一年級下冊音樂教案 （簡譜） （歌表演）母雞叫咯咯(1) 湘藝版

1、母雞叫咯咯教學(xué)設(shè)計(jì)茂名市橋北小學(xué) 許海玲一、教學(xué)內(nèi)容本課選自于義務(wù)教育教科書（湘版）小學(xué)音樂一年級下冊第四課母雞叫咯咯。二、教材分析 歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。三、 教學(xué)目標(biāo) 1、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。 2、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識尤克里里和學(xué)會創(chuàng)編歌詞。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會有感情地演唱歌曲母雞叫咯咯。 四、 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯。

2、 五、教學(xué)難點(diǎn)：“脖子伸伸兩翼撲撲”、“咯咯噠”的演唱以及創(chuàng)編歌詞。 六、 教學(xué)用具：電子琴、多媒體、尤克里里、響板、卡片等。 七、教學(xué)過程：（一）師生問好，組織教學(xué)師：同學(xué)們好！生：老師好！（二）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、教師彈尤克里里介紹農(nóng)場，讓學(xué)生說出他們聽到了農(nóng)場有什么動物？ 師：今天，我是這個(gè)超大農(nóng)場的主人，歡迎同學(xué)們來我的農(nóng)場做客，我的農(nóng)場里住著各種動物，它們聽說你們要來參觀，都很開心地出來迎接你們，想知道有什么動物嗎？生：有獅子、貓、兔子、豬。師：還有什么動物?。磕蔷驼埜夜湟还浒?！2、帶動學(xué)生律動，初步感受歌曲。 師：你們喜歡我的動物嗎？想和它們成為好朋友嗎？生：喜歡。想??！師：

3、那就一起動一動吧！請起立?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（三）新歌教學(xué) 1、找母雞（1）老師介紹魔法樂器尤克里里（歷史背景、外形音色）。（2）變魔法引導(dǎo)小羊集合以及幫小鴨找媽媽。（3）揭示課題母雞叫咯咯（4）模唱學(xué)習(xí)咒語旋律：33 33 |35 5|（5）用科爾文手勢學(xué)習(xí)咒語旋律。（6）使用咒語旋律：師生合作讓母雞跳舞。（7）整體聆聽并感受歌曲，猜猜母雞去哪里了？（8）聽辨咒語旋律：在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（設(shè)計(jì)意圖：借助尤克里里，通過聆聽、模唱、律動讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，培養(yǎng)學(xué)生感受旋律的重復(fù)與變化的音樂辨別能力。）2、扮母雞（1）學(xué)習(xí)主要節(jié)奏型，教師引導(dǎo)學(xué)生用“咯”朗讀節(jié)奏。（2）

4、隨著老師打響板用“咯”朗讀節(jié)奏。（3）師生和分組比賽朗讀節(jié)奏并進(jìn)行學(xué)生互評，提前熟悉“咯咯噠”等助詞，為創(chuàng)編歌詞做鋪墊。（4）分組扮演角色熟悉節(jié)奏。（5）帶領(lǐng)學(xué)生隨著伴奏音樂用“咯”、“咕”來模唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏類型，為學(xué)生唱歌曲以及創(chuàng)編環(huán)節(jié)做鋪墊。）3、唱母雞（1）播放歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受音樂，找出表現(xiàn)母雞下蛋后報(bào)喜動作的樂句“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報(bào)喜添快樂”。（2）引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作，解決歌曲難點(diǎn)。（3）帶領(lǐng)學(xué)生有感情有表情地朗讀“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報(bào)喜添快樂”并創(chuàng)編動作。（4）帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱“脖子伸伸，兩翼撲撲，向

5、人報(bào)喜添快樂”。（5）師生合作演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)動作，主動探索，體驗(yàn)歌曲“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報(bào)喜添快樂”的情緒。）4、演母雞（1）引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中體驗(yàn)“速度快慢”與“情緒變化”的關(guān)系。（2）通過“小雞啄米”的動作讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會用強(qiáng)弱、輕快的聲音來演唱歌曲。（3）鼓勵學(xué)生模仿母雞形態(tài)演唱歌曲，巧用“畫圈”的方式引導(dǎo)學(xué)生感受并理解四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中，體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主歌唱與表現(xiàn)，并體驗(yàn)歌曲的音樂要素。）（三）知識拓展1、用“小雞啄米”的強(qiáng)弱感覺引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)咒語“咯咯噠”。2、師生、學(xué)生分組練習(xí)咒語“咯咯噠”。3、學(xué)生共同創(chuàng)編新咒語“啊啊啊”。4、引導(dǎo)學(xué)生把“咯咯噠”和“啊啊啊”組合成新咒語，分組用新咒語與歌曲共同表現(xiàn)。5、師生共同表現(xiàn)音樂，共享音樂創(chuàng)作帶來的快樂。（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并能很好地表現(xiàn)歌曲，豐富學(xué)生的