一年級下冊音樂教案 （簡譜） （綜合表演）農(nóng)場的早晨(6) 湘藝版

1、2017學(xué)年春學(xué)期洪水小學(xué)課改優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿 授課學(xué)科： 音 樂 授課內(nèi)容： 農(nóng)場的早晨 授課年級： 一 年 級 授課教師： 成 潔 瓊 授課時(shí)間： 2017年4月25日 湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂一年級下冊 第四課農(nóng)場的早晨說課稿民樂縣洪水小學(xué) 成潔瓊我說課的內(nèi)容是小學(xué)音樂一年級下冊第四課農(nóng)場的早晨，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我將本課定位為一節(jié)音樂綜合實(shí)踐課。接下來，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書這幾個(gè)方面來呈現(xiàn)我的說課。一、說教材 本課是湖南文藝出版社音樂教材一年級下冊中第四課農(nóng)場的早晨。農(nóng)場的早晨是以一個(gè)生動(dòng)有趣的故事

2、為線索的音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)課。這個(gè)故事以歡迎農(nóng)場的小客人為主線，由七個(gè)場景組成。場景（1）（4）分別是小羊、小鴨、小雞去歡迎農(nóng)場的小客人及它們一塊兒快樂地歌唱。在此，編者巧妙地將“X 、X、 X 、0”這四種節(jié)奏組合成三種不同的節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了小羊、小鴨、小雞活潑可愛的形象。場景（5）母雞下蛋是作為場景（6）歌表演母雞叫咯咯的過渡。最后聽歌曲請來看看我們的村莊，根據(jù)歌詞內(nèi)容，場景中出現(xiàn)了八種小動(dòng)物以及小客人，構(gòu)成熱烈的歡迎場面，將一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場早晨推向高潮。二、說學(xué)情一年級學(xué)生的知識面窄，生活經(jīng)驗(yàn)非常有限，主要以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是他們的身心特點(diǎn)。本課緊緊抓住這

3、一階段兒童的心理特征，以故事為主線，穿插節(jié)奏、模仿、表演等活動(dòng)讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中得到知識的吸收，技能的訓(xùn)練。三、說教學(xué)理念“課程標(biāo)準(zhǔn)” 中的綜合藝術(shù)表演內(nèi)容如何在教科書中體現(xiàn)也是教師面臨的新問題，本課的構(gòu)想即一次大膽的嘗試。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)歌曲母雞叫咯咯，聽賞歌曲請來看看我們的村莊，了解其內(nèi)容及出現(xiàn)的動(dòng)物。然后讓學(xué)生自愿地扮演其中一個(gè)角色，組織全班同學(xué)表現(xiàn)這一音樂故事。表現(xiàn)音樂故事就像演童話劇，這是一年級學(xué)生的全新藝術(shù)體驗(yàn)。這一部分的課堂教學(xué)必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要以一種新型的、開放式的課堂教學(xué)方式來組織教學(xué)。四、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)

4、生實(shí)際，從感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能三個(gè)層面出發(fā)，我是這樣制定本課教學(xué)目標(biāo)的：（1）情感目標(biāo)：通過感受農(nóng)場小動(dòng)物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。（2）認(rèn)知目標(biāo)：能掌握三種不同的節(jié)奏型，能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯,聽賞請來看看我們的村莊能參與音樂律動(dòng)，并隨歌曲做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。 （3）能力目標(biāo)：通過群體合作為歌表演，聽音樂模仿小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。 五、說教學(xué)重、難點(diǎn)1.音樂情境中三種小動(dòng)物的“合唱”。 2.為歌曲母雞叫咯咯伴唱。六、說教法學(xué)法 1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求，本課以情感體驗(yàn)法為主，結(jié)合情景教學(xué)法、

5、直接導(dǎo)入法、探究討論法、談話法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)聲像一體，視聽結(jié)合的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂。 2.針對學(xué)生的感知思維特點(diǎn)，我力求在教學(xué)中以循序漸進(jìn)、由淺入深的方式，多渠道地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。 3.說學(xué)生學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為突出學(xué)生的主體地位，我將引導(dǎo)學(xué)生在多聽、多看、多想、多動(dòng)的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。通過模擬法、觀察法、創(chuàng)造法、合作法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)獲取音樂美的體驗(yàn)。七、說教學(xué)流程（一）教學(xué)意圖： 本課我以熱鬧的農(nóng)場早晨為主線，開展音樂教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感知、聆聽與想象，創(chuàng)造與實(shí)踐，將聽辨、欣賞

6、、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中，讓學(xué)生感受到音樂的美。（二）教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好 隨音樂走進(jìn)教室，進(jìn)行音樂課前三分鐘，師生問好（）。情景導(dǎo)入、節(jié)奏訓(xùn)練情景導(dǎo)入，揭示課題。春天到了，農(nóng)場里可熱鬧了，老師想帶同學(xué)們一起去郊游（揭示課題），看這是誰的家？小羊是怎樣叫的？小羊還在睡懶覺呢！羊媽媽趕緊叫醒羊?qū)殞?，讓我們一起來聽聽羊媽媽是怎樣呼喚小羊的。學(xué)習(xí)羊媽媽有節(jié)奏的叫聲。2/4 X | X | X X | X | 咩 咩 咩 咩 咩學(xué)習(xí)小鴨有節(jié)奏的叫聲。2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷學(xué)習(xí)小雞有節(jié)奏的叫聲。2/4 X X X | X X

7、 X | X X X X | X X X | 嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰 合作表演小雞、小鴨與小羊的合唱。學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯 1.導(dǎo)入歌曲。2.初聽歌曲感受歌曲的情緒特點(diǎn)。3.復(fù)聽歌曲，隨音樂動(dòng)一動(dòng)。4.讀歌詞。5.隨琴分句學(xué)唱歌譜。6.隨音樂完整演唱歌曲。7.學(xué)習(xí)“咯咯噠”伴唱。（1）學(xué)習(xí)伴唱部分。（2）播放范唱，學(xué)生用念白為歌曲伴唱。（3）分組合作演唱二聲部歌曲。四、聽賞歌曲請來看看我們的村莊1.聽歌曲隨音樂律動(dòng)。2.聽到歌聲中“奧巴哥拉馬”時(shí)，隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0 |3.隨歌曲律動(dòng)。五、課堂總結(jié) 八、說板書設(shè)計(jì)板書有兩部分構(gòu)成，課

8、題和教學(xué)難點(diǎn)-節(jié)奏學(xué)習(xí)，簡單、直觀地展示給學(xué)生，給學(xué)生加深印象。農(nóng)場的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)民樂縣洪水小學(xué) 成潔瓊【教學(xué)內(nèi)容】湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級下冊第四課農(nóng)場的早晨【教材分析】本課是湖南文藝出版社音樂教材一年級下冊中第四課農(nóng)場的早晨。農(nóng)場的早晨是以一個(gè)生動(dòng)有趣的故事為線索的音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)課。場景（1）至（4）分別是小羊、小鴨、小雞去歡迎農(nóng)場的小客人及它們一塊兒快樂地歌唱。在此，編者巧妙地將“X 、X、 X 、0”這四種節(jié)奏組合成三種不同的節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了小羊、小鴨、小雞活潑可愛的形象。場景（5）母雞下蛋是作為場景（6）歌表演母雞叫咯咯的過渡。最后聽歌曲請來看看我們的村莊，根據(jù)歌

9、詞內(nèi)容，場景中出現(xiàn)了八種小動(dòng)物以及小客人，構(gòu)成熱烈的歡迎場面，將一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場早晨推向高潮?！窘虒W(xué)設(shè)想】本課我以熱鬧的農(nóng)場早晨為主線，開展音樂教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感知、聆聽與想象，創(chuàng)造與實(shí)踐，將聽辨、欣賞、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中，讓學(xué)生感受到音樂的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過感受農(nóng)場小動(dòng)物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。認(rèn)知目標(biāo)：能掌握三種不同的節(jié)奏型，能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯,聽賞請來看看我們的村莊能參與音樂律動(dòng)，并隨歌曲做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。能力目標(biāo)：通過群體合作為歌表演，聽音樂模仿小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和

10、合作精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.音樂情境中三種小動(dòng)物的“合唱”。2.為歌曲母雞叫咯咯伴唱?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、打擊樂器、小旗、多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，師生問好 隨音樂走進(jìn)教室，進(jìn)行音樂課前三分鐘，師生問好（）。二、情景導(dǎo)入、節(jié)奏訓(xùn)練1.情景導(dǎo)入，揭示課題。春天到了，農(nóng)場里可熱鬧了，老師想帶同學(xué)們一起去郊游（揭示課題），看這是誰的家？小羊是怎樣叫的？小羊還在睡懶覺呢！羊媽媽趕緊叫醒羊?qū)殞?，讓我們一起來聽聽羊媽媽是怎樣呼喚小羊的?.學(xué)習(xí)羊媽媽有節(jié)奏的叫聲。2/4 X | X | X X | X | 咩 咩 咩 咩 咩3.學(xué)習(xí)小鴨有節(jié)奏的叫聲。2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷4.學(xué)習(xí)小雞有節(jié)奏的叫聲。2/4 X X X | X X X | X X X X| X X X | 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰 5.合作表演小雞、小鴨與小羊的合唱。三、學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯 1.導(dǎo)入歌曲。2.初聽歌曲感受歌曲的情緒特點(diǎn)。3.復(fù)聽歌曲，隨音樂動(dòng)一動(dòng)。4.讀歌詞。5.隨琴分句學(xué)唱歌譜，試著隨歌譜做手勢。6.隨音樂完整演唱歌曲。7.