幼兒園大班繪本閱讀活動(dòng)《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

1、Word - 4 -幼兒園大班繪本閱讀活動(dòng)小老鼠的漫長(zhǎng)一夜一、設(shè)計(jì)意圖：繪本小老鼠的漫長(zhǎng)一夜主要敘述了一只大老鼠協(xié)助小老鼠克服恐驚，試試獨(dú)自入睡的故事。臨近幼兒實(shí)際生活題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，因此，我挑選該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我選取書(shū)中部分內(nèi)容，采納集體閱讀的方式綻開(kāi)，利用觀看、想象、研究、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容, 并以引發(fā)性、針對(duì)性的引領(lǐng)，讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面，感悟作品的情感。大老鼠在每次聲音釋疑后鼓舞小老鼠英勇面向，讓幼兒明了其實(shí)夜晚并不行怕，我們都能英勇面向，進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠英勇意志品質(zhì)的良苦專(zhuān)心?；顒?dòng)最后利用完整觀賞故事讓孩子領(lǐng)悟故事內(nèi)涵，逐步實(shí)現(xiàn)克服害怕

2、，獨(dú)自入睡這一抱負(fù)狀態(tài)。二、活動(dòng)目標(biāo):綱要中指出：引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語(yǔ)言的豐盛和柔美，并利用多種活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體悟和理解。本次活動(dòng)目標(biāo)制定為：1.利用觀看、想象、研究，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。2.能用盡整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升語(yǔ)言表述能力和想象能力。3.體悟小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的擔(dān)心情緒，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠英勇意志品質(zhì)的良苦專(zhuān)心。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用觀看、想象、研究，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話，體悟小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的擔(dān)心情緒，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠英勇意志品質(zhì)的良苦專(zhuān)心。由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要，利用學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)

3、話，從而協(xié)助幼兒理解繪本內(nèi)容，故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。難點(diǎn)：利用觀看圖片，幼兒能大膽想象并用盡整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因?yàn)槭莿倓傔M(jìn)入大班，孩子的語(yǔ)言表述能力有限，還不能很好的完整連貫地表述觀看到得內(nèi)容，所以我把完整連貫地?cái)⑹龆榱吮敬位顒?dòng)的難點(diǎn)。四、活動(dòng)預(yù)備：自制PPT、小老鼠的漫長(zhǎng)一夜繪本書(shū)。五、活動(dòng)流程：（一）閱歷導(dǎo)入，引入課題小伴侶你天天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎？你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的？老師的提問(wèn)從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，使幼兒有話可說(shuō)，為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。（二）觀賞畫(huà)面，猜想敘述1.展示PPT課件小老鼠，利用讓幼兒

4、觀看小老鼠的動(dòng)作、表情，從而猜想出圖片中的小老鼠正處于很膽怯的狀態(tài)。利用仿照小老鼠的動(dòng)作表情，進(jìn)一步體悟膽怯，更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去，進(jìn)而老師設(shè)置疑問(wèn)小老鼠為什么會(huì)這么膽怯，引出繪本內(nèi)容。2.以逐頁(yè)觀察繪本PPT的形式，并且以音響效果浮現(xiàn)各種聲音，聲形結(jié)合，讓幼兒利用想象猜想，理解繪本內(nèi)容，能用盡整連貫的語(yǔ)句表述自己的主意，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話。PPT中的內(nèi)容顏色艷麗，故事中的角色形象生動(dòng)，表情動(dòng)作豐盛，再配上一定的音響效果，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂(lè)觀性，有利于幼兒大膽地想象，并能在教師的適當(dāng)引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用盡整連貫的語(yǔ)句表達(dá)，在分頁(yè)敘述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在觀看圖片的過(guò)程中

5、，用先設(shè)想后揭示的辦法引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面，大膽敘述，學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話，體悟小老鼠的擔(dān)心心理，老師對(duì)幼兒敘述的內(nèi)容舉行準(zhǔn)時(shí)梳理，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。（三）設(shè)置懸念，感觸體貼這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，當(dāng)上一環(huán)節(jié)，故事講到小老鼠聽(tīng)不到任何聲音的時(shí)候，會(huì)不會(huì)睡著？讓幼兒舉行猜想，以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解，幼兒普通會(huì)猜小老鼠睡著了，這個(gè)時(shí)候老師把繪本的最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方，讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜想截然不同的一個(gè)結(jié)果，大老鼠之前一次次的不同意，最后沒(méi)有任何聲音打攪小老鼠了，最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起，這期間到底發(fā)生了什么事，幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)期間的情節(jié)有了極大的奇怪心，把最后結(jié)果插到這里，更能激活幼兒的閱讀欲望，老師利用一個(gè)個(gè)的提問(wèn)，幼兒猜想，到最后老師梳理繪本內(nèi)容，并拋出問(wèn)題：為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的哀求，這次為什么同意了。利用幼兒之間的互相研究，之后