shù)作品或現(xiàn)代抽象作品,嘗試對(duì)其進(jìn)行觀賞與評(píng)述；從詳細(xì)的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)總結(jié),引導(dǎo)同學(xué)初步建立觀賞作品的藝術(shù)態(tài)度,深化教學(xué)主題； 8 課后拓展 依據(jù)自己對(duì)作品的明白和熟悉,課后寫(xiě)一篇美術(shù)作品評(píng)論短文；勉勵(lì)同學(xué)擴(kuò)大自己的美術(shù)觀賞領(lǐng)域和視野,不局限于課本和課堂,要關(guān)三 總結(jié)拓展本課我們觀賞的只是部分比較有代表性的美術(shù)作品,想要明白更多美術(shù)作品所包蘊(yùn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值,需要我們?cè)僬n余時(shí)間多觀賞