《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計

1、六年級語文下冊兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計三塘鄉(xiāng)中心小學(xué) 韓莉芹【教學(xué)理念】小學(xué)的文言文教學(xué)是要讓學(xué)生接觸一下文言文，讓學(xué)生感受一下“文言文”這種與“白話文”有著比較大的差異的漢語表達方式，為中學(xué)的文言文教學(xué)起到鋪墊的作用。小學(xué)生在剛剛接觸文言文時，由于對文言文的語法特點和文言文的實詞和虛詞完全不了解，妨礙了學(xué)生比較順利地理解課文內(nèi)容，很容易產(chǎn)生畏難情緒?；谶@樣的認(rèn)識，我嘗試采用文白對讀的方式教學(xué)兩小兒辯日，這樣就把學(xué)生讀懂文言文的過程變成了接觸、感受、發(fā)現(xiàn)文言文的過程，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的層面，也為學(xué)生今后的文言文學(xué)習(xí)開了一個好頭?！菊n文分析】本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺

2、，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文中的生字“盂、滄、孰、汝”。 2、能正確、流暢、富有韻味地朗讀課文，學(xué)習(xí)有技巧有感情地背誦課文。激發(fā)學(xué)習(xí)古文的興趣。3、分析、領(lǐng)會文章深刻的思想內(nèi)涵，感悟文章闡明的道理。4、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。5、了解列子一書，了解列子、孔

3、子生平?！窘虒W(xué)重難點】理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1、電子課件；課文朗讀錄音。2、課文兩小兒辯日的白話文翻譯。3、介紹相關(guān)科學(xué)知識的文章兩小兒辯日中的科學(xué)知識。 【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、介紹孔子引入課題。出示孔子圖像，簡單介紹孔子。 孔子(公元前551公元前479)，名丘，字仲尼。魯國人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成論語一書，留傳于世。 引入課題：“今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇古文，一則有關(guān)孔子的寓言故事兩小兒辯日?！卑?/p>

4、書課題：兩小兒辯日解讀課題：兩小兒辯日 兩個小孩爭論關(guān)于太陽的問題 （小孩）（爭論）（太陽）2、了解作者及著作：列子：名御寇，戰(zhàn)國時期鄭國人。道家學(xué)派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文學(xué)家。對后代的哲學(xué)、文學(xué)、科技、宗教都有深遠的影響。著有列子一書，其中愚公移山、杞人憂天等家喻戶曉，含義深刻。本文選自列子湯問。二、教學(xué)設(shè)計1、問題導(dǎo)入：兩個小孩為什要爭論太陽呢？又爭論太陽什么呢？接下來請同學(xué)們翻開書本，朗讀一遍課文。2、讀課文了解大意。掌握朗讀停頓。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車

5、蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”3、學(xué)習(xí)古文有些什么方法？l 讀：讀通讀順，讀出感情；l 解：參看注釋（查工具書）理解意思；l 背：背誦全文；l 默：正確默寫。4、認(rèn)讀詞語 辯斗 盤盂 滄滄涼涼 探湯 孰為汝多知乎5、同桌之間相互幫助，反復(fù)朗讀，通過注釋疏通文意。“下面我們來一句一句的理解課文，同學(xué)們讀懂了哪一句站起來給大家說說。”學(xué)生談理解老師給出正確的引導(dǎo)。6、推舉代表回答問題。(1)兩個小兒各有什么觀點？用原文回答。（2）兩小兒各自的依據(jù)是什么？（3）從他們的爭論中你能體會到什么？（4）“孔子不能決”說明了什么？（5）你對文中孔子的評價是什么？三、總結(jié)全文并布置作業(yè)： 1、教師小結(jié)：兩小兒辯日是一則生動的民間故事，采用“問答式”的對話來表現(xiàn)人物所闡明的道理，將抽象的自然現(xiàn)象用生動具體的語言和巧妙的比喻講述出來，表現(xiàn)了兩小兒的善于觀察、說話有理有據(jù)的天真可愛及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、查閱資料，試解決文中兩個小孩的問題；3、有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦課文?！景鍟O(shè)計