一年級下冊音樂教案 （簡譜） （演唱）同坐小竹排(6) 湘藝版

1、同坐小竹排教案紅光小學羅藝璇教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀：用生動活潑的聲音演唱歌曲同坐小竹排，感受民族民間音樂。2、知識與技能：用歡快的聲音演唱歌曲同坐小竹排，能準確的為變拍子的歌曲打節(jié)奏。3、過程與方法：在聆聽和模仿的過程中，學會完整的演唱同坐小竹排教學重點：唱準歌曲，能把聲勢動作和歌曲進行結(jié)合表演。教學難點;能用甜美的聲音演唱同坐小竹排，準確的為變拍子的歌曲打節(jié)奏。教學過程：一、導(dǎo)入 利用圖片導(dǎo)入，展示竹排的圖片詢問學生看到圖片中是什么？ 師：請同學們仔細看看圖片當中出現(xiàn)的是什么呢？ 以問題引出本節(jié)課課題同坐小竹排二、聆聽歌曲 1、播放歌曲，讓同學們安靜的聆聽。播放完畢后詢問同學們歌曲創(chuàng)

2、作地，并展示壯族的圖片，讓同學們欣賞壯族居住地區(qū)美麗的風景，領(lǐng)略壯族的風土人情。 2、播放歌曲，認真聆聽感受歌曲的節(jié)拍。提問歌曲是幾幾拍，講述混拍子，提問二拍子和三拍子的含義及其強弱規(guī)律。并帶領(lǐng)學生打二拍子與三拍子的基本節(jié)奏。 3、播放歌曲，感受樂曲的速度與情緒。播放完畢提問學生，給出速度和情緒的選項，讓同學們選擇認為這首歌應(yīng)該是什么速度，應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲。 4、播放音樂，讓同學們感受歌詞中所描寫的景色竹排慢慢擺，看見小螃蟹；山青水也秀，映進水中來。三、學唱歌曲 1、播放音樂讓同學們在心中默默跟唱，板書歌曲中幾個簡單的節(jié)奏型，歌曲播放完畢后教同學們認識并正確打出這些節(jié)奏。 2、帶領(lǐng)

3、同學們一起邊念歌詞邊打節(jié)奏，同學們熟悉以后再播放伴奏帶同學們一起跟隨伴奏邊念歌詞邊打節(jié)奏。 3、播放音樂，讓同學們輕聲跟唱，提出同學們演唱中需要注意的地方。 4、播放音樂讓同學們邊打節(jié)奏邊帶著歡快的情緒完整演唱這首歌曲。歌曲拓展： 1、老師帶領(lǐng)同學們一起邊唱歌曲邊做動作，表演這首同坐小竹排 2、玩音樂游戲“歌曲接龍”，分組進行接龍演唱，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，使同學們加深對歌曲的印象。 3、全體起立，老師再帶領(lǐng)全班同學一起表演同坐小竹排，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。小結(jié)： 今天這節(jié)課我們通過同坐小竹排這首歌領(lǐng)略了壯族少數(shù)民族的美麗，等到春天來了的時候同學們可以和好朋友或者自己的爸爸媽媽親自去外面一起乘坐小

4、竹排，感受一次和美麗大自然的親密接觸。謝謝同學們和老師一起度過愉快的一節(jié)課，下課！教后反思： 本節(jié)課設(shè)計是以游桂林為主線而展開的一系列音樂活動，讓學生在各種音樂活動中感受、體驗歌曲的節(jié)奏、旋律，從而更好地調(diào)動學生的學習欲望，讓學生在情境體驗和情感共鳴中愉悅地學習知識，掌握歌曲的演唱技巧，更好地感受音樂、理解音樂。為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，自己覺得上課時情景教學導(dǎo)入到有點生硬，情感的激發(fā)欠缺。我讓學生從視覺入手，讓學生置身在良好的音樂環(huán)境中，俗話說：

5、良好的開端是成功的一半。通過看景猜地點來激發(fā)學生的學習興趣，由于一年級孩子的知識面不是很廣，導(dǎo)致學生猜不出來。其次，在講解四三拍子和四二拍子時間花費太多。對低年級學生不必花太多的時間講解樂理知識，多以律動、表演等方式帶動學生進行學習。在學唱歌曲時時間安排把握上不是很合理，前面聽音樂感受部分花的時間偏長了些，以至于后來的時間顯得很倉促。導(dǎo)致最后的拓展環(huán)節(jié)沒有來得及進行。通過本節(jié)課是我知道了在低段的教學中，情境設(shè)計到位，能為教學達成起到很好的作用。用一個情境來貫穿教學始終，利用自己創(chuàng)設(shè)的情境來調(diào)動學生的積極性，這樣學生的興趣就會高漲，對活動的參與性便會非常高，整堂課的氣氛也隨之很活躍。想一堂課中，學生的學習積極性調(diào)動了，這堂課也就是成功一半了。在教學過程中應(yīng)根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，使我們的教學更符