一年級(jí)上冊(cè)音樂教案 （簡(jiǎn)譜） （音樂游戲）打掌掌 湘藝版

1、小學(xué)音樂 打掌掌 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：湘版教材第一冊(cè)第三課教材分析：打掌掌是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂游戲的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲打掌掌。3.能跟著歌曲打掌掌的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時(shí)在無(wú)意識(shí)的恒拍律動(dòng)中，建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。3.3、5、

2、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過游戲在柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助下建立音高概念。4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲打掌掌教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 課件教學(xué)過程：一、隨伴奏拍手掌 讀童謠1.師示范念童謠打掌掌。2.隨伴奏跟老師拍童謠。3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。5.交換伙伴玩打掌游戲。二、跟著歌曲 打掌掌1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。2.交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。三.跟著琴聲唱童謠1.師范唱歌曲。2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。3

3、.帶表情唱全曲。4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。四、帶著手勢(shì) 唱音符1.師帶手勢(shì)唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、6板書：3、5、6三個(gè)音2.唱單音跟3、5、6打招呼（1）說(shuō)著答師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）（2）跟旋律問答3 33 33 33 0|3 33 33 33 0|（師）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在這里 。5 55 55 55 0|5 55 55 55 0|（師）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在這里 。6 66 66 66 0|6 66 66 6

4、6 0|（師）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在這里。（3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。3 33 33 33 0|3 33 33 33 0|（師）3的 朋友 在哪 里 ？（生）3的 朋友 在這里 。5 55 55 55 0|5 55 55 55 0|（師）5的 朋友 在哪 里 ？（生）5的 朋友 在這里 。6 66 66 66 0|6 66 66 66 0|（師）6的 朋友 在哪 里 ？（生）6的 朋友 在這里。（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲3 33 33-| 3 - - -|（師）我在 呼喚MI（生）MI5 55 55-| 5 - - -|（師）我在 呼喚SOL（生）SOL

5、6 66 66-| 6 - - -|（師）我在 呼喚LA（生）LA（4）唱音組635 |365 |563 |653 |536 |356 |（5）唱旋律生看著師的手勢(shì)唱出旋律。（6）出示打掌掌樂譜，學(xué)生指譜唱旋律。五唱著童謠 玩游戲1.試一試問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?2.說(shuō)一說(shuō)找一兩組剛才拍得好的上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。目標(biāo)：拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時(shí)候,推幾下。3玩一玩（連續(xù)三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接著玩。第三遍：多個(gè)伙伴開心地玩。六、總結(jié)師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地打掌掌。

6、教學(xué)反思：打掌掌是湘版音樂教材第一冊(cè)內(nèi)容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。首先，我在一開始以打掌掌為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們?cè)诜磸?fù)的游戲中熟悉變拍子。在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOLMI”這三個(gè)音的演唱，以逐步來(lái)培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長(zhǎng)短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn)，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。在這次教學(xué)實(shí)施過程中，我做到了目標(biāo)明確，做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)重點(diǎn)考