10、十六年前的回憶（第一課時(shí)）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間： 年 月 日 星期 課題：10、十六年前的回憶 第 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（1.知識(shí)與技能、2.過程與方法、3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀）1、學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字。2、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。3、抓住李大釗被捕前、被捕時(shí)和被捕后的言行中給人留下深刻印象的句子，并說出自己的體會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字，新詞，理清文章的條理。三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住李大釗言行中給人留下深刻印象的句子，并說出自己的體會(huì)。四、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、談?wù)摲ㄎ?、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲五月的鮮花、李大釗資料。六、教學(xué)過程：教學(xué)步棸師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、

2、導(dǎo)入新課1、師：通過導(dǎo)讀，我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面，今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面十六年前的回憶（板書課題）。2、指導(dǎo)讀好課題。 情景教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初步釋疑三. 細(xì)讀課文。四. 匯報(bào)交流情況五總結(jié)全文六、課外延伸1、自讀課文，提出要求：（1）掌握生字新詞，讀準(zhǔn)，讀通課文（2）思考：十六年前是那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢？2、指名回答上述問題3、這位父親是誰？誰能用你所搜集的資料簡(jiǎn)介一下李大釗？4、再讀課文，畫出表示階段性時(shí)間的詞語，并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段，作者都寫了哪些事5、引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括所述的事情。1、默讀課文，從李

3、大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。2、小組互學(xué)：你讀了這些句子體會(huì)到什么？在小組里交流。被捕前：（示句）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：”不能輕易離開北京的這里的工作多么重要。我哪能離開呢？板書：堅(jiān)決地說。被捕時(shí)：（示句）父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。板書：不慌不忙（”不慌不忙“看出李大釗處變不驚、早已把生死置之度外。板：視死如歸）被捕后：（示句）父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。板書：瞅了瞅沒說1、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第10課，主要抓住了李大釗的言行來體會(huì)他高尚的革命情操。2、學(xué)完了這篇課文，你有什么感想？收集關(guān)于革命烈士、革命前輩的故事，下一課，我們開一個(gè)小故事會(huì)。掃清字詞，理清層次，整體感知。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。通過重點(diǎn)句子的理解加深對(duì)人物形象的理解。板書設(shè)計(jì)10.十六年前的回憶永遠(yuǎn)忘不了父親被難日局勢(shì)嚴(yán)重工作緊張 不慌不忙保持嚴(yán)