七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

1、 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，為此需要好好地寫(xiě)一份方案了。方案怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是我細(xì)心整理的七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案，歡迎閱讀與保藏。 七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案1 一、學(xué)情分析： 絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂(lè)觀投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，

2、還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章，第6章：一元一次方程；第7章：一元方程組；第8章：一元一次不等式；第9章：多邊形，第10章：軸對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn) 教材每章開(kāi)頭時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 1.現(xiàn)代性-更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2.實(shí)踐性-聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3.探究性-制造條件，為同學(xué)供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取學(xué)問(wèn)技能。 4.進(jìn)展性

3、-面對(duì)全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。 5.趣味性-文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 1、仔細(xì)做到教學(xué)相長(zhǎng)。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，做同學(xué)的引導(dǎo)者。 2、隨時(shí)培育同學(xué)愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 3、制造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì) 學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同

4、學(xué)的構(gòu)造。 4、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。 七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案2 一、基本狀況 本期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有同學(xué)53人，其中彝族同學(xué)43人，占總?cè)藬?shù)的81；本班女生16人，占總?cè)藬?shù)的30。上學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)

5、當(dāng)達(dá)到的進(jìn)展高度，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問(wèn)的力量幾乎沒(méi)有，同學(xué)手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面；通過(guò)教育與訓(xùn)練培育，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不抱負(fù)，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使同學(xué)局限于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維力量的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上充分發(fā)揮同學(xué)的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時(shí)間有在思索問(wèn)題上。 本學(xué)期要思索如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，同學(xué)對(duì)思索規(guī)律的小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上用心致

6、至的聽(tīng)講，想在老師和同學(xué)的前面，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表?yè)P(yáng)和鼓舞閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的學(xué)問(wèn)的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對(duì)稱(chēng)的角度思索問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培育。 二、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章： 第5章：相交線和平行線 本章主要通過(guò)實(shí)例讓同學(xué)了解相交線、平行線等圖形，通過(guò)畫(huà)面培育同學(xué)的空間想象力量，通過(guò)同學(xué)熟識(shí)的事物激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定，同時(shí)逐步深化地讓同學(xué)學(xué)會(huì)說(shuō)理。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內(nèi)容。 第6章：平面

7、直角坐標(biāo)系 本章從實(shí)際情景動(dòng)身利用有序數(shù)對(duì)可以確定物體的位置，進(jìn)而說(shuō)明在數(shù)學(xué)中可以通過(guò)建立平面直角坐標(biāo)系，利用有序數(shù)對(duì)來(lái)確定一個(gè)點(diǎn)的位置，因出本章的主要討論內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對(duì)應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。 第7章：三角形 三角形是一種基本的幾何圖形，是熟悉其他圖形的基礎(chǔ)，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和進(jìn)展。本章內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，重點(diǎn)培育同學(xué)的推理力量。 第8章：二元一次方程組 了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實(shí)際問(wèn)題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對(duì)方程組的解法的爭(zhēng)論

8、等都與實(shí)際問(wèn)題背景有親密聯(lián)系；“消元”是方程組解法的基本指導(dǎo)思想。以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，列方程組表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點(diǎn)。 第9章：不等式與不等式組 本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題和課題學(xué)習(xí)。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中爭(zhēng)論一元一次不等式及一元一次不等式組，最終進(jìn)行課題學(xué)習(xí)。其中，以不等式（組）為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。 第10章：實(shí)數(shù) 主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。重點(diǎn)是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算的

9、直接基礎(chǔ)。難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。 三、教學(xué)目標(biāo)及要求 1、使同學(xué)理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念，知道平行線性質(zhì)和判定方法，知道平行線公理。 2、使同學(xué)熟悉平面直角坐標(biāo)系，知道點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系，能用坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置和平移變換，并能解決實(shí)際問(wèn)題。 3、使同學(xué)理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會(huì)畫(huà)任意三角形的高、中線、角平分線，了解多邊形的有關(guān)概念，探究多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。 4、使同學(xué)把握解二元一次方程組的兩種方法代入法和加減消元法。把握列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟。提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能把握它們的解法，

10、會(huì)用數(shù)軸確定解集。 6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念；會(huì)用平（立）方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平（立）方跟，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方跟和立方根。 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)是學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究

11、、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。 4、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 7、成立課外愛(ài)好小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐。帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)

12、習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。 8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類(lèi)同學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度： 章節(jié) 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間 第五章 相交線與平行線 14 第一周第三周 第六章 平面直角坐標(biāo)系 8 第四周第五周 第七章 三角形 12 第六周第八周 半期測(cè)試 第八章 二元一次方程組 12 第十周第十二周 第九章 不等式與不等式組 15 第十三周第十六周 第十章 實(shí)數(shù) 10 第十六周第十七周 期末總復(fù)習(xí) 第十八周期末考試 七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想 在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。以“面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，一切為

13、了同學(xué)的進(jìn)展”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)的同時(shí)，滲透情感教育。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、讓同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的； 2、要讓同學(xué)知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的； 3、貼近生活實(shí)際讓同學(xué)愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)； 4、讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和技能 三、教材分析： 本冊(cè)教材是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，編寫(xiě)的一本全新教材。無(wú)論其教學(xué)理念，目標(biāo)要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。 四、教學(xué)措施： 1.留意從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境，關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度表現(xiàn)，給同學(xué)足夠的活動(dòng)空間，仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)。 2.會(huì)列出二元一次方程組解簡(jiǎn)潔應(yīng)用題，并能分析結(jié)

14、果理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)悟“轉(zhuǎn)化”的思想，妥當(dāng)處理同學(xué)“主體”與老師“主導(dǎo)”的關(guān)系，突出解二元一次方程組通法的教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，留意教材彈性。 3.了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質(zhì)與判定，注意從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，注意概念引入多聯(lián)系實(shí)際，盡量利用教具或多媒體設(shè)備，保持教材的規(guī)律體系，注意聯(lián)系教材的文化背景。 4.能進(jìn)行多項(xiàng)式的加減乘法運(yùn)算，體會(huì)乘法公式在計(jì)算中的簡(jiǎn)便作用。 5.利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，熟悉和觀賞軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，熟悉特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注同學(xué)情感、價(jià)值觀的培育，關(guān)注“局部”

15、與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。 6.對(duì)加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念，留意把握教學(xué)的層次,讓同學(xué)自主思索、相互溝通，以形成結(jié)論。 五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)： 1、課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)回顧引入講授鞏固作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫硢?wèn)題探究反思提高”，使同學(xué)初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)布滿著觀看、試驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜想的探究過(guò)程。 2、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問(wèn)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場(chǎng)所。 3、.數(shù)學(xué)老師由單純的學(xué)問(wèn)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合。 4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。 5、給同學(xué)供應(yīng)成果展現(xiàn)機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的溝通力量

16、及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。 六、詳細(xì)措施： 1、要由“單純傳授學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇趯W(xué)問(wèn)，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和力量”； 2、要由“老師主導(dǎo)，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變到“以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)”； 3、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替同學(xué)的活動(dòng)； 4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境； 5、應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)思索自己作出推斷，老師先不要作出相關(guān)的提示或示意； 6、應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到“觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造“合作、溝通”的平臺(tái)； 7、重點(diǎn)應(yīng)落在把握有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能； 8、要深化鉆研，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 七、同學(xué)狀況分

17、析 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)?shù)钠甙嗉?jí)201班的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)同學(xué)的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的進(jìn)展；通過(guò)教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于合作學(xué)習(xí)和擅長(zhǎng)共享溝通在學(xué)習(xí)中的發(fā)覺(jué)與體會(huì)，喜愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐。本學(xué)期將連續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動(dòng)，進(jìn)行探究與發(fā)覺(jué)，以自身的體驗(yàn)獵取學(xué)問(wèn)與技

18、能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的進(jìn)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段關(guān)心同學(xué)理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。 八、課時(shí)支配 13周二元一次方程組 46周整式的乘法 79周因式分解 10周復(fù)習(xí)迎期中考試 1114周相交線與平行線 1516周軸對(duì)稱(chēng)與旋轉(zhuǎn) 1718周數(shù)據(jù)的分析 19周復(fù)習(xí)迎期末考試 七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案4 一、學(xué)情分析 本班級(jí)上冊(cè)期末考試成果并不抱負(fù)，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有愛(ài)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法欠佳；一部分中等生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用不夠敏捷，不懂得學(xué)問(wèn)的遷移；做題不仔細(xì)，計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致的失分現(xiàn)象也

19、比較多；同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的力量較差。在今后的教學(xué)中，逐步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)思索力量、自學(xué)力量，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章。第五章：相交線與平行線，這是在第四章幾何圖形初步熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究?jī)蓷l直線的位置關(guān)系。第六章：實(shí)數(shù)，利用實(shí)數(shù)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第七章：平面直角坐標(biāo)系，本章簡(jiǎn)潔介紹平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)學(xué)問(wèn)。第八章：二元一次方程組，要把握二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。第九章：不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，能利用數(shù)據(jù)的收集整理、分析得出相關(guān)信息，作出正確

20、描述。 三、教學(xué)方法 反思上學(xué)期的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效率。 1、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必需要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)觀看，我發(fā)覺(jué)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，絕大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著良好的愛(ài)好，但沒(méi)過(guò)多久，由于各種緣由，同學(xué)的愛(ài)好很明顯下降，所以在這學(xué)期我會(huì)盡量克服這種現(xiàn)象。提出某一問(wèn)題，讓同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論；讓同學(xué)自己動(dòng)手，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題；盡量多從實(shí)際生活動(dòng)身；指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法等來(lái)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞那些提出有價(jià)值問(wèn)題的同學(xué)，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的習(xí)慣，使同學(xué)多思索，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)

21、效率。 3、自主探究學(xué)習(xí)是讓同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)自己思索，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)嘴，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，獨(dú)立作出推斷，使同學(xué)有序、有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。 4、公正對(duì)待同學(xué)，給同學(xué)充分的進(jìn)展余地，讓不同的同學(xué)得到不同程度的進(jìn)展。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)鼓舞，關(guān)心他們確定自己，樹(shù)立自信；擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)中等生的愛(ài)好愛(ài)好，常常鼓舞他們，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步；對(duì)于優(yōu)等生，要和他們多溝通，保持良好的師生關(guān)系，同時(shí)對(duì)他們提出高水平的要求；分層布置作業(yè)，課堂上照看好這三類(lèi)同學(xué)。 5、要敢于跳出自己的舒適區(qū)。在老師的自我成長(zhǎng)過(guò)程中必定經(jīng)受勤奮

22、、刻苦、奮斗等，在這條道路上，首先給自己一個(gè)合適的定位。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，多在網(wǎng)上聽(tīng)公開(kāi)課，把優(yōu)秀老師的先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想、觀念、課堂教學(xué)方法內(nèi)化成自己的學(xué)問(wèn)，結(jié)合自身及同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行仿照，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。課前仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案，利用理論書(shū)籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等搜尋教育信息，不斷提升自己。在教學(xué)過(guò)程中，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，做好課前、課中、課后反思。把好的、不好的、重難點(diǎn)等記錄下來(lái)，不斷改進(jìn)自己的不足之處。 四、教學(xué)進(jìn)度支配 第五章、相交線與平行線 4周 第六章、實(shí)數(shù) 2周 第七章、平面直角坐標(biāo)系 3周 期中復(fù)習(xí) 1周 第八章、二元一次方程組 2周 第九章、不等式與不等式組 3周 第十

23、章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 2周 期末復(fù)習(xí) 1周 七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案5 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)教育教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，讓同學(xué)親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用的力量，使同學(xué)的綜合力量得到較大的提升。 二、學(xué)情分析 通過(guò)上學(xué)期的期末考試，發(fā)覺(jué)班上的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成果普遍偏低。相當(dāng)一部分同學(xué)解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少同學(xué)基本把握了學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的學(xué)問(wèn)能較

24、好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教科書(shū)中的全部章節(jié)： 第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。 第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。 第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

25、第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十章：軸對(duì)稱(chēng)平移與旋轉(zhuǎn) 四、奮斗目標(biāo) 通過(guò)本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)八仔細(xì)工作。

26、把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的探究與規(guī)律的總結(jié)。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)

27、同學(xué)寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三、觸類(lèi)旁通的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、開(kāi)展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，根據(jù)教案設(shè)計(jì)要求，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。 6、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。 7、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 8、

28、指導(dǎo)成立“課外愛(ài)好小組”的民間組織，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。 9、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)同學(xué)，課堂上的提問(wèn)要照看好、中、差三類(lèi)同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。 10、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 11、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問(wèn)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 12、注意平常錯(cuò)題收集整理。 六、教學(xué)進(jìn)度 第六章 第一周第三周 1、從實(shí)際問(wèn)題到方程第一周

29、 2、解一元一次方程第一周 3、實(shí)踐與探究其次周第三周 4、復(fù)習(xí)與考試第三周 第七章第四周第六周 1、二元一次方程組和它的解第四周 2、二元一次方程組的解法第四周 3、實(shí)踐與探究第五周第六周 4、復(fù)習(xí)與考試第六周 第八章第七周第九周 1、熟悉不等式第七周 2、解一元一次不等式第七周 3、一元一次不等式組第八周第九周 4、復(fù)習(xí)與考試第九周 期中復(fù)習(xí)與考試第九周第十周 第九章第十一周第十三周 1、三角形第十一周 2、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周 3、用正多邊形拼地板第十二周 4、復(fù)習(xí)與考試第十三周 第十章第十四周第十五周 1、生活中軸對(duì)稱(chēng)第十四周 2、軸對(duì)稱(chēng)的熟悉第十四周 3、等腰三角形第十五周

30、 4、復(fù)習(xí)與考試第十五周 期末復(fù)習(xí)及考試第十六周第十九周 七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案6 一、教材分析 全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對(duì)稱(chēng)圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。 第一章一元一次不等式組 本章主要使同學(xué)把握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。 難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。 其次章二元一次方程組 本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育同學(xué)對(duì)概念的理解和完整性和深刻性，使同學(xué)把握好二元一

31、次方程組的兩種解法。 重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題 第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系 本章使同學(xué)了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，討論了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。 重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。 難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算

32、 本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注意聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從同學(xué)熟識(shí)的背景引出概念。 重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、敏捷的應(yīng)用。 難點(diǎn)：探究各項(xiàng)法則的形成緣由。 第五章軸對(duì)稱(chēng)圖形 本章主要體會(huì)對(duì)稱(chēng)之美，利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，熟悉和觀賞軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。熟悉特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注同學(xué)情感、價(jià)值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。 重點(diǎn)：探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的熟悉和感受。 難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中

33、探究幾何規(guī)律。 第六章數(shù)據(jù)的分析與比較 本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注意了讓同學(xué)自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。 重點(diǎn)：把握加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系；把握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。 難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對(duì)不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水

34、平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學(xué)高于10%，而且這部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有之嫌。 三、目標(biāo)任務(wù) 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要留意學(xué)問(wèn)的掩蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和探究力量。在期中、期末考試

35、中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。 四、主要教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材，樂(lè)觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和共性品質(zhì)。 2、把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，搞好師生關(guān)系。 3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成力量，提高成果。 4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。 5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，

36、削減遺忘。 6、開(kāi)拓其次課堂，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書(shū)，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛(ài)好，提高力量。 7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的共性特長(zhǎng)。特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣； （2）樂(lè)觀思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣； （3）自主作業(yè)習(xí)慣； （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。 8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，対基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)技能“推遲推斷”，讓同學(xué)有再次考試的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量的評(píng)價(jià)。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一周：一元一次不等式組 其次三周：二元一次方程組 第四八周：平

37、面上直線的位置關(guān)系和度量 第九十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算 第十一十四周：軸對(duì)稱(chēng)圖形 第十五十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較 第十七十八周：期末復(fù)習(xí)與考試 七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案7 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。針對(duì)目前同學(xué)的實(shí)際狀況，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面有針對(duì)性的去抓以下幾點(diǎn)。 一、加強(qiáng)自己的新課程理論學(xué)習(xí)，為準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)反思和教學(xué)隨想打好基礎(chǔ)，向?qū)＜倚偷睦蠋熆繑n。 抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。成長(zhǎng)閱歷反思。這是波斯納關(guān)于老師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不行能成為名師，但一個(gè)老師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！弊鳛槔蠋煟偃缰皇亲x書(shū)，教書(shū)、不寫(xiě)作