《他們那時候多有趣啊》(完美)課件

1、17他們那時候多有趣啊人教版六年級下冊第1頁，共29頁。課前導入談一談你眼中的未來他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第2頁，共29頁。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第3頁，共29頁。作者簡介1 艾薩克阿西莫夫(1920- -1992),美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家,美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他提出的“機器人學三定律”被稱為“現(xiàn)代機器人學的基石”。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。代表有基地系列、銀河帝國系列和機器人系列。課前預習他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第4頁，共29頁。字詞21.初讀課文，完成：（1）

2、自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2. 交流學習情況他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第5頁，共29頁。多音字屏png 屏幕，屏風bng 屏氣，屏息例：看到精彩處大家都屏（bng）氣斂息，目不轉睛的盯著電視機屏（png）幕。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第6頁，共29頁。詞語解釋甚至：強調(diào)突出的事例（有表示更近一層的意思）。全神貫注：全副精神高度集中。鄙夷不屑：指輕視，看不起。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。一字一頓：說一個字停一下，指說話很慢很清晰，努力讓對方聽得清楚明白。他們那時候多有趣啊

3、PPT他們那時候多有趣啊PPT第7頁，共29頁。詞語對對碰近義詞反義詞鄙夷鄙視憎惡憎恨適合符合高傲傲慢調(diào)整調(diào)節(jié)干脆索性有趣乏味鄙夷景仰憎惡喜愛高傲謙虛皺皺巴巴平平整整他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第8頁，共29頁。課文詳解 初讀課文，想一想課文寫了150年后和現(xiàn)在的上學方式有什么差別呢？現(xiàn)在150年后人教學，大家都在學校學習。機器人教學，自己在家里學習。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第9頁，共29頁。想一想：同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要寫了一件什么事？理清文章脈絡。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊

4、PPT第10頁，共29頁。第一部分（第13自然段）：寫2155年的一天，托米發(fā)現(xiàn)了一本很舊的紙質(zhì)的書，和他們現(xiàn)在的書大不相同。第二部分（第425自然段）：寫瑪琪對現(xiàn)有教學方式的厭惡以及老式學校和現(xiàn)有學校的不同。第三部分（第2630自然段）：寫瑪琪對老式學校的想象和向往。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第11頁，共29頁。 2155年5月17日，瑪吉在電子日記上這樣寫道：“今天，湯米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書!”那是一本很舊的書?，敿臓敔斣?jīng)說過，當他還是個小男孩時，他的爺爺就告訴他，歷史上曾經(jīng)有過這么一個時期，所有的故事都是印在紙上的。點明時間是在作者寫這篇文章的150之后。表現(xiàn)出1

5、50年后的寫日記工具已經(jīng)發(fā)生變化。電子日記和紙對比，突顯出150年后發(fā)生的巨大改變他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第12頁，共29頁。想一想：瑪琪為什么會把托米發(fā)現(xiàn)書的事情寫進日記里？他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第13頁，共29頁。 因為瑪琪所處的年代已經(jīng)沒有了紙質(zhì)的書本，他們使用的是擁有熒光屏的電子書本。因此瑪琪感到發(fā)現(xiàn)一本真正的書是一件很了不起的事情，需要記錄下來。另外書本上所記錄的學校生活，讓瑪琪充滿了向往。這也是她把發(fā)現(xiàn)書本的事情記錄在日記上的重要原因。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第

6、14頁，共29頁。 “哎呀，”湯米說，“這簡直是浪費。我們的電視屏幕上有數(shù)百萬本書在滾動，甚至還可以承載更多?！爆敿c點頭。雖然她比湯米小兩歲，不過，11歲的她也看過不少電視書了。她問：“你是從哪兒找到這本書的?”表明150年后科技的發(fā)展有了很大進步。僅僅11歲的瑪吉就已經(jīng)看過不少書了，突出表明150年后孩子們上學更累，壓力更大。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第15頁，共29頁。 “就在我家房子里。”湯米胡亂指了指，沒有抬頭，因為他正讀得津津有味?！霸陂w樓里找到的?！薄笆鞘裁磧?nèi)容?”“關于上學的?！爆敿悬c兒不屑一顧：“上學?寫

7、了些什么?我討厭上學?！北砻鳒淄耆?50年前記載的上學方式吸引住了。照應文章題目。引出下文瑪吉為什么不愛上學。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第16頁，共29頁。 瑪吉一直不喜歡上學，最近，她比以往任何時候都更加痛恨上學了。機器人老師沒完沒了地對她進行地理學測試，她越做越糟糕。最后，她媽媽傷心地搖著頭，請來了縣里的檢察員。你找到瑪吉不喜歡上學的原因了嗎？瑪吉的試題越做越糟糕的時候她們采取了什么方法呢？你遇到這種情況一般如何解決呢?他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第

8、17頁，共29頁。 那個又大又黑又丑的機器人竟又出現(xiàn)了，還恢復了所有的功課和提問。 這還不算太壞，瑪吉最討厭的部件是那個插槽，平時她必須往里插作業(yè)和考試卷。她總是不得不用打孔機代碼來做作業(yè)和試卷，她6歲的時候，他們就讓她學習那種代碼。機器人老師當即就能算出作業(yè)和考試分數(shù)。機器人老師可以快速算出瑪吉的成績。機器人老師可以講課，提問，布置作業(yè)。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第18頁，共29頁。 “他們當然有老師，但不是普通的機器人老師，而是一個人?！薄叭?人怎么可以當老師呢?”“唔，她只是教孩子們知識，給他們作業(yè)，并且問他們問題?！?/p>

9、人當老師，教知識，提問題，布置作業(yè)。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第19頁，共29頁。 湯米捧腹大笑：“你真是孤陋寡聞。那時老師不住在學生家里。他們有專門的教學樓，所有的孩子都到那兒上課?！薄八械暮⒆佣紝W習同樣的課程嗎?”“那當然，如果他們同齡的話?！彼械膶W生都到學校里學習，同級的孩子學習一樣的課程。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第20頁，共29頁。 他們還沒來得及讀完一半，瑪吉的媽媽就叫了：“瑪吉!上課!”瑪吉走進教室。教室就在她臥室的隔壁，機器人老師已經(jīng)啟

10、動了。每星期除了周六和周日，機器人老師總是在每天的同一時間開著，因為她媽媽說，在規(guī)定的時間里上課，小女孩就會學得比較好。屏幕亮了起來，機器人說：“今天的算術課講分數(shù)的加法。請把昨天的作業(yè)插入指定的插槽里?！爆敿m然不喜歡這樣學習，但她只能像往常一樣，開始自己痛苦的學習了。表明瑪吉學習的時間很長。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第21頁，共29頁。想一想：機器老師被修好了，為什么瑪琪卻失望極了呢？他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第22頁，共29頁。 雖然視察員把機器老師

11、修好了，但是機器老師還會一次次地出試題讓瑪琪答題，瑪琪不想學習，她希望機器修不好，被視察員搬走。從這里也可以看出瑪琪對這樣的學習方式非常不滿，甚至討厭，更襯托出老式學校學習方式的優(yōu)點。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第23頁，共29頁?，敿獓@了口氣，只得照辦。她在想她爺爺?shù)臓敔斶€是個小男孩的時候，他們所上的學校。街區(qū)里的所有小孩一起上學，在校園里又鬧又笑，在教室里坐在一起，放學后又一起回家。 此刻，機器人老師在屏幕上閃爍：“當我們將兩個分數(shù)1/2和1/4相加時”大家歡樂地上學孤獨且枯燥地學習兩種截然不同的學習方式產(chǎn)生了強烈對比15

12、0年前150年后他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第24頁，共29頁。想一想：本文以托米和瑪琪的對話（語言描寫）構成了小說的主體內(nèi)容，并推動了故事情節(jié)的發(fā)展，從他們的對話中，可以看出托米和瑪琪怎樣的人物形象？他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第25頁，共29頁。 本文的對話描寫非常符合從兒童向少年過渡時期的孩子的特點，他們既急于對自己的見聞作出判斷，又充滿了疑惑和未知。年長的托米比較“酷”，他的語言有著一種居高臨下、不容置疑的語氣，始終把握話語的主動權，甚至有時會語帶譏諷

13、，從托米的語言中，可以看到一個愿意探索未知、見識面廣、頗有主見的男孩形象?，旂鞅韧忻仔?，她的語言中多有疑惑、不解和好奇，她的見識面不如托米廣，也不太愿意質(zhì)疑自己所處的現(xiàn)實，在和托米的對話中處于被動、跟隨的地位，從中可以看出她是一個乖巧，內(nèi)心有著自己的感受和判斷卻缺乏主見的女孩。他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第26頁，共29頁。層次梳理他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT他們那時候多有趣啊PPT第27頁，共29頁。主旨歸納 本文以古老的紙質(zhì)課本為線索，通過描寫瑪琪和托米的討論展開故事，寫出“機器學?！薄袄?/p>