一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.5 練習(xí)七丨蘇教版

1、練習(xí)七教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材安排這一節(jié)練習(xí)，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加法的相關(guān)知識(shí)。學(xué)情分析：學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候，可以先估算得數(shù)的大小，防止計(jì)算時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。在比較大小的時(shí)候，先觀察兩個(gè)算式的相同之處和不同之處，就不難對(duì)兩個(gè)算式的得數(shù)進(jìn)行判斷了。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加法的算式。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力和發(fā)散思維能力。學(xué)生在練習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣；提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，提高發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，積極與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，以口算為主。難點(diǎn)：幫助學(xué)生提高計(jì)算能力和解決

2、問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算器、小棒。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)回顧孩子們，這一階段我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你能舉一些具體的例子說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的嗎？在計(jì)算的時(shí)候我們要注意些什么？小組合作活動(dòng)要求：每人在練習(xí)紙上列出一道我們最近學(xué)習(xí)的計(jì)算題，然后請(qǐng)你的同桌一邊用小棒或計(jì)數(shù)器表示它的計(jì)算過(guò)程，一邊口頭表述出先算什么再算什么。注意：你的同桌在操作和表述的時(shí)候，你一定要仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽，若有不對(duì)的地方及時(shí)指出來(lái)。一人完成后再換一人操作。小組成員上臺(tái)展示。鞏固練習(xí)談話：夏天快到了，百果園里的水果也競(jìng)相成熟了。今天，就讓我們一起走進(jìn)美麗的百果園參觀吧！1、第1題 抽選3位學(xué)生回答：第一組：比較34+2和34+20計(jì)算的時(shí)

3、候有什么不同？第二組：比較2+35和2+53，在計(jì)算的時(shí)候要認(rèn)真讀題，細(xì)心計(jì)算。第三組：任選一道題說(shuō)說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程。第2題分析：先觀察兩個(gè)算式的相同之處和不同之處，再比較大小。方法1：一個(gè)加數(shù)相同，另一個(gè)加數(shù)越大，和就越大；方法2：估算每個(gè)算式的得數(shù)是幾十多，再進(jìn)行比較。課堂活動(dòng)抽選一位男生和一位女生PK，其他同學(xué)可以幫助隊(duì)員一起完成。活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣估算結(jié)果是六十多的。第3題要求：在90秒內(nèi)完成此題，再通過(guò)學(xué)生喜愛的開火車形式集體交流。第4題分析：從表格中你得到了哪些信息？怎樣求原有臺(tái)數(shù)？（賣出的+還剩的=原有的）請(qǐng)3位學(xué)生說(shuō)出三道算式。第5題商店里有一批雨傘，3天賣出54把，

4、還剩5把。這批雨傘原來(lái)有多少把？分析：原來(lái)的傘被分成了幾部分？分別是哪幾個(gè)部分？怎樣求原來(lái)傘的把數(shù)？（原來(lái)的傘被分成了兩部分：賣出的54把，還剩的5把。這兩部分合起來(lái)就是原來(lái)傘的把數(shù)，與“3天”這個(gè)條件沒有關(guān)系）提高練習(xí)學(xué)生把文字拖到合適的地方，組成一道完整的題目，再讓學(xué)生在練習(xí)紙上計(jì)算出來(lái)。同時(shí)請(qǐng)兩位同學(xué)板演，再集體交流。課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？教學(xué)反思：這節(jié)課我先通過(guò)知識(shí)回顧、學(xué)生舉例進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算算理，然后讓學(xué)生自主出題，同桌用小棒或計(jì)數(shù)器表示出它的計(jì)算過(guò)程，再一次直觀的鞏固了計(jì)算算理。通過(guò)小組合作不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著借助“百果園”的水果出示課本的5道題，通過(guò)多種形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固。最后通過(guò)“我會(huì)編題”這一新穎形式讓學(xué)生創(chuàng)編題目，不僅進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且讓學(xué)生有一種編題的成就感。這節(jié)課我利用希沃軟件設(shè)計(jì)了形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，比如：利用課堂互動(dòng)的競(jìng)賽游戲讓學(xué)生選出得數(shù)是六十多的算式；利用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行隨機(jī)抽選，能進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力；利用錄音軟件播放童聲版的“活動(dòng)要求”。這些設(shè)計(jì)希望能給課堂帶來(lái)更多的樂趣。但是，本節(jié)課也有許多不足之處：1、在小組合作中，有些學(xué)生沒有把操作過(guò)