《一朵午荷》說課剖析課件

1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。第1頁，共23頁。一朵午荷襄安中學：侯慶松 第2頁，共23頁。理清文章思路： 時間 情感第一次：夏日午后 感動 怔住第二次：秋末午后 驚喜的手足無措偶觀專訪第3頁，共23頁。感受作者筆下的荷之美:第一次觀荷 荷的姿態(tài)：仰著臉的動物 專注而矜持 英姿勃發(fā) 第4頁，共23頁。感受作者筆下的荷之美:第一次：聲勢美 韻致美 柔韌美第5頁，共23頁。感受作者筆下的荷之美:第二次賞荷 荷的姿態(tài)：枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，營養(yǎng)不良 與荷葉對比：越發(fā)孤絕 繁華不再 將謝未謝，卻冷寂無聲的一朵紅蓮 第6頁，共23頁。感受作者筆下的荷之美:第一次：聲勢美

2、 韻致美 柔韌美第二次：孤寂美 平和美 堅持美第7頁，共23頁。傳統(tǒng)意象：荷一是取荷美好形象營造一種雅致的景象，或寧靜或歡愉；“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”-王維山居秋暝 “水面清圓，一一風荷舉”-周邦彥蘇幕遮第8頁，共23頁。傳統(tǒng)意象：荷二是取敗荷的形象營造一種衰敗意境，或對逝去光陰嘆惋，或對生活環(huán)境破敗惋惜；“看取芙蓉花，今年為誰死！” -孟郊怨詩 “紅藕香殘玉簟秋” -李清照一剪梅菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。-李璟攤破浣溪沙第9頁，共23頁。傳統(tǒng)意象：荷三是取“蓮之出淤泥而不染”的品質，托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚節(jié)操。 “素手把芙蓉，虛步躡太清”-李白古風十九首“素花多蒙別艷欺

3、，此花瑞合在瑤池”-陸龜蒙白蓮 第10頁，共23頁。傳統(tǒng)意象：荷 無論是詠荷之美好，還是嘆荷之頹敗，或是贊蓮之高潔，荷作為一種典型意象已不再是單純的景物，而是一種感情的象征。鑒賞詩文時，看到荷，就看到了作者的感情世界。第11頁，共23頁。洛夫觀荷的感悟：愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落興衰無非都是生命過程中的一部分第12頁，共23頁。拓展訓練：你上一次看荷花是什么時候？看到荷花的時候，你會有什么樣的感覺或者什么樣的心情？據(jù)此寫一段有關荷的文字。第13頁，共23頁。謝謝！第14頁，共23頁。你了解荷花嗎？上一次看荷花是什么時候？看到荷花的時候，你會有什么的感覺或者什么樣的心情？你有喜歡哪一篇描寫荷

4、花的詩或者文章嗎？Well,For一些荷花的情懷ohlook at that flower,its a pink flower!第15頁，共23頁。作者心緒變化想起眾荷喧嘩 絕不是欣賞他人孤寂的人 獨坐抽煙扔石子 殘荷欣賞我的孤寂 赧然甚至難堪 “孤獨并不就是羞恥” 心口悶，想吐 驚喜的手足無措。 第16頁，共23頁。Q1： 大家是否注意到，本文除了描繪荷花意象，有一句話始終貫穿全文？欣賞別人的孤寂是一種罪惡。Q2：關于這句話，是誰說的？你又怎么理解？作者的友人？赧然一笑淡然的輕責所折服陷入思考有了第一次賞荷體會。第17頁，共23頁。 閱讀PART A倒數(shù)第三個自然段，所描寫的荷花和荷塘月色里

5、的荷花有何不同？對比動態(tài)美更加強烈以及聲音嚇得臉色發(fā)白竊喜第18頁，共23頁。 PART B中29頁倒數(shù)第4自然段中有一句：人的心事往往是很難牢記的，勉強記得反而成了一種永久的負荷。為什么說人的心事很難牢記？你對你的心事記得清楚嗎？你認同作者的觀點嗎？ 或許是吧。有些東西本來就很重了，何必硬要施加在自己身上成為負荷呢。人生就是要灑脫一點。才能不會有那么多孤寂。第19頁，共23頁。 仔細品讀：想到這里，我竟有些赧然，甚至感謝到難堪起來。其實，孤寂也并不就是一種羞恥，當有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認為他有任何罪過。Q1:聯(lián)系上一段文字，作者為何赧然，甚至難堪？ 我的觀點：之前欣賞荷花的孤寂，終于

6、風水輪流轉了輪到荷花觀賞自己的孤寂了。不知如何面對。第20頁，共23頁。Q2：聯(lián)系下文，為什么作者忽然轉念認為孤寂也并不是一種羞恥？答案就在原文中！興衰無非都是生命過程中的一部分。Q3:作者是如何解釋這個觀點的？ 今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，而荷花它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花調的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。第21頁，共23頁。 對于作者的這個觀點，聯(lián)系自己的生活，你怎么看？生活=開心+不開心，常態(tài)?？墒遣婚_心的我們總是記得比較清楚？這大概就是人類普遍都有的現(xiàn)象吧。倒過來想一想，坦然一點。人生如此短暫，末日就快到來，不如順其自然。這大概也是后來作者看到將