幼兒園教科研計劃（2022-2022學(xué)年第二學(xué)期）

1、Word - 4 -幼兒園教科研計劃（2022-2022學(xué)年第二學(xué)期）一、狀況分析：教導(dǎo)科研工作是教學(xué)工作的核心，為此，我們立足本園實際，在領(lǐng)導(dǎo)的親手帶領(lǐng)下，在各位教師的共同參加下，全體老師努力舉行探討、討論、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，扎扎實實地開展了一些科研工作，取得了初步成績。為了保證課題的正常開展與討論的深化，上學(xué)期，我們注意請進(jìn)來，走出去等方式，讓專家引導(dǎo)老師，對老師及課題組成員舉行培訓(xùn)。如華師大張培美教授來園指導(dǎo)我們的課題，在與專家的溝通中，我們逐步理清了陽光體育園本課程討論的思路，在課題的實施上有了很大的改進(jìn)，園本課題市級立項。一學(xué)期下來，我們按方案順當(dāng)完成了目標(biāo)體系、評價體

2、系、活動計劃等，對課題思路逐漸明朗，有了自己的思量和熟悉。但這些都是理論上的，理論指導(dǎo)實踐，實踐檢驗才是真理，下學(xué)期的重點是課題實施，利用課題實施總結(jié)指導(dǎo)策略，挖掘課題特色，真正得益于幼兒成長。人人參加課題討論是我們上學(xué)期科研的口號，每位老師樂觀參加課題，擔(dān)當(dāng)課題。由于老師們的科研水平參差不齊，所以我們注意科研能力的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)撰寫課題計劃、申請報告等，教師們順當(dāng)完成課題申報、中期匯報、結(jié)題工作。但在課題實施過程中，我們發(fā)覺，雖然我園的課題申報遍地播種，但開花結(jié)果的卻較少，說明老師的科研能力還需進(jìn)一步加強，針對性的指導(dǎo)還不夠，同時也說明這種課題討論體系不適合我園，本學(xué)期將探究一種適合我園老師課題

3、討論的網(wǎng)絡(luò)體系。還有就是在實施過程中老師缺乏定期的資料收拾，課題實施的資料保存不完整、不準(zhǔn)時、不深化。本學(xué)期希翼能借助規(guī)范課題討論為動力，以園本課題為契機，作進(jìn)一步的探究。二、指導(dǎo)思想：深化學(xué)習(xí)新綱要、區(qū)教導(dǎo)科研課題管理方法，強化科研興教，科研強校的理念，對我園市立項課題、區(qū)級課題舉行系統(tǒng)管理，使全體老師樂觀投入課題討論活動，提升科研能力，逐步使教師由教書匠改變成教導(dǎo)家，由教導(dǎo)者改變成為討論者。三、工作目標(biāo)1、進(jìn)一步加強科研工作的組織和管理，構(gòu)建合理有效的教導(dǎo)科研管理機制和分級管理運作模式，形成總課題-子課題-個人的課題討論網(wǎng)絡(luò)，更好地為課題討論服務(wù)，不斷提升科研管理水平。即總園以園本課題為總

4、目標(biāo)，以六個子課題為課題討論對象，以縱向試點班老師為課題參加者;分園挖掘美術(shù)特色成立一個總課題，在總課題下以班級組為單位挑選總課題下的子課題舉行討論，在園級統(tǒng)領(lǐng)的管理下做到人人參加課題討論。2、繼續(xù)實施市級立項課題陽光體育園本課程討論，完成開題工作，活動計劃實施工作，利用實施、修改、成型，形成六個子課題，撰寫總報告和分報告(論文)，并重點完成卓有成效的開題論證會。以課題討論為突破口，進(jìn)一步形成幼兒園的辦園特色，打造特色園所文化。3、三個區(qū)級課題順當(dāng)結(jié)題，做好資料收集工作。4、仔細(xì)實施課題方案，定期組織開展研討會、中期匯報等活動，有效通過科研例會加強全體老師科研能力。做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為老

5、師科研提供條件，協(xié)助克服討論中碰到的各種困難，調(diào)動其參加教導(dǎo)科研的主動性和樂觀性，逐步形成深厚的科研氛圍。5、做好科研成績的發(fā)表和推廣工作，做好老師論文的征集、上送工作，提升參賽率，提高獲獎率。四、主要工作及詳細(xì)措施（一）規(guī)范課題管理，深入科研制度1、加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，增進(jìn)討論的規(guī)范化、科學(xué)化，提升科研的實效性。2、制訂好本學(xué)期課題討論階段性方案，仔細(xì)扎實開展課題討論，做好資料的階段收集、收拾、匯總工作。3、建立健全學(xué)習(xí)和溝通制度;組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把握科學(xué)的討論辦法等。（二）豐盛理論學(xué)問，獵取科研信息1、上網(wǎng)查詢有關(guān)科研的信息，了解最新的科研動態(tài)，提升科研組長的專業(yè)能力，從而帶領(lǐng)園內(nèi)老師舉行