湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、 PAGE - 16 -湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案20122013學(xué)年 第一學(xué)期課程名稱(chēng)：家具陳設(shè) 授課教師：lu 劉 娜 職 稱(chēng)： 助 教 教學(xué)單位：工藝美術(shù)學(xué)院教 研 室： 2012年9月任課班級(jí)： 家具設(shè)計(jì) 111 授課地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓6樓課程名稱(chēng)： 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)概論 ；室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的風(fēng)格流派 授課時(shí)數(shù)： 6學(xué)時(shí) 授課時(shí)間：9月3號(hào)9月17號(hào)教學(xué)目的：通過(guò)理論授課和圖片展示，使學(xué)生了解并理解什么是陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)概論，以及怎樣進(jìn)行陳設(shè)設(shè)計(jì)，開(kāi)拓他們的設(shè)計(jì)思維并使他們掌握陳設(shè)設(shè)計(jì)的一些基本原則。教學(xué)內(nèi)容: 陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)概論教學(xué)重點(diǎn)：陳設(shè)藝術(shù)的基本理念；陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展沿革教學(xué)難點(diǎn)：陳設(shè)藝術(shù)

2、的基本理念；陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展沿革教學(xué)方法：課堂教授、課堂討論、案例教學(xué)教學(xué)手段；傳統(tǒng)講授、多媒體教學(xué)思考題或作業(yè)練習(xí)：分析室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)在室內(nèi)中的意義及作用。學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：布置作業(yè)，讓學(xué)生充分的開(kāi)動(dòng)他們的大腦，講課加以實(shí)例，來(lái)激發(fā)他們的思維。通過(guò)實(shí)踐課的實(shí)際操作和制作，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的無(wú)能力，不間斷的進(jìn)行課堂大討論，促進(jìn)他們之間的溝通和交流。一、陳設(shè)藝術(shù)的基本理念第一節(jié)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)概念室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是從屬關(guān)系，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的一部分。在室內(nèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、功能需求、使用對(duì)象要求、工藝特點(diǎn)等要素，精心設(shè)計(jì)出高度舒適

3、、高藝術(shù)境界、高品位的理想范圍第二節(jié) 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展自“輕裝修，重裝飾”后現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)代的到來(lái)，作為能沖淡和柔化工業(yè)文明帶來(lái)的冷酷感、能創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境并撫慰人們情感和體現(xiàn)個(gè)性的陳設(shè)設(shè)計(jì)越發(fā)重要，陳設(shè)設(shè)計(jì)俗稱(chēng)“軟裝飾”。 室內(nèi)軟裝飾的歷史軟裝飾藝術(shù)發(fā)源于現(xiàn)代歐洲，又被稱(chēng)為裝飾派藝術(shù)，也稱(chēng)“現(xiàn)代藝術(shù)”。它興起于20世紀(jì)20年代，隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)的審美意識(shí)普遍覺(jué)醒，人們的回歸情結(jié)也在日益強(qiáng)化。第三節(jié) 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)中的意義及作用（1）創(chuàng)造二次空間，豐富空間層次、深化空間主題。由墻面、地面、頂面圍合的空間稱(chēng)之為一次空間；我們把這種在一次空間劃分出的可變空間

4、稱(chēng)之為二次空間（2）體現(xiàn)社會(huì)文化、引領(lǐng)審美追求。在不同的地域和時(shí)代形成了各具特色的文化。不同的文化有著千差萬(wàn)別的審美追求，這樣就形成了各種相對(duì)獨(dú)立的藝術(shù)風(fēng)格。而現(xiàn)代設(shè)計(jì)則是體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)，在舒適美觀的前提下，必然傳達(dá)出一個(gè)時(shí)代的精神，體現(xiàn)社會(huì)審美的趨向。（3）深化豐富室內(nèi)環(huán)境。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中不同時(shí)期的文化賦予了陳設(shè)藝術(shù)不同的內(nèi)容。也造就了陳設(shè)藝術(shù)的多姿多彩的藝術(shù)特性。陳設(shè)設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的統(tǒng)一下，強(qiáng)化環(huán)境風(fēng)格，不同的空間，不同的使用者則應(yīng)體現(xiàn)不同的特點(diǎn)。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的風(fēng)格流派 教學(xué)目的：通過(guò)理論授課和圖片展示，使學(xué)生了解并理解什么是室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格流派的概念及影響其產(chǎn)生的原因

5、，以及室內(nèi)陳設(shè)的風(fēng)格與流派，開(kāi)拓他們的設(shè)計(jì)思維并使他們掌握設(shè)計(jì)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些原則。教學(xué)內(nèi)容: 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)風(fēng)格流派的概念及影響其產(chǎn)生的原因；室內(nèi)陳設(shè)的風(fēng)格與流派教學(xué)重點(diǎn)：室內(nèi)陳設(shè)的風(fēng)格與流派教學(xué)難點(diǎn)：室內(nèi)陳設(shè)的風(fēng)格與流派教學(xué)方法：課堂教授、課堂討論、案例教學(xué)教學(xué)手段；傳統(tǒng)講授、多媒體教學(xué)思考題或作業(yè)練習(xí)：討論不同空間環(huán)境下風(fēng)格樣式分類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：布置作業(yè)，讓學(xué)生充分的開(kāi)動(dòng)他們的大腦，講課加以實(shí)例，來(lái)激發(fā)他們的思維。通過(guò)實(shí)踐課的實(shí)際操作和制作，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的無(wú)能力，不間斷的進(jìn)行課堂大討論，促進(jìn)他們之間的溝通和交流。一、按使用功能分類(lèi)一種是以實(shí)用為主的陳設(shè)：如燈具

6、、家具、器皿、運(yùn)動(dòng)器材、圖書(shū)、化妝品等。一種是以觀賞為主的陳設(shè)：如藝術(shù)品、工藝品、紀(jì)念品、觀賞植物、嗜好品、寵物玩偶等陳設(shè)物。二、 按動(dòng)與靜分類(lèi)動(dòng)：只要是指室內(nèi)環(huán)境中可搬動(dòng)的物體：如家具、屏風(fēng)、活動(dòng)隔斷、活動(dòng)燈具、可移動(dòng)的綠化植物等靜：室內(nèi)環(huán)境中不可搬動(dòng)的陳設(shè)物：如壁爐、柱、門(mén)、窗、扶手、固定隔斷、頂棚、地面、墻面等。三、按虛實(shí)效果分類(lèi) 虛幻陳設(shè):通過(guò)一定的媒介映在空間6 界面的陳設(shè)效果：如光影變化。 實(shí)在陳設(shè)：虛幻陳設(shè)以為得所有陳設(shè)。四、按陳列方式分類(lèi) 基本有四種方式：1、壁面裝飾陳設(shè)2、櫥架展示設(shè)計(jì)3、臺(tái)面擺設(shè)設(shè)計(jì)五、按空間環(huán)境方式分類(lèi)1、共享空間陳設(shè)：公共環(huán)境中的大堂、大廳、多功能廳、四

7、季廳等規(guī)模較大的空間。一般有一處或幾處做重點(diǎn)陳設(shè)設(shè)計(jì)。 2、私密空間陳設(shè)：供少數(shù)人或個(gè)人休息或睡眠的環(huán)境?？椢锸瞧潢愒O(shè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的主要手段。3、餐飲空間陳設(shè)餐飲環(huán)境的類(lèi)型1宴會(huì)廳：氣勢(shì)、富麗、華貴、明亮、熱鬧。頂棚及吊燈是陳設(shè)的重點(diǎn)。2中餐廳：“中餐廳”環(huán)境陳設(shè)設(shè)計(jì)以中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格為基調(diào)，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)建筑構(gòu)件，斗拱、紅漆柱、雕梁畫(huà)棟、瀝粉彩畫(huà)，經(jīng)過(guò)提煉塑造出莊嚴(yán)、典雅、敦厚方正的陳設(shè)效果，同時(shí)也通過(guò)題字、書(shū)法、繪畫(huà)、器物，借景擺放，呈現(xiàn)出高雅脫俗的性靈境界。此外巧用中式百寶閣、大紅燈籠以及傳統(tǒng)風(fēng)景古香緞的妙用，都能孕育出濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格。3西餐廳：結(jié)合西方傳統(tǒng)建筑元素配以精致餐具營(yíng)造安靜、舒適、

8、幽雅、寧?kù)o的環(huán)境4快餐廳：陳設(shè)以粗線條，快節(jié)奏、明快色彩簡(jiǎn)潔裝飾為主。通過(guò)單純的色彩對(duì)比，幾何形體的空間塑造，整體環(huán)境層次的豐富等，而取得快餐環(huán)境所應(yīng)得到的理想效果?？觳蛷d被分割成幾個(gè)不同的區(qū)域，空間更有人情味?？梢苿?dòng)的座位、雙人餐桌數(shù)量的增加、柜臺(tái)前單 人顧客座位的增加，使用餐的環(huán)境更加符合時(shí)尚，擺脫了過(guò)去快餐簡(jiǎn)單、單調(diào)、粗俗形式。快餐廳要使用清潔耐久精致的地磚，既美觀又耐用。5風(fēng)味餐廳：風(fēng)味餐廳比較復(fù)雜，要根據(jù)地方特點(diǎn)，配餐需求，合理設(shè)置，如需設(shè)海鮮柜臺(tái)，熟食柜臺(tái)，有地方節(jié)目演出的還需設(shè)小舞臺(tái)，這是功能上的需求。而陳設(shè)藝術(shù)方面的構(gòu)想更為重要，有好的構(gòu)思，是設(shè)計(jì)成功的一半，熟悉風(fēng)味餐飲獨(dú)特點(diǎn)

9、，抓住地方風(fēng)土人與情，配合當(dāng)?shù)乩L畫(huà)、圖案、雕塑、陶瓷器皿、特制趣味燈飾等，只要新穎獨(dú)特，各類(lèi)物件進(jìn)行巧妙安排，一定會(huì)給就餐者留有深刻美好的回憶。4、購(gòu)物環(huán)境陳設(shè)購(gòu)物環(huán)境一般是大型商場(chǎng)、自選商場(chǎng)、百貨店、金店、鐘表店、眼鏡店、服飾店、化妝品店等。1. 購(gòu)物環(huán)境陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的宗旨：是“突出商品”，這是設(shè)計(jì)時(shí)首先要認(rèn)真思考，堅(jiān)決照辦的真理。2. 緊接著要考慮的，就是各類(lèi)商品的品質(zhì)。如金店就要突出金品的高貴華麗、精致程度。而服裝商品的陳列，往往要根據(jù)不同服裝款式，采取多種方位展示。3. 奇特構(gòu)想，巧妙部局，整體把握更為重要。4. 商場(chǎng)陳設(shè)效果的好壞直接影響到商場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)形象。商場(chǎng)應(yīng)有專(zhuān)門(mén)陳設(shè)工

10、作者指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)工作。5、娛樂(lè)環(huán)境的室內(nèi)陳設(shè) 影劇院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)：通過(guò)空間造型來(lái)體現(xiàn)莊重、氣派、或簡(jiǎn)潔等。家具是其主色調(diào)，塑造多層次空間的環(huán)境。 歌舞廳、卡拉OK廳：色彩對(duì)比強(qiáng)烈，材質(zhì)豐富，造型奇特。重點(diǎn)發(fā)揮燈光和音響的藝術(shù)創(chuàng)造。 6、休息環(huán)境室內(nèi)陳設(shè) 一般包括飯店、飛機(jī)場(chǎng)、影劇院、展覽館、火車(chē)站等場(chǎng)所里提供人休息的地方。根據(jù)所出環(huán)境分檔次設(shè)計(jì)。在色彩的應(yīng)用上以同類(lèi)色、鄰近色為主色調(diào)。 7、辦公、會(huì)議、學(xué)習(xí)環(huán)境陳設(shè) 1、辦公空間大體分兩類(lèi)。一種是傳統(tǒng)的封閉式空間環(huán)境；一種是信息時(shí)代以后的開(kāi)敞空間。 2、會(huì)議室環(huán)境：會(huì)議桌及對(duì)應(yīng)得頂棚是注意力的集中點(diǎn)，燈光、植物也是經(jīng)常考慮的重點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)環(huán)境：教

11、室、閱覽室等。一般做簡(jiǎn)單布置，滿(mǎn)足功能要求即可。 8、特性空間環(huán)境陳設(shè) 1、兒童環(huán)境室內(nèi)陳設(shè) 2、 理發(fā)美容空間環(huán)境室內(nèi)陳設(shè) 3、地方特色室內(nèi)陳設(shè) 4、異國(guó)風(fēng)情室內(nèi)陳設(shè)六、按風(fēng)格樣式分類(lèi)風(fēng)格主要種類(lèi)分為：東方風(fēng)格和西方風(fēng)格。東方風(fēng)格一般以有中國(guó)明清傳統(tǒng)風(fēng)格、日本明治時(shí)期風(fēng)格、南亞伊斯蘭國(guó)家的風(fēng)格西方風(fēng)格：歐洲早期的羅馬式、哥德式、中世紀(jì)以巴洛克式、洛可可式為代表以及19世紀(jì)的新古典主義、現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的風(fēng)格流派。 在風(fēng)格中能夠創(chuàng)造具有很強(qiáng)的文化表達(dá)性和鮮明的特色。風(fēng)格即風(fēng)度品格，體現(xiàn)創(chuàng)作中的藝術(shù)特色和個(gè)性；流派指學(xué)術(shù)、文藝方面的派別。室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格和流派，屬室內(nèi)環(huán)境中的藝術(shù)造型和精神功能

12、范疇。室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格和流派往往是和建筑以至家具的風(fēng)格和流派緊密結(jié)合。1、傳統(tǒng)風(fēng)格 傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)以及家具、陳設(shè)的造型等方面，吸取傳統(tǒng)裝飾“形”“神”的特征。2、現(xiàn)代風(fēng)格現(xiàn)代風(fēng)格強(qiáng)調(diào)突破舊傳統(tǒng)，崇尚合理的構(gòu)成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，發(fā)展了非傳統(tǒng)的以功能布局為依據(jù)的不對(duì)稱(chēng)的構(gòu)圖手法。 3、后現(xiàn)代風(fēng)格 后現(xiàn)代風(fēng)格強(qiáng)調(diào)建筑及室內(nèi)裝潢應(yīng)具有歷史的延續(xù)性，但又不拘泥于傳統(tǒng)的邏輯思維方式，探索創(chuàng)新造型手法，講究人情味，用非傳統(tǒng)的混合、疊加、錯(cuò)位、裂變等手法和象征、隱喻等手段，以期創(chuàng)造一種溶感性與理性、集傳統(tǒng)與現(xiàn)代、揉大眾與行家于一體的即“亦此亦

13、彼”的建筑形象與室內(nèi)環(huán)境。4、自然風(fēng)格 自然風(fēng)格倡導(dǎo)“回歸自然”可把田園風(fēng)格歸入自然風(fēng)格一類(lèi)。田園風(fēng)格在室內(nèi)環(huán)境中力求表現(xiàn)悠閑、舒暢、自然的田園生活情趣，也常運(yùn)用天然木、石、藤、竹等材質(zhì)質(zhì)樸的紋理。5、混合型風(fēng)格 室內(nèi)布置中也有既趨于現(xiàn)代實(shí)用，又吸取傳統(tǒng)的特征，在裝潢與陳設(shè)中溶古今中西于一體，深入推敲形體、色彩、材質(zhì)等方面的總體構(gòu)圖和視覺(jué)效果。任課班級(jí)： 家具設(shè)計(jì) 111 授課地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓6樓課程名稱(chēng)： 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類(lèi)及作用 授課時(shí)數(shù)： 8學(xué)時(shí) 授課時(shí)間：9月24號(hào)10月15號(hào)教學(xué)目的：通過(guò)理論授課和圖片展示，使學(xué)生了解并理解室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類(lèi)，以及陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)環(huán)境中的地位和

14、作用，開(kāi)拓他們的設(shè)計(jì)思維并使他們掌握室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些原則。教學(xué)內(nèi)容: 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類(lèi)；陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)環(huán)境中的地位和作用教學(xué)重點(diǎn)：陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)環(huán)境中的地位和作用教學(xué)難點(diǎn)：陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)環(huán)境中的地位和作用教學(xué)方法：課堂教授、課堂討論、案例教學(xué)教學(xué)手段；傳統(tǒng)講授、多媒體教學(xué)思考題或作業(yè)練習(xí)：陳設(shè)品的布置和選擇對(duì)空間界面的影響,同時(shí)分析空間界面上的處理手法.學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：布置作業(yè)，讓學(xué)生充分的開(kāi)動(dòng)他們的大腦，講課加以實(shí)例，來(lái)激發(fā)他們的思維。通過(guò)實(shí)踐課的實(shí)際操作和制作，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的無(wú)能力，不間斷的進(jìn)行課堂大討論，促進(jìn)他們之間的溝通和交流。第一節(jié)

15、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類(lèi)1、建筑構(gòu)件陳設(shè)，這里是指建筑內(nèi)部空間中固定不動(dòng)的，具有明顯裝飾效果的柱、門(mén)、窗、窗簾盒、洞口、壁爐、電梯、樓梯、扶手、暖氣罩、通風(fēng)口等建筑構(gòu)件的陳設(shè)。1. 柱飾設(shè)計(jì)與裝飾效果2. 門(mén)飾設(shè)計(jì)與裝飾效果3. 窗式設(shè)計(jì)與裝飾效果4. 壁爐設(shè)計(jì)與裝飾效果5. 欄桿設(shè)計(jì)與裝飾效果2、各種維護(hù)面陳設(shè)，這里是指室內(nèi)空間環(huán)境中，頂棚、地面、墻面、隔斷等的陳設(shè)，也可以看成是固定的陳設(shè)。進(jìn)行室內(nèi)維護(hù)面設(shè)計(jì)時(shí)，要明確多數(shù)的圍護(hù)面處于陪襯的角色。1. 頂棚設(shè)計(jì)與裝飾效果2. 地面設(shè)計(jì)與裝飾效果3. 墻面設(shè)計(jì)與陳設(shè)效果 4. 隔斷設(shè)計(jì)與裝飾效果第二節(jié) 陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)環(huán)境中的地位和作用室內(nèi)環(huán)境

16、家具陳設(shè)家具在娛樂(lè)空間環(huán)境中，實(shí)用和觀賞的作用都極為突出，家具對(duì)烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛，形成室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格起到舉足輕重的作用。不同風(fēng)格的空間應(yīng)該選擇不同風(fēng)格的家具，如現(xiàn)代感較強(qiáng)的空間，可以選擇造型簡(jiǎn)潔、色彩艷麗的家具；歐式風(fēng)格較明顯的空間，應(yīng)選擇歐式家具。室內(nèi)環(huán)境織物陳設(shè)室內(nèi)織物主要包括地毯、窗簾、家具的蒙面織物、陳設(shè)覆蓋織物(沙發(fā)套、沙發(fā)巾、桌毯、條毯、罩毯、臺(tái)布、床單、網(wǎng)扣等)、靠墊、壁毯，此外還包括頂棚織物、壁織物、織物屏風(fēng)、織物燈罩、工具袋、織物信插、植物插花、織物吊盆等，品種繁多，它們對(duì)美化和柔化室內(nèi)環(huán)境氛圍起著很重要的作用。室內(nèi)環(huán)境綠化陳設(shè)室內(nèi)綠化在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中具有不能替代的特殊作用。室

17、內(nèi)綠化具有改革室內(nèi)小氣候和吸附粉塵的功能，更為主要的是，室內(nèi)綠化使室內(nèi)環(huán)境生機(jī)勃勃，帶來(lái)自然氣息，令人賞心悅目，特別是在餐飲空間中起到柔化室內(nèi)環(huán)境、具有協(xié)調(diào)人們心理平衡的作用。室內(nèi)飾品效果陳設(shè)室內(nèi)陳設(shè)飾品也稱(chēng)擺設(shè)品，主要作用是加強(qiáng)室內(nèi)空間視覺(jué)效果。室內(nèi)陳設(shè)飾品可分為實(shí)用性和裝飾性?xún)深?lèi)。實(shí)用性陳設(shè)飾品有日用器皿、燈具、書(shū)籍、花瓶、燭臺(tái)等。裝飾性陳設(shè)品有紀(jì)念品、雕塑、字畫(huà)等。陳設(shè)品的陳設(shè)原則：1、滿(mǎn)足人們的心理需求 室內(nèi)空間陳設(shè)應(yīng)考慮人的心理承受慣性，滿(mǎn)足人們的心理需求。在日常生活中，人們對(duì)一些空間形式及內(nèi)部裝飾形成了一些約定俗成的慣性，這是長(zhǎng)時(shí)間積累的、符合人的心理經(jīng)驗(yàn)的。如醫(yī)院的陳設(shè)大多色彩淡

18、雅、質(zhì)感柔軟，以安撫人們焦慮、不安的心理；而商場(chǎng)的陳設(shè)大多比較活潑、休閑，為人們提供輕松、愉悅的購(gòu)物環(huán)境。2、符合空間的色彩要求陳設(shè)品的色彩是構(gòu)成室內(nèi)空間色調(diào)的主要因素，它對(duì)調(diào)節(jié)室內(nèi)空間色彩具有關(guān)鍵的作用。因此，在選擇陳設(shè)品的色彩時(shí)應(yīng)注意空間尺度，如果室內(nèi)空間比較小，對(duì)于大體量的陳設(shè)品的色彩應(yīng)與室內(nèi)界面的色彩取得協(xié)調(diào)，具體方法可以是色相基本一致，明度適當(dāng)對(duì)比；可以是色相略有區(qū)別，明度保持一致；也可以是色相、明度都一致。陳設(shè)品的色彩，還應(yīng)考慮使用者的要求。人對(duì)色彩的喜好是復(fù)雜的，對(duì)色彩的感情聯(lián)想因人而異，年齡、性別、文化修養(yǎng)、信仰、社會(huì)意識(shí)以及所處的地理環(huán)境的差異，都會(huì)導(dǎo)致不同的色彩審美觀。如性

19、格活潑的人，可選擇鮮艷的色彩，性格沉靜的人，則選擇淡雅的色彩，年輕人喜歡對(duì)比色，中老年人鐘愛(ài)調(diào)和色等，不一而同。 3、符合陳設(shè)品的肌理要求肌理是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)中要考慮的重要元素。肌理的因素主要由紋理、形狀、色彩構(gòu)成。肌理能帶給人豐富的視覺(jué)感受，如細(xì)膩、粗糙、疏松、堅(jiān)實(shí)、圓潤(rùn)、舒展、緊密等。肌理與肌理之間可產(chǎn)生對(duì)比或是統(tǒng)一的效果，從而形成更為豐富的視覺(jué)效果。陳設(shè)品的肌理效果一般都適合在近距離和靜態(tài)中觀賞。如要保證遠(yuǎn)距離的觀賞效果，陳設(shè)品則應(yīng)選擇大紋理的、色彩對(duì)比較強(qiáng)的肌理。4、符合陳設(shè)品的觸感要求在室內(nèi)有許多陳設(shè)品需要考慮觸感問(wèn)題。觸感主要是對(duì)身體的觸覺(jué)而言，觸感有粗糙、光滑、堅(jiān)硬、柔軟等類(lèi)型，觸

20、感的生理反應(yīng)有舒適、不舒適及一般等區(qū)別。在選擇與身體有密切接觸的各種家具、紡織品、各種把玩的工藝品等時(shí)，應(yīng)避免生硬、冷冰、尖銳以及過(guò)分光滑或過(guò)分粗糙的觸覺(jué)。5、滿(mǎn)足對(duì)光與色的要求布置燈具首先要滿(mǎn)足房間的照明要求。各種不同的燈具可產(chǎn)生各種不同的光照強(qiáng)度和光源的顏色，光照的強(qiáng)弱應(yīng)適合房間照明的需要，過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都會(huì)給視覺(jué)和心理帶來(lái)不良的影響。此外，還要了解光色的特性和它對(duì)環(huán)境氣氛的影響，以便在設(shè)計(jì)中根據(jù)室內(nèi)的不同功能做相應(yīng)的選擇。燈光光源的顏色給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的，如紅、橙、黃色的低色溫光源，給人熱情、興奮的感覺(jué)，被稱(chēng)為暖色光；藍(lán)、綠、紫色的高色溫光源，給人寧?kù)o、寒冷的感覺(jué)，被稱(chēng)為冷色光。了解

21、了光色的特性，可以在不同特性的空間布置不同的光源，以營(yíng)造不同的氣氛。如餐廳可以布置橙色、紅色等暖色光，以創(chuàng)造熱烈明亮的餐飲氣氛。臥室可以布置藍(lán)色、淡黃色燈光，以營(yíng)造寧?kù)o、溫馨的休息氛圍。室內(nèi)色彩效果陳設(shè)色彩的設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中起著改變或者創(chuàng)造某種格調(diào)的作用，會(huì)給人帶來(lái)某種視覺(jué)上的差異和藝術(shù)上的享受。色彩對(duì)人們產(chǎn)生的第一印象是室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)不能忽視的重要因素 (一) 、整體統(tǒng)一的規(guī)律 在室內(nèi)環(huán)境中，各種色彩相互作用于空間中，和諧與對(duì)比是最根本的關(guān)系，。色彩的協(xié)調(diào)意味著色彩三要素色相、明度和純度之間的靠近，從而產(chǎn)生一種統(tǒng)一感，但要避免過(guò)于平淡、沉悶與單調(diào)。因此，色彩的和諧應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)比中的和諧、對(duì)比中的

22、襯托。(二) 、人對(duì)色彩的感情規(guī)律 不同的色彩會(huì)給人心理帶來(lái)不同的感覺(jué)，所以在確定居室與飾物的色彩時(shí)，要考慮人們的感情色彩。黑色一般只用來(lái)作點(diǎn)綴色。老年人適合具有穩(wěn)定感的色系，沉穩(wěn)的色彩也有利于老年人身心健康；青年人適合對(duì)比度較大的色系，讓人感覺(jué)到時(shí)代的氣息與生活節(jié)奏的快捷；兒童適合純度較高的淺藍(lán)、淺粉色系；運(yùn)動(dòng)員適合淺藍(lán)、淺綠等顏色以解除興奮與疲勞；軍人可用鮮艷色彩調(diào)劑軍營(yíng)的單調(diào)色彩；體弱者可用桔黃、暖綠色，使其心情輕松愉快等。(三) 、要滿(mǎn)足室內(nèi)空間的功能需求室內(nèi)空間可以利用色彩的明暗度來(lái)創(chuàng)造氣氛。使用高明度色彩可獲光彩奪目的室內(nèi)空間氣氛；使用低明度的色彩和較暗的燈光來(lái)裝飾，則給予人一種“

23、隱私性”和溫馨之感。使用純度較低的各種灰色可以獲得一種安靜、柔和、舒適的空間氣氛。純度較高鮮艷的色彩則可獲得一種歡快、活潑與愉快的空間氣氛。(四)、力求符合空間構(gòu)圖需要色彩配置必須符合空間構(gòu)圖的需要，充分發(fā)揮室內(nèi)色彩對(duì)空間的美化作用，正確處理協(xié)調(diào)和對(duì)比、統(tǒng)一與變化、主體與背景的關(guān)系。首先要定好空間色彩的主色調(diào)。其次要處理好統(tǒng)一與變化的關(guān)系，要求在統(tǒng)一的基礎(chǔ)的求變化，這樣，容易取得良好的效果。 (五)、 將自然色彩融入室內(nèi)空間自然的色彩引進(jìn)室內(nèi)、在室內(nèi)創(chuàng)造自然色彩的氣氛，可有效的加深人與自然的親密關(guān)系。自然界草地、樹(shù)木、花草、水池、石頭等是裝飾點(diǎn)綴室內(nèi)裝飾色彩的一個(gè)重要內(nèi)容，居室色彩選擇搭配應(yīng)以

24、符合主人的心理感受為原則。通常，有這樣幾個(gè)色調(diào)的搭配方法：輕快玲瓏色調(diào)。中心色為黃、橙色。地毯橙色，窗簾、床罩用黃白印花布，沙發(fā)、天花板用灰色調(diào)，加一些綠色植物襯托，氣氛別致。輕柔浪漫色調(diào)。中心色為柔和的粉紅色。地毯、燈罩、窗簾用紅加白色調(diào)，家具白色，房間局部點(diǎn)綴淡藍(lán)、有浪溫氣氛。典雅靚麗色調(diào)。中心色為粉紅色。沙發(fā)、燈罩粉紅色，窗簾、*墊用粉紅印花布，地板淡茶色，墻壁奶白色，此色調(diào)適合少婦和女孩。典雅優(yōu)美色調(diào)。中心色為玫瑰色和淡紫色，地毯用淺玫瑰色，沙發(fā)用比地毯濃一些的玫瑰色，窗簾可選淡紫印花的，燈罩和燈桿用玫瑰色或紫色，放一些綠色的*墊和盆栽植物點(diǎn)綴，墻和家具用灰白色，可取得雅致優(yōu)美的效果。

25、華麗清新色調(diào)。中心色為酒紅色、藍(lán)色和金色，沙發(fā)用酒紅色，地毯為暗土紅色，墻面用明亮的米色，局部點(diǎn)綴金色，如鍍金的壁燈，再加一些藍(lán)色作為輔助，即成華麗清新格調(diào)室內(nèi)光影效果陳設(shè)光影不離燈飾：家居陳設(shè)的重要組成部分 一個(gè)好的照明設(shè)計(jì)，能強(qiáng)化空間的表現(xiàn)力，增強(qiáng)室內(nèi)的藝術(shù)效果，使人產(chǎn)生親切和舒適的感覺(jué)。在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，室內(nèi)裝分是依靠光線來(lái)表達(dá)的，巧妙地運(yùn)用燈光可以獲得各種各樣不同的藝術(shù)效果，如區(qū)分空間、裝飾的美有很大一部增加層次、突出主體、營(yíng)造氣氛等。任課班級(jí)： 家具設(shè)計(jì) 111 授課地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓6樓課程名稱(chēng)： 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則和方法 授課時(shí)數(shù)： 6學(xué)時(shí) 授課時(shí)間：10月22號(hào)11月5號(hào)教學(xué)目的

26、：通過(guò)理論授課和圖片展示，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一般原則，以及室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的搭配方法，開(kāi)拓他們的設(shè)計(jì)思維并使他們掌握室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些原則。教學(xué)內(nèi)容: 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一般原則；室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的搭配方法教學(xué)重點(diǎn)：室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一般原則；室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的搭配方法教學(xué)難點(diǎn)：室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的搭配方法教學(xué)方法：課堂教授、課堂討論、案例教學(xué)教學(xué)手段；傳統(tǒng)講授、多媒體教學(xué)思考題或作業(yè)練習(xí)：討論形式美感運(yùn)用；掌握造型特點(diǎn)的運(yùn)用學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：布置作業(yè)，讓學(xué)生充分的開(kāi)動(dòng)他們的大腦，講課加以實(shí)例，來(lái)激發(fā)他們的思維。通過(guò)實(shí)踐課的實(shí)際操作和制作，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的無(wú)能力，不間斷

27、的進(jìn)行課堂大討論，促進(jìn)他們之間的溝通和交流。第一節(jié) 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一般原則1、簡(jiǎn)約：首先應(yīng)注意體現(xiàn)簡(jiǎn)潔，盡量做到?jīng)]有多余的附加物，體現(xiàn)“少而高”，把室內(nèi)陳設(shè)減少到最小的必要程度，“少就是多，簡(jiǎn)潔就是豐富”；陳設(shè)的藝術(shù)以少生多，以一當(dāng)十；選擇形成微妙或夸張，是體現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境的重要因素之一。 2、創(chuàng)新：突破一般規(guī)律，創(chuàng)新程度可大可小，從整體效果考慮，要提倡有突破性，有個(gè)性，通過(guò)創(chuàng)新反映獨(dú)特的藝術(shù)效果。 3、和諧統(tǒng)一：和諧含有協(xié)調(diào)之意，陳設(shè)的選擇要在滿(mǎn)足功能前提下要和室內(nèi)環(huán)境相協(xié)調(diào)，形成一個(gè)整體；和諧包括品種、造型、規(guī)格、材質(zhì)、色調(diào)的選擇，陳設(shè)要使室內(nèi)環(huán)境給人們心理和生理上的平和、舒適、溫情等效果

28、。 4、色調(diào)：色調(diào)構(gòu)成整體效果，陳設(shè)要選用不同的色相作為基調(diào)，在選定時(shí)要結(jié)合建筑裝飾的整體色調(diào)，適度協(xié)調(diào)反映出最佳效果，在定色調(diào)時(shí)還要考慮光源影響，要考慮陳設(shè)物的色調(diào)對(duì)光源的吸收和反射后呈現(xiàn)出各種色彩的現(xiàn)象，不同的波長(zhǎng)、可見(jiàn)光會(huì)引起人們視覺(jué)上不同的色彩感覺(jué)。在選擇色調(diào)時(shí)注意到如紅、黃、橙具有溫暖的感覺(jué)，青、藍(lán)、綠具有冷靜的反映。 5、體量：體量變化是一切美感的根本，是反復(fù)、韻律、漸次和諧的基礎(chǔ)，也是比例、平衡對(duì)比的根源，組織有規(guī)律的空間形態(tài)產(chǎn)生井然有序的美感，有條有理有序是整齊的美，趙復(fù)雜的造型在環(huán)境中構(gòu)成的條理就越發(fā)需要。在室內(nèi)陳設(shè)中如大宴會(huì)廳的圓桌有規(guī)律的排列，劇院中的座位成形排列，大空間

29、的立柱等軸線豎立，天花的燈飾與出氣口的均勻布置都體現(xiàn)了有序的美。 6、均衡：均衡與對(duì)稱(chēng)基本相同，生活中從力的均衡上給人以穩(wěn)定的視覺(jué)藝術(shù)，使人們獲得視覺(jué)均衡的心理感受，在室內(nèi)陳設(shè)選擇中均衡是指在室內(nèi)空間布局上，各種陳設(shè)的形、色、光、質(zhì)保持等同的量與數(shù)，或近似的量與數(shù)，通過(guò)這種感覺(jué)保持一種安定狀態(tài)時(shí)就產(chǎn)生了均衡的效果。 7、對(duì)稱(chēng)：對(duì)稱(chēng)不同于均衡的是其產(chǎn)生了形式美，對(duì)稱(chēng)分為絕對(duì)對(duì)稱(chēng)和相對(duì)對(duì)稱(chēng)，上下左右對(duì)稱(chēng)，以及同形、同色、同質(zhì)的絕對(duì)對(duì)稱(chēng)，和同形不同質(zhì)、同形、同質(zhì)不同色等都稱(chēng)為相對(duì)對(duì)稱(chēng)。在室內(nèi)陳設(shè)選擇中經(jīng)常采用對(duì)稱(chēng)，如家具的排列，墻面藝術(shù)品的排列，天花的噴淋、空調(diào)口、燈飾等都常采用對(duì)稱(chēng)形式，使人們感受

30、到有序、莊重、整齊、和諧之美。 8、對(duì)比：兩種不同的物體的對(duì)照稱(chēng)為對(duì)比，經(jīng)過(guò)選擇使其既對(duì)立又協(xié)調(diào)，既矛盾又統(tǒng)一，使其在強(qiáng)烈的反差中獲得鮮明形象中的互補(bǔ)來(lái)滿(mǎn)足效果。對(duì)比有明快、鮮明、活潑等特性，與和諧配合使用產(chǎn)生理想的裝飾效果，在陳設(shè)選擇中通過(guò)對(duì)比、材質(zhì)、曲直、色彩、突出陳設(shè)的個(gè)性，加深人們的美好形象。 9、呼應(yīng)：屬于均衡的形式美，呼應(yīng)包括相應(yīng)對(duì)稱(chēng)、相對(duì)對(duì)稱(chēng)，在陳設(shè)的布局中，陳設(shè)之間和陳設(shè)與天花、墻、地以及家具等相呼應(yīng)達(dá)到一定的藝術(shù)效果。 10、層次：要追求空間的層次感，如色彩從冷到暖，明度從暗到亮，造型從小到大、從方到圓、從高到低、從粗到細(xì)，質(zhì)地從單一到多樣，從虛到實(shí)等都可以形成富有層次的變化

31、，通過(guò)層次變化，豐富陳設(shè)效果，但必須使用恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系和適合環(huán)境的層次需求，采取適宜的層次處理會(huì)造成良好的觀感。 11、節(jié)奏：節(jié)奏基礎(chǔ)是條理性和重復(fù)性，節(jié)奏具有情感需求的表現(xiàn)，在同一個(gè)單純?cè)煨瓦M(jìn)行連續(xù)排列，到它所產(chǎn)生的排列效果往往形成一般化，但是加以變化適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行長(zhǎng)短、粗細(xì)、直斜、色彩等方面的突變，對(duì)比組合產(chǎn)生有節(jié)奏的韻律和豐富的藝術(shù)效果。 12、質(zhì)感：陳設(shè)品的材質(zhì)肌理體現(xiàn)物品的表面質(zhì)感效果，陳設(shè)品肌理會(huì)給人們感覺(jué)到干濕、軟硬、粗細(xì)、有紋無(wú)紋、有規(guī)律無(wú)規(guī)律、有光與無(wú)光，通過(guò)陳設(shè)的選擇來(lái)適應(yīng)建筑裝飾環(huán)境的特定要求，提高整體效果。第二節(jié) 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的搭配方法1、觀察：觀察最重要細(xì)節(jié)，要思維、

32、比較、分、析研究2、想象：想象力需要培養(yǎng)，需要生活的體驗(yàn)，對(duì)記憶進(jìn)行聯(lián)想而產(chǎn)生飛躍。3、夸張：夸張?jiān)趧?chuàng)造的想象中起著重要作用，夸大陳設(shè)物的重要性，更動(dòng)人、更具表現(xiàn)力，4、技能：技能越精越好，想象力就越能成為現(xiàn)實(shí)，技能來(lái)自鍛煉，技能越高完成創(chuàng)造的能力的機(jī)會(huì)就越多。5、練習(xí)：技能是練習(xí)中出來(lái)的，練習(xí)要有藝術(shù)性；并在練習(xí)后進(jìn)行總結(jié)。6、習(xí)慣：任何技能都同習(xí)慣有 關(guān)，好的習(xí)慣對(duì)創(chuàng)作有很大的作用。7、靈感：靈感就是一個(gè)注意力，靈感是一個(gè)情緒的積累到創(chuàng)作。8、 興趣：興趣與人格，與人的知識(shí)有關(guān)系。三、造型特點(diǎn)貴在獨(dú)特 獨(dú)特的造型具有個(gè)性、魅力、吸引力、競(jìng)爭(zhēng)力。主要特點(diǎn)：一方面運(yùn)用方正幾何體塊面、直線、指教

33、、硬性材料的造型，表現(xiàn)明朗豪邁有剛強(qiáng)、理智、方正厚重的特點(diǎn)，比較理性；有男性特色另一方面，采用曲線幽雅抒情的造型適合感性色彩空間，為女性造型。四、巧做經(jīng)營(yíng)布局合理1、平面布局：即二維空間。解決審美方面的問(wèn)題外還應(yīng)在平面布局是合理的區(qū)域劃分，與空間的左鄰右舍達(dá)成一致。2、立體布局：1、點(diǎn)體式骨架景觀陳設(shè) ：這個(gè)點(diǎn)是由不同的高度、寬度、形狀、體量裝飾手段形成的視覺(jué)景觀2、線體式骨架景觀陳設(shè)：這線是指在空間環(huán)境大塊面的體與體之間相互對(duì)比構(gòu)成的線體，有寬、窄、高、矮、曲、直、起、伏的變化。3、面體式骨架景觀陳設(shè)：主要指空間維護(hù)體，重點(diǎn)是墻體、屏風(fēng)表面的分割與裝飾。五、 局部陳設(shè)服從全局室內(nèi)總體效果擺在

34、第一位。設(shè)計(jì)構(gòu)思中會(huì)有很多想法，不能把所有的靈感都塞到這個(gè)空間里，多做減法，局部陳設(shè)服從整體，貫穿全局。任課班級(jí)： 家具設(shè)計(jì) 111 授課地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓6樓課程名稱(chēng)： 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的工作流程 授課時(shí)數(shù)： 6學(xué)時(shí) 授課時(shí)間：11月12號(hào)11月26號(hào)教學(xué)目的：通過(guò)理論授課和圖片展示任務(wù)的承接；設(shè)計(jì)概念的提出；設(shè)計(jì)方案的深化與物品選擇；設(shè)計(jì)方案的實(shí)施以及設(shè)計(jì)方案的最終調(diào)整。開(kāi)拓他們的設(shè)計(jì)思維。教學(xué)內(nèi)容: 任務(wù)的承接；設(shè)計(jì)概念的提出；設(shè)計(jì)方案的深化與物品選擇；設(shè)計(jì)方案的實(shí)施；設(shè)計(jì)方案的最終調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)概念的提出；設(shè)計(jì)方案的深化與物品選擇；設(shè)計(jì)方案的實(shí)施教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案的深化與物品選擇；設(shè)計(jì)方

35、案的實(shí)施教學(xué)方法：課堂教授、課堂討論、案例教學(xué)教學(xué)手段；傳統(tǒng)講授、多媒體教學(xué)思考題或作業(yè)練習(xí)：手繪居住環(huán)境陳設(shè)設(shè)計(jì)效果圖并配以意向圖 圖紙規(guī)格：A3；咖啡店陳設(shè)設(shè)計(jì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法：布置作業(yè)，讓學(xué)生充分的開(kāi)動(dòng)他們的大腦，講課加以實(shí)例，來(lái)激發(fā)他們的思維。通過(guò)實(shí)踐課的實(shí)際操作和制作，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的無(wú)能力，不間斷的進(jìn)行課堂大討論，促進(jìn)他們之間的溝通和交流。一、 建筑構(gòu)件陳設(shè)二 家具陳設(shè) 三 植物系列陳設(shè)四、 綠葉形態(tài)陳設(shè)五 光影效果陳設(shè)六 形式美感陳設(shè)七 風(fēng)格流派陳設(shè)自近代以來(lái)，人類(lèi)經(jīng)歷了工業(yè)革命和發(fā)展工業(yè)化大生產(chǎn)的過(guò)程，人們用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了高度發(fā)達(dá)的工業(yè)文明，人們?cè)?/p>

36、物質(zhì)和精神上得到極大的滿(mǎn)足的同時(shí)高度發(fā)達(dá)的工業(yè)文明正瓦解著人們賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，人們的生活淹沒(méi)在一種龐大冷漠的工業(yè)化大生產(chǎn)的人造環(huán)境中，鋼筋混凝土筑成的摩天大樓，單調(diào)劃一的住宅群 人們開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)境，而第一步要做的就是改善與人們息息相關(guān)的室內(nèi)環(huán)境。弄清陳設(shè)藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的地位和作用，并借助于室內(nèi)環(huán)境的改善以沖淡和柔化工業(yè)文明帶來(lái)的冷酷感，借此撫慰人心。自從地球上有了人類(lèi)，人類(lèi)就開(kāi)始不斷的把自己的意志加于周?chē)囊磺惺挛镏?，使其更好的、更美地為自己服?wù)，這就是其他動(dòng)物無(wú)法比擬的人類(lèi)陳設(shè)活動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展陳設(shè)活動(dòng)逐漸與藝術(shù)結(jié)合演變成現(xiàn)在的陳設(shè)藝術(shù)。不論時(shí)代如何發(fā)展變化，陳設(shè)始終是以表達(dá)一定的

37、思想內(nèi)涵和精神文化為著眼點(diǎn)，并起著其他物質(zhì)功能無(wú)法替代的作用，它對(duì)室內(nèi)空間形象的塑造、氣氛的表達(dá)、環(huán)境的渲染起著錦上添花、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，是完整的室內(nèi)空間必不可少的內(nèi)容，因而陳設(shè)品的展示，必須和室內(nèi)其他物件相互協(xié)調(diào)、配合，不能孤立存在。室內(nèi)陳設(shè)作為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的四大內(nèi)容（室內(nèi)空間企劃、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)、室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)）之一，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的成功與否有著重要的意義。陳設(shè)之物之于室內(nèi)環(huán)境，猶如公園里的花草樹(shù)木、山、石、小溪、曲徑、水榭是賦予室內(nèi)空間生機(jī)與精神價(jià)值的重要元素。室內(nèi)空間如果沒(méi)有陳設(shè)品將是多么的乏味和缺乏活力。猶如僅有骨架沒(méi)有血肉的軀體一樣是不完善的空間?？梢?jiàn)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)在現(xiàn)代室

38、內(nèi)空間設(shè)計(jì)中占據(jù)重要的位置。同時(shí)它對(duì)現(xiàn)代室內(nèi)空間設(shè)計(jì)也起到很大的作用。(一)、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用主要體現(xiàn)在如下幾方面：1、烘托室內(nèi)氣氛、創(chuàng)造環(huán)境意境。氣氛即內(nèi)部空間環(huán)境給人的總體印象。如歡快熱烈的喜慶氣氛，親切隨和的輕松氣氛，深沉寧重的莊嚴(yán)氣氛，高雅清新的文化藝術(shù)氣氛等等。而意境則是內(nèi)部環(huán)境所要集中體現(xiàn)的某種思想和主題。與氣氛相比較，意境不僅被人感受，還能引人聯(lián)想給人啟迪，是一種精神世界的享受。意境好比人讀了一首好詩(shī)，隨著作者走進(jìn)他筆下的某中意境。例如吉林藝術(shù)學(xué)院的入口大廳，廳的正前面掛著一大型浮雕，使該空間具有一定的文化藝術(shù)氛圍，從而更好的體現(xiàn)出藝術(shù)類(lèi)學(xué)校的與眾不同之處。在這

39、里浮雕屬于裝飾類(lèi)陳設(shè)物，起到修飾的效果的同時(shí)也烘托了氣氛。人民大會(huì)堂頂部燈具的陳設(shè)形式 以五角星燈具為中心,圍繞著五星燈具布置滿(mǎn)天星使人很容易聯(lián)想到在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)的主題。烘托出一種莊嚴(yán)的氣氛。盆景、字畫(huà)古陶與傳統(tǒng)樣式的家具相組合，創(chuàng)造出一種古樸典雅的藝術(shù)環(huán)境氣氛。地毯、簾飾等織物的運(yùn)用使天花過(guò)高帶來(lái)的空曠、孤寂感得到緩解，營(yíng)造出溫馨的氣氛。2. 創(chuàng)造二次空間，豐富空間層次。由墻面、地面、頂面圍合的空間稱(chēng)之為一次空間，由于它們的特性，一般情況下很難改變其形狀，除非進(jìn)行改建，但這是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢(qián)的工程。而利用室內(nèi)陳設(shè)物分隔空間就是首選的好辦法。我們把這種在一次空間劃分出的可變空間

40、稱(chēng)之為二次空間。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中利用家具、地毯、綠化、水體等陳設(shè)創(chuàng)造出的二次空間不僅使空間的使用功能更趨合理，更能為人所用，使室內(nèi)空間更富層次感。例如我們?cè)谠O(shè)計(jì)大空間辦公室時(shí)，不僅要從實(shí)際情況出發(fā)，合理安排座位，還要合理的分隔組織空間，從而達(dá)到不同的用途。3加強(qiáng)并賦予空間涵義。一般的室內(nèi)空間應(yīng)達(dá)到舒適美觀的效果，而有特殊要求的空間則應(yīng)具有一定的內(nèi)涵，如紀(jì)念性建筑室內(nèi)空間，傳統(tǒng)建筑空間等等如重慶中美合作所展覽館烈士墓地下展廳，大廳呈圓形，周?chē)鷫ι鲜敲枥L烈士受盡折磨而英勇不屈的大型壁畫(huà)，圓廳中央頂部有一圓形天窗，光線奔泄而下，照在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的懸掛著的手銬鐐上，使參觀者的心為之震撼。在這里，手銬腳鐐加強(qiáng)了

41、空間的深刻涵義，起到了教育后代的作用。4、強(qiáng)化室內(nèi)環(huán)境風(fēng)格。陳設(shè)藝術(shù)的歷史是人類(lèi)文化發(fā)展的縮影。陳設(shè)藝術(shù)反映了人們由愚昧到文明，由茹毛飲血到現(xiàn)代化的生活方式。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中不同時(shí)期的文化賦予了陳設(shè)藝術(shù)不同的內(nèi)容。也造就了陳設(shè)藝術(shù)的多姿多彩的藝術(shù)特性。（二）、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的延伸產(chǎn)品，是室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)正由目前單一的室內(nèi)硬環(huán)境設(shè)計(jì)向結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)裝飾與室內(nèi)陳設(shè)裝飾兩種手法的方向發(fā)展，所以，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是今后室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向之一。同時(shí)，一個(gè)有生命力的設(shè)計(jì)，既需要有深厚的耐人尋味的內(nèi)在文化底蘊(yùn)支持，也離不開(kāi)對(duì)使用者無(wú)微不至的關(guān)注，因此，本文僅作引玉之磚，管窺室內(nèi)陳

42、設(shè)設(shè)計(jì)中的人文因素。二、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的任務(wù)。隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，行業(yè)分工逐步精細(xì)，便衍生了室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)這一新興名詞。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)（Interior Ornament or Decoration），又稱(chēng)室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)、裝飾裝潢設(shè)計(jì)等。裝飾和裝潢原意指“器物或商品外表”的“修飾”（見(jiàn)辭海），是著重從外表的、視覺(jué)藝術(shù)的角度來(lái)探討和研究問(wèn)題，主要指在不觸及室內(nèi)及建筑物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)室內(nèi)環(huán)境以及陳設(shè)物進(jìn)行二次設(shè)計(jì)和加工、強(qiáng)化。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的任務(wù)可以從兩大方面進(jìn)行闡述，一是更好地滿(mǎn)足對(duì)空間環(huán)境的使用功能要求，即功能性需求；二是更好地襯托室內(nèi)氣氛，強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格，即裝飾性需求。室

43、內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的功能性需求主要體現(xiàn)在對(duì)室內(nèi)水平（頂、地面等）和垂直（墻、隔斷、柱等）界面以特定的、藝術(shù)化的、個(gè)性化的裝飾手段進(jìn)行再次加工、分割，使空間的布局更為合理，層次更加豐富，空間的流動(dòng)更加暢通；同時(shí)對(duì)室內(nèi)相關(guān)產(chǎn)品包括家具、織物、植物、日用品以及裝飾物的陳設(shè)方式進(jìn)行系統(tǒng)地布置乃至重新設(shè)計(jì)制作，以求最大限度的滿(mǎn)足使用者的使用要求。現(xiàn)代室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的裝飾性需求主要體現(xiàn)在運(yùn)用現(xiàn)代的裝飾手法包括聲、光、色等技術(shù)柔化空間，烘托特定的氣氛；同時(shí)運(yùn)用不同的裝飾技法來(lái)強(qiáng)化不同的風(fēng)格，張揚(yáng)性格，凸現(xiàn)個(gè)性，體現(xiàn)設(shè)計(jì)者深蘊(yùn)的內(nèi)涵。由上可知，現(xiàn)代室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)（Interior Design）的延續(xù)，涵蓋了美

44、學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等學(xué)科的邊緣性的綜合性的學(xué)科，這就要求設(shè)計(jì)者具有較強(qiáng)的美學(xué)基礎(chǔ)以及良好的文學(xué)修養(yǎng)功底，也要求設(shè)計(jì)者熟悉掌握人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)，這就是設(shè)計(jì)中的人文藝術(shù)設(shè)計(jì)。三、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)特征居住空間室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)具有人文色彩的整合工作，是對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的外延及補(bǔ)充。它從功能上分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是完全具備實(shí)際使用功能的設(shè)計(jì)，另一類(lèi)是相對(duì)偏向裝飾功能的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師從人文的角度通過(guò)豐富的手段，塑造室內(nèi)空間與陳設(shè)品之間的多方位聯(lián)系，并將符號(hào)化的陳設(shè)品加以演繹。在與使用者的交互體驗(yàn)過(guò)程中，陳設(shè)品原本單純的物質(zhì)形態(tài)轉(zhuǎn)換成富有精神傳遞的人文形態(tài)。1、人文性技術(shù)、手法、材料的發(fā)展都是必然

45、的，設(shè)計(jì)師對(duì)它們的選擇也是自由的，只有人文的主線會(huì)始終如一地蘊(yùn)含在優(yōu)秀的設(shè)計(jì)之中。不同的民族、不同的地域、不同的時(shí)代都有其不同的文化體現(xiàn)，如中華民族一直追求“吉祥如意”的主題，而且，蘊(yùn)含人文性的設(shè)計(jì)有其不可復(fù)制性，獨(dú)有的烙印存在于它意識(shí)的深處。2、交互性陳設(shè)品在室內(nèi)空間決不是簡(jiǎn)單的擺放，服務(wù)于使用者的生活需要是室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的。首先，陳設(shè)品之間有著交互性，包括使用功能的互補(bǔ)、色彩的對(duì)比、形狀的交融等；其次，使用者需要也必須與陳設(shè)品之間形成一個(gè)互動(dòng)，去使用它、感受它，明確它所存在的意義。3、原創(chuàng)性 藝術(shù)設(shè)計(jì)與室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)想象力、藝術(shù)性、原創(chuàng)性與不可重復(fù)性。原創(chuàng)性的提出，不僅是對(duì)

46、整體設(shè)計(jì)的要求，還應(yīng)具體到陳設(shè)品個(gè)體的選擇或設(shè)計(jì)。室內(nèi)幾副粗劣的臨摹油畫(huà)、樹(shù)脂制成的仿造工藝品、仿真花的出現(xiàn)，都會(huì)給整個(gè)居住空間減分；反之，如果選用合適的具有藝術(shù)特色的原創(chuàng)陳設(shè)品，不僅能為居住空間增色，而且還可陶冶情操，增添生活的情趣。4、實(shí)用性所有選擇的陳設(shè)品都應(yīng)發(fā)揮其自身最大的使用性能，既有裝飾性又有實(shí)用性。譬如，具體到綠化的選用，我們可以在室內(nèi)裝修剛完成時(shí)，選用蘆薈、吊蘭、龜背竹等植物，美化空間的同時(shí)又能夠清除空氣中的有害物質(zhì)，有益于使用者的身體健康。四、“人文”的概念以及體現(xiàn)（What & How）。在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中，“人文”解釋為人類(lèi)社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。是社會(huì)學(xué)范疇的“人文”概念。在

47、設(shè)計(jì)領(lǐng)域，“人文”應(yīng)展開(kāi)理解為深厚的文化性?xún)?nèi)涵以及帶有廣泛意義的人性化的設(shè)計(jì)要素。（一）、設(shè)計(jì)的文化性?xún)?nèi)涵。設(shè)計(jì)的文化性?xún)?nèi)涵即指設(shè)計(jì)的“文脈”（Context）?！拔拿}”（Context），原意指文學(xué)中的上下文，其廣義的理解一般為一事物在時(shí)間或空間上與其他事物的關(guān)聯(lián)。德國(guó)著名哲學(xué)家和哲學(xué)史家恩斯特卡西爾說(shuō)：“文化的本質(zhì)是人類(lèi)通過(guò)人造的符號(hào)和符號(hào)系統(tǒng)在時(shí)間或空間中交流傳遞信息的行為”，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，“文脈”一詞應(yīng)指設(shè)計(jì)中文化層次的脈絡(luò)以及在設(shè)計(jì)風(fēng)格中體現(xiàn)的內(nèi)涵，而不應(yīng)該僅僅是簡(jiǎn)單的枚舉和篡改，盲目的羅列及拼貼。設(shè)計(jì)中對(duì)文脈的承襲應(yīng)建立在設(shè)計(jì)師對(duì)歷史和文化的深刻理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)秀的組織概括能力，

48、找到最貼切、最符合、最能體現(xiàn)該類(lèi)型文化的符號(hào)語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)美的獨(dú)特的把握和感知能力借助恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)技法將其傳遞推廣。美國(guó)后現(xiàn)代主義最杰出的設(shè)計(jì)大師查爾斯穆?tīng)枺–harles Moore,1925-1994）在新奧爾良設(shè)計(jì)的 “意大利廣場(chǎng)”就是通過(guò)設(shè)計(jì)師對(duì)歷史淵源的理解, 通過(guò)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，運(yùn)用了現(xiàn)代化的材料, 創(chuàng)造了一個(gè)另人似曾相識(shí)又耳目一新的公共空間他在廣場(chǎng)的細(xì)部設(shè)計(jì)上巧妙的用了新穎的不銹鋼材料包裹上古典主義的愛(ài)奧尼克式柱頭從而改變了當(dāng)時(shí)人們心中國(guó)際風(fēng)格的單調(diào)生硬的形象，使建筑成為更加耐人尋味的藝術(shù)品。在東方，日本由于其獨(dú)特的民族傳統(tǒng)與文化理念，在建筑與室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)中將深厚的思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)天衣無(wú)縫的融合起來(lái)，形成了獨(dú)具風(fēng)格、自成一派的設(shè)計(jì)潮流。尤其茶室的設(shè)計(jì)，更是獨(dú)具匠心。日本早期的飲茶是為了禪教佛宗的“禪思入定”時(shí)保持頭腦清醒的需要，隨后，茶道的空間便也帶上了鮮明的禪宗文化特色，即潔凈、美觀、單純的，能使人專(zhuān)著的空間：白色或半透明的墻面；狹窄的家具、壁龕以及一幅意境深遠(yuǎn)的畫(huà)；一只色澤黝黑的碗或是一瓶線條流暢明快的插花；甚至僅是一套茶具，但卻無(wú)不體現(xiàn)著日本的精神和文化。由上可看出，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)中的文脈作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的產(chǎn)品，是通過(guò)大量的符號(hào)（物質(zhì)世界的以及意義世界的）來(lái)向受眾傳達(dá)信息的，而且主要是通過(guò)提煉升華的物質(zhì)世界的符號(hào)以意義世